《服裝設(shè)計(jì)師》教案（精選4篇）
《服裝設(shè)計(jì)師》教案 篇1
【教材分析】
民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個民族都有自己的服飾特點(diǎn)。蒙古族的長袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對民族服裝的了解與認(rèn)識，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發(fā)大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，特設(shè)計(jì)本次服裝設(shè)計(jì)活動。本次活動引導(dǎo)幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領(lǐng)、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設(shè)計(jì)。教師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。
2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)自己喜歡的民族服裝。
3.感受民族服飾的多樣美。
【活動準(zhǔn)備】
1.教師自制課件《漂亮的民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二方連續(xù)圖案的圖片。
2.《幼兒學(xué)習(xí)材料》——美術(shù)用紙第 7 頁。
3.少數(shù)民族服裝、背景音樂《月光下的風(fēng)尾竹》。
【活動建議】
1.請幼兒描述自己所喜歡的民族服裝，感知民族服裝的美。提問：你最喜歡哪個民族的服裝？為什么？
2.請幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)紋樣繪畫、裝飾民族服裝。
�。�1）出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服飾圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其裝飾花紋的特點(diǎn)。提問：這些服裝分別是哪個民族的？都有哪些花紋？這些裝飾花紋都出現(xiàn)在什么地方？
小結(jié)：少數(shù)民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現(xiàn)。有的服飾上繡滿龍風(fēng)、花卉、蟲鳥等圖案象征吉祥如意。
�。�2）出示二方連續(xù)紋樣圖片，讓幼兒欣賞后總結(jié)其規(guī)律。提問：這些花紋有什么規(guī)律？ 你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？
小結(jié)：以一個或兩個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
�。�3）教師示范。展示服裝輪廓圖，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師隨幼兒說出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發(fā)。
3.幼兒在美術(shù)用紙上嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾。
提示幼兒運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾，鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
4.幼兒展示作品并交流設(shè)計(jì)的意圖。
（1）教師提問：你設(shè)計(jì)的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為你的設(shè)計(jì)好在哪里？引導(dǎo)幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng)意。
（2）幼兒隨音樂身穿民族服裝跳民族舞。
《服裝設(shè)計(jì)師》教案 篇2
活動目標(biāo)
1.樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識。
2.學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學(xué)會時裝表演
物質(zhì)準(zhǔn)備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干
活動過程
一、時裝表演引出課題
請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進(jìn)行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀察范例并講解示范
1.你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)
2.出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
1.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
2.提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3.幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。
四、展示作品，互相欣賞
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。
活動反思
本活動的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí).引導(dǎo)幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個性化的認(rèn)識：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學(xué)習(xí)通過分工協(xié)作來策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
《服裝設(shè)計(jì)師》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、 大膽嘗試設(shè)計(jì)、制作服裝。
2、 體會利用各類紙材料制作服裝的樂趣。
3、 鼓勵幼兒在與同伴互動交往中大膽說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各類裝飾材料（皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、包裝紙、報紙、卡紙等等）。
2、 各類服裝款式圖片，布置成“服裝大舞臺”，便于幼兒隨時進(jìn)行觀察。
3、 提前讓幼兒觀看服裝表演的vcd.
4、 裁剪好的服裝紙樣及成品。
活動過程：
一：觀看服裝表演的vcd，引導(dǎo)幼兒觀察和思考，激發(fā)幼兒制作服裝的興趣。
1、 觀察服裝的質(zhì)地有哪些？如：紗、棉、絲綢、棉綢、毛、麻及各種紙制質(zhì)的。
2、 觀察服裝有什么款式？如：褲子、短袖、背心、裙子、短褲、外套等。
3、 觀察服裝上的圖案是什么樣的？如：一個圖案的、多個圖案的、對稱的、不對稱的。
二：出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，請幼兒提出創(chuàng)意和想法。
1、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2、 請小朋友想一想怎樣設(shè)計(jì)和制作。
3、 介紹各種制作材料并提出制作服裝的要求。
a、運(yùn)用各種紙材料制作衣服，
b、制作中要節(jié)約材料，不浪費(fèi)。
c、將完成的衣服適當(dāng)?shù)丶右匝b飾。
d、制作過程中遇到難題可請求支援，如在課堂上未做完，可留在區(qū)域活動時繼續(xù)完成作品。
三：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、 鼓勵幼兒大膽講述自己創(chuàng)作的意圖，選擇服裝紙樣進(jìn)行制作。
2、 鼓勵幼兒根據(jù)需要選擇多種材料進(jìn)行制作并進(jìn)行裝飾。
3、 鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補(bǔ)短。
四：欣賞作品。
1、 相互分享作品：請幼兒介紹自己的服裝，說說創(chuàng)作意圖和選用的材料并給作品取名。
2、 教師要積極肯定幼兒的作品，增強(qiáng)幼兒的自信心，體驗(yàn)成就感。
五：活動延伸：服裝表演
將幼兒的作品放在角色區(qū)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行服裝表演，充分展示自己制作的服裝。
《服裝設(shè)計(jì)師》教案 篇4
服裝是孩子們每天接觸的事物，豐富多彩的服裝，吸引著孩子們的眼球，是他們最熟悉不過的了，這就符合綱要中提出的“教育內(nèi)容貼近幼兒生活，教育活動要生活化”的精神。
活動前,我請幼兒收集了一些塑料包裝袋,為此次活動的開展做準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒欣賞到老師用塑料袋制成的衣服時,幼兒的積極性一下子被調(diào)動起來,讓幼兒直觀的感覺到：廢舊材料還可以做出漂亮的衣服。于是，我引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)了問題：還有什么材料能做服裝呢？幼兒憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)或是帶來的廢舊材料進(jìn)行交流。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒欣賞一組用各種廢舊材料做的服裝，使幼兒迫不及待的想嘗試一下，幼兒的興趣不斷的高漲。于是，我讓幼兒展開想象與創(chuàng)造的翅膀，設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝。操作時，除了幼兒帶來的材料，我還為他們提供了些裝飾材料,如:彩紙、皺紋紙、報紙等等，為幼兒制作服裝提供條件�；顒又�，給幼兒自由選擇、自由創(chuàng)作的機(jī)會，從而最大限度的發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)地位，調(diào)動他們的積極性。對于能力差的幼兒，我會給予一定的幫助和指導(dǎo)，這樣能讓不同能力的幼兒在活動中都得到鍛煉和提高。
整個活動過程中,幼兒始終保持著深厚的興趣，對設(shè)計(jì)服裝十分感興趣，但也存在著不足之處：幼兒雖然有平面設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，但與立體設(shè)計(jì)有很大不同，導(dǎo)致個別幼兒最后服裝穿不上，丈量出現(xiàn)了問題，做出來的成品，不是袖子太小就是領(lǐng)口太小套不進(jìn)去，失敗后，幼兒會向老師求助。這也是本次活動的難點(diǎn)，課后需多練習(xí)，才能順利掌握。