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《小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-08-01

《小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用13篇)

《小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,了解腳的功能,懂得要保護(hù)我們的小腳。

  2、通過(guò)游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。

  3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,大膽的進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同質(zhì)地的材料:海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚紙箱做的小動(dòng)物的家(小貓、小狗、小雞)頭、小魚、毛毛蟲教具若干

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)小腳,體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  大膽的表述(能說(shuō)完整話)

  活動(dòng)流程:

  〈可愛(ài)的小腳〉——〈游戲:走小路〉——〈保護(hù)小腳〉

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、可愛(ài)的小腳

  1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣:猜猜身上能走、會(huì)跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪,激發(fā)觀察的興趣)

  2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富:腳趾、腳背、腳底)

  3、你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)腳趾?(豐富:一雙)

  4、引導(dǎo)

  二、游戲:走小路

  1、師:你們看前面有四條小路,它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)

  2、第一次游戲:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

  你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)

  3、第二次游戲:在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

  (1)師:?jiǎn)眩銈兛葱÷飞鲜鞘裁囱剑啃?dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上,我們?nèi)蛶兔Γ阉鼈儞炱饋?lái)。

  (2)幼兒自由去撿。

  (3)集體交流。

  師:你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

  小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰(shuí)喜歡吃的?

  4、第三次游戲:增加小動(dòng)物的家

  讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)你走哪條路把什么送給了誰(shuí)吃(在送的過(guò)程中提醒幼兒有禮貌的說(shuō):小狗我請(qǐng)你吃骨頭)

  三、討論:保護(hù)小腳

  小腳的本領(lǐng)真大,那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)它?(列舉幼兒平時(shí)的一些不愛(ài)護(hù)小腳的事例,引發(fā)幼兒的討論)

《小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  活動(dòng)要求:

  在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí),發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

  2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

  3、頭飾若干,五角星若干

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  環(huán)節(jié)任務(wù)

  操作要點(diǎn)

  1、音游:滑稽的腳先生

  2、猜猜他在哪里。(師說(shuō)名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

  3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)

  一、走小路,體驗(yàn)不同感覺(jué)。

  1、瞧,今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

  2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)?

  3、幼兒交流:把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。

  4、小結(jié):木板路走上去感覺(jué)硬硬的,有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會(huì)陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點(diǎn)疼疼的。

  二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

  1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西?

  2、幼兒自由探索感知,老師指導(dǎo);

  3、小結(jié)交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

《小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

  2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。

  3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一張報(bào)紙,大灰狼標(biāo)靶,布置大森林情景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  2、我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!

  3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái),別著急,(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)

  4、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

  (1)出示"飛毯"-報(bào)紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

  (2)情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過(guò)"大樹",再跳過(guò)"陷阱",走過(guò)"獨(dú)木橋",看誰(shuí)先到目的地。

  5、游戲-趕走大灰狼

  (1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。

  (2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂(lè)舞蹈,慶祝勝利。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)體育課是引導(dǎo)幼兒探索,人類自身奧秘的一個(gè)課題,它以人人都少不了,但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備,以簡(jiǎn)單的`指令,有指向性的問(wèn)題,自身的參與和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動(dòng)及語(yǔ)言描術(shù)自己的認(rèn)識(shí)和感受,形成了幼兒探索自身雙腳的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。整個(gè)活動(dòng),從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分,整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒反應(yīng)熱烈積極,活動(dòng)效果較好。

《小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫。

  2.知道腳可以做許多事情,喜歡自己的腳。

  3.能愛(ài)護(hù)、保護(hù)腳,講究腳的衛(wèi)生。活動(dòng)準(zhǔn)備:大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個(gè)、白紙、水筆、音樂(lè)帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.聽音樂(lè)做動(dòng)作,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。

  1.教師直接引發(fā)主題,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望

  問(wèn)題:“看一看,誰(shuí)的小腳做的事情有意思?”

  2.幼兒聽音樂(lè)自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)。

  3.幼兒相互交流,模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。

  問(wèn)題:“你的小腳能做什么事?”

  二、看看我們的小腳丫(讓幼兒觀察、了解腳的外形特征)。

  1.幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》,一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子,重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪,并放到指定的位置。

  2.觀察小腳丫看一看:“你的腳長(zhǎng)得怎么樣?”教師認(rèn)真傾聽,及時(shí)小結(jié)。數(shù)一數(shù):“你們一共有幾個(gè)腳趾?我們一起數(shù)數(shù)。”教師引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。想一想:“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”試一試:“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟,表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn)。

  三、保護(hù)小腳,引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生安全用腳。

  1.大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋,獲得不同的體驗(yàn)。

  問(wèn)題:“這里有很多鞋,你穿一穿,活動(dòng)一下,有什么感覺(jué)?”

  2.聞一聞腳丫

  問(wèn)題:“聞一聞你的腳,有什么感覺(jué)?還有什么辦法可以讓腳舒服些?教師引導(dǎo)幼兒思考愛(ài)護(hù)腳的方法。

  四、印下小腳印,幼兒自主印畫。

  1.教師出示大小不同的三個(gè)腳印,引導(dǎo)幼兒象形、排序。

  2.提問(wèn):“這是誰(shuí)的腳印?給它們排排隊(duì)。”“有什么辦法把我們的腳印留下來(lái)?”幼兒想法,并描畫腳印。

  延伸活動(dòng):

  1.提供機(jī)會(huì)讓幼兒實(shí)踐多種保留腳印的方法,如:水印、顏色印畫,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)自己的小腳,在活動(dòng)中加深對(duì)腳的觀察和了解。

  2.活動(dòng)區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用腳嘗試有趣的活動(dòng),如:用腳畫畫、撕紙、夾物品等,增強(qiáng)腳的活性,激發(fā)幼兒對(duì)腳的關(guān)注和興趣。附:兒歌:脫襪子縮起長(zhǎng)脖子,露出腳后跟,拽著長(zhǎng)鼻子,襪子脫下來(lái)。

《小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2、通過(guò)親身體驗(yàn),感知小腳丫走在不同路上的感受。

  3、通過(guò)課件,讓幼兒知道小腳的重要性,讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒小腳印、大樹樹干、墊子、搓板、草坪、地毯、課件

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)導(dǎo)入

  1、師:今天老師帶你們?nèi)バ∧_丫樂(lè)園,和小腳丫做游戲,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔浚ㄔ敢猓┠呛茫覀儸F(xiàn)在就出發(fā)吧!(孩子們聽著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)

  2、師:孩子們,小腳丫樂(lè)園到了,我們坐下讓小腳丫休息一會(huì),看看小腳丫樂(lè)園有什么好玩的?我聽說(shuō)這里有一棵神奇的大樹,現(xiàn)在我們就來(lái)看看這是一棵什么樣的樹?(出示大樹)哦,真漂亮,它的葉子長(zhǎng)的象小腳丫,而且五顏六色的,太漂亮了。我發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情,這些葉子上面寫著名字,我看看都是誰(shuí)的小腳丫?(老師念幾個(gè)小朋友的名字)原來(lái)你們的名字都在上面,你們高興嗎?

  (一)認(rèn)識(shí)小腳

  1、師:這些小腳印是不是我們的呢?現(xiàn)在就來(lái)仔細(xì)看看我們的小腳丫長(zhǎng)的什么樣子?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小腳丫上有什么?(腳背、腳趾、腳底)

  2、師:那我們一起來(lái)和小腳丫玩?zhèn)游戲:用你的小腳丫問(wèn)好;用你的小手搓搓你的腳背;用你的.腳趾撓撓你的腳心。

  3、師:小朋友將你的小腳對(duì)齊比一比,看看我們的小腳是不是一樣的?(一樣)我們的兩只小腳形狀、大小是一樣的,因此他們是對(duì)稱的,在我們的身上還有許多地方也是對(duì)稱的,你們現(xiàn)在找一找?(手、眼、耳朵)

  4、師:現(xiàn)在看看老師的腳丫和你們一樣嗎?(不一樣)你們還小,小腳丫會(huì)隨著你們年齡的增長(zhǎng)不斷長(zhǎng)大,長(zhǎng)到一定年齡就不會(huì)再長(zhǎng)了。

  (三)、體驗(yàn)小腳丫的功能

  1、師:我們都認(rèn)識(shí)了小腳,那誰(shuí)知道小腳有什么本領(lǐng)呢?(走、跑、跳、踢)小腳的本領(lǐng)可真大,你們知道光著腳丫走在不同的路上是什么感覺(jué)嗎?腳丫樂(lè)園為游玩的客人設(shè)置了四條不同的小路,現(xiàn)在我們就去上面踩一踩看看有什么感覺(jué)?教師跟隨幼兒活動(dòng)。

  2、叫個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)感受?

  幼兒會(huì)說(shuō)出舒服、軟綿綿的、硬硬的等。

  小結(jié):我們的小腳太神奇了,不但能走、跑、跳、踢,還能感覺(jué)到舒服、扎、硬、硌等。

  (五)、播放PPT,體會(huì)小腳的重要性

  師:今天腳丫樂(lè)園還來(lái)了兩位神秘嘉賓,你們想不想知道他們是誰(shuí)?

  (1)他是誰(shuí)?干什么的?他的腳怎么了?

  小結(jié):腳對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)很重要,那對(duì)我們小朋友重要嗎?

  (2)師:那你們的小腳受過(guò)傷嗎?(幼兒討論、交流)

  (六)、如何保護(hù)我們的小腳

  1、師:小腳對(duì)我們那么重要,那我們?cè)趺幢Wo(hù)他呢?(幼兒討論)

  2、師:我們就要離開小腳丫樂(lè)園了,樹爺爺說(shuō)要把小腳丫葉子送給小朋友,希望小朋友保存好,等明年上大班的時(shí)候再拿出來(lái)比一比,看看和你的小腳丫還一樣嗎?

《小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  過(guò)程與指導(dǎo)

  目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng),鍛煉腳部肌肉。

  2、能積極探索小腳的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒保護(hù)小腳的意識(shí)。

  3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  1、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)春天情景。

  2、布置污染的小河(內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  指導(dǎo):

  一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。

  1、幼兒自由結(jié)伴,玩"腳跟腳尖踢"的游戲。

  2、聽音樂(lè)做腳丫放松操。

  二、認(rèn)識(shí)小腳丫

  1、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。

  2、撓一撓、比一比。

  三、探索活動(dòng):小腳丫的本領(lǐng)

  1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。

  2、分組活動(dòng):用小腳丫布置春天樂(lè)園

  (1)腳印畫――春天的樹

  (2)小腳作畫――美麗的花朵

  (3)撕紙貼畫――柳樹

  (4)救救小河――練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。

  3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂(lè)園的經(jīng)驗(yàn)。

  四、保護(hù)小腳丫

  師生共同討論保護(hù)小腳丫的辦法。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

《小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中感知自己小腳的結(jié)構(gòu)和功能,激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動(dòng)的.主要?jiǎng)恿Γ虼耍ぐl(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣成為首要任務(wù))

  2、培養(yǎng)保護(hù)腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。(培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是幼兒園健康教育的核心目標(biāo))

  3、初步領(lǐng)會(huì)腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望之情。(對(duì)中班幼兒對(duì)生命、生長(zhǎng)的理解剛剛萌芽,因此,目標(biāo)不能太高)

  4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

  2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

  3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。

  4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

  活動(dòng)方法:

  1、感知體驗(yàn)法:中班幼兒的思維以具體動(dòng)作為主,讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞,并在各種材質(zhì)的路面上行走,讓幼兒具體感知,幼兒興趣黯然,且學(xué)習(xí)效率較高。

  2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、情境法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情境,讓幼兒親自體驗(yàn),能更好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),點(diǎn)燃幼兒思維的火苗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。

  (放音樂(lè),師生共同演唱)

  復(fù)習(xí)完畢,老師說(shuō),今天,我們來(lái)和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?

  二、感知小腳

  老師:呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來(lái)吧!

  脫襪子(兒歌)

  縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)

  拉長(zhǎng)小鼻子,(拉出襪頭)

  彎彎小身子,(對(duì)折)

  住進(jìn)小房子,(放進(jìn)鞋子)

  老師在和幼兒一起脫襪子的時(shí)候,邊脫邊說(shuō)兒歌,用幼兒感興趣的兒歌的形式教會(huì)幼兒正確脫襪子的方法。

  (一)激發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。

  1、和小腳一起跳舞(什么舞要寫出來(lái))。(活動(dòng)小腳,調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

  2、我們和小腳一起玩玩好嗎?(

  師生一邊脫襪子一邊說(shuō)兒歌:縮起小脖子,拉長(zhǎng)小鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子。

  三、認(rèn)識(shí)腳

  脫掉襪子、真舒服,和你的小腳玩玩吧。

  1、看一看小腳

  (1)請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸自己的小腳,認(rèn)識(shí)腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。

  (2)數(shù)一數(shù)腳趾,動(dòng)一動(dòng)腳趾。

  活動(dòng)反思:

  中班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)中班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。

  活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過(guò)走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合中班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

  實(shí)踐下來(lái),我覺(jué)得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

  小腳丫是孩子們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了,在幼兒園里小腳丫每天奔跑、做游戲、踢球…、但是孩子們并不是非常了解自己的小腳丫,也很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察自己的小腳丫。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)自己的身體、器官有初步的保護(hù)意識(shí)是十分重要的,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  一多種渠道認(rèn)識(shí)小腳丫在認(rèn)識(shí)小腳丫的結(jié)構(gòu)和功能的環(huán)節(jié)中,我調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)和出觸覺(jué),讓幼兒看一看自己的小腳丫;數(shù)一數(shù)自己的腳趾頭;撓一撓朋友的腳底心;摸一摸自己的腳背;走一走各種質(zhì)地的毯子。通過(guò)這一系列的感官參與,讓幼兒了解,自己的小腳丫由腳心、腳背和腳趾組成,自己的小腳丫能感受出不同質(zhì)地的材料。當(dāng)然在走不同材質(zhì)的毯子過(guò)程當(dāng)中,我也考慮到了各種感覺(jué)的對(duì)比:軟的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。

  尤其是在撓腳底心、數(shù)腳趾頭和走毯子的環(huán)節(jié),孩子們非常高興,感覺(jué)像是在做好玩的游戲。

  二情節(jié)貫穿始終,動(dòng)靜交替在本次活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了小腳丫旅行這一情節(jié),始孩子參與活動(dòng)的時(shí)候更加投入,避免了單一、枯燥的說(shuō)教。小腳丫旅行--休息--旅行,這也考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn),動(dòng)靜交替,保證了活動(dòng)的效果。

  三把孩子零散的生活經(jīng)驗(yàn)歸類"小腳丫有這么多的本領(lǐng),我們?cè)撛趺幢Wo(hù)它呢?"教師是活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者,在孩子們暢所欲言之后我只是對(duì)他們的答案進(jìn)行梳理歸類和補(bǔ)充。并進(jìn)行引導(dǎo):你的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)?我們應(yīng)該怎樣坐電瓶車呢?

  四、反思不足本次活動(dòng)存在以下不足:

  1、在走毯子的過(guò)程當(dāng)中,沒(méi)有關(guān)注到后面的小朋友,前面的孩子已經(jīng)走完了一種材質(zhì)的材料,后面的孩子還沒(méi)有跟上。可以等孩子都走完之后再集體回憶討論。

  2、自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)反而限制了孩子的思維,我把小腳丫的功能歸納為:跑、跳、踢、跺、走,但我應(yīng)該給孩子更多自己回憶的機(jī)會(huì),相信孩子會(huì)給出更多令人驚喜的答案。

  3、最后的結(jié)束環(huán)節(jié)教師無(wú)話可說(shuō),可以借助怎樣穿襪子的兒歌,幫助中班幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。

《小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí),發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

  2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

  3、頭飾若干,五角星若干

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、走小路,體驗(yàn)不同感覺(jué)。

  1、瞧,今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

  2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)?

  3、幼兒交流:把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。

  4、小結(jié):木板路走上去感覺(jué)硬硬的,有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會(huì)陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點(diǎn)疼疼的。

  二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

  1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西?

  2、幼兒自由探索感知,老師指導(dǎo);

  3、小結(jié)交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

  游戲:幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)朋友,兩人商量好誰(shuí)先遮起眼睛來(lái)猜另一個(gè)人來(lái)幫他檢查,猜的人全說(shuō)對(duì)了給他一顆五角星,再換過(guò)來(lái)。)

《小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。。

  2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

  3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、自由坐在地毯上,做腳的游戲。

  師:今天我們來(lái)和小腳丫來(lái)做游戲。

  小腳丫在哪里?有幾只?

  (師生一起脫襪子)

  2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)

  摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。

  3、過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

  師:我們的小腳可以干什么?

  游戲:小腳丫

  小腳丫,真能干

  走一走,走一走

  轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)

  (把“走一走”改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲)

  4、游戲:穿大鞋

  (1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺(jué)好冷啊!天冷了,我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳啊?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

  (2)尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活動(dòng),走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂(lè)趣。

  5、穿回小鞋,整理大鞋

  師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

  (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

《小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳丫。

  2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中,體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳丫的意識(shí)。

  3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、幼兒圍坐成半圓。

  2、平足塑料模型。

  3、事先準(zhǔn)備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  --師:我們的小手很能干,會(huì)穿衣,會(huì)吃飯,還會(huì)畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長(zhǎng)得和小手很象,會(huì)是誰(shuí)呢?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳丫,并脫下鞋子,露出小腳丫,將脫下的鞋子放在椅子下面)

  2、探索實(shí)踐,認(rèn)識(shí)小腳丫

  --師:我們一共有2只腳,每一只小腳丫上,都住著幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾?

  (先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))

  --師:我們的腳趾和手指一樣,上面長(zhǎng)著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺(jué)?

  (幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚)

  --師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)

  --師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫,我們每個(gè)人的腳丫都一樣嗎?有沒(méi)有哪里不一樣的?

  (教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識(shí)平足)

  --師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個(gè)腳趾,一共10個(gè)腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

  3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)

  --師:人的腳有什么用呢?(走路)請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

  (幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

  --師:走在不同的小路上,感覺(jué)怎么樣?

  (幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語(yǔ)言)

  --師:我們的小腳丫很重要,那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢?

  (幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語(yǔ)言)

  --師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。

《小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解腳的外形特征、作用,用小腳感覺(jué)不同材質(zhì)的東西。

  2.知道小腳的作用,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的小腳。

  3.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  教:今天天氣這么好,我們讓小腳一起來(lái)曬曬太陽(yáng),好嗎?太陽(yáng)曬到你小腳的哪 里啊?

  教:我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的小腳,你小腳哪里在動(dòng)啊?(根據(jù)幼兒的回答,適時(shí)說(shuō)出兒歌和腳指頭的數(shù)量)

  腳趾腳趾,點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,腳面腳面,弓一弓,像小橋,

  腳心腳心,左撓撓,右撓撓,腳跟腳跟,踮一踮,問(wèn)個(gè)好。

  二、了解小腳的特征

  1.撓一撓小腳

  教:我們剛才數(shù)了小腳,知道了每只腳都有五個(gè)腳趾,現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺(jué)。(知道撓腳底會(huì)有癢癢的感覺(jué))

  2.聞一聞小腳

  教:我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道?為什么會(huì)有這種味道呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽討論,說(shuō)說(shuō)腳臭的原因。)

  教:用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈,沒(méi)有臭味呢?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了)

  3.看一看小腳

  教:讓我們的小手和小腳來(lái)比一比,看看小手和小腳哪個(gè)大?我們的手指有長(zhǎng)有短,那我們的腳趾頭呢?比一比手指和腳趾哪個(gè)長(zhǎng)?(把手放在腳旁邊,比一比)

  4.請(qǐng)幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走,用腳感覺(jué)不同材質(zhì):石子路、海面墊、大理石地,感受不同材質(zhì)的感覺(jué)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的感覺(jué)。

  三、集體探討腳丫的作用及保護(hù)措施

  教:小朋友的小腳丫都很可愛(ài),有誰(shuí)知道可愛(ài)的小腳丫有什么本領(lǐng)呢?(走路、跳、跑等)

  教:我們的小腳丫原來(lái)有那么多本領(lǐng),那我們應(yīng)該好好保護(hù)它們不受傷。我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的小腳丫呢?(穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔)

  四、總結(jié)

  教:我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個(gè)腳趾頭,撓撓腳底會(huì)有癢癢的感覺(jué),每天要洗腳換襪子小腳才不會(huì)臭臭的,還有要穿好鞋襪來(lái)保護(hù)我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦,它們想和我們小朋友一起來(lái)跳個(gè)舞,好不好呀?(教師放段輕快的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做“小腳操”結(jié)束活動(dòng)。)

《小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。

  2.知道小腳丫的作用,懂得保護(hù)腳。

  3.發(fā)展腳部動(dòng)作,體驗(yàn)探索身體奧秘的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。

  2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團(tuán)30,大灰狼頭飾一個(gè)。

  3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)觀察,探索腳的結(jié)構(gòu)

  1.引發(fā)興趣

  我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰(shuí)嗎?

  猜不出來(lái)的小朋友,低頭一-看就知道了。

  2.觀察結(jié)構(gòu)

  哦,原來(lái)是我們的小腳丫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。

  3.比較異同

  那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來(lái)我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說(shuō)出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

  4.鞏固游戲

  小腳丫是我們的好朋友,我們一起來(lái)和小腳丫做做游戲吧!做“看誰(shuí)指得快”游戲:老師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱,請(qǐng)小朋友迅速指出來(lái)并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

  二、組織旅行,了解腳的功能

  1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),鍛煉腳的肌肉

  今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞妫l(shuí)愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好,讓我們的小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

  小蜘蛛,走銅絲,走來(lái)走去真自如。掉下來(lái),別著急,嘴里咬根保險(xiǎn)絲。

  小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!

  碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好! i

  2.森林旅行感受腳的功能

  老師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺(jué)。

  現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了,旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂(lè),走到。地毯處)呀!這是什么地方,哦,原來(lái)是草地上,你們的小腳丫踏在草地上感覺(jué)怎么樣啊?(繼續(xù)前行到墊子旁)看,前面是一個(gè)沼澤地,我們?cè)賮?lái)踩踩看,小腳感覺(jué)怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦,森林小屋到了,我們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么,小腳丫踏在上面感覺(jué)怎么樣啊?

  教師小結(jié):我們的小腳丫能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

  3.玩活動(dòng)器具,探索腳的用處 呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。

  讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng),在活動(dòng)中探索腳的用處。

  4.追趕大灰狼,享受活動(dòng)的樂(lè)趣

  讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。

  聽,什么聲音?(放音樂(lè))是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是大灰狼,怎么辦?快過(guò)來(lái),商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法,我這里有一些石頭,等會(huì)兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團(tuán))投擲。

  好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來(lái)慶祝一下!

  三、總結(jié)談話,懂得保護(hù)腳的重要

  1.幼兒交流,總結(jié)腳的用處

  剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結(jié):我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩,還去追趕大灰狼,把大灰狼趕跑了,你們說(shuō)我們的小腳丫本領(lǐng)大嗎?

  2.引導(dǎo)討論,說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的小腳丫

  那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō),(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

  3.讓幼兒穿好自己的鞋襪

  在幼兒穿鞋襪時(shí),教師引導(dǎo):今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們?nèi)擞行∧_丫,小動(dòng)物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好,現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂(lè)結(jié)束)

  活動(dòng)延伸

  1.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。

  2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。

《小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

  2、 練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。

  3、 激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 人手一張報(bào)紙,大灰狼標(biāo)靶,布置大森林情景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語(yǔ):今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰(shuí)愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地一起玩一玩吧。

  2、 觀察小腳的外形特征,了解腳的作用(1) 提問(wèn):小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

  (2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!

  3、 邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái),別著急,(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來(lái)回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)4、 游戲“碰碰小腳丫”

  幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,感受快樂(lè)。

  5、 坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳(1) 出示“飛毯”-報(bào)紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

  (2) 情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過(guò)“大樹”,再跳過(guò)“陷阱”,走過(guò)“獨(dú)木橋”,看誰(shuí)先到目的地。

  6、 游戲-趕走大灰狼(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報(bào)紙。 幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。

  (2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂(lè)舞蹈,慶祝勝利。

  活動(dòng)延伸: 引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。

《小腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用13篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《小腳丫》教案(精選12篇)

    設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),開設(shè)了本次教學(xué)活動(dòng),以求發(fā)展幼兒的感知覺(jué)、認(rèn)識(shí)、語(yǔ)言、動(dòng)作活動(dòng)重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)、感知腳(知道每個(gè)人有兩只腳,腳上有腳趾)2.會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)腳的用途。3.能做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,如走腳印、學(xué)小兔跳等。...

  • 《甜甜的糖果》教案(精選14篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中,體驗(yàn)感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等)。2.發(fā)展幼兒觀察比較簡(jiǎn)單事物的能力。3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。...

  • 《可愛(ài)的小豬》教案(精選7篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試動(dòng)手為小豬做面條,并學(xué)說(shuō):“小豬,請(qǐng)你吃。”2、愿意和小豬一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、小豬教具一只。羊角球10個(gè)。2、黃色蠟光紙若干與寶寶人數(shù)相等。...

  • 《在農(nóng)場(chǎng)里 》教案(精選3篇)

    目標(biāo):1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。2、愿意和大家一起游戲,體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備:動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、fLAsH動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。...

  • 《我們的家》教案(通用12篇)

    教學(xué)目的:通過(guò)欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球,熱愛(ài)動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起.教學(xué)準(zhǔn)備:錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂(lè)器(碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、...

  • 《水果大餐》教案(精選2篇)

    目的: 1、比較水果內(nèi)外的差別。2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。3、學(xué)習(xí)按指示步驟進(jìn)行活動(dòng)。4、享受制作食物的樂(lè)趣。準(zhǔn)備:香蕉、橘子、西瓜等水果若干;榨汁機(jī);操作刀和盤子;沙拉醬;白糖。...

  • 《新年快樂(lè)》教案(通用13篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)真傾聽故事,能膽地向別人祝賀新年快樂(lè)2、感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。3、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心意。4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。...

  • 《調(diào)皮的小老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用4篇)

    教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言活動(dòng)《調(diào)皮的小老鼠》教學(xué)目標(biāo)1、能較細(xì)致地觀察圖片,并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。2、會(huì)運(yùn)用方位詞上、下、里、旁,會(huì)運(yùn)用短句小老鼠躲在地方,并發(fā)準(zhǔn)。3、能在集體面前大聲地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《調(diào)皮的小老鼠》。...

  • 《美麗的手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)

    一、活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)彈珠滾畫出美麗的手帕。2、體驗(yàn)美術(shù)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、玻璃彈珠若干,各種形狀(圓形、心形、方形等)包裝盒的蓋子(餅干盒、襯衫盒、鞋盒等)人手一個(gè),里面放“手帕”。...

  • 幼兒園小班綜合教案
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