格子布（精選4篇）
格子布 篇1
美術(shù)活動(dòng)：格子布
活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備；范例，幼兒繪畫用品。
重難點(diǎn)； 中鋒用筆繪畫
活動(dòng)流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示
活動(dòng)過程：
一、出示范例引起興趣
這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。
二、鞏固五指握筆
作個(gè)小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯(cuò)誤。
三、示范作畫
1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時(shí)，盡量一樣粗細(xì)。
3、繪畫時(shí)兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎
四、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個(gè)別錯(cuò)誤。
3、幫助個(gè)別幼兒作畫
五、作品展示
1、開個(gè)格子布展。
2、評(píng)價(jià)。
格子布 篇2
美術(shù)活動(dòng)：格子布
活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備；范例，幼兒繪畫用品。
重難點(diǎn)； 中鋒用筆繪畫
活動(dòng)流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示
活動(dòng)過程：
一、出示范例引起興趣
這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。
二、鞏固五指握筆
作個(gè)小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯(cuò)誤。
三、示范作畫
1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時(shí)，盡量一樣粗細(xì)。
3、繪畫時(shí)兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎
四、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個(gè)別錯(cuò)誤。
3、幫助個(gè)別幼兒作畫
五、作品展示
1、開個(gè)格子布展。
2、評(píng)價(jià)。
格子布 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察、熟悉湯匙的基本特征，表現(xiàn)各個(gè)不同角度的湯匙。
2.通過欣賞格子襯布，感受色彩搭配的神奇效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種湯匙若干。
2.格子襯布數(shù)塊。
3.各色顏料、水粉筆、水桶、抹布、幼兒操作紙、調(diào)色盤。
活動(dòng)過程：
一、教師出示格子襯布引導(dǎo)幼兒欣賞它的特征。
1.師：今天老師帶來了幾塊格子襯布，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察說說它有什么相同的特征？（用了橫直線條、豎直線條、斜直線條構(gòu)成。）
2.引導(dǎo)幼兒觀察格子襯布的不同顏色。
師：它們都有相同的地方那誰來說一說有什么地方是不同的？（有的是色彩漸變的，有的是冷色和暖色間隔排列等。）
二、出示湯匙引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察。
1.師：這里有小朋友熟悉的湯匙，湯匙有什么作用呢？它是什么形狀的？
2.引導(dǎo)幼兒討論、描述。
三、教師將湯匙擺放出各種角度，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其變化區(qū)別。
1.師：我把湯匙放在桌面上可以怎么放？你能看到它的哪個(gè)面？
2.利用投影請(qǐng)幼兒來擺一擺說一說。（側(cè)面、正面、垂直、平躺等角度。）
四、 引導(dǎo)幼兒觀察格子襯布與湯匙的關(guān)系，引出遮擋關(guān)系。
1.師：想一想，調(diào)皮的湯匙跳到了格子布的大舞臺(tái)上會(huì)怎么樣？
師：湯匙的展覽又將是怎么樣的？
2.幼兒交流自己想象的情景、場(chǎng)面。
五、 幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)作：格子布上的湯匙。
1.教師引導(dǎo)幼兒想象，觀察湯匙的遮擋關(guān)系。
師：許多的湯匙大大小小的，擺出各種姿態(tài)，你先看到了什么？誰遮擋了誰？
2.引導(dǎo)幼兒觀察在繪畫時(shí)先畫什么再畫什么？
師：我們觀察了湯匙、格子布那你想不想來畫一畫呢？要先畫什么再畫什么？
3.請(qǐng)幼兒相互討論，你想要畫什么樣的湯匙，會(huì)用上什么樣的顏色？
六、 幼兒操作教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1.師：在湯匙的后面設(shè)計(jì)一塊你喜歡的格子布。
2.引導(dǎo)幼兒注意用筆、洗筆的規(guī)則。
3.幼兒作畫，教師及時(shí)表揚(yáng)想法獨(dú)特有創(chuàng)意的幼兒。
師：我們?cè)诶L畫時(shí)要畫出不同角度的湯匙。要注意被遮擋的地方不要畫出來。
七、欣賞與評(píng)價(jià)。
教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并交流。
師：畫好的小朋友不要?jiǎng)幽愕淖髌罚憧梢钥纯慈テ渌∨笥训淖髌罚纯此嫷姆椒ê湍愕囊粯訂幔?/p>
反思：
格子布在中班的時(shí)候孩子們就接觸過一節(jié)《花格子大象艾瑪》，這節(jié)課是訓(xùn)練幼兒橫直線條、豎直線條的交叉繪畫，并初步嘗試各種顏色搭配的美感。
在這節(jié)《格子布上的湯匙》中，我重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察的是色彩之間的搭配方便幼兒在自己作畫時(shí)正確的選擇。我通過讓幼兒自主欣賞的方式講講格子布上的色彩是怎樣排列的，找出它們之間的關(guān)系。
配色是幼兒在更多地感知顏色的基礎(chǔ)上，依賴直覺感受進(jìn)行創(chuàng)造，它從幼兒對(duì)顏色的審美觀出發(fā)，表現(xiàn)了個(gè)人對(duì)顏色的愛好。幼兒基本上是運(yùn)用深淺之間的明顯對(duì)比的方法，探索原色與原色之間，原色與間色之間，同種色深淺之間對(duì)比，使畫面色彩鮮明。如：引導(dǎo)幼兒畫《花布》時(shí)，很多幼兒都喜歡把紅色和黃色、黃色和紫色進(jìn)行相配，于是我對(duì)他們說：“其實(shí)，藍(lán)色、黑色、咖啡色都想來打扮你們的花布。是不是也讓它們和別的顏色配在一起，會(huì)很好看喲！”孩子創(chuàng)造性地把這些顏色還有其它的顏色相配，取得了很好的效果，逐步提高幼兒的色感和配色的意識(shí)當(dāng)中，切忌教幼兒一種固有的配色方法，妨礙幼兒的創(chuàng)造。
在欣賞評(píng)價(jià)的時(shí)候?qū)τ變旱淖髌芬o予表揚(yáng)和肯定，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽的想象和創(chuàng)造。
格子布 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例，幼兒繪畫用品。
重難點(diǎn)：
中鋒用筆繪畫
活動(dòng)流程：
引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示
活動(dòng)過程：
一、出示范例引起興趣
這塊漂亮的格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。
二、鞏固五指握筆
作個(gè)小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯(cuò)誤。
三、示范作畫
1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時(shí)，盡量一樣粗細(xì)。
3、繪畫時(shí)兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎
四、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個(gè)別錯(cuò)誤。
3、幫助個(gè)別幼兒作畫
五、作品展示
1、開個(gè)格子布展。
2、評(píng)價(jià)。