《輪子》教案（通用12篇）
《輪子》教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，知道輪子是圓圓的，會滾動。
2、尋找生活中的輪子，發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
3、激發(fā)思考與探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
汽車圖片或者實(shí)物，教學(xué)掛圖，積木
活動過程：
一、活動開始。
(老師出示汽車，引起幼兒興趣。)
老師：小朋友們，你們看，這是什么呀?
(幼兒回答)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來的`原因
老師：對啦，是小汽車，你們看，它能夠在地上跑，你們知道為什么汽車能在地上跑嗎?
(幼兒回答)
引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的，并說出玩具車是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來。
二、基本部分。
(感知輪子能跑起來的特點(diǎn))
老師：如果把圓形的輪子換成其他形狀，想三角形，正方形的，這樣的小車能跑起來嗎?
(出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形，正方形能不能滾動起來。)
老師：好了，我們大家來看看三角形，正方形能不能滾動起來呢?小朋友們在桌子上試一試。
老師小結(jié)：對了，三角形，正方形不能滾動起來，因?yàn)閳A形沒有角，所以就能滾動起來。
三、出示教學(xué)掛圖，感知輪子的多樣性。
老師：這幅圖哪些地方有輪子呢?
(幼兒回答)
老師：這些輪子是什么樣子的?
(幼兒回答)
老師：輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子中間是空空的。但是無論怎么樣的輪子它都是圓形的，因?yàn)檫@樣才能滾動。有了輪子，我們搬運(yùn)東西的時候就更輕松了也更快了，小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子，好嗎?
四、收拾教具，結(jié)束活動。
《輪子》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合“需要幾個輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。
2.通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動，體會記憶的策略，培養(yǎng)數(shù)感。
3.會用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，解決生活中簡單的乘法問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們坐過三輪車嗎？今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)“3的乘法口訣”好嗎？（板書：3的乘法口訣）
二、活動探究，獲取新知。
師：1輛三輪車有3個輪子，2輛三輪車有幾個輪子呢？3輛呢？……9輛三輪車有幾個輪子呢？
1.畫一畫、說一說。
師：你們能在這張紙上通過畫圖來解決這個問題嗎？用小圓圈表示三輪車的輪子，請同學(xué)們來畫一畫。
師：同學(xué)們，同桌能互相說一說“2輛車有幾個輪子嗎？3輛車呢？……9輛車呢？”
2.填一填，議一議。
師：“填一填”，將下面的.表格填完整。
師：“需要幾個輪子”的答案，都可以從這張表格中找到。究竟需要幾個輪子，取決于有幾輛三輪車。
師：小組討論一下，從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
3、利用表格，編制口訣
師：利用“表格”，獨(dú)立完成“試一試”的第2題。
（請同桌同學(xué)互相交換課本，互相檢查，再讀一讀，看口訣編得順不順口。然后展示一位學(xué)生所編的乘法口訣，讓大家再讀一讀。）
師：乘法口訣會幫助我們做乘法運(yùn)算，所以要把3的乘法口訣記牢。請想想，你怎樣記住3的乘法口訣，有什么好辦法可以向大家介紹。
（在全班介紹交流時，特別要提倡或肯定利用知識的內(nèi)在聯(lián)系來加強(qiáng)記憶的方法。如，“三五十五”記得牢，它加個3是“三六十八”，減個3是“三四十二”；十個三是三十，減個3就是“三九二十七”等。）
三、鞏固應(yīng)用。
師：請同學(xué)們獨(dú)立完成“練一練”的第1題和第2題,第3題。
《輪子》教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、知道公共的主要特征及上車必須買票的道理。
2、了解公共給人帶來了很多的方便。
3、體驗(yàn)乘坐公共的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動準(zhǔn)備】
與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢。
【活動過程】
一、帶領(lǐng)幼兒來到站臺，體驗(yàn)乘車。
1、等候的到來，提醒幼兒要遵守站臺秩序，上車先下后上或前門上后門下的道理。
2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。
3、注意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。
二、觀察公共的主要特征。
1、到達(dá)客運(yùn)站，選擇一輛公共進(jìn)行觀察，請駕駛員叔叔做介紹。
2、觀察車廂，前面有什么，車廂里有什么，車廂像什么？
3、觀察車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎么開的？為什么車門不朝里開也不朝外打開？
4、看看是怎么發(fā)動的？
三、了解公共給人帶來的方便。
1、觀察客運(yùn)站的布局，知道有很多的車輛開往各地，方便了行人。
2、有機(jī)會還可以采訪幾個行人。
四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告別，離開客運(yùn)站。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的'目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
《輪子》教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：輪子在孩子們生活中無處不在，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。他們都因?yàn)橛辛溯喿硬排艿每臁：⒆觽儗A圓的輪子很感興趣，但他們只對輪子的滾動感到好玩，對輪子的作用等了解很少，為了讓孩子們更多的了解輪子，設(shè)計(jì)了本主題。
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在操作活動中體驗(yàn)幫助別人做事是快樂的。
2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會轉(zhuǎn)動、滾動的物體，發(fā)展其觀察力。
3、指導(dǎo)幼兒通過操作活動感知輪子滾動可以省力，從而了解輪子的作用。
二、教案準(zhǔn)備
玩具車每人一輛，玩具小推車，掛圖、磁帶。
三、教案過程
1、組織幼兒談話：小朋友怎樣來？（自行車、摩托車、小汽車等）引導(dǎo)幼兒了解各種車輛能帶著走。
2、幼兒自己玩玩具車，引導(dǎo)幼兒先用手搬運(yùn)貨物，再用小玩具車運(yùn)送，讓幼兒體驗(yàn)輪子的作用。
3、討論：引導(dǎo)幼兒說說輪子還能幫什么忙，還知道那些東西上還有了不起的輪子。
4、欣賞《會滾的“汽車”》
5、律動《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》讓幼兒體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的快樂。
四、活動延伸
1、玩具區(qū)內(nèi)放置各種帶輪子的玩具讓幼兒自由操作。
2、家長帶幼兒參觀超市，觀察各種帶輪子的物品，了解輪子的作用。
五、活動評析
1、孩子們在自己玩的過程中，親身體驗(yàn)了輪子的作用，體驗(yàn)了幫助別人的快樂。
2、培養(yǎng)了孩子們的探索興趣。孩子們在歡快的律動中體驗(yàn)了轉(zhuǎn)動的快樂。
《輪子》教案 篇5
活動要求：
1、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個方向滾動，輪子能向兩面滾動。
2、通過嘗試活動，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，解詼問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個；一輛沒有輪子的汽車。
2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。
3、準(zhǔn)備三條1—2米左右長的路。
活動過程：
一、什么會滾，什么不會滾？
1、出示兩輛車（一輛有輪子，一輛沒有輪子）通過比較，知道輪子可以滾動。
①教師以小象笨笨的口吻引出課題。
師："我是小象笨笨，城里的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動起來，誰能幫助我？"
②出示沒輪子的汽車，讓幼兒說一說為什么不會動？
③教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會動。
幼：（方的東西不能浪，圓的東西能滾。）
④通過比較，讓幼兒知道什么才是滾？（連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做"滾"）
2、自由玩紙盒、積木；輪子等物，引導(dǎo)幼兒將物品分成"會滾"與"不會滾"兩堆。
師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會滾，哪些東西不會滾，你們?nèi)ピ囈辉嚕缓蟀巡粫䴘L的放到（滾）這個框里，把會滾的放到（滾）那個框中。（幼兒動手操作）
二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動的方向有何不同。
1、出示三種不同形狀的"娃娃"，請小朋友試著猜一猜誰"滾"的本領(lǐng)最大。
①（在吵鬧聲中）分別出示這種"娃娃"，請幼兒說一說它們是誰？
②請幼兒猜一猜誰的本領(lǐng)大？
師：原來，它們都說自己滾的`本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰的本領(lǐng)大？
2、通過嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個方向滾動。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動。
三、玩車子
1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用？
2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。（三輛車必須是一樣的）
①請幼兒摸一摸這三條路有什么不同？
②出示三輛一樣的車，請幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車在上面開得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進(jìn)行比賽。（時間允許可交換進(jìn)行賽車，這樣效果更明顯）
③請幼兒說一說哪條道上的車開得最快，為什么？
3、"車輪旅行記"，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過，觀察車輪的不同印跡。
①教師示范，講解，幼兒動手操作。
②教師小結(jié)。
四、聽"開汽車"的音樂，進(jìn)"森林"。
教師以笨笨的口吻說："今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動的知識，我想請你們到我的家去作客，你們愿意嗎？
活動反思：
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。活動開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計(jì)生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《輪子》教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、了解輪子是圓的、會滾動，能給人們生活帶來方便。
2、體驗(yàn)與同伴合作與不能玩具的樂趣。
3、了解輪子在社會生活中的應(yīng)用。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解輪子是圓的，會滾動的特性。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受輪子給我們的生活帶來了哪些方便。
活動準(zhǔn)備：
1、圓形、正方形、三角形的積木若干。
2、課前幼兒搜集的玩具汽車。
3、各種有輪子的物體的課件
安全教育：
教育幼兒在進(jìn)行操作時做到不爭搶物品。
活動過程：
一、導(dǎo)入：游戲?qū)?激發(fā)興趣
1、引導(dǎo)幼兒在教師課前準(zhǔn)備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸，感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。
2、教師提出游戲小任務(wù)：看看哪個會滾，哪個不會滾。看看誰最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密？
3、教師提出問題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時間長，為什么？
4、幼兒進(jìn)行討論，教師適當(dāng)小結(jié)。幼兒通過玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會滾，滾得快，滾的時間長，因?yàn)樗鼪]有角是圓形的。從而了解到圓形會滾動的特性，為后面認(rèn)識輪子和它的作用做好了鋪墊。
二、展開：
探索發(fā)現(xiàn) 認(rèn)識輪子
①師：引導(dǎo)幼兒觀察自己帶來的玩具小汽車，啟發(fā)幼兒：請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的？幼兒自由觀察討論，通過觀察幼兒認(rèn)識到輪子是圓形的這一特征。
②幼兒自由玩一玩自己帶來的汽車玩具。
③教師提出問題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車是怎樣前進(jìn)的？幼兒回答后，教師小結(jié)：輪子是圓圓的，可以向各個方向滾動的。并請幼兒演示輪子的滾動。
2、拓展思維 啟發(fā)聯(lián)想
①在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師與幼兒進(jìn)行談話：你還見過哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？
②引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子，并結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，談一談輪子的作用，感受輪子給我們的生活帶來的.方便。
③教師小結(jié)：輪子可以幫我們"走"的更快，還能省力，給我們的生活帶來了很多方便。
3、輪子自述，拓寬視野
①教師進(jìn)行小結(jié)：這些輪子真了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧？
②播放課件，以輪子的身份引出進(jìn)行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子，汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸欤“汛蠹規(guī)У较肴サ牡胤健?/p>
4、創(chuàng)設(shè)情景 感受體驗(yàn)
①創(chuàng)設(shè)情景：請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什么不同。請幼兒說出答案：利用輪子拉動更加省力氣，更加快！
②教師小結(jié)：有了輪子，我們在做某些事情的時候會更加省時，省力，更加方便！
三、結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，將小車子開到活動室的外面。
教學(xué)反思
本活動采用現(xiàn)代技術(shù)手段，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)極大的調(diào)動起了幼兒學(xué)習(xí)興趣，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性；“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮；“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)又是對幼兒身體運(yùn)動需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，活動中幼兒思維活躍，參與性強(qiáng)，產(chǎn)生了良好的互動效果。但對于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法，做到因材施教，如針對A級的幼兒應(yīng)采取及時表揚(yáng)和鼓勵，進(jìn)一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動的難點(diǎn)；B級的幼兒應(yīng)做到及時引導(dǎo)，讓幼兒更加主動的參與論子分類的操作和交流；針對C級的幼兒我們應(yīng)做到及時的幫助和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心，從而更加主動的參與到活動中來。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進(jìn)一步探索知識創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境。
《輪子》教案 篇7
輪胎是幼兒園里常見的自制活動器械，玩法多種多樣。我園有織網(wǎng)和空心兩種輪胎，孩子們在戶外游戲時會將兩種不同的輪胎結(jié)合起來，會有更新更多種的玩法，結(jié)合大班幼兒運(yùn)動游戲的興趣點(diǎn)和輪胎有彈性、能壘高的特性，我設(shè)計(jì)了這個活動，讓孩子們在寬松、有趣、有序的氛圍中挑戰(zhàn)自我、體驗(yàn)成功，更好的提高幼兒發(fā)散性思維能力，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣和戰(zhàn)勝困難的信心。
活動目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)活動的靈魂，對教育活動起著導(dǎo)向作用。我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，生理特點(diǎn)及班級情況來制定切合實(shí)際的，使幼兒身心健康發(fā)展的目標(biāo)，本次活動目標(biāo)如下：1.會用正確的方法從高處自然地跳下，初步掌握保護(hù)自己的技能。
2.與同伴合作游戲，共同探索輪胎的組合玩法。3.懂得遵守規(guī)則的重要性，養(yǎng)成勇敢、自信、互助的良好品質(zhì)。
在這個活動中總共有3大部分，5個環(huán)節(jié)，即熱身——學(xué)習(xí)——合作探索——挑戰(zhàn)——放松。導(dǎo)入部分中，我以談話的方式，開門見山地引出雜技空中飛人，邀請幼兒作為小小雜技演員參與表演，就直接開始熱身活動。熱身活動共分為2個部分，一是以指令游戲?yàn)閮?nèi)容的原地游戲(提醒幼兒檢查自己的衣服是否合適)，二是以走、跑、跨、跳等運(yùn)動游戲?yàn)閮?nèi)容的行進(jìn)游戲。
第二部分基本部分中，第一個環(huán)節(jié)合作游戲部分主要是讓幼兒通過合作搭建輪胎進(jìn)行從高處向下“跳”的動作練習(xí)。我在這個部分預(yù)設(shè)了兩個內(nèi)容，一是在輪胎織網(wǎng)朝上的情況下的跳躍練習(xí)，在這個內(nèi)容中，因?yàn)橛變阂呀?jīng)能夠準(zhǔn)確完成動作，所以我把重心放在了教給正確的跳躍和落地方法上，即自我保護(hù)的技能上，為最后環(huán)節(jié)的跳躍做好了安全準(zhǔn)備。第二種是在第一種跳的動作的提升。將上面的輪胎翻轉(zhuǎn)過來，形成一定的障礙高度，讓孩子們體驗(yàn)，并自我總結(jié)如何跳過障礙。在孩子們掌握了正確的跳躍方法，掌握了自我保護(hù)的技能后，孩子們進(jìn)入了共同游戲和自我探索的環(huán)節(jié)。針對大班幼兒有了一定競爭意識的特點(diǎn)，我將幼兒分為5組，極大的激發(fā)了幼兒參與游戲的主動性。孩子們在這個環(huán)節(jié)自由搭建并在老師的組織下逐一交流，并相互體驗(yàn)，擴(kuò)展思維，為下一步的男女分組搭建又進(jìn)一步奠定基礎(chǔ)。分男女搭建這個環(huán)節(jié)中，我主要考慮了兩個方面的因素，一是男孩和女孩的個體差異，另一個是男孩、女孩由于性別特點(diǎn)的不同，搭建出的路徑也是風(fēng)格不同的。通過練習(xí)，孩子們不僅體驗(yàn)了穩(wěn)固和挑戰(zhàn)兩種不同的風(fēng)格的路徑，也在兩種路徑的運(yùn)動中調(diào)整了身體的運(yùn)動強(qiáng)度。通過兩次搭建，孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)量越多的輪胎可以建構(gòu)出更多的路徑，于是，在最后的活動部分，我讓孩子們共同搭建，并為孩子們提供了一些空心的輪胎，極大的調(diào)動了孩子們搭建的興趣。孩子們多次熟練通過自己搭建的'路徑后，我又及時調(diào)整活動內(nèi)容，加入更多的輪胎，讓高度提升，難度加大，對幼兒的挑戰(zhàn)也加大，孩子們在興奮之余再次挑戰(zhàn)，成功跳躍，獲得更大的心理滿足和成功體驗(yàn)。
最后的放松環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作，孩子們又體會了輪胎的另一種玩法，幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進(jìn)行評價(jià)，整個過程考慮到幼兒地運(yùn)動負(fù)荷，激緩結(jié)合。層次分明，環(huán)環(huán)相扣，有學(xué)習(xí)，有探索，特別是活動中不同風(fēng)格音樂的插入，讓活動輕松快樂起來
反思：
《指南》指出，要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。因此我在活動中加入了社會領(lǐng)域的合作、分享意識的培養(yǎng)、藝術(shù)領(lǐng)域的音樂感受等等。
1.要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展。因此我在活動中對男孩、女孩的要求是不同的，保護(hù)的方式也是不同的。
2.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。本次活動主要是養(yǎng)成幼兒勇敢、互助、自信的個性品質(zhì)。從兩人配合游戲到分組合作游戲、挑戰(zhàn)高難度游戲，孩子們在體驗(yàn)成功的氛圍中層層突破，逐漸養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。
《輪子》教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
活動難點(diǎn)：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。
2.每人一個輪胎。
3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機(jī)等。
活動過程：
一.幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。
1.鼓勵幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力
小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現(xiàn)象。
看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
二.游戲：“運(yùn)玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個有輪子，一個沒
有輪子，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。
小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。
小班科學(xué)《了不起的輪子》課后反思
輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注，所以本活動中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)一：在“運(yùn)輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會滾動。
環(huán)節(jié)二：在 “運(yùn)箱子” 游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運(yùn)貨，在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
環(huán)節(jié)三：通過尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。
本活動中始終以游戲貫穿整個活動，孩子們的興趣很高，參與性強(qiáng)。能主動探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點(diǎn)。
《輪子》教案 篇9
活動目標(biāo)
1.能大膽想象故事情節(jié)，并用比較連貫的語言進(jìn)行表達(dá)。
2.豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。
3.感受幫助別人的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備1.《香噴噴的輪子》PPT2.故事掛圖3.畫板，油畫棒。
活動過程(一)激發(fā)想象，引出故事。
出示巧克力的圖片，提問：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過嗎?(圓溜溜，香噴噴)(二)猜猜講講，理解故事。
(1)出示圖一：提問：小朋友看，小松鼠怎么了?是什么絆倒了它?小松鼠會用圓溜溜、香噴噴的巧克力做什么?
(2)出示圖二：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?(一輛四輪車)可是后來小松鼠的四輪車變成了兩輪車，小朋友們猜一下，發(fā)生了什么事情。
(3)出示圖三：讓幼兒觀察圖片，并為幼兒講解故事情節(jié)。如：這么大的太陽，小雞會怎么樣?小松鼠是怎么幫助小雞的?小松鼠送給小雞幾個圓溜溜、香噴噴的巧克力豆，還剩幾顆，兩顆巧克力豆可以做什么車?(出示兩輪摩托車)后來小松鼠的兩輪摩托車變成了獨(dú)輪車，這又會發(fā)生什么事情呢?
(4)出示圖四：讓幼兒觀察圖片，為幼兒講故事。
繼續(xù)講解故事，只剩下一顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨(dú)輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。
2.根據(jù)PPT的播放，講述故事。
一只小松鼠在草地上散步，他走著走著，一下子被絆了一個大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆。他撿起來一顆放到嘴邊剛想吃，突然，想到了什么，停了下來。
原來，小松鼠做了一輛車。可是沒有輪子，這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?
小松鼠裝好車輪，開著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來，太陽光太熱，快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感謝的說："謝謝小松鼠。"現(xiàn)在只剩下兩個輪子了，沒關(guān)系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。
小松鼠開著摩托車又往前跑，看見一位老爺爺正在發(fā)愁。原來，他的紐扣掉了一個。小松鼠又把一個巧克力車輪送給了老爺爺當(dāng)紐扣，老爺爺笑瞇瞇的說："謝謝你，小松鼠。"只剩下一顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨(dú)輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了"吧嗒吧嗒"吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。
提問：小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨(dú)輪車的?(伴隨幼兒的回答出示相應(yīng)的掛圖)(三)分享故事結(jié)尾，感受幫助別人的快樂。
1.出示最后一張圖片，提問：會是誰送給小松鼠一輛漂亮的小汽車，他們?yōu)槭裁匆徒o小松鼠小汽車呢?
2.相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn)，畫畫講講。
1.提問：如果你有一輛四輪車，你會做什么?畫出你們的想法。
2.讓幼兒講解自己的畫。
小結(jié)：幫助別人自己也會收獲快樂，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。
教學(xué)反思：
這是一個童話故事，故事中的`語言通俗易懂，情節(jié)較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
《輪子》教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”，感知大輪子帶給小動物的快樂。
2、探索輪子的`玩法，體驗(yàn)輪子游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
小圈與幼兒人數(shù)一樣；PPT。
【活動過程】
一、出示輪子，引出主題。
師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見過輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）
二、教師用PPT，通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么？
小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請了它的朋友來玩。
（點(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動物聽說有這么一個輪子，有人打起了壞主意，也想要這個輪子，看看誰來了？
小狐貍說：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。
小動物們怎么說？
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰來了？他也想要輪子。動物們怎么說：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰又來了？你覺得它是來要輪子嗎？
我們來聽聽小鳥說了什么？
哎呀，這下怎么辦呢？
小動物們會怎么做呢？會不會把輪子還給汽車呢？
三、教師完整講述故事。
四、引導(dǎo)幼兒討論：小動物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？
使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。
五、游戲活動：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
1、師：汽車上有了輪子可以開車；小動物得到了車輪，用車輪當(dāng)桌子，給它們帶來了快樂；假如你得到了車輪，你想做什么呢？
2、師（出示大圈）：這個大圈象個大輪子，你想用這個輪子做方向盤嗎？
3、教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤，開著小汽車走出教室。
《輪子》教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，知道輪子是圓圓的，會滾動。
2、尋找生活中的輪子，發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
3、激發(fā)思考與探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
汽車圖片或者實(shí)物，教學(xué)掛圖，積木
活動過程：
一、活動開始。
(老師出示汽車，引起幼兒興趣。)
老師：小朋友們，你們看，這是什么呀?
(幼兒回答)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來的原因
老師：對啦，是小汽車，你們看，它能夠在地上跑，你們知道為什么汽車能在地上跑嗎?
(幼兒回答)
引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的，并說出玩具車是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來。
二、基本部分。
(感知輪子能跑起來的特點(diǎn))
老師：如果把圓形的輪子換成其他形狀，想三角形，正方形的，這樣的小車能跑起來嗎?
(出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形，正方形能不能滾動起來。)
老師：好了，我們大家來看看三角形，正方形能不能滾動起來呢?小朋友們在桌子上試一試。
老師小結(jié)：對了，三角形，正方形不能滾動起來，因?yàn)閳A形沒有角，所以就能滾動起來。
三、出示教學(xué)掛圖，感知輪子的多樣性。
老師：這幅圖哪些地方有輪子呢?
(幼兒回答)
老師：這些輪子是什么樣子的?
(幼兒回答)
老師：輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子中間是空空的。但是無論怎么樣的輪子它都是圓形的，因?yàn)檫@樣才能滾動。有了輪子，我們搬運(yùn)東西的時候就更輕松了也更快了，小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子，好嗎?
三、收拾教具，結(jié)束活動。
《輪子》教案 篇12
教材分析：
《香噴噴的輪子》是一個有趣的、高有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到 4 顆巧克力豆，創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應(yīng)物品幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛動腦筋、樂于助人的性格特點(diǎn)。本次活動鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說出角色的對話，在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽與表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒懂得遇事要動腦筋想辦法，要積極主動關(guān)愛、幫助有困難的朋友。
活動目標(biāo)：
1.理解故事的主要內(nèi)容，感受小松鼠使用巧克力豆時表現(xiàn)的創(chuàng)造力。
2.能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
3.體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.巧克力豆，故事角色的頭飾和場景、道具。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 30，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《快樂總動員》，
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD。
活動建議：
一、出示巧克力豆，引發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么？可以用來干什么？
二、播放課件，采用重點(diǎn)情節(jié)中斷法講述故事，引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容。1.播放課件，講述故事第 1、2 自然段，引導(dǎo)幼兒猜想巧克力豆的用途。提問：小松鼠在草地上為什么會摔倒？它會用 4 顆巧克力豆干什么？
2.播放課件，講述故事第 3 自然段，引導(dǎo)幼兒討論，猜想小松鼠是如何將巧克力豆和汽車進(jìn)行改造的。
提問：巧克力豆做成什么了？太陽怎么樣？你是怎么看出天很熱的？小雞怎么了？小松鼠會怎樣幫小雞？（幼兒猜想后呈現(xiàn)巧克力帽子。）小松鼠想出了什么辦法？要繼續(xù)前行， 兩個輪子可以變成什么車？
3.播放課件，講述故事第 4 自然段，引導(dǎo)幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車地走在在兩邊改變的情節(jié)。
提問：小汽車變成了什么車？小松鼠又碰到了誰？老爺爺遇到了什么愁事？小松鼠會怎樣幫助老爺爺？摩托車剩幾個輪子了？還能跑嗎？小松鼠會將它改成摩托車。
4.播放課件，講述故事第 5、6 自然段，引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾。
提問：摩托車變成了什么車？你覺得又餓又累的小松鼠會怎樣做？沒有了車輪怎么辦？你覺得汽車是誰送給小松鼠的？
三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問：故事的`名字叫什么？小松鼠發(fā)現(xiàn)的巧克力豆是什么樣子的？（豐富詞
匯：圓溜溜、香噴噴。）小松鼠都碰到了誰？他們分別遇到了什么困難？小松鼠是用巧克力豆做的輪子幫助他們的？
組織幼兒討論：得到小松鼠的幫助，小雞、老爺爺?shù)男那樵鯓樱克麄優(yōu)槭裁磿徒o小松鼠汽車？你喜歡小松鼠嗎？為什么？
小結(jié)：這是一只遇事愛動腦筋，愛關(guān)心、幫助朋友的小松鼠。四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂。
組織幼兒討論：生活中你發(fā)現(xiàn)誰遇到了什么困難？你想到什么好辦法幫助他？ 你遇到過困難嗎？誰幫助你了？你當(dāng)時的心情怎樣？
小結(jié)：生活中，我們都會遇到困難，只要大家肯動腦筋想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心、快樂的。
五、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事，進(jìn)一步感知、體驗(yàn)同伴互相關(guān)心的快樂。活動延伸：
鼓勵幼兒與父母一起閱讀《快樂總動員）第 2－5 頁，講述故事，猜想小松鼠還會用巧克力豆做什么。
附
香噴噴的輪子
一只小松鼠在草地上散步，走著走著，一下子被什么東西釁了個大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有 4 顆圓溜溜、香噴噴的巧克力豆！它撿起一顆放到嘴邊，剛想吃，突
然想起了什么，停了下來。原來，小松鼠做了一輛小汽車，還沒有找到合適的輪子，這 4顆巧克力豆不是正好可以用來做車輪嗎？
小松鼠安裝好車輪，開著小汽車在田野上跑，看到兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃地走在路上。原來，太陽光太強(qiáng)烈，小雞快被曬暈了。小松鼠連忙卸下兩個車輪在兩邊系上帶子， 給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感激地說：“謝謝你，小松鼠。”
只剩下兩顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。它開著摩托車又往前地，看見一個老爺爺正在路邊發(fā)愁。
原來，他衣服上的組卻將了二個。小松鼠又卸下一個車輪送給老爺爺當(dāng)紐扣。老爺爺笑昧地說：“謝謝你，小松鼠。”
只剩下一顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨(dú)輪車。它推著車在草地上繼續(xù)走。走著走著，小松鼠覺得好餓，肚子咕嚕咕嚕直叫，只好把最后一個車輪吃了。“吧嗒吧嗒”，小松鼠吃得真香。
沒有了車輪，小松鼠只能自己抗著車廂走，好累啊！走著走著，它忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車，年廂上寫著：“送給可愛的小松鼠！”
原來，是小雞和老爺爺送給小松鼠的。小松鼠開心極了！請好朋友們坐上車，一起去旅行了。