《天線寶寶》教案（通用13篇）

《天線寶寶》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.認識紅、黃、綠、紫四種顏色

　　2.讓幼兒學習掌握拓印的美術基本方法、常規.

　　3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.天線寶寶圖片各一。

　　2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

　　3.《顏色故事》課件。

　　活動過程：

　　1、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。

　　2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。

　　天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動畫片，讓我們一起來看看吧！

　　3、幼兒創作。

　　天線寶寶為我們帶來了這么好看的動畫片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎么謝謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個他們吧！

　　1)示范創作方法。

　　2)介紹活動內容、材料。

　　3)鼓勵幼兒大膽作畫。

　　4、幼兒作品展示。

　　5、延伸活動：

　　教師引導

　　幼兒欣賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

《天線寶寶》教案 篇2

　　設計思路：

　　“天線寶寶”以其純真可愛、活潑稚拙的形象，深受小朋友的喜愛。“天線寶寶”色彩明快、形象生動、語言簡單，符合小班幼兒年齡認知特點。每當孩子們在看“天線寶寶”動畫片時，總會跟在后面又說又唱又跳，興趣盎然，儼然一個個“天線寶寶”。因此，我從幼兒的興趣出發，以“天線寶寶”為主題，設計了一系列的活動。讓孩子們在快樂的游戲中，認識顏色、數字，學會粘貼技能及一一對應的方法。

　　活動一

　　重點領域：藝術

　　活動目標：

　　1、認辨紅、黃、綠、紫四種顏色；

　　2、發展撕、團、貼的美工技能；

　　3、充分體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、天線寶寶系列掛圖、碟片；

　　2、錄音機、磁帶；

　　3、紅、黃、綠、紫四色皺紋紙和紙花，紙花放在氣球中，懸掛于活動室。

　　活動過程：

　　1、觀看《天線寶寶》VCD碟片。

　　提問：電視里是誰？你喜歡天線寶寶嗎？想和天線寶寶一起玩嗎？

　　教師很神秘地告訴幼兒：天線寶寶就躲在我們活動室呢！引導幼兒找天線寶寶。

　　（設計意圖：捉迷藏是小班幼兒非常喜愛的游戲情境，這一情境激發了幼兒興趣，充分調動了幼兒參與活動的積極性，體會找到天線寶寶的成就感和愉悅感。）

　　2、認辨天線寶寶。

　　請幼兒找個最喜歡的天線寶寶抱抱、親親，看看是誰，是什么顏色的。

　　教師引導幼兒逐個認辨顏色，找找周圍生活中的具有這些顏色的事物，使幼兒知道什么顏色的天線寶寶最喜歡什么顏色（如紫色的丁丁最喜歡紫色了，他每次都穿紫色的衣服）。

　　（設計意圖：著重引導幼兒分辨這四種顏色，結合周圍環境，讓幼兒自己在生活中尋找教育資源，不知不覺中學會相同顏色的一一對應。）

　　3、認辨彩花。

　　教師提示：聽！這是什么聲音？

　　師弄破氣球，使花灑落。

　　教師引導幼兒一一對應送花給天線寶寶（如紫色的花送給紫色的天線寶寶）。

　　（設計意圖：出奇不意的氣球爆破使幼兒更為驚喜，情緒高漲，非常高興地投入到下一環節中，充分體會到游戲的樂趣。）

　　4、制作彩花。

　　教師設疑：花朵不夠了，天線寶寶還想要。引導幼兒用皺紋紙做花送給天線寶寶。

　　教師講解操作過程：先把紙撕小、輕輕團一團、用漿糊粘上，送給天線寶寶。

　　幼兒操作，教師指導。

　　（設計意圖：這一環節滿足了幼兒繼續游戲的愿望，又發展了基本的美工技能，給幼兒提供了自己操作，親近天線寶寶的機會。）

　　5、總結交流，結束活動。

　　提示：瞧！天線寶寶高興嗎？

　　我們把天線寶寶變得更可愛了，真不簡單，表揚一下自己吧。

　　天線寶寶玩累了，要休息了，我們和天線寶寶再見。

　　（設計意圖：共同欣賞天線寶寶高興的神情，體會自己的勞動帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的成就感、滿足感，在自然的情境中結束活動。）

　　活動反思：

　　1、充分體現幼兒年齡特點選擇教材。

　　我根據小班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。我就選擇了以天線寶寶為活動內容。

　　2、激發幼兒學習的主動性。

　　在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的天線寶寶外有采用游戲的形式貫穿整個活動，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中進行活動。

　　3、活動中的不足。

　　在幼兒操作時應該引導幼兒充分發揮想象力：除了可以制作紙花之外還可以制作什么送給天線寶寶？

《天線寶寶》教案 篇3

　　美工活動：天線寶寶來做客（托班）

　　活動目標：1、了解我們平時吃的小菜名稱，鞏固練習撕貼的技能。

　　2、初步學習使用禮貌用語：“請”。

　　3、進一步學習正確用小勺的方法。

　　重點：撕貼一種菜。

　　難點：兩種菜的撕貼

　　環境創設：1、物質：場地布置成菜場 玩具有天線寶寶 天線寶寶歌曲磁帶

　　各種小菜圖片固體膠 一次性盤子

　　2、心理：與天線寶寶做朋友，為天線寶寶過生日。

　　活動流程：天線寶寶來做客——我為寶寶炒小菜——我喂寶寶吃飯飯

　　活動過程：一、天線寶寶來做客：

　　1、(放天線寶寶的主題曲)聽聽是誰來了?(天線寶寶)

　　2、今天天線寶寶來做客，我們一起來請他們吃飯好嗎?

　　二、我為寶寶炒小菜：

　　1、買小菜：

　　(1)你想請天線寶寶吃什么?

　　(2)哎呀!可是這里沒有菜怎么辦?(買菜)

　　(3)幼兒去超市買菜，每人買一樣。

　　2、炒小菜：

　　(1) 講講自己買了什么菜?

　　(2) 學炒菜：①先把菜切成小塊。(撕碎)

　　②炒菜前先放油。(涂漿糊)

　　③快點把菜放下去。(粘貼)

　　④在倒點醬油。(涂漿糊)

　　⑤放點蔥(粘貼)

　　(3) 幼兒炒小菜，教師巡回指導。

　　三、我喂寶寶吃飯飯：

　　1、請幼兒選擇一個自己喜歡的天線寶寶。

　　2、幼兒喂天線寶寶吃飯，要求用“請吃”，并提醒幼兒正確使用小勺。

　　托班：酸酸甜甜的桔子

　　主題活動：酸酸的甜甜的

　　名稱：酸酸的桔子

　　目標：1、認識桔子的名稱和它的基本特征。

　　2、學習獨立地剝桔子皮的方法。

　　準備：1、小桔子人手一份放入果盤中并用布蓋著

　　2、布置娃娃家場景、熊頭飾一個（請一教師扮演小熊）

　　3、音樂：小熊請客、桔子歌

　　4、托盤和毛巾若干

　　過程：

　　1、 教師邀請幼兒去小熊家做客并交待做客禮儀。

　　（1） 有禮貌會主動打招呼。

　　（2） 末經主人同意不可隨意拿取別人的東西。

　　（3） 主人請吃東西時別忘說謝謝。

　　2、在《小熊請客》音樂聲中，幼兒跟隨教師來到小熊家。

　　敲門：小熊在家嗎？我們來做客了。

　　幼兒：HELLO！小熊好。

　　小熊：歡迎歡迎，請進。

　　教師和小熊招呼幼兒圍桌子坐下。

　　3、教師和小熊用桔子招待幼兒：請幼兒猜一猜籃子（上蓋布）里放的是什么？

　　幼兒隨意地猜。

　　4、引導幼兒用多種感官感知桔子：

　　教師隔布摸：有點小疙瘩、粗粗的

　　請幼兒摸一摸，并引導說出桔子的主要特征：小小的、圓圓的

　　取出看：圓圓的、桔紅色的（顏色、形狀）——＂桔子＂

　　聞：桔子的香味

　　5、幼兒猜對了，請一幼兒來剝桔子，剝不開；然后教師示范剝桔子的正確方法。

　　6、每人發一個桔子鼓勵幼兒一起動手剝。

　　7、幼兒邊吃邊說桔子的顏色、味道、形狀（桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的）。

　　提醒幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。

　　8、教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小熊告別回教室。

　　提醒幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。

　　8、教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小熊告別回教室。

　　托班教案 手工：制作糖葫蘆

　　活動目標：1.學習做糖葫蘆的技能。

　　2.積極參與操作活動，活動中體驗成功感。

　　活動準備：1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實物)

　　2.錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　1、猜猜老師帶來了什么?

　　出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來了什么?”(糖葫蘆)

　　“小朋友吃過糖葫蘆嗎?好吃嗎?”

　　“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧!我們一起來做糖葫蘆。”

　　2、老師示范做糖葫蘆。

　　掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個小圓，然后用小棒串起來，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標1)

　　3、交代要求，開始操作。(目標2)

　　(1)在操作時，提醒用正確的方法。

　　(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。

　　4、展示糖葫蘆

　　“比比誰的小手最能干，包得又多又好看。”

　　表揚那些在活動中認真的小朋友。

　　活動延伸：

　　將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。

　　托班教案:外婆橋

　　設計思路

　　托班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，托班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

　　《外婆橋》是我們民間的一首童謠，它的樂曲舒緩、柔和，且樂曲內容又是孩子最熟悉最至親外婆，我想選此樂曲進行欣賞，孩子大概較能接受。托班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計寶寶自己搖小船去外婆橋的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從搖小船、到外婆橋的整個過程中，幼兒自然地產生了想外婆、愛外婆的情感。

　　民間音樂游戲：外婆橋

　　一、活動目標

　　1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

　　2、樂意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛之情。

　　3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

　　二、材料準備：

　　1、準備外婆頭飾一個，音帶、錄音機。

　　六、活動過程

　　(一)問答游戲，引出話題：

　　老師問，幼兒答。

　　《組織形式靈活性》

　　(二)談話：

　　1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

　　2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

　　3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?

　　《活動過程問題情景性》

　　(三)欣賞歌曲：

　　1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的?

　　2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)

　　3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!

　　4、(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

　　5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據音樂的變化來做不同的動作)

　　(個別能力強的`：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘)《學習要求針對性》

　　《以上幾個環節體現了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現《教學方法的探索性》

　　有外婆《體現環境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動作有了動作感受)

　　(四)學歌曲、明規則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發幼兒愛外婆的情感，強化游戲規則。)

　　生成性主題活動《寶寶拍照》托班

　　一、活動 班里有幾架小朋友自己家里帶來的一次性相機，他們可喜歡玩了。有一次戴毅陽拿著相機，東拍拍、西拍拍，嘴里還在說：“劉老師，笑一個!”“曹老師，笑一個!”“張逸，笑一個!”其他小朋友看見了，都說：“我也要拍!我也要拍!”……于是我便有了這么一個想法，利用他們濃厚的拍照興趣生成了這一主題活動。

　　二、活動安排：

　　活動一：和玩具一起拍照

　　(活動已經進行過)在老師給小朋友拍照后，小朋友有強烈的自己為別人拍照的欲望，又從家里帶來了三個相機。在此基礎上，我們繼續生成了新的活動。

　　活動二：給小花小樹拍照

　　活動目標：

　　1、自由探索，鼓勵幼兒到戶外去尋找春天。

　　2、用拍照的方式開展游戲，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　每位幼兒一個“相機”。

　　活動過程：

　　1、唱春天的歌。教師問：春天到了，小樹、小草變綠了，各種顏色的花開了，我們一起去看看吧!

　　2、游戲“照相”。大家做攝影師，觀察春天的植物，為各種顏色的花、小樹、小草拍照片。

　　活動三：洗相片

　　活動目標：

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，初步學著涂刷，體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有花、草、樹。

　　2、各色顏料，刷子，抹布若干，每位幼兒繪畫外套一件。

　　活動過程：

　　1、和幼兒一起帶著相機回到活動室，準備洗相片。

　　2、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

　　3、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒學著涂刷。

　　4、展示照片：看我們貝貝攝影師的照片拍得多好!

　　小鳥的好朋友-托班教案

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　　我授權月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者月亮船同意

　　《小鳥的好朋友》托班

　　[活動目標]

　　l 引導幼兒初步感知理解故事的主要內容，豐富詞匯：你好、好朋友。

　　l 引導幼兒辨認小動物，并體驗模仿各種小動物不同的叫聲。

　　l 教導幼兒懂得與人交際要有禮貌。

　　[材料準備]

　　故事書《小鳥的好朋友》。

　　[活動過程]

　　一、教師模仿青蛙、公ji、牛、羊的叫聲，讓幼兒猜測是這是哪種動物的叫聲。

　　二、教師拿出圖書，講述故事，在故事中插問各種動物的名稱，并反復模仿動物的叫聲。

　　三、教師采用提問的方式，幫助幼兒記憶和理解故事：

　　1)誰是小鳥的好朋友啊?小鳥的好朋友都是怎么叫的啊?

　　2)鳥媽媽同意小鳥去看好朋友了嗎?鳥媽媽是怎么說的?

　　3)小鳥見到了好朋友，小鳥說什么?

　　4)如果你見到了自己的好朋友，你會對好朋友說什么呢?

　　四、延伸活動：在幼兒熟悉故事之后，鼓勵幼兒嘗試復述故事，并進行戴頭飾的角色扮演游戲。

　　附故事：《小鳥的好朋友》(原創)

　　1、小鳥有好多好朋友，她決定要去看望這些好朋友。小鳥對鳥媽媽說：“媽媽，媽媽，我要去看望我的朋友們。”鳥媽媽說：“好啊，記得在天黑前回家，要說話有禮貌。”

　　2、小鳥飛到了池塘邊，看見了小青蛙。小鳥說：“你好，小青蛙。”小青蛙說：“咕呱，咕呱，你好，小鳥。”

　　3、小鳥飛到了花叢中，看見了小蝴蝶。小鳥說：“你好，小蝴蝶。”蝴蝶姐姐扇動著翅膀說：“你好，小鳥。”

　　4、小鳥飛到了草地上，看見了小公ji。小鳥說：“你好，小公ji。”公ji說：“喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鳥。”

　　5、小鳥飛到了農場里，看見了小奶牛。小鳥說：“你好，小奶牛。”奶牛說：“哞——哞——，你好啊，小鳥。”

　　6、小鳥飛到了山坡上，看見了小綿羊。小鳥說：“你好，小綿羊。”小綿羊說：“咩——咩——咩——，你好，小鳥。馬上就要天黑了，你趕快回家吧。”小鳥說：“好，我馬上就回家，再見，小綿羊。”

　　7、小鳥在天黑之前就回到家，對鳥媽媽說：“媽媽，媽媽，我回來啦，我今天和好朋友在一起很開心。”

　　托班找朋友

　　蘇大吉的堡雙語資優幼兒園

　　學前多元智能教案

　　教案設計者：Maggie

　　主題名稱

　　Let’s go to school

　　活動名稱

　　找朋友

　　發展智能

　　上課時間

　　05.9.6

　　教學目標

　　*認知：能認識并記住自己所選擇的標記圖，并愿意按照標記圖找到相同的標記。

　　*情意：能愉快地選擇自己喜歡的標記圖。

　　*技能：

　　設計思路

　　(課程重點)

　　認識并記住自己的標記圖

　　效果分析

　　準備材料

　　與幼兒人數相等的卡片，卡片左邊貼有

　　幼兒的半身照片

　　兩套標記圖貼紙，一套放在教師處，另一套標記圖事先分散貼在活動室中幼兒能夠注意和觸摸到的地方

　　活動流程：

　　引起興趣

　　↓

　　集體教學

　　↓

　　個別操作

　　↓

　　討論小結

　　↓

　　延伸活動

　　觀察胸卡

　　找朋友

　　認識標記圖

　　通過標記圖認識自己的茶杯架、小床、作品袋

　　活動內容

　　(詳案)

　　1、 在每個幼兒的胸前掛上貼有自己照片的胸卡，“小朋友們，看看卡片上有什么?”引導幼兒觀察胸前的卡片，“只有你自己，多孤單啊!讓我們找個朋友和自己做伴吧!

　　2、 教師出示一套標記圖貼紙，請幼兒選擇一個自己喜歡的標記，引導幼兒說出標記圖的名稱，并幫助幼兒將選好的標記圖貼在卡片的右邊。

　　3、 幼兒都選完標記圖之后，教師引導幼兒觀察活動室周圍，找出一個和自己卡片上一樣的朋友，請找到朋友的幼兒親親、摸摸自己的好朋友。

　　4、 活動后，教師將另一套標記圖對應貼在茶杯架、小床等需要幼兒單獨使用的物品上，請幼兒以后入園后繼續在一日生活中尋找屬于自己的標記圖，直至幼兒都能按照標記圖取拿、使用自己的物品。

　　校園主管： 教研組長：

　　教師將另一套標記圖對應貼在茶杯架、小床等需要幼兒單獨使用的物品上，請幼兒以后入園后繼續在一日生活中尋找屬于自己的標記圖，直至幼兒都能按照標記圖取拿、使用自己的物品。

《天線寶寶》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過看看、認認、讀讀，培養幼兒正確的解音能力，學會正確的發音。

　　2、復習字“迪西”，學習新字“丁”、“波”、“拉”。

　　3、初步培養幼兒對漢字認讀的興趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　天線寶寶胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天線寶寶玩具。

　　活動過程：

　　1、打電話引出課題。

　　師：今天，天線寶寶要和我們一起做游戲，我們一起看看誰來了？

　　2、看認認讀讀

　　①、放幻燈片1，問：“誰來了？”（幼兒回答）

　　②、放幻燈片2，一起認讀漢字“迪西”。

　　③、依次認讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

　　3、游戲“捉迷藏”

　　你們知道天線寶寶想和我們做什么游戲嗎？（捉迷藏）

　　天線寶寶藏在字寶寶后面，小朋友念對了，天線寶寶就會出來了。

　　出示字卡，幼兒集體認讀，念對了，出示相應的天線寶寶。

　　4、游戲“找朋友”

　　①、請小朋友從椅子底下拿出天線寶寶的胸卡，先看看是誰。然后聽好老師的口令，老師說：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起來，看誰站得快。

　　②、讓幼兒看字卡玩“看誰站得快。”

　　③、幫天線寶寶找到相應的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。

　　④、大家一起看看有誰找錯了。

　　5、看碟片與天線寶寶一起跳舞。

　　活動反思：

　　幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。

《天線寶寶》教案 篇5

　　綜合活動：天線寶寶

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，樂于表現自己的情感。

　　2、鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。

　　3、幫助幼兒感受集體活動的快樂，培養他們團結友愛、活潑開朗的性格。

　　二、活動準備：

　　1、玩具“天線寶寶”小波、迪西、拉拉、丁丁各一個。

　　2、紅、黃、綠、紫顏料四盆；棉簽若干。

　　3、天線寶寶涂色卡人手一份，涂色卡背面上端貼上雙面膠。

　　4、小波的車子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。

　　5、碟片“天線寶寶”；電視機、VCD機。

　　三、活動過程：

　　1、設置情景，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，老師要帶小朋友去一個好玩的地方，請小朋友閉上眼睛，老師數到3，那個好玩的地方就到了。（幼兒閉上眼睛，教師在電視屏幕上顯示天線寶寶樂園）

　　提問：這是哪里呀？（幼兒自由回答）

　　師：原來是天線寶寶的家，天線寶寶的家真美呀！快看，天線寶寶出來了。（播放四個天線寶寶跳出來的情景，并將四個天線寶寶定格）

　　2、請出四個天線寶寶。

　　師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，誰先出來了？

　　出示紅色小波，用小波的口吻向小朋友問好：小朋友，你好！（小朋友和小波問好）

　　提問：小波是什么顏色的呀？（幼兒回答）

　　師：紅顏色的小波要和小朋友抱抱（每個小朋友都和小波抱一抱）。

　　出示黃色的拉拉：“快看，誰又出來了呀？”（拉拉）。來，我們和拉拉打個招呼。

　　提問：拉拉是什么顏色的？幼兒回答。

　　師：黃顏色的拉拉真漂亮。請黃顏色的拉拉站在紅顏色的小波旁邊。現在還有哪兩個天線寶寶還沒有出來呢？那你們想先把誰請出來呢？

　　幼兒自由議論。

　　師：那我們一起把丁丁喊出來吧。

　　幼兒一起喊：丁丁——、丁丁——。

　　出示丁丁：丁丁讓小朋友喊出來了。丁丁是什么顏色的呀？（幼兒回答）

　　根據幼兒回答，向幼兒強調紫顏色。

　　幼兒和丁丁相互打招呼。

　　緊接著出示笛西：快看，迪西也急著出來了。迪西是什么顏色的呀？（幼兒回答）

　　我們和綠顏色的迪西也來打個招呼。

　　3、引導幼兒尋找和天線寶寶相同的顏色。

　　師：現在，四個天線寶寶都出來了，呀，他們身上的顏色真漂亮，老師看見，小朋友的身上也穿著五顏六色的衣服，我們來找一找自己身上和別的小朋友身上，有沒有和天線寶寶一樣的顏色？

　　幼兒找顏色并說說。

　　我們小朋友身上也有和天線寶寶一樣的顏色，真高開心。那你們最喜歡哪個天線寶寶呢？（幼兒議論）

　　小結：剛才，老師聽見，每個小朋友都有自己最喜歡的天線寶寶，有的喜歡紅顏色的小波，有的喜歡黃顏色的拉拉，有的喜歡紫顏色的丁丁，還有的喜歡綠顏色的迪西（邊出示相應的天線寶寶），現在，四個寶寶都在這兒了，快來和你們自己最喜歡的天線寶寶抱抱。

　　幼兒和自己最喜歡的天線寶寶抱抱。

　　4、涂天線寶寶涂色卡。

　　師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，我們一起來變成天線寶寶吧。

　　出示涂色卡：我最喜歡小波，想變成小波，應該給他穿什么顏色的衣服呢？

　　示范涂色。

　　老師拿一根棉簽，蘸上紅顏色，我把棉簽橫過來涂，這樣，衣服穿得快，涂的時候，膽子要大一點。盡量不要涂到外面去。

　　小波的衣服穿好了，（貼在胸前）。看，現在，我變成小波了，你們也來變吧。

　　領幼兒到操作區：小朋友過來看，這里都是天線寶寶身上的顏色，還有許多沒穿衣服的天線寶寶，你們想變成哪個寶寶，就給他穿上哪個寶寶的衣服。

　　幼兒涂色，教師指導。

　　幫助先涂好的幼兒將涂色卡貼在胸前，并提示他們去看看別的小朋友在變哪個寶寶。

　　幼兒完成后，請他們說說自己變成哪個寶寶了。

　　5、找天線寶寶最喜歡的東西。

　　看，這里藏著什么？（拉開蓋著玩具的布）幼兒自由議論：小波的車車、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。

　　請小朋友在看清自己現在是哪個寶寶，然后找到自己的東西玩一玩。

　　6、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。

　　師：天線寶寶們都找到了自己的東西，真高興。聽，天線寶寶在跳舞了，我們也一起跳起來。（播放天線寶寶跳舞錄像，

　　幼兒隨電視一起跳起來）。

　　今天，天線寶寶玩累了，我們回家吧。（出活動室）活動結束。

《天線寶寶》教案 篇6

　　內容與要求：

　　初步嘗試撕撕、貼貼的方法。

　　培養幼兒手工活動的興趣，訓練幼兒的小肌肉。

　　體驗參加集體活動的快樂，愿意親自動手操作。

　　重點與難點：

　　將紙撕成細細長長。

　　知道紙盤四周是粘貼的位置，盡量做到粘貼位置正確。

　　活動準備：

　　天線寶寶、黑色袋子、范例一個。

　　皺紙若干、彩色紙盤人手一個、彩紙剪成的小花朵若干、漿糊、抹布、生日快樂歌曲磁帶。

　　設計思路：

　　小班幼兒思維特點屬于直觀形象，何況是對剛進幼兒園才一個多月的寶寶們。由此在教學活動中既要生動又要與直觀的教具相結合，才容易理解接受。因此在活動開頭部分運用變“魔術”的手法引起幼兒興趣并且結合了實物，讓幼兒更容易理解。

　　而且3-4歲的幼兒學習動機多數屬于感性的，結合“寓教育與游戲中”如果只是單調的讓幼兒動手粘貼恐怕難以調起積極性。由此在設計此次活動中根據幼兒興趣為出發點，喜歡看動畫片《天線寶寶》以及在日常生活中所我觀察到的本班幼兒在看小圖書總喜歡撕書特點的背景條件下，設計了為天線寶寶迪西過生日的活動。

　　不但符合了十月份“我愛我家”的主題活動，又滿足了幼兒喜歡天線寶寶，喜歡撕撕貼貼特別是撕的興趣，可以說是在興趣中學習與游戲。

　　活動流程：

　　引起興趣——討論演示——幼兒創作——送面條

　　（一）引起興趣

　　1、 小朋友，今天老師要給你們表演一個魔術。小眼睛盯著看好了噢，等一下老師變個什么出來了呢？

　　教師故作神秘，拿出天線寶寶，開始吹氣……慢慢變大咯。（事先用黑色塑料袋套好）

　　今天是天線寶寶的生日，我們來為他過生日好嗎？生日的時候要做些什么呀？（幼兒回答）

　　小結：原來生日的時候要吃蛋糕……還要吃面條。

　　（二）討論演示：

　　1、裝飾盤子

　　（1）今天是迪西的生日，我們給他下面條吃好嗎？面條裝在哪里呢？（幼兒回答）

　　（2）出示盤子：咦，你們覺得盤子平平的，光光的，好看嗎？（不好看）。那我們開動小腦筋，動動小手把盤子寶寶打扮的漂亮一點好不好呀？

　　（3）教師做示范后,再請一幼兒前來粘貼。（小花）

　　2、示范撕面條

　　（1）討論：面條吃過嗎？是什么樣子的呢？（細細長長）。

　　（2）請個別幼兒嘗試撕面條。

　　（3）面條做好了應該裝在哪里的呀？（將面條裝在盤中）。

　　（三）幼兒創作：

　　創作要求：（1）先粘貼再做面條。

　　（2）小花應盡量貼在盤子的周圍。

　　（3）花花紙撕成條狀的基礎上再撕的細細長長些。

　　教師分組觀察指導：主要指導個別能力弱的幼兒。

　　（四）送面條：

　　喂娃娃吃面條，說“生日快樂”！

　　播放生日快樂歌曲，營造氛圍。

《天線寶寶》教案 篇7

　　目標：

　　1、幼兒能知道天線寶寶天線的不同之處，能進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩。

　　2、幼兒用蠟筆大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。

　　3、幼兒能感受集體活動的快樂，培養他們團結友愛、活潑開朗的性格。

　　準備：

　　1、天線寶寶圖片四張

　　2、錄音機、磁帶3、人手一份天線寶寶涂色紙、四種顏色的蠟筆。

　　過程：

　　一、幼兒觀看天線寶寶VCD。

　　師：剛剛看了一段VCD，小朋友看到天線寶寶來到了小一班作客，在剛剛看到的錄象里，誰先出來了呀?誰又是第二個出來的呢?第三個出來的是誰呀?最后一個出來的天線寶寶是誰呀?

　　二、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識它們的天線的不同之處，知道它們的名字，并會和它們打招呼。

　　1、師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，他們都來到了小一班，他們要和小朋友做一個"猜猜我是誰"的游戲。

　　2、出示小波的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示小波天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!(小朋友和小波問好)提問：小波的天線是什么樣子的?它是什么顏色的呀?(幼兒回答)

　　3、出示拉拉的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示拉拉天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!(小朋友和拉拉問好)提問：拉拉的天線是什么樣子的?它是什么顏色的呀?(幼兒回答)

　　4、出示丁丁的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示丁丁天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!(小朋友和丁丁問好)提問：丁丁的天線是什么樣子的?它是什么顏色的呀?(向幼兒強調紫色)(幼兒回答)

　　5、出示迪西的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示迪西天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!(小朋友和迪西問好)提問：迪西的天線是什么樣子的?它是什么顏色的?(幼兒回答)

　　6、說說你最喜歡哪個天線寶寶，它的天線是什么樣子的，它穿著什么顏色的衣服?

　　三、為天線寶寶添畫天線，衣服涂色。

　　師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，桌上放著一些天線寶寶，可是沒有天線，衣服上還沒有顏色呢，讓我們選擇一個你喜歡的天線寶寶，幫它把天線畫好，把衣服涂上顏色吧。

　　六、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。

　　師：天線寶寶們都裝上了天線，穿上了漂亮的衣服，真開心。現在我們一起聽著音樂和天線寶寶跳舞吧!

　　音樂聲中，師幼一起跳舞，結束活動。

《天線寶寶》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、能根據不同的顏色分類。

　　2、能在集體面前大膽講述。

　　3、積極參與游戲活動，體驗游戲的快樂。活動準備：

　　積木房子4座(紅、黃、藍、綠)、柵欄4個、平衡木2個、籮筐7只、4色串鈴、呼拉圈、大雪花積木若干、磁帶《生日快樂》、蛋糕一盒、蠟燭、天線寶寶圖片4幅

　　活動過程：

　　　　一、導入，引起興趣。

　　1、師：今天，老師請來了四個你們非常喜歡的好朋友，我們一起請他們出來，好嗎?出示小波，問：“小波穿著什么顏色的衣服?”(紅色)那我們給它取個好聽的名字——紅色的小波，小朋友一起念一遍。

　　分別出示拉拉、丁丁、迪西用同樣的方法引導他們說出：黃色的拉拉、藍色的丁丁、綠色的迪西。

　　2、師：他們來到苗苗班要告訴你們一件高興的事情，今天是他們的生日。我們一起和天線寶寶過生日好嗎?(好)

　　3、師：范老師已經為你們準備了禮物，我們一起來看看送送什么禮物給他們呢?

　　　　二、送禮物。

　　1、出示禮物，逐樣介紹。師：這是什么禮物呀?(圈)我們用好聽的名字來說，紅色的圈、黃色的圈、藍色的圈、綠色的圈。接下來請小朋友說出其他禮物的名字(紅色的串鈴、黃色的串鈴、藍色的`串鈴、綠色的串鈴;紅色的大雪花片、黃色的大雪花片、藍色的大雪花片、綠色的大雪花片)

　　2、師：其實呀，天線寶寶早就在家等我們了，我們一起來找找看他們的家在哪兒呢?請小朋友說說那座房子是小波的?引導幼兒從顏色上找，紅色的小波喜歡紅色的房子。請小朋友接著找拉拉、丁丁、迪西的房子，分別貼上他們的圖片。

　　3、老師示范送

　　師：范老師先來給小波送禮物，你們說紅色的小波喜歡什么顏色的禮物?(紅色的禮物)河南教師資格網，發布河南教師考試信息和備考資料。

　　請小朋友來幫老師找一找。請三個小朋友找紅色的禮物。

　　師：我就挑一個紅色的圈送給小波，天線寶寶的家門前有一座小橋，我先過橋然后在把禮物送進小波門前的籮筐里，今天是小波的生日，我們要說什么呢?引導說出“小波，祝你生日快樂。”送完禮物從小橋回家，我們還要給拉拉送呢。

　　4、請三個小朋友分別送禮物給拉拉、丁丁、迪西。

　　5、小朋友自己送。提出要求：送禮物時，別忘了祝他們生日快樂。每次送完禮物都要從小橋上回家。

　　6、檢查禮物。表揚小朋友。

　　7、小結：天線寶寶收到了這么多禮物和祝福，可高興了!他們說：朋友說：“不用謝!”現在他們邀請我們吃蛋糕嘍!

　　　　三、吃蛋糕。

　　1、出示蛋糕，插上蠟燭點亮，一起吹蠟燭。

　　2、跟著音樂一起唱〈〈生日快樂〉〉歌。

　　四、師：我們一起進教室和天線寶寶分享蛋糕吧!

　　河南教師資格網，發布河南教師考試信息和備考資料。

　　“謝謝小朋友!”小

《天線寶寶》教案 篇9

　　活動背景

　　自從兒童劇《天線寶寶》播出以來，一直深受小朋友們的喜愛，從人人會哼唱主題曲到天線寶寶的娃娃、書包，印有天線寶寶圖案的衣服，就連作業本上、身上、手上也都貼滿了天線寶寶的貼紙。每看過一集《天線寶寶》以后，第二天小朋友們就會來問我：“你知道昨天拉拉和的西發生了什么事嗎？”一會兒一群小伙伴就聚集在一起，談論起昨天的兒童劇來，好不熱鬧。說起孩子們那種對《天線寶寶》的忠愛程度，簡直難用一個“迷”字來概括。看到孩子們如此感興趣，我萌生出以“天線寶寶”為主題，設計一堂動手做的活動。在此活動之前，我班已進行了收看《天線寶寶》VCD，閱讀了相關的書籍，還開展了“天線寶寶”的繪畫活動，孩子們的積極性、創造性也不斷的.得到了提高和發展。在前幾次活動的基礎上，我打算再次設計相關的延伸活動，利用生活中各種常見的廢舊材料，鼓勵幼兒充分展開自己想象，一同設計自己心目中天線寶寶的形象，在動手操作、相互合作的過程中，培養創造意識，使他們的興趣得到進一步的滿足。

　　一、幼兒發展情況我班的幼兒樂于接受新事物、新信息，能利用身邊各種可再次利用的資源制作一些物品或自己感興趣的東西，因此創新意識比較強烈，動手制作能力也較強。師生經常一起收集各種廢舊材料，選取幼兒感興趣的主題，創造創新的機會，讓孩子們大膽制作。一件件富有創意、與眾不同的作品由此誕生，使幼兒的動手能力、創新能力不斷提高，并形成我班幼兒的一大特色——善于動手制作。但由于我班幼兒的好勝心過于強烈，團結意識相應顯得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少關注他人，因此合作的作品和相應

　　顯得少些。在設計這堂課程時，我把團結合作也作為一項教育目標，貫穿與整堂課程內容，在發展幼兒的創新能力和動手能力的同時，也不忘培養孩子們的團結合作精神。并能在一次次的活動中形成一種習慣，成為我班的優良傳統。

　　二、活動目標：

　　1、嘗試利用各種廢舊材料創造性地進行制作裝扮天線寶寶，發展動手能力及創新能力。

　　2、在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的情緒。

　　3、初步培養幼兒在游戲中的集體觀念、合作意識、解決問題的能力。

　　三、活動準備：

　　1、磁帶《天線寶寶》、錄音機

　　2、制作材料：快餐盒、掛歷紙、布料、瓶蓋、塑料籮、舊鈴鼓、廢舊的紙盒、塑料插管、釉子皮、包塑電線等。

　　工具：剪刀、海綿膠、蠟筆

　　3、布置《天線寶寶》的活動場景。

　　4、玩具：大板鞋、棋類、拼圖、諾米骨牌。

　　四、活動過程：

　　1、創設情境，激發情感。

　　（1）師：上星期，小朋友的爸爸、媽媽到我們幼兒園來與小朋友一起做了什么游戲？今天老師把四位天線寶寶也請來了。

　　（2）欣賞情景表演《天線寶寶》。師：他們有幾位好朋友組成？他們長得怎么樣？

　　（3）師：今天我們大家自己動手來做天線寶寶好嗎？

　　本文內容摘自中國教育文←摘

　　2、嘗試利用廢舊材料制作天線寶寶。

　　（1）介紹各種幼兒平時收集的廢舊材料，它們可以用來做什么？

　　（2）制作“天線寶寶“教師巡回指導。鼓勵每一組天線寶寶之間相互合作，能力強的小朋友幫助動手能力弱的小朋友，一起制作。

　　一組天線寶寶都完成以后，選擇游戲材料共同游戲，等待還沒做完的小朋友。

　　3、創造性游戲

　　（1）鼓勵幼兒嘗試使用體育器械：大板鞋，尋找四位小朋友共同行走的要決。

　　（2）比賽：《我的板鞋走得快》。

　　《天線寶寶（美工）》

《天線寶寶》教案 篇10

　　自從兒童劇《天線寶寶》播出以來，一直深受小朋友們的喜愛，從人人會哼唱主題曲到天線寶寶的娃娃、書包，印有天線寶寶圖案的衣服，就連作業本上、身上、手上也都貼滿了天線寶寶的貼紙。每看過一集《天線寶寶》以后，第二天小朋友們就會來問我：“你知道昨天拉拉和的西發生了什么事嗎？”一會兒一群小伙伴就聚集在一起，談論起昨天的兒童劇來，好不熱鬧。說起孩子們那種對《天線寶寶》的忠愛程度，簡直難用一個“迷”字來概括。看到孩子們如此感興趣，我萌生出以“天線寶寶”為主題，設計一堂動手做的活動。在此活動之前，我班已進行了收看《天線寶寶》vcd，閱讀了相關的書籍，還開展了“天線寶寶”的繪畫活動，孩子們的積極性、創造性也不斷的得到了提高和發展。在前幾次活動的基礎上，我打算再次設計相關的延伸活動，利用生活中各種常見的廢舊材料，鼓勵幼兒充分展開自己想象，一同設計自己心目中天線寶寶的形象，在動手操作、相互合作的過程中，培養創造意識，使他們的興趣得到進一步的滿足。

　　一、  幼兒發展情況

　　我班的幼兒樂于接受新事物、新信息，能利用身邊各種可再次利用的資源制作一些物品或自己感興趣的東西，因此創新意識比較強烈，動手制作能力也較強。師生經常一起收集各種廢舊材料，選取幼兒感興趣的主題，創造創新的機會，讓孩子們大膽制作。一件件富有創意、與眾不同的作品由此誕生，使幼兒的動手能力、創新能力不斷提高，并形成我班幼兒的一大特色——善于動手制作。但由于我班幼兒的好勝心過于強烈，團結意識相應顯得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少關注他人，因此合作的作品和相應顯得少些。在設計這堂課程時，我把團結合作也作為一項教育目標，貫穿與整堂課程內容，在發展幼兒的創新能力和動手能力的同時，也不忘培養孩子們的團結合作精神。并能在一次次的活動中形成一種習慣，成為我班的優良傳統。

　　二、  活動目標：

　　1、  嘗試利用各種廢舊材料創造性地進行制作裝扮天線寶寶，發展動手能力及創新能力。

　　2、  在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的情緒。

　　3、  初步培養幼兒在游戲中的集體觀念、合作意識、解決問題的能力。

　　三、  活動準備：

　　1、  磁帶《天線寶寶》、錄音機

　　2、  制作材料：快餐盒、掛歷紙、布料、瓶蓋、塑料籮、舊鈴鼓、廢舊的紙盒、塑料插管、釉子皮、包塑電線等。

　　3、  布置《天線寶寶》的活動場景。

　　4、  玩具：大板鞋、棋類、拼圖、諾米骨牌。

　　四、  活動過程：

　　1、  創設情境，激發情感。

　　（1）  師：上星期，小朋友的爸爸、媽媽到我們幼兒園來與小朋友一起做了什么游戲？今天老師把四位天線寶寶也請來了。

　　（2）  欣賞情景表演《天線寶寶》。 師：他們有幾位好朋友組成？他們長得怎么樣？

　　（3）  師：今天我們大家自己動手來做天線寶寶好嗎？

　　2、  嘗試利用廢舊材料制作天線寶寶。

　　（1）  介紹各種幼兒平時收集的廢舊材料，它們可以用來做什么？

　　（2）  制作“天線寶寶“教師巡回指導。 鼓勵每一組天線寶寶之間相互合作，能力強的小朋友幫助動手能力弱的小 朋友，一起制作。　　　　一組天線寶寶都完成以后，選擇游戲材料共同游戲，等待還沒做完的小朋友。

　　3、  創造性游戲

　　（1）  鼓勵幼兒嘗試使用體育器械：大板鞋，尋找四位小朋友共同行走的要決。

　　（2）  比賽：《我的板鞋走得快》。

《天線寶寶》教案 篇11

　　朱云真《幼兒教育》上傳時間：20xx-12-02設計意圖：小班幼兒剛入園，對新環境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，創設與天線寶寶交朋友的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環節中，積極參與活動，自覺學習常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參加集體活動的樂趣。

　　目標：1.樂意參加集體活動，感受集體活動的.樂趣。

　　2.學說“你好”“再見”等禮貌用語，學習與同伴交往。

　　準備：1.天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。

　　2.“天線寶寶樂園”的情境，有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。

　　過程：

　　一、到天線寶寶樂園去

　　1.今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發吧！2.幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”并入座。

　　二、問候天線寶寶1.認識天線寶寶。

　　教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：有幾個天線寶寶?它們叫什么名字?是什么顏色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。)2.學說禮貌用語。

　　教師完整播放動畫片并提問：天線寶寶見面時說什么?離開時說什么?我們怎么和天線寶寶打招呼?(你好、再見。)

　　三、和天線寶寶交朋友

　　1.認寶寶。

　　教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字，并一一問好。

　　2.捉迷藏。

　　教師請幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶，找到后說“你好”“抱抱”，并貼在胸前。

　　3.抱一抱。

　　教師放VCD片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。

　　四、送天線寶寶回家

　　1.幼兒根據天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡。

　　2.和天線寶寶說再見，活動結束。cicy

《天線寶寶》教案 篇12

　　教學目標：

　　1.了解《天線寶寶》的主要人物和情節。

　　2.培養學生的觀察能力和表達能力。

　　3.提高學生的聽力和口語水平。

　　教學重點：

　　1.掌握《天線寶寶》的主要人物和情節。

　　2.培養學生的觀察能力和表達能力。

　　教學難點：

　　1.提高學生的聽力和口語水平。

　　2.讓學生能夠理解和運用英語單詞和句子。

　　教學步驟：

　　Step 1.導入

　　通過播放《天線寶寶》的片頭和主題曲，讓學生了解這個動畫片的主要人物和情節，引起學生的興趣。

　　Step 2.觀看視頻

　　播放《天線寶寶》的第一集，讓學生觀看，同時老師可以在旁邊提示一些關鍵詞和句子，幫助學生更好地理解。

　　Step 3.討論

　　讓學生圍繞這個動畫片展開討論，提出自己的看法和想法，同時老師也可以引導學生，讓他們能夠更深入地理解和思考。

　　Step 4.口語練習

　　讓學生分組進行角色扮演，模仿《天線寶寶》中的人物，使用英語進行對話，提高學生的口語水平。

　　Step 5.總結

　　通過本節課的學習，讓學生更加了解《天線寶寶》這個動畫片，同時也提高了他們的`觀察能力和口語水平。

　　教學反思：

　　本節課的教學重點在于讓學生更好地理解和運用英語單詞和句子，同時也要培養學生的觀察能力和表達能力。在教學過程中，老師要注意引導學生，讓他們能夠自主思考和表達，同時也要給予他們充分的時間和機會，讓他們能夠充分地發揮自己的能力。

《天線寶寶》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、學說;你好;;再見;等禮貌用語.學習與同伴交往，樂意參加集體活動，與同伴一起跳舞、擁抱，感受集體活動的樂趣。

　　2、幼兒認識紅、黃、紫、綠四種顏色。

　　3、初步認識1-4這四個數字，并能數、讀。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　重難點：

　　感知天線寶寶的顏色及數量。

　　用肢體語言來表達活動帶來的快樂。

　　設計理念：

　　在輕松愉快的'活動氛圍中，引導幼兒樂意參與活動，讓幼兒在說說、看看、玩玩中體驗活動的快樂。

　　設計思路：

　　小班幼兒剛入園，對新環境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，在活動以《天線寶寶》錄象的播放貫穿始終。讓幼兒學習常用禮貌用語，樂與同伴一起跳舞、擁抱。通過認識天線寶寶，知道紅、黃、紫、綠四種顏色和1至4這四個數字，并能簡單的數一數、讀一讀。在輕松愉快的活動氛圍中，引導幼兒樂意參與活動，讓幼兒在說說、看看、玩玩中體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶玩具4個，天線寶寶頭飾每人一個。

　　2、紅、黃、紫、綠四種顏色的實物若干。

　　活動過程：

　　一、入座

　　1、師：;今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發吧！;

　　2、幼兒聽音樂并入座。

　　二、認識天線寶寶，知道1-4數字。

　　教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：

　　（1）、有幾個天線寶寶?（4個，幼兒數數）

　　（2）、和天線寶寶問好：教師播放動畫片片段的同時請幼兒和天線寶寶說你好。

　　（3）、我們還記得天線寶寶它們叫什么名字?是什么顏色的?我們一個一個來認識好嗎？(教師邊講述邊出示天線寶寶丁丁、迪西、拉拉、小波：紫色、綠色、黃色、紅色。)

　　A、出示丁丁:它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是紫色的?(出示實物圖片)

　　B、出示迪西:它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是綠色的?(出示實物圖片)

　　C、出示拉拉:它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是黃色的?(出示實物圖片)

　　D、出示小波:它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是紅色的?(出示實物圖片)

　　三、和天線寶寶交朋友

　　抱一抱。教師放動畫片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。

　　1、師:;天線寶寶都已經出來玩了。我們去看看他們準備玩什么好嗎？;（播放動畫片）

　　2、師：小朋友，我們也來學天線寶寶抱抱好不好啊;（幼兒戴頭飾跳舞、擁抱，體驗活動的樂趣）

　　四、和天線寶寶說再見

　　幼兒回座位，觀看結束部分，邊看邊和和天線寶寶說再見。