《下雪天》教案（精選13篇）
《下雪天》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景；
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫；同時(shí)，幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂(lè)；
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美；
4、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）場(chǎng)地準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。
（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；
2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；
3、大的展示板一塊；活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲--《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂(lè)游戲--《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師："冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？"幼兒討論并回答。
師："堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
師："那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？"師："大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來(lái)做一個(gè)開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師："瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，你們有什么好主意來(lái)幫幫它？"幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由
選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂(lè)游戲
用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
1、幻燈片置前，然后欣賞范畫。
幻燈和范畫的結(jié)合可以給幼兒直觀的冬日雪景的感受。首先，讓幼兒欣賞雪花飄落在各種物體上形成的美景，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，為他們創(chuàng)作做準(zhǔn)備。接著欣賞范畫，了解如何將美景用繪畫的方法表現(xiàn)在畫紙上。
2、活動(dòng)重點(diǎn)要突出。
活動(dòng)中，教師根據(jù)PPT重點(diǎn)講解了雪景畫面中事物的遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，布局的內(nèi)容講解得比較多，但在幼兒的繪畫作品中體現(xiàn)得不多。這部分內(nèi)容對(duì)于大部分幼兒來(lái)說(shuō)比較難，不適合放在集體教學(xué)中。
3、幻燈片太多，欣賞重點(diǎn)不明確。
幻燈片太多，有重復(fù)的內(nèi)容。可選擇有代表性的場(chǎng)景出示，重點(diǎn)讓幼兒欣賞，教師可進(jìn)行示范繪畫，表現(xiàn)出雪景層疊的美感。
《下雪天》教案 篇2
教學(xué)要求：
1、有感情地朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)悟詩(shī)歌意境。
2、讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人情感。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人情感。
2、展開想像，領(lǐng)悟詩(shī)所描寫的情境。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1、出示雪景圖，課前談話：你見到雪嗎?
2、學(xué)生閉眼感受，教師描繪情景：雪下著，下著，沒(méi)有聲音，雪下，下著，一刻不停。潔白的雪，蓋滿了院子，潔白的雪，蓋滿了屋頂，整個(gè)世界多么靜，多么靜。
3、板書課題：下雪的早晨
4、導(dǎo)入：看看作者在這個(gè)下雪茄的早晨想起了什么情景。
二、初讀詩(shī)歌，掃清字詞障礙
1、自由讀詩(shī)，畫出不理解的監(jiān)察院詞，試著聯(lián)系業(yè)務(wù)上下文理解。
2、全班交流：字詞質(zhì)疑，共同討論解疑。
3、全班交流：對(duì)哪些詩(shī)句無(wú)法理解。
三、以讀代講，學(xué)習(xí)第一部分
1、輕聲試讀第一部分，試著讀出感情
2、指名匯報(bào)朗讀，并說(shuō)說(shuō)你是怎么朗讀的，說(shuō)出自己的朗讀體會(huì)。
3、指名讀第一節(jié)
指讀評(píng)議再指讀再評(píng)議
4、指導(dǎo)齊讀
5、引導(dǎo)討論：通過(guò)朗讀，這個(gè)下雪的早晨給你留下什么印象?(潔白、靜)說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么景象?(銀裝素裹的世界……)
6、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂背誦。
四、課堂延伸
1、仿第一節(jié)寫寫“雨下著，下著……”，描述雨景圖。
2、課堂交流，筆下的十景。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀古詩(shī)。
2、把你寫的雨景詩(shī)朗讀給家人聽。
第二課時(shí)
一、引讀第一節(jié)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師導(dǎo)生讀，這是一個(gè)下雪的早晨，雪下著，下著……
2、過(guò)渡：在這個(gè)寧?kù)o的下雪早晨，作者浮想聯(lián)翩，翻開課本，學(xué)習(xí)下文。
二、以讀促思，學(xué)習(xí)第2、3節(jié)
1、自由朗讀第二節(jié)
2、課堂討論：作者從飄飛的雪花想到了什么?
3、引導(dǎo)齊讀，描寫小孩的句子：“一個(gè)小孩，赤著腳……”
4、師引導(dǎo)，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，當(dāng)初這個(gè)男孩此時(shí)此刻會(huì)在哪呢?
5、全班展開想像，描繪此刻男孩的情景。
6、齊讀第三節(jié)。
三、品讀詩(shī)歌，升華情感
1、討論：你從詩(shī)歌中體會(huì)到了詩(shī)人什么樣的情感世界?
2、師小結(jié)：詩(shī)人在下雪天想到了夏天樹林里小孩子天真活潑玩耍的情境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)小孩的關(guān)愛(ài)和期盼之婧。
3、閉眼聽錄音范讀此詩(shī)，想像詩(shī)境。
4、音樂(lè)聲中原有關(guān)雪景的侍作朗讀。
四、作業(yè)：
1、背誦整首詩(shī)歌。
2、預(yù)習(xí)下一課。
板書：
下著……下著……
雪花飄飛：蓋滿了……蓋滿了……
多么……多么……
想起
夏天樹林里的小孩子 (腳、臉、嘴、手、頭、眼……)
《下雪天》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)剪團(tuán)花的基本方法和知識(shí)。
2.觀察雪花和下雪的樣子，學(xué)習(xí)用折、剪、貼的方法表現(xiàn)雪景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受雪景的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)用剪團(tuán)花的表現(xiàn)手法創(chuàng)作出不同造型的雪花。集體合作用剪、折、貼的方法表現(xiàn)下雪天的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)不同場(chǎng)景下有生活情趣的雪景作品。由于學(xué)生還沒(méi)有“角”的概念，因此在折疊紙（三折和四折）時(shí)會(huì)遇到困難。 課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 白紙、剪刀、膠水、各色彩紙或舊掛歷紙
(教師) 教學(xué)課件、范作、剪刀、白紙
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)談話。
欣賞課件《下雪了》，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)下雪天的情景和感受。
（1）所聽到的、看到的、想到的和感受到的。
（2）你會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？
（評(píng)價(jià)建議：能否大膽地發(fā)表自己的感受。）
2.引發(fā)討論，加強(qiáng)體驗(yàn)。
（1）天上為什么會(huì)下雪？ 因?yàn)樘焐舷掠辏暧隼浣Y(jié)晶，就是雪 ...冬天溫度較低，水蒸氣凝華成固體（雪花），雪花達(dá)到一定重量，便從空中降落
（2）為什么人們都說(shuō)“瑞雪兆豐年”？雪蓋在土壤上保溫，這對(duì)地下過(guò)冬的害蟲暫有利,,,,保暖土壤，積水利田。
（3）交流下雪天最想說(shuō)的一句話和最想干的一件事。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）欣賞雪景圖片，比較表現(xiàn)雪景的美術(shù)作品。
（2）雪花是六角形的，觀察雪花的造型（從天空飄落的樣子以及雪花堆積起來(lái)的樣子來(lái)觀察）。
（3）學(xué)剪雪花：折三折和折六折剪隨意形狀剪趣味造型。
（教學(xué)建議：教師通過(guò)課件的展示和示范隨意撕、剪六角形雪花，傳授方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
（1）表現(xiàn)雪景圖。
（2）表現(xiàn)人物、動(dòng)物等的活動(dòng)。
（3）表現(xiàn)自己的心情。
（4）4人小組合作完成一幅大作品。
5.展示作品，綜合活動(dòng)。
表演雪中的游戲、舞蹈，說(shuō)說(shuō)下雪天的童話、故事，唱唱有關(guān)下雪天的歌，朗誦有關(guān)下雪天的詩(shī)等，保存好學(xué)生作品。
《下雪天》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不是所有的地方都會(huì)下雪，初步了解其原因。
2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置，了解它們的氣候特點(diǎn)。
3、對(duì)地球有探索的興趣，積極地參與討論，發(fā)表自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、幼兒對(duì)地球儀具有初步的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如赤道、南北極等。
3、大地球儀一個(gè)，上面貼有叔叔、阿姨的頭像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：冬天所有的地方都會(huì)下雪嗎？
觀看教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：看見圖中打電話的小姑娘了嗎？想一想，這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
1、教師：冬天所有的地方都會(huì)下雪嗎？（幼兒自由猜測(cè)，并說(shuō)出自己的理由。）
2、引導(dǎo)幼兒了解各地的氣候情況。
教師：小姑娘打電話給她的叔叔和阿姨，我們來(lái)聽聽看他們是怎么說(shuō)的。（幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片，邊聽教師講述電話內(nèi)容。叔叔說(shuō)，這里下了好大的雪，雪景非常漂亮。阿姨說(shuō)，這里沒(méi)有下雪哦，可以去海濱游泳。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的地方有不同的氣候。）
二、探索各地氣候不一樣的原因。
1、討論各地氣候不一樣的原因。
教師：為什么有的地方下雪，有的地方不下雪呢？
2、觀察地球儀，了叔叔和阿姨所在的位置。
教師：我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什么地方（東北、海南。幼兒根據(jù)地球儀上的頭像，分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。）
3、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，自由結(jié)伴，進(jìn)行討論。
教師：仔細(xì)看看東北和海南在地球儀上的位置，想想為什么東北和海南的氣候相差這么大呢。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遷移對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)其所處的地理位置進(jìn)行討論。）
三、教師利用地球儀小結(jié)。
1、你知道地球上哪里是太陽(yáng)照得最多的地方嗎？（赤道）赤道在哪里？
2、請(qǐng)小朋友用手指出來(lái)。與赤道氣候相反的地方是哪里？請(qǐng)你們把它找出來(lái)。（南極、北極）南極和北極是個(gè)什么樣的世界？（冰天雪地）
《下雪天》教案 篇5
一、課題：
下雪天
二、單元:
第22課
三、類別：
綜合探索
四、美術(shù)元素：
造型
五、理念
1、教材分析：
本課讓學(xué)生通過(guò)聽、看、做、思等活動(dòng)，驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn)，初步感受大自然的奇妙，在對(duì)大自然的追尋中，了解、喜愛(ài)雪景，從而更加熱愛(ài)生活。本課在設(shè)置時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性，更加關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，教學(xué)活動(dòng)力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要，適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)兒童的興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
2、學(xué)情分析：
大部分的學(xué)生都看到過(guò)下雪，都感受過(guò)下雪的景象，能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問(wèn)題，關(guān)鍵是剪團(tuán)花的技法掌握。由于學(xué)生還沒(méi)有“角”的概念，因此在折紙時(shí)會(huì)遇到困難，折完后，在畫的時(shí)候，要注意繪制的角度與大小，剪時(shí)也要細(xì)心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生主要通過(guò)觀察欣賞、交流體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)、集體合作、游戲活動(dòng)等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
（1）師：課件、雪景場(chǎng)景
（2）生：剪刀、鉛筆、等
七、教學(xué)目標(biāo)
1，讓學(xué)生學(xué)會(huì)雪花的基本剪法。
2，觀察雪花和下雪的樣子，學(xué)習(xí)用剪、折、貼的方法表現(xiàn)雪景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下雪天的觀察、回憶、思考、想象和討論，使學(xué)生感受雪景的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認(rèn)識(shí)對(duì)稱。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花。
八、教學(xué)流程
（一）導(dǎo)入教師提問(wèn)：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？哪幾個(gè)呢？你最喜歡哪個(gè)？
師：老師也喜歡冬天，因?yàn)榭梢钥匆娧┗ā｜c(diǎn)擊課件。請(qǐng)一名同學(xué)朗讀。點(diǎn)擊課題《下雪了》（設(shè)計(jì)理念：導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意。）
（二）看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品（油畫、國(guó)畫、版畫、攝影作品），學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看。
師：這些畫面漂不漂亮呀？看了這么多漂亮的圖片，老師要問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題了：從這些畫面中都觀察到了什么？
（學(xué)生舉手回答）（有雪花、雪人......）景色；（白色）顏色；（寒冷）感受。
師：大師們用他們的方法來(lái)表現(xiàn)雪景，那么我們今天用另一種方式來(lái)表達(dá)雪景好嗎？
（生：好）今天我們用剪紙的方法來(lái)表現(xiàn)。
師：首先我們來(lái)看看一些剪紙雪花，同學(xué)們仔細(xì)觀察一下雪花是什么形狀的?它們各有什么不同？
（點(diǎn)擊課件）（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并培養(yǎng)他們的觀察能力。）
（三）學(xué)一學(xué)師：同學(xué)生是不是很想自己動(dòng)手來(lái)剪雪花啊？接下來(lái)，老師來(lái)教剪雪花的方法。
（點(diǎn)擊課件：剪紙方法）（設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)雪花的剪法）
（四）做一做學(xué)生開始剪雪花，教師巡視指導(dǎo)，然后合作完成冰天雪地的場(chǎng)景。
（設(shè)計(jì)理念：體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神。
《下雪天》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。
2、體驗(yàn)在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。
2、白色油畫棒人手一枝，刷過(guò)淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張
活動(dòng)過(guò)程
一、歌表演“小雪花”，引出課題。
二、放幻燈片，幼兒觀察小雪花。
1、出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。
2、提問(wèn)：小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？
3、數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒多畫幾朵雪花。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗(yàn)在黑色紙上繪畫的樂(lè)趣。
評(píng)價(jià)：
能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。
《下雪天》教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道在下雪天要注意的安全常識(shí)。
2、在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、恐龍玩具一個(gè)、動(dòng)畫故事《小恐龍的一天》
2、收集人們?cè)谘┨旎顒?dòng)的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？那，你們喜歡冬天嗎？為什么？小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來(lái)了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧！
（二）講述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動(dòng)時(shí)，可能出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。
提問(wèn)：
1、森林里下雪了，小恐龍感覺(jué)非常非常冷，怎樣讓它暖和起來(lái)呢？
2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情？
3、恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情？
4、小恐龍做的對(duì)不對(duì)？那么你們?cè)谙卵┨焓窃鯓幼龅哪兀恳龑?dǎo)幼兒結(jié)合自己，談?wù)勛约涸谙卵┨鞎?huì)遇到的困難，以及解決的方法。
（三）出示“人們?cè)谘┨旎顒?dòng)”的圖片，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出理由。
1、打雪仗時(shí)，往同伴的頭上、臉上扔。
2、獨(dú)自到冰面上玩，追逐打鬧。
3、下雪后，在馬路上奔跑。
4、玩雪后，直接將手放進(jìn)熱水里泡。
5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套，外出玩耍。
小結(jié)：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨(dú)自到冰面上玩，以免發(fā)生危險(xiǎn)。打雪仗時(shí)，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進(jìn)熱水里。
（四）教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。
1、冬天，手凍傷了怎么辦？
在寒冷的冬季外出活動(dòng)，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬(wàn)不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會(huì)形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢？
（1）回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。
（2）如果在野外，應(yīng)當(dāng)設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來(lái)。
（3）最有效的方法是用手搓，通過(guò)摩擦增加溫度，促進(jìn)血液循環(huán)，恢復(fù)正常。
2、雪天滑倒，怎么辦？
不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會(huì)把手腕扭傷。如果摔得嚴(yán)重時(shí)，要趕緊撥打急救電話，住院治療。
3、師生制作“防滑”標(biāo)志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。
（五）學(xué)習(xí)兒歌：《雪天安全歌》
下雪天，要慢走，躲讓汽車保平安。
湖面結(jié)冰要離遠(yuǎn)，路上打鬧有危險(xiǎn)。
人生命，大于天，時(shí)時(shí)刻刻重安全，這樣人人才平安！
（六）小結(jié)
今天，我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識(shí)，希望小朋友們?cè)谙卵┨欤寄芗訌?qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，能夠安安全全、快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)整個(gè)冬天。
《下雪天》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小雪花的顏色和形狀。
2、能用手指蘸上白顏料，點(diǎn)畫小雪花。
3、體驗(yàn)點(diǎn)畫小雪花的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本，白色顏料六盤，冬天背景圖兩張
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察背景圖
1、（出示背景圖）這是什么季節(jié)？（冬天）
2、你從畫里什么地方看出來(lái)的？（下雪了）
3、小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？（白色）
4、冬天天氣非常寒冷，很多地方都下雪了，雪白雪白的雪花從天空飄落下來(lái)，可好看了。你們想不想把小雪花留下來(lái)啊？老師這有個(gè)魔法，可以把小雪花留下來(lái)哦。
二、魔法下雪
1、施魔法的時(shí)候需要這幾樣?xùn)|西的幫忙哦（出示白色顏料、手指）
2、施魔法時(shí)需要把我們的袖子擼起來(lái)，這樣我們的魔法才能夠完成哦。畫雪花時(shí)先用手指從盤子里蘸上白色顏料，在盤子邊上點(diǎn)一下，然后點(diǎn)畫在畫冊(cè)上，這樣飄落的小雪花就畫出來(lái)了。（師邊說(shuō)邊示范）
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，多畫一些雪花。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
《下雪天》教案 篇9
一、作品賞析
（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介
下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?噢，原來(lái)……
（二）主題分析
這個(gè)故事介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞。這是一個(gè)深受小年齡孩子喜愛(ài)的故事，他們喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。
（三）情節(jié)分析
故事一開始匆忙奔走的各種小動(dòng)物，一下子就激發(fā)了孩子的好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。
隨著故事的推進(jìn)，越來(lái)越多的小動(dòng)物加入到匆忙奔走的行列，他們到底去哪里呀?強(qiáng)烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。
原來(lái)，一群動(dòng)物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢!當(dāng)答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂(lè)所感染。
故事結(jié)尾處小動(dòng)物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿了童趣與驚險(xiǎn)，那份快樂(lè)也達(dá)至高潮。
（四)角色分析
銀裝素裹的大地上，空無(wú)一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小牛……他們身上都穿著漂亮的衣服，手里拿著各種東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀?小動(dòng)物一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語(yǔ)言的反復(fù)中，一下子激起了孩子們的好奇心，充分
引發(fā)了他們的閱讀興趣，也反襯出了動(dòng)物們對(duì)和同伴一起玩耍的迫切心情。
(五)圖畫分析
1、畫面構(gòu)圖、色彩
故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡(jiǎn)單。大地上除了房屋、樹木，空無(wú)一人，只有各種匆忙奔走的小動(dòng)物，突出了故事的主角，使孩子的視線一下子就落到了每頁(yè)主角的特征上，更便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述。
2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍(lán)、綠，使孩子在學(xué)習(xí)象聲詞的同時(shí)也積累了識(shí)別顏色的經(jīng)驗(yàn)。
故事每個(gè)跨頁(yè)中，除了匆忙奔走的小動(dòng)物之外，還有一個(gè)小動(dòng)物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子們好奇的心理，既點(diǎn)出了詢問(wèn)“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。
(六)語(yǔ)言分析
“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn)：表示小動(dòng)物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的叫聲與各種象聲詞；反復(fù)出現(xiàn)的“你去哪兒呀”是一種招呼用語(yǔ)，便于孩子們?cè)谏钪心７逻\(yùn)用。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、設(shè)計(jì)思路
喜歡小動(dòng)物是孩子的天性。故事中出現(xiàn)的小動(dòng)物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動(dòng)物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來(lái)了。對(duì)于小班的孩子，應(yīng)該給予正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息。所以，知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱是此次活動(dòng)的目標(biāo)所在
象聲詞往往與形象密切相關(guān)，孩子一聽到某種象聲詞，立刻可以喚起對(duì)某種形象的感知。如，聽到汪汪，就會(huì)想到狗。知道小動(dòng)物的叫聲，并能與正確的名稱建立聯(lián)系，有助于孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物，能準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名字，并了解動(dòng)物的顯著特點(diǎn)。
(2)知道游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書《下雪了》、PPT課件
圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動(dòng)物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）
錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲
圖片：游泳池、操場(chǎng)、圖書室等場(chǎng)景
火車頭胸飾一個(gè)、小動(dòng)物胸飾人手一個(gè)
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)引發(fā)興趣
①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：
猜猜是誰(shuí)在和我們打招呼？（結(jié)合幼兒講述，出示圖片。）
他們是怎么叫的？
2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：
這又是誰(shuí)在叫呢（結(jié)合幼兒講述，出示圖片）
咦？這么多小動(dòng)物，他們這是要去哪兒呀？
（2）故事欣賞
（播放ppt課件。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？
那是誰(shuí)在叫呢？（出示故事中的動(dòng)物圖片，教師點(diǎn)擊任意動(dòng)物叫聲，幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱。）
（再次完整欣賞故事）
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。
(3)游戲
你去哪兒呀
剛剛你都看到了哪些動(dòng)物?
這么多小動(dòng)物都去哪兒呀?
我們玩?zhèn)�游戲，好不好?
怎么去玩呢?(教師戴上火車頭胸飾。)開火車去吧。
哪些小動(dòng)物想去呢?(出示小動(dòng)物胸飾，幼兒能說(shuō)出小動(dòng)物名字的就把胸飾戴上。）
你最想到哪里去玩呢?(場(chǎng)景圖片。）
玩游戲：
玩法一：火車頭開起來(lái)，停在誰(shuí)的前面，火車頭問(wèn)：“(動(dòng)物)，你去哪兒呀？”“(叫聲)，我要到圖書室去看書。”動(dòng)物邊說(shuō)邊跟在火車頭的后面。火車?yán)^續(xù)開
依次詢問(wèn)小動(dòng)物，象聲詞回答正確的即能上火車。（詢問(wèn)動(dòng)物的順序要按照故事的情節(jié)，以使孩子理解故事。）
玩法二：火車頭還可以這樣問(wèn)：“咩咩咩，你是誰(shuí)呀？”“咩咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪兒呀？”“我想到操場(chǎng)上去滑滑梯。”回答正確者即能上火車。
玩法三：火車頭可以動(dòng)物特征來(lái)開展游戲，如“有翅膀，我是誰(shuí)"“有翅膀，是小
雞”；“有翅膀，還能飛，我是誰(shuí)”“有翅膀，還能飛，是麻雀”，等等。回答正確即能上火車。
《下雪天》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增加幼兒在雪天的自我保護(hù)能力。
2、了解一些安全小知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
相關(guān)圖片、防滑鞋
一、談話引入。
教師：“這些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護(hù)自己不受到傷害呢？”
幼兒：（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一些雪天的安全措施。）
二、展開部分
1、觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)（重點(diǎn)）
教師：剛才好多小朋友說(shuō)了很多要需要注意的事情，你們真能干，你們看圖上的雪地上都有什么？小朋友怎么了？你會(huì)怎么做？
幼兒：有冰很滑的、小朋友摔倒了……
教師：你們觀察的真仔細(xì)，在雪天的時(shí)候我們要認(rèn)真走好每一步，最好選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴(yán)禁打滑。
2、想一想，還有什么方法減少事故的發(fā)生。（難點(diǎn)）
教師：小朋友上放學(xué)回家路上，也要注意交通安全，一定要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰，那我們可以借用什么工具來(lái)防止我們?cè)谘┑厣匣鼓兀?/p>
幼兒：穿上不滑得鞋子……
教師：你說(shuō)的真好，雪天穿鞋要講究。路面容易結(jié)冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿著保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運(yùn)動(dòng)鞋，而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。
3、看一看，我們還需要注意的事情
教師：戶外游戲時(shí)，，我們可以玩打雪仗可是也要注意一些什么呢？
幼兒：不要拿雪球往同學(xué)臉上、頭上砸。
教師：是的，這樣很容易傷到眼睛和頭部。上下臺(tái)階時(shí)也要注意，要掌握好身體的重心，保持身體平衡，避免摔傷。
小朋友們，安全來(lái)自時(shí)刻警惕，事故源于瞬間麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，請(qǐng)大家小心翼翼，保護(hù)自己！
三、結(jié)束部分
那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時(shí)怎樣注意安全？
《下雪天》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.感受詩(shī)歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖21號(hào)；《小朋友的書·冬天里》。
2.圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)引發(fā)幼兒回憶雪天的場(chǎng)景。
師：有誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：冬天。
師：冬爺爺讓我給小二班的小朋友帶來(lái)了一份禮物。（教師出示禮品盒），里面會(huì)是什么呢？想看看嗎？我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。
教師請(qǐng)幼兒上來(lái)打開禮盒。
師：是什么禮物？
幼：雪花。
師：你們喜歡下雪嗎？為什么呢？
幼兒回答。
二、欣賞并理解兒歌。
1.出示下雪的圖片。
師：雪花是什么顏色的？有誰(shuí)知道它是從哪里來(lái)的呢？
幼兒回答。
教師小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來(lái)。
2.教師朗誦兒歌。
師：這么冷的天，誰(shuí)出來(lái)了呀？
幼：是小狗。
師：你覺(jué)得他怕冷嗎？
3.教師出示掛圖，再次朗誦兒歌。
師：你看到了什么？
幼兒回答。
師：下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂什么？
幼：帽子。
師：白茫茫的樹林像穿了一件什么呢？
師：雪地上有誰(shuí)呢？
幼：小狗。
師：小狗怕冷嗎？你從哪里看出它不怕冷？你看它身上有穿衣服嗎？
幼：他身子光溜溜的，都沒(méi)有穿棉襖、戴帽子。
師：那我們聽聽兒歌里是怎么說(shuō)的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
師：小狗跑到雪地上會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？
師：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？
幼：多了很多腳印。
師：那會(huì)是誰(shuí)的腳印呢？
幼：小狗的。
師：你覺(jué)得小狗的腳印像什么？
幼：一朵一朵的花。
三、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
四、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)動(dòng)物腳印的已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試學(xué)習(xí)仿編。
師：除了小狗不怕冷，你們覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物會(huì)不怕冷的往外跑呢？
師：比如只有小貓不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑……
五、幼兒閱讀《小朋友的書·冬天里》第10頁(yè)“下雪了”，學(xué)習(xí)兒歌。
活動(dòng)反思與建議
這活動(dòng)主要就通過(guò)有趣的兒歌，利用擬人的手法將樹林、屋頂穿棉襖、戴帽子等，讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí)，由于前面的活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)快，幼兒并沒(méi)有很快的理解兒歌，教師就讓幼兒跟著圖譜朗誦，沒(méi)有到達(dá)很好的效果。在仿編的這一環(huán)節(jié)，教師也沒(méi)有引導(dǎo)好幼兒對(duì)動(dòng)物腳印的認(rèn)識(shí)，就進(jìn)行仿編，主導(dǎo)性過(guò)強(qiáng)，幼兒沒(méi)有很好的參與其中，沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行很好的仿編。
《下雪天》教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖：
冬天來(lái)了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過(guò)的第一個(gè)冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒(méi)有下過(guò)雪，見過(guò)往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺(jué)，沒(méi)有見過(guò)下雪的幼兒很想感受那種感覺(jué)，所以我在冬天來(lái)臨的時(shí)候選擇了這個(gè)《下雪了》這個(gè)故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的快樂(lè)心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)真傾聽故事，能夠?qū)W說(shuō)故事中角色的對(duì)話。
2.了解雪花的基本特征。
3.激發(fā)幼兒對(duì)雪的喜愛(ài)之情，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事背景圖及動(dòng)物、人物角色圖片，問(wèn)號(hào)標(biāo)志五個(gè)。
2、自制PPT課件。
3、故事中動(dòng)物人物掛飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒聽故事的興趣
小朋友們好，誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會(huì)想到什么呀?冬天的感覺(jué)是什么樣的呢?今天呀，冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽故事，讓我們一起來(lái)聽聽吧!
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師口述講述故事，在講述故事的過(guò)程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個(gè)問(wèn)號(hào)。(第一遍故事不講小朋友出來(lái)的部分)
提問(wèn)：故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?(幼兒回答后用動(dòng)物的圖片代替問(wèn)號(hào))小狗說(shuō)天上下的是什么?小貓說(shuō)天上下的是什么?老母雞又是怎么說(shuō)的呢?那你覺(jué)得天上下的是什么?小朋友，我們?cè)賮?lái)聽一遍故事，請(qǐng)你仔細(xì)聽聽小動(dòng)物們到底是怎么說(shuō)的。
2.邊看PPT課件邊聽教師講故事。到有角色說(shuō)話的地方就暫停，請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述剛剛小動(dòng)物說(shuō)的話。(小花狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么呀等)那讓我們來(lái)聽聽小男孩和小姑娘是怎么說(shuō)的。請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說(shuō)的話。
3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對(duì)話。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對(duì)雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。
三、情景表演
發(fā)放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演故事中角色的對(duì)白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請(qǐng)3-4組)
四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)雪花、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰(shuí)一起去做這些事呢?那下次下雪的時(shí)候就請(qǐng)小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!
附：雪花
一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來(lái)。
這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會(huì)兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來(lái)看呀!”
小花貓從屋子里跑出來(lái)，搖了搖尾巴說(shuō)：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來(lái)看呀!”
小黃狗說(shuō)：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”
小花貓說(shuō)：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”
說(shuō)著說(shuō)著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭(zhēng)吵起來(lái)了。小花貓說(shuō)是鹽，小黃狗說(shuō)是糖。
老母雞聽見了，就一步一步地走過(guò)來(lái)，拍拍翅膀說(shuō)：“咕咕咕，你說(shuō)是鹽，他說(shuō)是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗。”
老母雞說(shuō)著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說(shuō)：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”
這時(shí)候，一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來(lái)，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂(lè)呵呵地對(duì)小黃狗、小花貓和老母雞說(shuō)：“雪下得這么厚了，我們大家來(lái)堆雪人呀。”
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
《下雪天》教案 篇13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)使用玩具雪花片印畫，體驗(yàn)美術(shù)印畫的樂(lè)趣。
2、通過(guò)印畫活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)冬季的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)雪花和雪人。
3、培養(yǎng)良好的活動(dòng)常規(guī)，保持清潔衛(wèi)生。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、雪花片若干，畫紙若干，白色顏料六盒，彩色蠟筆六盒。
2、桌布、抹布若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入。
1、呼呼的大風(fēng)把冬爺爺吹到了我們的身邊，冬天到了。
2、冬爺爺有神奇的魔力，他的手這樣一揮，我們的世界就變成了白色。看（圖片），這里什么變成了白色呀？
3、師小結(jié)：是的，白色的雪花從天空中落下來(lái)，白色的房子，白色的樹，白色的小路，連小草都披上了白色的衣服呢，冬天美不美？
二、初步認(rèn)識(shí)冬天、雪花和雪人。
1、咦，這是什么？（雪花）冬天雪花飄呀飄，落在地上，堆成了厚厚的學(xué)，這時(shí)我們可以在雪地上玩什么呢？（掃雪、打雪仗、堆雪人······）原來(lái)冬天下雪的時(shí)候有這么多好玩的事情可以做。
2、那你們想不想在下雪之后和好朋友一起堆雪人呢？今天我們就把我們心里想的畫一畫吧！
三、教師示范，幼兒操作。
1、（教師操作示范）今天老師帶來(lái)了這個(gè)小工具！（雪花片）它長(zhǎng)得像什么？（雪花）
2、是的，老師準(zhǔn)備了白色的顏料，我們握著雪花片的柄在白色顏料上輕輕一蘸，它就會(huì)變成白色了，然后再把雪花片印在藍(lán)色的紙上，什么出現(xiàn)啦？（美麗的雪花）
3、在藍(lán)藍(lán)的天空中，雪花一片一片，從天上慢慢往下落。哎呀，沒(méi)顏料了，再輕輕蘸一蘸。雪下得真大，有的落到了樹上，有的落到了草地上。
4、雪下得真大，真好看！接下來(lái)我們堆一個(gè)可愛(ài)的雪人吧。
雪人有一個(gè)大大的身體和小小的頭，我們先在雪地上滾一個(gè)大大的雪球來(lái)做身體好不好？跟我一起從地上抓起一把雪，開始“咕嚕咕嚕”滾起來(lái)。“咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕”大大的雪球滾出來(lái)啦，這是雪人的什么？（身體）我們應(yīng)該把雪人的身體放在地上還是半空中？手指頭沾點(diǎn)漿糊，把它粘在身體后面，貼到地上。
身體堆好了，我們還要做一個(gè)身體，跟我抓起一把雪，“咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕”一個(gè)小雪球出來(lái)啦，它是雪人的頭，把它黏在身體的上面。
5、好啦，我們的雪人堆完啦，你們想不想趕快試一試？老師已經(jīng)在桌子上準(zhǔn)備好了材料，請(qǐng)大家把小椅子轉(zhuǎn)過(guò)去，下雪啦！
6、幼兒操作時(shí)，教師提醒：
（1）冬天要先下雪才能堆雪人，所以，我們要先印雪花，最后再堆雪人，雪人堆在地上。
（2）請(qǐng)小朋友畫畫的時(shí)候不要把顏料沾到自己或者其他小朋友身上，注意衛(wèi)生，不小心弄開來(lái)可以用抹布擦一擦。
四、作品展示
師小結(jié)：看，今天我們有的小朋友的雪下得很大，雪花密密的。有的小朋友下的是小雪，雪花有點(diǎn)少了。不過(guò)大家印得都很漂亮。雪人也都堆在了地上，只是有的小朋友的雪人堆得有點(diǎn)歪，可能一不小心就要倒了呢！下次我們得把雪人堆堆好哦！