《樹葉變變變》教學設計（通用15篇）

《樹葉變變變》教學設計 篇1

　　游戲目標:

　　通過直接操作實物的活動以及各種感官活動發(fā)展數(shù)的概念，并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。

　　游戲玩法:

　　1、每人一個數(shù)學盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個紅棋子，再一個一個插上許多黃棋子。（動手中感知一個一個---合起來是許多）

　　2、讓孩子說出：“我插了一個紅棋子，許多黃棋子�！笔掌遄訒r，先收一個紅棋子，再把許多黃棋子一個一個收起來。（感知許多可以分成一個一個）

　　3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看，并說出有“許多胡蘿卜”

　　4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個蘿卜都要說：“我拔了一個大蘿卜”直到把蘿卜拔完。（活動中感知許多可以分成一個一個）

　　5、讓孩子把拔下的蘿卜一個一個放到籃子里，并說“籃子里有許多大蘿卜�！保ǜ兄�一個一個合起來是許多）

　　6、老師敲一下小鼓，讓孩子說出“老師敲了一下”。老師敲許多下小鼓，讓孩子說出敲了許多下”

　　7、讓孩子在準備好的環(huán)境中找出“一個”和“許多”

　　8、讓孩子在自然環(huán)境中找出“一個”和“許多”并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的“一個”和“許多”

　　9、用口袋裝一個大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋里多少大球和小球

　　10、通過運動覺讓孩子感知“1”個和“許多”讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。

《樹葉變變變》教學設計 篇2

　　活動目標

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色、大小，感受周圍環(huán)境中的自然美。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽借行進行聯(lián)想，并巧妙運用樹葉的組合，拼擺出不同的形象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學重點、難點

　　重點：對樹葉的采集。

　　難點：孩子對周圍環(huán)境的熟悉及孩子的想象力和動手能力。

　　活動準備

　　1、 收集各種樹葉若干。

　　2、 白紙每人一張。

　　3、 作品圖片，

　　活動過程

　　一、 觀察樹葉

　　1、帶領幼兒觀察收集來的樹葉。引導幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、大小。

　　2、 教師：小朋友，看一看，這片樹葉像什么？還像什么？鼓勵幼兒大膽想象，勇敢的說出來。

　　3、 展示作品圖片請幼兒欣賞:一起來看一看樹葉組合在一起拼成什么圖案，請幼兒說一說時用什么樹葉拼出來的，拼成了什么圖案。

　　二、樹葉拼貼

　　1、鼓勵幼兒說一說他想拼出什么圖案，

　　2、 給幼兒提供不同的樹葉，引導幼兒大膽的進行拼擺，

　　三、作品欣賞

　　將幼兒作品進行展示，請幼兒欣賞同伴的作品，并相互學習。

《樹葉變變變》教學設計 篇3

　　一.目標

　　·幼兒能看圖說出常見的寵物名稱如: 小狗, 小貓, 金魚, 兔子, 烏龜, 小鳥.

　　·認知數(shù)量“一”的概念.

　　·學寫單字“一”.

　　二.教材/教具

　　·寵物的圖片及字卡

　　·兒歌“小黃狗”

　　·作業(yè)

　　三. 活動步驟

　　1.引起興趣

　　·將寵物圖片粘在白板的背面, 教師抽取一張圖卡,露出寵物的頭或角或四肢讓幼兒猜猜是那種寵物.幼兒猜對后,把圖卡 .翻過來,粘在白板上.如果猜不到,可提供如下線索:

　　--愛吃蘿卜,愛吃菜. --生活在水里,游來有趣真可愛.

　　--爬起來慢吞吞,喜歡縮在殼里面. --叫起來“汪汪汪”

　　--長著翅膀,會飛. --“喵喵”一聲,嚇壞老鼠.

　　2.活動過程

　　·讓幼兒談論自己家里是否有養(yǎng)寵物,如果有的話,是哪種寵物.長得什么樣?

　　學習兒歌“小黃狗”,并讓幼兒小組表演.

　　·利用寵物圖卡呈現(xiàn)單字“一”,如: 一只小貓,一只小兔等等.讓幼兒認知“一”的概念,以及使用“一只---- ”

　　·讓幼兒采小黃狗的圖片，并仿寫“一”字。

　　3.結(jié)束：

　　全體幼兒唱兒歌“小黃狗”并做動作。

　　四：評估：

《樹葉變變變》教學設計 篇4

　　活動目標

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色、大小，感受周圍環(huán)境中的自然美。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽借行進行聯(lián)想，并巧妙運用樹葉的組合，拼擺出不同的形象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學重點、難點

　　重點：對樹葉的采集

　　難點：孩子對周圍環(huán)境的熟悉及孩子的想象力和動手能力

　　活動準備

　　1、 收集各種樹葉若干

　　2、 白紙每人一張

　　3、 作品圖片

　　活動過程

　　一、 觀察樹葉

　　1、帶領幼兒觀察收集來的樹葉。引導幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、大小。

　　2、 教師：小朋友，看一看，這片樹葉像什么？還像什么？鼓勵幼兒大膽想象，勇敢的說出來。

　　3、 展示作品圖片請幼兒欣賞:一起來看一看樹葉組合在一起拼成什么圖案，請幼兒說一說時用什么樹葉拼出來的，拼成了什么圖案。

　　二、樹葉拼貼

　　1、鼓勵幼兒說一說他想拼出什么圖案

　　2、 給幼兒提供不同的樹葉，引導幼兒大膽的進行拼擺

　　三、作品欣賞

　　將幼兒作品進行展示，請幼兒欣賞同伴的作品，并相互學習

　　教學反思

　　1、對幼兒想象能力的保護和動手能力的提高

　　2、對自然環(huán)境的接觸和了解

　　3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動孩子們的主動性和積極性。

　　通過這節(jié)課我認識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學中對這幾點應加以重視。

　　小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

《樹葉變變變》教學設計 篇5

　　活動目標：

　　1、享受制作拼貼畫的樂趣。

　　2、學會運用拼貼的方式制作各種畫面。

　　3、能大膽的表達自己對畫的體會。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　一張拼貼作品，各種紙、剪刀、油畫棒、膠棒。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒欣賞幼兒用書《克里奧爾的舞者》，請幼兒說一說：

　　畫面上有什么？

　　你能看出這幅畫是用什么做的嗎？

　　用了幾種顏色的紙？

　　介紹名畫的名字叫《克里奧爾的舞者》，引導幼兒欣賞、想象畫的內(nèi)容。

　　你喜歡這幅畫嗎？為什么？

　　2、簡單介紹畫家的經(jīng)歷，讓幼兒了解：

　　畫家為什么會用拼貼的方法來作畫。

　　畫家為什么喜歡這樣的作畫方式。

　　3、展示更多的拼貼畫作品，投放不同的紙請幼兒觀察、觸摸，引導幼兒說一說：

　　這些紙摸起來一樣嗎？有什么不同？

　　你知道這些紙原來是做什么用的嗎？

　　我們可以用這些紙來做什么，能像畫家一樣拿它作畫嗎？

　　4、分組開始作畫，拼貼出各種造型，還可以簡單添畫，讓畫面更豐富。

　　5、把作品張貼起來，讓幼兒分享交流各自的作品。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家和爸爸、媽媽一起完成一幅拼貼畫。

《樹葉變變變》教學設計 篇6

　　樹葉變變變

　　【設計意圖】

　　隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。

　　【活動目標】

　　1、根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

　　2、發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

　　【活動準備】

　　1、收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

　　2、粘貼畫范例。

　　3、《小樹葉》音樂、課件。

　　【活動過程】

　　一、游戲?qū)�入，觀察樹葉。

　　1、引導

　　師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里， 小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”

　　“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?”

　　2、 觀察樹葉

　　“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?” (教師及時給予肯定和鼓勵)

　　二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。

　　小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?

　　1、出示范畫

　　這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

　　請幼兒仔細觀察并回答。

　　2、教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

　　師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?

　　讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。

　　“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧!”

　　引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

　　三、制作粘貼畫

　　1、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

　　2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

　　3、讓幼兒粘貼，制作作品。

　　請幼兒適當調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

　　教師對不同水平的幼兒分層指導。

　　四、欣賞作品。

　　將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

　　【活動延伸】

　　將幼兒的作品辦成“會變的.樹葉”作品展，讓大家欣賞。

《樹葉變變變》教學設計 篇7

　　理論依據(jù)：  

　　著名教育家陳鶴琴所倡導的“活教育”，指出在藝術(shù)活動中要陶冶幼兒的熱情，啟迪幼兒的審美感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，強調(diào)“手腦并用，文武合一”、“做中教、做中學、做中求進步”�；顒又型ㄟ^變化樹葉的各種造型，引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細觀察，培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。同時，幼兒感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長期的，在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和無數(shù)次的藝術(shù)活動中得到發(fā)展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念，讓每個幼兒在其藝術(shù)天性的引領下，按他們自己的能力水平，在藝術(shù)活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創(chuàng)造的樂趣。

　　實施策略：

　　1、幼兒在小樹葉音樂引領下進入活動室，通過談話激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解樹葉拓印簡單的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在樹葉擺放的位置和添畫上，進行示范和講解，更加激發(fā)了幼兒對樹葉拓印的創(chuàng)作熱情和欲望。

　　3、以創(chuàng)編小故事的形式，鼓勵幼兒講評自己的作品，讓幼兒初步學習自我評價和相互評價。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒掌握樹葉拓印的技巧，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：各種顏色的水粉，棉簽，紙，大小不同的樹葉。

　　2、經(jīng)驗準備：課前帶幼兒收集樹葉，并進行樹葉拼擺活動。

　　活動進程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、隨《小樹葉》音樂進活動室。

　　問：剛才的歌曲都唱了些什么？

　　師：秋天到了樹葉變黃了，變紅了，秋風一吹都飄了下來。（帶幼兒到桌子前面，看看桌上還有什么）

　　師：看，老師這里也拿來了許多樹葉，看看有什么形狀的？今天老師要請小樹葉來變魔術(shù)。

　　（二）基本部分

　　1.講解示范：樹葉拓印畫

　　帶幼兒一起說：變變變，（打開樹葉讓幼兒觀看）

　　師：我是怎么把樹葉印到畫紙上的？（請兩名幼兒到前面演示）

　　師：如果我們在畫紙上印滿樹葉，會是什么樣子？請你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導

　　師：有困難的小朋友可以請老師來幫你忙。

　　指導幼兒正確操作；同時鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　3、幼兒隨音樂表演小樹葉，觀看老師給畫面添畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　4、講評作品；

　　師：可以告訴大家你畫的什么？能試著編一個小故事講給小朋友聽嗎？請幼兒大膽講述自己的作品。(可請幼兒以小組形式講述）

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　請小朋友一起隨音樂出教室。

《樹葉變變變》教學設計 篇8

　　教學目標：

　　1. 根據(jù)樹葉的不同外形特征合理想象，大膽添畫，表現(xiàn)物體的各種形象。

　　2. 愿意參與樹葉創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

　　教學準備：

　　物質(zhì)準備:

　　1.     課件、電腦、電視機。

　　2.     不同形狀及大小的秋葉、剪刀、卡紙、雙面膠、蠟筆。

　　知識準備：

　　了解樹葉的名稱、外形特征等。

　　教學重點與難點：

　　重點：掌握樹葉拼貼的技能。

　　難點：能對各種各樣的樹葉進行想象，嘗試動手拼貼。

　　教學方法與手段：

　　觀察法、操作法、多媒體輔助法等

　　教學過程：

　　一、 課件導入：

　　1. 幼兒邊欣賞邊傾聽小樹葉的故事。

　　2. 師：小樹葉變成了那些？

　　3. 小結(jié)：小樹葉變成了小魚的尾巴，蘿卜的葉子、美麗的小花，小樹葉真神奇�。∷�找來了許多好朋友。

　　二、觀察討論

　　1. 出示各種樹葉，引導幼兒描述自己喜歡的樹葉，并進行合理想象。

　　師：仔細看看你喜歡那片樹葉？你覺得它像什么？（幼兒自由講述）

　　小結(jié)：有的樹葉像雨傘、有的像小魚的尾巴、有的像頭發(fā)多美妙�。�

　　2. 老師最喜歡這兩片樹葉，想一想這兩片樹葉可以變成什么？（幼兒講述、教師根據(jù)幼兒講述的進行擺放。）

　　3. 樹葉與樹葉朋友碰在一起能變成這么神奇的東西，你想用樹葉變成什么？（幫助幼兒在樹葉與想象中建立聯(lián)系。并讓個別孩子嘗試）

　　小結(jié)：原來呀，把幾片不同的葉子組合在一起也可以變出那么多可愛的小動物，好玩的東西。當你找不到合適的葉子時，還可以請筆來幫忙畫一畫。

　　三、嘗試操作（樹葉變變變）

　　1. 出示其他樹葉拼貼作品。（��！小樹葉真神奇，它還請來了許多好朋友，看看還變出了……？老師也為你們準備了許多樹葉你能不能也來試一試。）

　　2. 提出操作要求：請你們輕輕搬好小椅子坐到桌子旁，仔細看看有哪些樹葉，想像你會用樹葉變成什么？（幼兒自由選擇樹葉，先在紙上擺擺試試，再進行粘貼。）

　　3. 教師對不同水平的幼兒進行分層指導。

　�。�1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，能變出2－3種。

　�。�2）請幼兒適當考慮畫面的完整并能添畫，美化自己的作品。

　　（3）提醒幼兒用剪刀要注意安全，雙面膠粘在葉子的反面，并粘帖平整。樹葉要輕壓，防止碎裂。

　　四、分享與交流請幼兒互相欣賞自己和同伴的作品，說說我的樹葉變成了什么？

《樹葉變變變》教學設計 篇9

　　美術(shù)活動：

　　彩色樹葉變變變

　　活動目標：

　　1、根據(jù)樹葉的形狀進行想象，創(chuàng)造出一種形似的動物或其他事物。

　　2、指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　3、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、幼兒活動材料《美術(shù)》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。

　　2、事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)

　　3、油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。

　　4、“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。

　　5、歌曲《小樹葉》

　　活動過程：

　　一、 樹葉的想象

　　1、出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、引導幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。出示一些形狀、顏色特別的樹葉，引導幼兒看看這些樹葉像什么，它們可以變成什么?

　　3、根據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。

　　二、 樹葉變變變

　　1、引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀，色彩，通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。

　　2、鼓勵幼兒相互學習，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。

　　3、了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

　　三、 樹葉樂園

　　1、請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?

　　2、引導幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。

　　3、請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。

《樹葉變變變》教學設計 篇10

　　一、活動目標：

　　1、能仔細地觀察畫面，用比較清楚連貫的語句講述圖片內(nèi)容。

　　2、在講述中學習正確運用詞句“著急”、“連忙”、“長長的脖子”。

　　3、懂得同伴之間遇事要互相關心、幫助。

　　4、樂于觀察、想象、表達。

　　二、活動準備：

　　《小貓過河》的4幅圖片。

　　有關圖片角色的立體桌面教具一套。

　　三、活動過程：

　　1、逐一出示圖（一）、圖（二），引導幼兒觀察、講述、想象。

　　教師出示圖（一），設問：這是在什么地方？有誰？它們在干什么？

　　出示圖二，設問：這時，河邊來了誰？小貓想干什么？它心理怎么樣？（幫助幼兒理解“著急”一詞）你從哪里看出小貓很著急？

　　師：讓我們想一個辦法幫助小貓過河。（可先讓幼兒自由討論，然后請個別幼兒表述。）

　　師：到底小貓用什么辦法過河的呢？讓我們繼續(xù)看一看。

　　2、出示圖三、圖四，指導幼兒清楚地講述圖片內(nèi)容。

　　師：小貓用什么辦法過河的？（引出“連忙”一詞，豐富幼兒詞匯。）小貓見到奶奶說什么？小動物們高興嗎？你從哪里看出來的？他們?yōu)槭裁催@么高興？

　　3、完整講述圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒為故事取名，進一步理解圖片內(nèi)容。

　　師：你們喜歡故事里的誰？為什么？（小貓關心老人，動物們互相關心、幫助。）

　　四、延伸活動：引導幼兒利用桌面教具繼續(xù)編講。

《樹葉變變變》教學設計 篇11

　　活動目的：

　　1、幫助幼兒進一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語，并能看表情迅速說出相應的詞語。

　　2、培養(yǎng)幼兒仔細聽的習慣及快速對答的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、事先請一名大班幼兒學會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。

　　2、各種表情臉譜。

　　活動規(guī)則：

　　1、游戲是必須用"變變變，變什么？你來說，我來變。"的對話形式，聽口令做相應的動作。如能聽指令做出相應表情，就可進行角色對換，否則不能交換角色。

　　2、教師參與游戲。幼兒聽老師口令，做相應的表情。幼兒雙手蒙住臉說："變變變，變什么？"老師說："我來說，你來變，大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手，做出相應的表情。反復交換角色練習不同的表情詞語。

　　3、幼兒自主游戲。請個別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應的表情。讓幼兒兩兩結(jié)伴進行"變臉"表演游戲活動。

《樹葉變變變》教學設計 篇12

　　活動目標：

　　1.認識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

　　2.引導幼兒學習觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.整理種植園地(地勢稍高一些)。

　　2.勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

　　3.草莓秧苗。

　　4.設計觀察記錄表。

　　活動過程：

　　1.回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。

　　2.幫助幼兒認識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。

　　3.引導幼兒認識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。

　　4.組織幼兒開展種植活動。(主要以教師為主，幼兒重點了解種植的過程)

　　(1)組織幼兒觀察教師種植過程：

　　整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水

　　(2)幼兒參與種植活動

　　(3)引導幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。

　　5.組織幼兒學習記錄種草莓的活動過程。

　　6.延伸活動：

　　(1)組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學習照料活動，如：除草、澆水等。

　　(2)作觀察記錄。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

《樹葉變變變》教學設計 篇13

　　二、教學目標：

　　1.學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面�！　�

　　2.根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征�！　�

　　3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

　　三、教學準備：

　　1.課前帶領幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。　　

　　2.雙面膠、彩筆、畫紙等　　

　　四、教學重點與難點：

　　五、教學方法與手段：談話討論法、示范講解法、多媒體輔助教學法。

　　六、教學過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣�！　�

　　1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？　

　　2.今天老師要請這些樹葉寶寶幫忙和老師一起來變魔術(shù)，你們想不想看呀？　

　　3.提問：你們看像什么？　　

　�。ń處熑�兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，）

　　4.教師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周圍畫上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　5.今天老師請了兩片不一樣大小的小樹葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫上了漂亮的背景，你們想不想也來變一下呢？　　

　　1.欣賞教師拼貼畫。

　　2.討論：變出的魔術(shù)像什么？

　　3.欣賞教師的添畫。

　　欣賞討論教師的拼添畫，在這樣的形式下，也能初步的激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，以及能初步的引導幼兒如何的進行創(chuàng)作。

　　二、通過討論，引導幼兒想一想，自己怎么來拼貼

　　1.教師出示不同的樹葉。

　　師：我這邊有許多我們上次去撿的樹葉，我們一起來看一看，都有哪些形狀呀？

　　2.我們有這么多的樹葉，你想選什么形狀的，然后怎么拼，變成什么呢？（幼兒討論）

　　3.誰愿意告訴大家，你準備選擇怎么樣的樹葉，要變什么東西？

　　1.觀察不同的樹葉。

　　2.討論：我想制作什么樣的作品。

　　在觀察葉子的時候能讓幼兒對進行如何來拼貼的時候進行思考。也為下個環(huán)節(jié)討論想制作什么做一個鋪墊。

　　三、幼兒操作，教師巡視指導�！　�

　　1.操作要求：

　�。�1）小朋友你可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用雙面膠固定住，注意雙面膠不要搶，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一個懂禮貌的，愛謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面�！　�

　　（2）指導和幫助個別能力較差的幼兒。鼓勵他們樹立信心。　　

　　幼兒自由操作。

　　自主的操作能鍛煉幼兒的能力，在自己的操作中也能體會到作品完成的喜悅。

　　四、欣賞作品。　　

　　共同欣賞全體幼兒的作品，對大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚。

　　欣賞作品。

　　在欣賞中除了感受到作品的美以外，還能讓幼兒感受到自己作品的不足之處等。

　　七、教學反思：

　　在幼兒操作之前，我?guī)ьI幼兒一起去進行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當我利用樹葉進行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認真。通過引導幼兒觀察，讓幼兒動手動腦，發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點，讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點學習樹葉粘貼的方法。　

　　在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動物。

《樹葉變變變》教學設計 篇14

　　［活動目標］

　　1、認識各種飛機的外形與功能

　　2、知道飛機是天空中的交通工具

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力

　　［活動準備］課件 飛機模型 紙

　　［活動過程］

　　1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）

　　2、出示飛機模型：

　　讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾

　　請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等

　　3、提問：你都見過什么樣的飛機

　　4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。

　　5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）

　　6、課件教學：（認識各種飛機的'功能）

　　大型客機：專為運送旅客所用。

　　戰(zhàn)斗機：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機，它有武器和導彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。

　　直升飛機：適合用來營救或應付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，可以在任何地方停降。

　　救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設備，住得離醫(yī)院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。

　　運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。

　　農(nóng)用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。

　　7、認識飛機的駕駛艙

　　8、請老師與孩子一起折一架小飛機，拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。

　　幼兒園中班體育活動：豐收樂

《樹葉變變變》教學設計 篇15

　　結(jié)合著王老師、萬老師的評課，提的幾個問題，我談談對于這節(jié)課的反思……

　　一、這節(jié)美術(shù)《樹葉變變變》適合中班上學期嗎？怎樣的表現(xiàn)手法？

　　反思：在給孩子欣賞已有作品時，我只出示三幅作品，其實局限了孩子的思維，孩子的想象力很豐富，可以提供多一些作品。所以第一環(huán)節(jié)還是應提供更多作品，打開孩子的思維。

　　二、孩子學習的特點是什么？（孩子來完成這樣的作品，他是怎樣的特點）

　　反思：觀察、模仿，對于第一次接觸，模仿居多。在想孩子在以后的區(qū)域活動中會拼出更多。

　　三、材料怎樣來呈現(xiàn)？（教師可以怎樣來避免現(xiàn)象？）

　　反思：

　　1、裝葉子的盒子太小，裝的少，人多拿費事（可以用大籮筐裝）。

　　2、開始討論時，只需……，其余的放在大籮筐里，籮筐放在桌子底下。孩子討論好了，想好了，再請組長拿出來放在桌上，這樣比較有條序性。

　　四、怎么組織評價？怎么評價？到底評價什么？

　　反思：教師應引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。比一比哪幅作品最漂亮，引導幼兒從拼貼的東西，樹葉的大小、形狀、顏色，整體布局等內(nèi)容來進行點評�？梢哉垈�別幼兒到前面說說自己變的魔術(shù)，說說自己是用什么樣的葉子變的什么東西，添加了什么。評價中要有一個師生互動和生生互動。

　　最后，發(fā)現(xiàn)第三環(huán)節(jié)中幼兒上前介紹作品并講一講所編的故事，其中，講故事沒有必要。

　　由于我還是教學才三年的新教師，在課的設計和把握上還不是很到位，教的痕跡也有點重。在這節(jié)美術(shù)課上，王老師雖然沒有很細致的點評，但她提的幾個問題，讓我對這節(jié)美術(shù)課有了更深的認識，猶如醍醐灌頂。這讓我在以后課的設計上有了更多的依據(jù)和思考。