中班音樂：音符一家去郊游
活動目標：1.通過聯想、認知，掌握音符一家人（全音符、二分音符、四分音符、八分音符）的不同時值，并能念出音符的節奏名稱。2.模仿音符一家人有節奏的腳步，進一步鞏固對音符時值的認識。活動準備：1.音符卡片一套：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。2.音樂cd《音符一家人》。3.人手一個鈴鼓。活動過程：（一）復習鞏固1.教師依次出示音符卡片，請幼兒辨認。2.聽音樂cd《音符一家人》做動作。（二）新授《音符一家人去郊游》1.音符一家人去郊游了，你們猜猜，他們中間誰的腳步最慢？為什么？2.誰來學學爺爺走路？（個別幼兒學走路）3.爺爺走路呀可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走邊數拍子）4.爺爺走路還會發出聲音呢！聽tu 2 3 4。（出示圖譜，幼兒跟教師做肢體動作）5.誰的腳步最快呢？（幼兒聯想）師：因為音符寶寶的個子最小，腿也最短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！6.讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。（教師演示一遍）7.（出示圖譜）幼兒集體練習音符寶寶的節奏titi titi titi titi 。師：爸爸工作一直很忙，從沒有時間逛公園，所以今天他是在公園里邊走邊看。（教師演示）8.請幾個爸爸和孩子一起上來走走。9.（出示圖譜）幼兒集體學習音符爸爸的節奏tu 2 tu 2。師：媽媽穿著高跟鞋也走來了，（教師演示）10.女孩子一起來學學媽媽走路。11.（出示圖譜）幼兒集體學習音符媽媽的節奏ta ta ta ta。師：（出示課件）原來音符一家走路的方式好發出的聲音都是不一樣的，真好聽，老師就把它編成了一首《走路歌》。(三)學習兒歌《走路歌》1.教師念前一句，幼兒看圖譜，說出音符的時值。2.分角色演示音符一家。（用動作）4.結合音樂運用肢體動作復習《走路歌》。(四)結合樂器鞏固樂曲1.鈴鼓可以怎么玩？（根據幼兒的回答直接引入節奏型）2.結合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。3.轉身給家長表演一遍。