表情娃娃（通用14篇）

表情娃娃 篇1

　　智力游戲

　　一、活動目標：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

　　2、培養幼兒對計算活動的興趣。

　　二、重點及難點：

　　運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。

　　三、活動準備：

　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

　　四、活動過程 ：

　　（一）、 語言引導、激發興趣

　　和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　（二）、 感官練習、感知數量

　　1、運用視覺感知數量。

　　（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。

　　2、運用聽覺感知數量。

　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數量。

　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

表情娃娃 篇2

　　一、活動目標：

　　1、 在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

　　2、 培養幼兒對計算活動的興趣。

　　二、重點及難點：

　　運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。

　　三、活動準備：

　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

　　四、活動過程：

　　（一）語言引導、激發興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　（二）感官練習、感知數量

　　1、運用視覺感知數量。

　　（1）打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　（2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。

　　3、運用聽覺感知數量。

　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。　　

　　（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。

　　4、運用觸摸覺感知數量。

　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　5、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

表情娃娃 篇3

　　一、活動目標：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

　　2、培養幼兒對計算活動的興趣。

　　二、重點及難點：

　　運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。

　　三、活動準備：

　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

　　四、活動過程：

　　（一）、 語言引導、激發興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　（二）、 感官練習、感知數量

　　1、運用視覺感知數量。

　　（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。

　　2、運用聽覺感知數量。

　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數量。

　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

表情娃娃 篇4

　　一、活動目標： 　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。 　　　　2、培養幼兒對計算活動的興趣。 二、重點及難點： 　　　　運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。 三、活動準備： 　　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。 　　四、活動過程： 　　（一）、 語言引導、激發興趣 　　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。 　　（二）、 感官練習、感知數量 　　　　1、運用視覺感知數量。 　　　　（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。 　　　　（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。 　　　　說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。 　　　　2、運用聽覺感知數量。 　　　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。 　　　　（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。 　　　　（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。 　　　　說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。 　　　　3、運用觸摸覺感知數量。 　　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。 　　　　說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。 　　　4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

表情娃娃 篇5

　　一、活動目標：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

　　2、培養幼兒對計算活動的興趣。

　　二、重點及難點：

　　運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。

　　三、活動準備：

　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

　　四、活動過程：

　　（一）、 語言引導、激發興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　（二）、 感官練習、感知數量

　　1、運用視覺感知數量。

　　（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。

　　2、運用聽覺感知數量。

　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數量。

　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

表情娃娃 篇6

　　一、活動目標： 　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。 　　　　2、培養幼兒對計算活動的興趣。 　　   二、重點及難點： 　　　　運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。 　　   三、活動準備： 　　　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。 　　   四、活動過程： 　　 （一）、 語言引導、激發興趣 　　　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。 　　 （二）、 感官練習、感知數量 　　　　1、運用視覺感知數量。 　　　　（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。 　　　　（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。 　　　　說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。 　　　　2、運用聽覺感知數量。 　　　　   打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。 　　　　 （1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。 　　　　（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。 　　　   說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。 　　　　   3、運用觸摸覺感知數量。 　　　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。 　　　 說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。 　　　　   4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。  

表情娃娃 篇7

　　一、活動目標：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

　　2、培養幼兒對計算活動的興趣。

　　二、重點及難點：

　　運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。

　　三、活動準備：

　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

　　四、活動過程：

　　（一）、 語言引導、激發興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　（二）、 感官練習、感知數量

　　1、運用視覺感知數量。

　　（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。

　　2、運用聽覺感知數量。

　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數量。

　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

表情娃娃 篇8

　　一、活動目標：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。 　　　　2、培養幼兒對計算活動的興趣。 　　

　　二、重點及難點： 　　　　

　　運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。 　　

　　三、活動準備：

　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。 　

　　四、活動過程： 　　

　　（一）、 語言引導、激發興趣 　　　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。 　　

　　（二）、 感官練習、感知數量 　　　　

　　1、運用視覺感知數量。 　　　　

　　（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。 　　　　（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。 　　　　說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。 　　　　2、運用聽覺感知數量。 　　　　

　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。 　　　　

　　（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。 　　　　（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。 　　　　說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。 　　　　

　　3、運用觸摸覺感知數量。 　　　　

　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。 　　　　

　　4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

表情娃娃 篇9

　　活動目標：1、感受生活中笑和哭兩種情緒，并產生相應的體驗。2、積極探索情緒調節的方法，知道要保持積極的情緒。活動準備：教具：1、笑臉和哭臉的小人、笑臉表情和哭臉表情各一個。2、笑聲和哭聲的錄音。學具：剪好的圓形表情卡片、記號筆人手一份。活動過程：1、觀察表情，了解笑、哭兩種不同的情緒。（1）聽錄音，出示笑臉的小人和笑臉表情。①教師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會笑？她有可能怎么了？（幼兒根據自己的生活經驗自由講述：媽媽給她買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；她認識了新朋友等等）。②觀察笑臉表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。提問：人笑的時候，嘴巴是什么樣子的？生活中你什么時候會高興地笑？（2）聽錄音，出示哭臉的小人和哭臉表情。①教師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會哭？她有可能怎么了？（幼兒根據自己的生活經驗自由講述：沒有朋友和她玩、她找不到媽媽了等等）②觀察哭臉表情，引導幼兒表述自己哭的情緒體驗。提問：人哭的時候，嘴巴是什么樣子的？生活中你什么時候會傷心地哭？2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學習幾種調節自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。（1）你覺得高興地笑好還是傷心地哭好？（2）如果遇到傷心或生氣的事，我們可以怎樣做，讓自己變得不傷心，高興起來？教師小結：如果人經常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己高興起來，比如：做自己喜歡的事情：玩玩具、看動畫片、找好朋友玩等都是讓自己變快樂的好辦法。3、制作表情卡：教師：你現在的心情是怎樣的？是高興的笑臉還是傷心、生氣的哭臉？仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣？生氣時眼睛、嘴巴怎樣？自己動手制作一個表情卡。為幼兒發表情卡，指導幼兒用彩筆畫上眼睛、嘴巴。4、將幼兒制作的表情卡布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。  

表情娃娃 篇10

　　一.活動目標： 1.在游戲中運用多種感官，感受4以內的數。 2.能手口一致地點數并能將實物的數量與點數一一對應。 3.培養幼兒對點數的興趣。 二、活動準備： 手偶娃娃、門4扇為一排、邀請卡每人一張、魔法書（紅、黃、綠、藍、）4本、小鼓。 三、活動過程： （一）語言引導、激發興趣。 　　　　 師：小朋友，你們看它是誰？ 表情娃娃很調皮，它把自己都藏到了魔法書里了，只要你們答對了我的問題，它就會出來跟你們做游戲了。 （二）運用感官、感知數量。　 1、打開書——運用視覺感知數量。 師：這是第一本魔法書，紅色魔法書里藏著什么呢（西瓜） 有幾個西瓜呢？請你們舉起小指頭，來跟我數一數。（1） 對了，1個西瓜，我們就可以用一個圓點來表示。 小朋友們答對了，師幼齊說：“表情娃娃快出來” 第一個表情娃娃被你找到了！來跟她一起做一做表情吧。 教師依次打開： （1）紅色魔法書：1個西瓜，貼1個圓點,手口一致的數一數。 （2）黃色魔法書：2個蘋果，貼2個圓點，手口一致的數一數。 師：還有兩本書躲在山洞的后面，我們要鉆過去才能找到它，趕快來鉆山洞吧！ （鉆過去后······） （3）綠色魔法書：3個桔子，貼3個圓點，手口一致的數一數。 （4）藍色魔法書：4個香蕉，貼4個圓點，手口一致的數一數。 （注：打開書的順序可以根據幼兒的選擇變動，打開一個表情娃娃，可以請幼兒學做表情）說明：在打開魔法書數數的同時，注意兒童點數習慣的培養，鞏固兒童手口一致點數的能力。 師：表情娃娃都被你們找到了。它不服氣又躲到更難找的地方去了，我們現在就來爬上山坡，去找一找吧！ （爬山······） 師：小朋友都爬累了，我們坐下來休息一下。 2、回憶、小結——出示kt板。 師：小朋友們你們還記得第一本魔法書里是什么？（西瓜） 有幾個西瓜。（一個）用幾個圓點來表示。（一個）一個西瓜用一個圓點來表示。第二本書里是什么呢？還記得嗎？（蘋果）有幾個？（2個）兩個蘋果我們用兩個圓點來表示。第三本書里是什么呢？（桔子）還記得有幾個桔子嗎？（3個）對了，三個橘子我們用三個圓點來表示。那最后一本書里是什么呢？（香蕉）幾個呢？（4個）四個香蕉我們用四個圓點來表示。 3、坐回位置上，聽聲音開門——運用聽覺感知數量 師：小朋友很聰明，現在表情娃娃又藏到了四個門里。請你用小耳朵聽一聽小鼓，你聽到了幾下我們就去開幾號圓點的門。 （敲鼓····） 師：你們聽到了幾下呢？ 幼：2下。 師：對了，2下用幾個圓點來表示。（兩個）兩個圓點的門在哪里呢？（這里··） 我請一個小朋友上來打開。我們一起來喊它出來吧；“表情娃娃快出來！表情娃娃快出來！” 師：表情娃娃又藏到別的門里面去了，我們一起來聽聽小鼓又敲了幾下。 （1、3、4,依次聽，再打開門） 說明：聽、默數對大部分兒童來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒兒童數在心里。 （三）         實物數量與點數的一一對應 請幼兒戴著卡片，對號入座。 1、師：表情娃娃邀請我們去她家里玩，你們的椅子下面都有一張邀請卡，那請你戴上它吧！ 2、 師：現在請你們看看你的卡片上畫著什么，有幾個就去找到幾號圓點的門，站到門的前面排好隊。我們一起開車出發啦！

表情娃娃 篇11

　　目標：

　　1在游戲中運用多種感官感知5以內的數，理解數的 實際意義。

　　2培養幼兒對計算活動的興趣。

　　準備：

　　1房子圖片5張，1-------5數字卡片每人一份，豆腐盒每人一歌

　　2表情娃娃每人一個 ，教師表情娃娃5個 ，小鼓一個

　　過程：

　　一出示房子圖片 ，引出課題，激發興趣。

　　1師以“開火車”的形式，帶幼兒到 表情王國玩，并出示房子。

　　2有幾座房子

　　二感官練習，感知數量

　　這五座房子里 分別住著不同的 表情娃娃 ，猜一猜第一座房子里 住著什么表情娃娃

　　1打開第一座房子

　　看，誰呀？原來是開心娃娃，拿我們來 學學開心的 表情{集體學}

　　開心娃娃帶來了上面 禮物？可以用 數字幾來 表示 {1}

　　找 出 相對應的 數字卡片，1還 可以表示哪些東西？

　　教師總結；原來數字1可以表示所有一樣的物體，但是在這里開心娃娃給我們帶來的是一個菠蘿。

　　2第二座房子里 到底住著什么表情娃娃，打開 房子 看看。

　　誰呀？生氣娃娃，能用 你們的小臉學學生氣的表情嗎 ？{先 請 個人幼兒學，再集體}

　　生氣娃娃 也帶來了禮物，是什么呢？可以用  數字幾來表示{2}

　　請 幼兒找出相對應的數字卡片，2可以 表示什么東西 ，{請 幼兒 在身上 找}

　　3以叫醒表情娃娃 的方式，打開第三座房子 ，里面住著誰？{請幼兒 回答}

　　可以用數字幾來表示{3}3還可以 表示哪些東西 ？

　　4第四座房子里的表情娃娃好想和小朋友見面{請一 幼兒上來 打開}，里面住著誰呢？

　　鬼臉應該怎么做，我們來 學學看 {學做 鬼臉娃娃}

　　它給 我們帶來了上面禮物，我們 來看看 ，。什么呀{桃}可以用數字幾來 表示

　　5第五座房子里 又會住著哪個表情娃娃呢？我們一起 拍拍小手請它 出來吧！

　　什么娃娃？{驚訝娃娃}請個人 幼兒 來學 驚訝表情，再集體學做

　　驚訝娃娃 也給 小 朋友帶來了禮物，它要 請小朋友先閉上眼睛蔡出來,是什么呀 {蘋果}幾個蘋果，可以用數字幾來 表示

　　表情娃娃 有點玩累想休息了，我們請它們回房里休息一下 。

　　三游戲

　　1剛才表情娃娃 給我們 小朋友帶來 了 這么多的禮物，何老師也給 小朋友準備 了 一份禮物，是數字 寶寶，我要和你們 玩敲小鼓舉卡片的游戲 ，老師敲幾下小鼓，小朋友 就拿出相對應的數字卡片，老師在 你們的 小椅子下面都放了一個盒，請 小朋友輕輕的拿出來放在你們的 大腿上，小 耳朵仔細 聽-

　　2分組練習

　　現在表情娃娃 要和 全班的 小朋友來做好朋友，你們愿意嗎？

　　老師手上有很多的表情娃娃 ，等 一下把 這些表情娃娃 都送給 每一個小朋友，然后我們來 看一下。你到底是誰的 好朋友 ，好嗎？

　　教師 依次打開房子，請出 表情娃娃 和小朋友身上的  表情 娃娃做 朋友 ，并來學 學表情。

　　四結束

　　那我們 現在帶我們的 好朋友到外面玩吧。

表情娃娃 篇12

　　智力游戲《表情娃娃》

　　一、活動目標：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

　　2、培養幼兒對計算活動的興趣。

　　二、重點及難點：

　　運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。

　　三、活動準備：

　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

　　四、活動過程 ：

　　（一）、 語言引導、激發興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　（二）、 感官練習、感知數量

　　1、運用視覺感知數量。

　　（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。

　　2、運用聽覺感知數量。

　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數量。

　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

表情娃娃 篇13

　　一、活動目標：  　　     1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。 　　　　2、培養幼兒對計算活動的興趣。 　　   二、重點及難點： 　　　　   運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。 　　   三、活動準備：   　　　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。 　   　四、活動過程： 　　 （一）、 語言引導、激發興趣 　　　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。 　　 （二）、 感官練習、感知數量 　　　　 1、運用視覺感知數量。 　　　　 （1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。 　　　　（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。 　　　　說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。 　　　　2、運用聽覺感知數量。 　　　　 打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。 　　　　 （1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。 　　　　（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。 　　　　說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。 　　　　 3、運用觸摸覺感知數量。 　　　　 打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。 說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。 　　　　 4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

表情娃娃 篇14

　　活動來源：

　　在“本土文化走進幼兒園”收集、展示的活動中，幼兒對本地區少數民族的服飾，民族民風有了進一步的了解。為了讓幼兒親身體驗，更進一步的了解本土文化的內涵。了解家鄉的民族文化，欣賞苗族、布依族獨特的藝術，增強民族的自豪感，激發幼兒熱愛家鄉的情感，培養幼兒動手操作的能力。故設計了“制作蠟染表情娃娃”這一教學活動。

　　活動名稱：

　　制作蠟染表情娃娃

　　活動目標：

　　1.通過對事物的介紹與展示，讓幼兒了解家鄉的蠟染和扎染，增進幼兒對家鄉的認識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

　　2.幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動中體驗獲得成功的快樂。

　　活動準備：

　　蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。

　　活動過程：

　　1.    教師展示蠟染布，并介紹安順及本地區的蠟染藝人。（楊金秀）

　　2.    提問：小朋友知道蠟染布是誰做出來的？（苗族、布依族阿姨）外國人把我們安順叫做什么？（蠟染之鄉）

　　3.    請幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫等。

　　4.    請幼兒上來做表情表演。（哭、笑、生氣……）

　　5.    教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進行表演，并給蠟染娃娃取一個漢族名字。

　　6.    幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。

　　7.    引導幼兒大膽想象設計出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。

　　8.    教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽、自主設計。

　　9.    講評幼兒作品。

　　①  點評、分享幼兒作品。

　　② 請幼兒說說用什么方法制作的蠟染表情娃娃。

　　活動延伸：

　　美工區：投放操作材料，幼兒繼續設計制作不同的蠟染表情娃娃。

　　活動反思:

　　采用觀察、操作、體驗的方法，讓幼兒在有趣的體驗活動中，感受民族文化的美。有效的引導幼兒達成教學目標，促進幼兒之間思維的碰撞，經驗的分享；大膽運用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發揮幼兒的想象，培養動手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動的投入到教學活動中。