兩個主題活動部分
1、知道五芳齋的湯圓是武漢風味小吃之一，從而增添幼兒的自豪感，激發幼兒愛家鄉情感。
2、學會做湯圓的基本方法，體驗共同分享成功的快樂與幸福。
三、活動準備
1、知識經驗的準備
幼兒：認識湯圓也吃過湯圓
教師：能講出五芳齋湯圓的特點和所獲的榮譽。
2、物質材料的準備
教師：湯圓粉和芯，電飯煲，音樂磁帶。請一個大班女孩扮新疆姑娘。
四、活動過程
1、 新疆姑娘入場并介紹自己，提出自己的要求。
2、 幼兒介紹武漢有特色的風味小吃。
3、 老師小結。
1、 啟發幼兒說說湯圓的形狀與構成。
2、 老師示范湯圓的做法。
3、在音樂中幼兒操作，老師巡回指導。
1、煮湯圓，在等待的過程中請新疆姑娘表演節目。
2、品嘗湯圓，共同分享快樂！
五、活動延伸
1、 區域活動中，繼續鼓勵幼兒制作熱干面（撕紙），武昌魚（涂色）等活動，豐富生活的樂趣。
2、 生活活動中，利用早點向幼兒介紹武漢更多的名點小吃。讓幼兒有更多的了解。
3、 家庭教育中，家長向孩子介紹武漢的風土人情和特色景點，更進一步地了解家鄉，激發孩子愛家鄉愛的情感。
六、活動反思
活動結束后，我靜靜地坐在桌前對整個活動過程進行了反復的回顧。雖然有很多可取的地方，但也有很多不足。
今天我只想就活動中不足的地方談談，以便在今后的活動中加以改進，有所提高。第一是在思想上還是不夠放開，總怕幼兒亂，還是有點約束幼兒，作為一個創新課題組的成員，在活動中沒有很好地把握給幼兒一個探索比較的機會。如當幼兒感覺到湯圓漿干時，而我的湯圓漿又不干，只知道自己在那說要多捏一下，而沒有讓幼兒自己去進行比較，在比較中找出原因，得出答案。第二是在難點“打窩”的指導中，除自己示范以外，還應該請一兩名幼兒再進行一下示范，這樣幼兒就會更清楚地將芯包進去。第三是幼兒操作時應強調衛生要求。
通過從活動中找出不足，讓我更加知道了在下一次活動中應該怎么做，這樣不斷地實踐——反思——再實踐，從中總結經驗，我想我的教學水平也會不斷提高，一定會探索出一套對幼兒實施創新教育行之有效的方法。