《小小蛋兒把門開》教案（通用13篇）
《小小蛋兒把門開》教案 篇1
活動目標：
1.學習童謠，學說單詞：hen、egg、chinken.
2.學習用單響筒為童謠伴奏。
3.幼兒隨著音樂模仿小雞破殼的過程。
活動準備：
1.單詞及圖片
2.音樂
活動過程：
一、英文單元
1.出示圖片：hen、chinkene、egg
2.將圖片放在地上，請幼兒聽音樂圍著圖片走。音樂停，教師說：“hen”，幼兒一起找“hen”的圖片，大家一起讀單詞。
3.反復游戲2-3次
二、學習童謠
1.教師示范朗誦
提問：你聽到了什么？是一只什么樣的小雞？
2.幼兒學習朗誦
3.邊朗誦邊做動作
三、樂器演奏
1.出示單響筒與圓舞板
提問：今天老師給小朋友帶來了兩樣樂器，是什么？（認識單響筒）
2.用單響筒與圓舞板為童謠伴奏。
四、音樂律動
1.教師介紹小雞的`生長過程及如何破殼而出。
2.示范如何做破殼的動作。
3.幼兒分組游戲（音樂結束，將布拋向空中，小雞跳出殼）
《小小蛋兒把門開》教案 篇2
教學目標：
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，小雞是從蛋里孵出來的。
2、感受歌曲中小雞的可愛形象。
3、感受音樂旋律，愿意隨音樂歌唱。
教學準備：
圖畫三張、制作蛋殼一個，毛絨小雞一只，雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾與幼兒人數相同
教學過程：
一、出示圖片，激發興趣
師：今天班級里來了個客人，看看是誰？（雞媽媽）
雞媽媽今天好高興啊，你們知道她為什么那么高興嗎？
二、情景表演，理解歌詞
1、師表演雞媽媽生了一個蛋。出示自制雞蛋：師：“這是什么啊？”“哪里來的？”“雞蛋是什么形狀的？”“你們喜歡嗎？”
2、師表演雞媽媽孵蛋。師：“咦！什么聲音啊？”師做聽蛋狀。
3、邊游戲邊理解歌詞。
師：“到底是什么聲音呢？我們敲開門看看好嗎？”
師引出歌詞；“小-小-蛋-兒-把-門-開。”
師：“門沒開，我們一起敲門好嗎？”
師幼一起：“小小蛋兒把門開”
師（驚喜）：“開了！開了！誰在里面啊？”幼兒回答。
師：“噢！開-出-一-只-小-雞-來”師小結：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。
師“我們來看看小雞長得什么樣啊？”
讓幼兒看一看、摸一摸，說一說。（理解詞匯毛茸茸、胖乎乎）
師：“小雞長什么樣啊？”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
師：“小雞可愛嗎？你們喜歡小雞嗎？”
師：“聽！小雞高興的.唱起來了！”唱出歌詞：“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”
三、學習圖譜，熟記歌詞
出示圖一。
師：“草地上有個什么呢？”“我們也來敲敲門，看看它里面有誰呢？”鞏固歌詞（小小蛋兒把門開，走出一只小雞來）
出示圖二。
師帶領幼兒觀察圖上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的）
鞏固歌詞（毛茸茸呀胖乎乎）
出示圖三。
師帶領幼兒觀察圖上的小雞在做什么？（唱歌）
鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
四、感受音樂旋律，能大聲的唱歌
1、師：“小雞剛剛唱的什么歌呢？”（告訴歌名）“我們一起來聽聽好嗎？”傾聽音樂兩遍。
2、師：“你們聽到了什么？“我們再來聽聽好嗎？”傾聽音樂兩遍
3、師：“真好聽！我想唱，你們呢？”師幼一起唱（師一邊演示一邊唱）兩遍
4、師：“你們喜歡小雞嗎？愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎？”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會成為一只可愛的小雞。”（為幼兒帶小雞頭飾）“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽。”
5、師：“哪只雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢？”（請幾位幼兒上前表演唱。師給予適時適當地表揚。）
6、師：“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢？”（幼兒一起上前唱歌）
五、結束部分。
師：“聰明可愛的雞寶寶們，現在和雞媽媽到草地上玩更有趣的游戲好嗎？”（師幼一起離開活動室
（六）9:40——10：10戶外活動
內容：自選——轉皮球
目標：1、學習如何把皮球轉起來
2、掌握轉球的基本要領，并對轉球比賽感興趣。
（七）10：20——10：50區域活動
目標：1、喜歡參加區域活動，并能在音樂中專注地玩各種材料。
2、重點指導美工區，學習如何插花，并舉行花卉展覽。
（八）10:50——11:00生活活動、餐前準備
目標：
1、能主動去洗手，知道必須做到飯前洗手。
2、能安靜地聽故事，不大聲說話。
《小小蛋兒把門開》教案 篇3
活動目標：
1.感受歌曲活潑、優美的旋律，學習自然地演唱歌曲后半段。
2.在猜測蛋里是什么小動物的游戲中，以及教師的動作暗示下，仿編歌曲后半段并演唱。
3.感受小動物破殼而出的情趣，表現對最后一個出殼動物的意外和驚喜。
活動準備：
1.知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。
2.不同大小的雞蛋教具（圖上的門可打開）大組(附l，圖1—8)。
3.立體的蛋，可掀開的“f]”，小鴨、小鳥、小蛇教具各一個（附1，圖9~圖13）。
4.曲譜《小小蛋兒把門開》（附2）。
活動過程
1.以故事導入，激發幼兒興趣
——前幾天，媽媽發現一種神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇門，我悄悄地把門打開，咦，會出現什么呢？教師范唱歌曲，激發幼兒對“蛋”上的“門”產生好奇心。
2.教師范唱歌曲，引導幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞
(1)教師出示一般大的“蛋”（見圖1），第二次范唱，幼兒完整傾聽，
初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內容。
(2)教師提問“開出什么動物呀？”幼兒說：“小雞。”教師翻圖確認。（見圖2）
(3)教師再出示大一點的“蛋”（見圖3），說：“它的身上也有門，它會開出什么動物來呢？”教師第三次范唱。
(4)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“小雞”。教師重復：“哦，是小雞嗎？”教師翻圖確認。（見圖4）
(5)教師出示最小的“蛋”（見圖5），說：“蛋寶寶在哪兒呢？”教師引導幼兒用手做出蛋的樣子。進行第四次范唱。
(6)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“還是小雞。”教師翻圖（見圖6）追問：“什么顏色的小雞呀？”幼兒：“紅色的。”
(7)教師出示最大的“蛋”（見圖7），范唱，激發幼兒好奇心。
(8)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒：“還是小雞。”教師翻圖（見圖8）追問：“什么顏色的小雞？”幼兒：“橙色的`。”
3.引導幼兒學唱歌曲
幼兒在感受歌詞的同時，發現太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師：“蛋里打開的都是——”幼兒：“小雞”。教師追問：“小雞怎么唱歌的啊？”幼兒做“小雞”，教師做“雞媽媽”，引導幼兒學小雞唱歌。
4.借助“立體的蛋”，引導幼兒創編歌曲后半段
(1)教師出示立體的“蛋”（見圖9），教師引導幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。
(2)教師打開一個立體的“蛋”(見圖10)，激發幼兒對不同“卵生”小
動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師：“這是 什么動物呀？”幼兒：“小鴨。”教師：“小鴨怎么唱歌的呀？”幼兒學唱：“嘎嘎嘎嘎”。
(3)教師再次打開一個立體的“蛋”（見圖11）。教師：“這是什么動物呀？”幼兒：“小鳥。”教師：“小鳥怎么唱歌的呀？” 幼兒學唱：“啾啾瞅啾”。
5.借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜
教師出示一個奇怪的“蛋”，打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12)，讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜，歌唱1遍。 活動反思：
在活動《小小蛋兒把門開》的設計中，教師首先修改了歌詞，將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來？”通過兩句歌詞的對比，可以發現，用這樣的設疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發幼兒的好奇心。
在范唱環節，教師通過打開各種大小不同的蛋兒的門，讓幼兒愿意傾聽，從識別顏色到學習動作到愿意嘗試學小動物唱歌，一遍遍地感知音樂。在隨樂演唱的同時，教師引導幼兒關注教師及同伴，學習用動作表現從蛋變成小動物的過程，調整自己的動作，努力邊唱邊做動作。在不斷重復的樂趣中感受音樂，理解歌詞，達成目標。從活動現場看，最后的游戲環節有些拖沓，對于小班幼兒來說，請幼兒舉手選擇的方式有時會阻礙部分幼兒的參與度，造成活動的不流暢。例如：在幼兒選蛋時，教師可以直接遵從第一位選擇的幼兒，揭開紅色或黃色的
“蛋”，不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。
《小小蛋兒把門開》教案 篇4
活動目標：
1、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞，初步學唱歌曲。
3、想像并用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門開》音樂。
活動過程：
一、熟悉音樂旋律。
幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室，跟著老師做相應的動作。
師：小朋友們，今天老師帶你們去學本領，好不好?
二、幼兒進場后，教師提問幼兒，導入理解歌詞內容，分句學唱歌曲。
1、師：小朋友們剛剛聽到的音樂里面有什么東西呢?
教師出示圖片一后慢節奏清唱《小小蛋兒把門開》第一句并做相應動作。
2、師：要是這雞蛋打開門之后，里面會出來一只什么樣的小動物呢?
教師出示圖片二后慢節奏清唱音樂歌詞第二句并做相應動作。
3、師：小雞身上有什么東西?看上怎么樣?
教師出示圖片三后慢節奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。
4、師：小雞說話的時候聲音好不好聽好啊?小雞叫的時候像不像是在唱歌呀?
教師出示圖片四后慢節奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。
三、幼兒完整學唱歌曲。
1、教師播放音樂完整示音樂范動作。
師：老師把這幾幅圖片湊起來，變成一首完整好聽的音樂，小朋友們想不想聽啊?
2、教師播放第一遍音樂，邀請幼兒在自己位置上站好，跟著老師聽音樂學習動作。
3、教師播放第二遍音樂，并邀請幼兒在自己位置上站好，教師在音樂歌詞第一句及第四句中，換一下動作。
四、教師邀請幼兒集體出場表演。
課后反思
《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡單有趣。主要引導幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。第一環節通過表演導入活動，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了，小小蛋兒把門開了!第二環節：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴，以歡快的情緒帶領幼兒一起唱歌曲一遍。第三環節：引導幼兒發揮想象，運用肢體動作表現小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊?想象小雞出殼的動作，小雞胖乎乎的，身上長著黃絨絨的毛，這個樣子誰來學?小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作，非常可愛。幼兒在整個活動中主動性增強了，幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲。活動結束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩。現在，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂，更增進了我和孩子們之間的感情。
《小小蛋兒把門開》教案 篇5
活動目標：
1、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞，初步學唱歌曲。
3、想像并用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門開》音樂。
活動過程：
一、1.熟悉音樂旋律。
幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室，跟著老師做相應的動作。
師：小朋友們，今天老師帶你們去學本領，好不好?
二、幼兒進場后，教師提問幼兒，導入理解歌詞內容，分句學唱歌曲。。
1、師：小朋友們剛剛聽到的音樂里面有什么東西呢?
教師出示圖片一后慢節奏清唱《小小蛋兒把門開》第一句并做相應動作。
2、師：要是這雞蛋打開門之后，里面會出來一只什么樣的小動物呢?
教師出示圖片二后慢節奏清唱音樂歌詞第二句并做相應動作。
3、師：小雞身上有什么東西?看上怎么樣?
教師出示圖片三后慢節奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。
4、師：小雞說話的時候聲音好不好聽好啊?小雞叫的時候像不像是在唱歌呀?
教師出示圖片四后慢節奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。
三、幼兒完整學唱歌曲。
1、教師播放音樂完整示音樂范動作。
師：老師把這幾幅圖片湊起來，變成一首完整好聽的音樂，小朋友們想不想聽啊?
2、教師播放第一遍音樂，邀請幼兒在自己位置上站好，跟著老師聽音樂學習動作。
3、教師播放第二遍音樂，并邀請幼兒在自己位置上站好，教師在音樂歌詞第一句及第四句中，換一下動作。
四、教師邀請幼兒集體出場表演。
《小小蛋兒把門開》教案 篇6
活動目標
1.激發幼兒產生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂,激發幼兒愛護小動物的情感。
2.在游戲活動中，復習歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓勵幼兒大膽想像，創編表演動作。
4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內容，學唱歌曲。
5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點難點
重點：
1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
難點：
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
活動準備
課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個和小雞頭飾15個.小雞圖片等.
活動過程
一、 開始部分
1. 以音樂為背景進教室
2.出示課件，(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?
3.發聲練習《我愛我的小雞》
4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱
（1）演示小雞出殼動畫,引導幼兒觀察(小雞出殼)
教師用歌詞總結：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。
(2)出示小雞圖片
教師帶領幼兒觀察小雞，提問：小雞長得什么樣?
學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》
幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)
教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。
(5)教師和幼兒一起為歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動作表示呢?(兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉圈做吃食的動作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。
二、復習律動：小星星
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——復習律動：小星星。
1、第一遍，一起數別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了 ——結束
理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。
小百科：門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關的裝置，門是分割有限空間的一種實體，它的作用是可以連接和關閉兩個或多個空間的出入口。
《小小蛋兒把門開》教案 篇7
設計意圖：
咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣。
教學目標：
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。
2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。
教學準備：
圖譜一張、制作蛋殼一副。
教學重點：
1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
教學難點：
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
教學過程：
1、語言游戲，拉開故事帷幕。
教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。
2、出示圖譜，引起幼兒興趣。
出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。
（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。
（2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。
3、出示第二張圖譜。
（1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（2）教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）
（2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
（3）幼兒重復歌詞內容。
5、重復學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。
（1）教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續學習歌詞，并跟音樂演唱。
（2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。
師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。
教師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。
6、小結。
師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。
教學反思：
通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。
附歌曲：
附歌詞：
小小蛋兒把門開，
開出一只小雞來，
毛茸茸呀胖乎乎，
嘰嘰嘰嘰
嘰嘰嘰嘰唱起來。
咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣。
《小小蛋兒把門開》教案 篇8
教學目標：
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。
2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
教學準備：
圖譜一張、制作蛋殼一副。
教學重點難點：
教學重點：
1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
教學難點：
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
教學過程：
1、語言游戲，拉開故事帷幕。
教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。
2、出示圖譜，引起幼兒興趣。
出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。
(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。
(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。
3、出示第二張圖譜。
(1)教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛，胖胖的)，學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(2)教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)(2)教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
(3)幼兒重復歌詞內容。
5、重復學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。
(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續學習歌詞，并跟音樂演唱。
(2)出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。
師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。
教師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。
6、小結。
師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。
教學反思：
通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。
《小小蛋兒把門開》教案 篇9
活動目標
1、激發幼兒對音樂活動的興趣，能夠根據自己已有的經驗創編歌曲。
2、喜歡動腦，敢于大膽表達自己的感受。
活動準備
電子琴、板書歌詞、課件、音樂《數鴨子》、
活動過程
一、手指操《數鴨子》。
二、經驗分享
教師：誰能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來的嗎?
看課件，小雞寶寶出生動畫，我們來學一首歌曲《小小蛋兒把門開》
三、學習歌曲
1、教師帶領幼兒觀察課件。先點雞蛋，再點蛋兒門開，引出小小蛋兒把門開，領讀，接著看開出什么?(開出一只小雞來)
"我們看小雞長得什么樣?請幼兒自由說，師引導，(毛茸茸，胖乎乎)。"領讀兩遍。
"小雞怎樣叫?"(嘰嘰嘰嘰)
完整讀一遍歌詞。
2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱，
3、播放多媒體課件，帶音樂，《小小蛋兒把門開》，幼兒觀察課件上的小雞在做什么呢?(唱歌)教師帶領幼兒做模仿動作"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來。'
四、表演歌曲
教師和幼兒一起為歌曲編動作，引導幼兒大膽創編，師生共同走出活動室。
《小小蛋兒把門開》教案 篇10
活動目標
1.激發幼兒產生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂,激發幼兒愛護小動物的情感。
2.在游戲活動中，復習歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓勵幼兒大膽想像，創編表演動作。
4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內容，學唱歌曲。
5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點難點
重點：
1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
難點：
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
活動準備
課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個和小雞頭飾15個.小雞圖片等.
活動過程
一、開始部分
1.以音樂為背景進教室
2.出示課件，(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?
3.發聲練習《我愛我的小雞》
4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱
(1)演示小雞出殼動畫,引導幼兒觀察(小雞出殼)
教師用歌詞總結：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。
(2)出示小雞圖片
教師帶領幼兒觀察小雞，提問：小雞長得什么樣?
學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》
幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)
教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。
(5)教師和幼兒一起為歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動作表示呢?(兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉圈做吃食的動作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。
二、復習律動：小星星
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——復習律動：小星星。
1、第一遍，一起數別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束
《小小蛋兒把門開》教案 篇11
活動目標：
1、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞，初步學唱歌曲。
3、想像并用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
歌詞理解步驟圖（四張）、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門開》音樂。
活動過程：
一、1。熟悉音樂旋律。
幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室，跟著老師做相應的動作。
師：小朋友們，今天老師帶你們去學本領，好不好？
二、幼兒進場后，教師提問幼兒，導入理解歌詞內容，分句學唱歌曲。
1、師：小朋友們剛剛聽到的音樂里面有什么東西呢？
教師出示圖片一后慢節奏清唱《小小蛋兒把門開》第一句并做相應動作。
2、師：要是這雞蛋打開門之后，里面會出來一只什么樣的小動物呢？
教師出示圖片二后慢節奏清唱音樂歌詞第二句并做相應動作。
3、師：小雞身上有什么東西？看上怎么樣？
教師出示圖片三后慢節奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。
4、師：小雞說話的時候聲音好不好聽好啊？小雞叫的時候像不像是在唱歌呀？
教師出示圖片四后慢節奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。
三、幼兒完整學唱歌曲。
1、教師播放音樂完整示音樂范動作。
師：老師把這幾幅圖片湊起來，變成一首完整好聽的音樂，小朋友們想不想聽啊？
2、教師播放第一遍音樂，邀請幼兒在自己位置上站好，跟著老師聽音樂學習動作。
3、教師播放第二遍音樂，并邀請幼兒在自己位置上站好，教師在音樂歌詞第一句及第四句中，換一下動作。
四、教師邀請幼兒集體出場表演。
活動反思：
《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡單有趣。主要引導幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。第一環節通過表演導入活動，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門？（做傾聽狀）哦！是小雞要出來了，小小蛋兒把門開了！第二環節：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣？那我們用怎么樣的心情去唱呢？最后我彈琴，以歡快的情緒帶領幼兒一起唱歌曲一遍。第三環節：引導幼兒發揮想象，運用肢體動作表現小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊？想象小雞出殼的動作，小雞胖乎乎的，身上長著黃絨絨的毛，這個樣子誰來學？小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學？講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作，非常可愛。幼兒在整個活動中主動性增強了，幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲。活動結束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩。現在，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂，更增進了我和孩子們之間的感情。
《小小蛋兒把門開》教案 篇12
活動名稱：音樂活動——小小蛋兒把門開(一)
活動目標：
(1)幫助幼兒感受“小雞歌唱”的趣味性。
(2)培養幼兒對歌唱的愛好。
活動準備：
圖片 鋼琴 實物蛋殼
活動過程：
一、律動
教師：小朋友們豎起小耳朵，聽聽老師談的什么歌，并且唱出來。(彈奏《蜜蜂做工》《我們大家做的好》《春天》)
二、練聲：
教師：小朋友們真棒!那我要考考你們更難一點的歌了，仔細聽哦!(彈奏《小手爬》、《小鳥醒來了》)
三、教師出示孵小雞圖片。
(1)教師：我們來看一幅圖片，看看圖片里有什么?(小雞、雞蛋、母雞)
(2)教師：你們知道母雞在干什么嗎?(孵小雞)小雞的媽媽是誰?(母雞)
四、學習新歌。
1、教師：我們的小雞還給我們帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽風一聽吧!(彈奏《小小蛋兒把門開》并且邊唱。)
2、幫助幼兒熟悉歌詞和曲調
(1)教師：現在老師把這首歌曲先唱給你們聽了，你們聽到歌曲里面都唱了什么?(2)教師提問：小小蛋兒把門開，開出一只什么來呀?(小雞)小雞長什么樣?(毛茸茸，胖乎乎)小雞是怎么歌唱的?(嘰嘰嘰嘰)
3、帶領幼兒隨琴聲念歌詞
教師：現在跟著老師一起把歌詞念一念。
4、教唱新歌、復習。
(1)教師：小朋友們這么好聽的歌，讓我們用好聽的聲音唱出來吧!(幼兒跟著老師的琴聲一起唱)
(2)教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友們用最好聽的聲音再唱一遍好嗎?
(3)教師：我們先讓男孩子唱一遍，再讓女孩子唱一遍，比比誰唱的好!
活動延伸：
教師：讓我們一起來唱一唱以前學過的歌給小雞聽一聽吧!(復習游戲《碰一碰》、《拉個圓圈走走》)
《小小蛋兒把門開》教案 篇13
設計意圖：
咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣。
活動目標：
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。
2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。
活動準備：
圖譜一張、制作蛋殼一副。
活動重點：
1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
活動難點：
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
活動過程：
1、語言游戲，拉開故事帷幕。
教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。
3、出示第二張圖譜。
（1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（2）教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）
（2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
（3）幼兒重復歌詞內容。
5、重復學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。
（1）教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續學習歌詞，并跟音樂演唱。
（2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。
師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。
教師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。
6、小結。