小班主題:聲音妙無窮
于是,在后一次的區(qū)角活動中,同樣的罐子、瓶子、盒子,不同材質(zhì)的內(nèi)置物,讓孩子在一次擺弄中去自主探索、解決這個問題。
初步嘗試,讓我體會到:孩子的學(xué)習(xí)活動應(yīng)圍繞著孩子的生活經(jīng)驗展開,圍繞著孩子的最近發(fā)展區(qū)展開,圍繞著孩子的興趣展開;預(yù)設(shè)活動與生成活動應(yīng)適時適度的結(jié)合;教師應(yīng)根據(jù)本班孩子的特點,運用不同的學(xué)習(xí)組織形式,促進(jìn)孩子的有效學(xué)習(xí)。