中班音樂：撥弦（打擊樂）
師：節奏朋友要排隊了，（將粉色和紅色排在一起）先演奏什么再演奏什么呢？我們來試一試。（幼兒演奏）
師：又要排隊了，有點難度，準備好了嗎？（幼兒演奏）深紅色節奏是演奏樂器的哪個部位？撥幾下（3下）（幼兒表現不佳時，教師可以口念節奏進行提示）
師：（將大紅與深紅進行組合）現在他們兩個要組合了，是最難的。準備好了嗎？（幼兒演奏，師念節奏）
四、共同探索，改變總譜。
1.完整欣賞音樂，整體感受強弱。
師：強弱不同的聲音演奏起來真好聽呀。有一首好聽的樂曲也要請我們來演奏。那么這個音樂里有沒有像我們剛才玩過的節奏一樣，有強和最強的音呢？我們把樂器放在椅子下面，仔細地來聽聽音樂。
2.欣賞一遍。
師：這首音樂里有沒有強和最強的音呢？
幼：有。
3.共同商量如果用動作來表示強弱。
師：你們都聽出來了，小耳朵真靈呀。你們看，音樂的節奏圖上都是粉紅色的，沒有變化的，你們覺得需不需要讓它們變變顏色呀？那什么地方要變顏色呢？我們再來仔細的聽一聽音樂，一邊聽，一邊請你用不同的動作來表示強弱不同的音，好不好？最強的時候，你用什么動作表示？（跺腳）強的音呢？（拍手）音比較弱的時候？自己想一想拍哪里比較合適。一邊聽音樂還要想哪里該變顏色。
4.幼兒邊聽邊做動作，教師指揮。
5.共同商量什么時候該變色。
師：你們做什么動作的時候，該變顏色呢？
幼：跺腳；深紅色。
師：還有呢？
幼：拍手的時候；大紅色。
師：那這一次我來幫它變顏色，你們來做動作，當我聽到你們跺腳的時候，就把它變成深紅色，當你們拍手的時候，我就把它變成大紅色。同意嗎？你們一定要聽的特別仔細，如果你們動作錯了，我也肯定會貼錯的。
6.幼兒邊聽邊做動作，教師邊指著節奏圖邊換顏色。
7.完成總譜，介紹音樂名字。
師：你們看，節奏圖跟我們的音樂一樣有變化了，你們的小耳朵真靈呀！節奏譜上還告訴我們，音樂的名字叫做《撥弦波爾卡》，我們的樂器也急著想要演奏這首《撥弦波爾卡》了，我們快把它請出來吧。
五、完整演奏，分組合作。
1.提出演奏要求。
師：想一想，音樂的什么地方演奏杯口、杯身、杯底，自己心里想一想。小樂手們，請你們看著節奏圖，跟著音樂完整的試一試演奏音樂，好嗎？我來和你們一起試一試。
2.教師和幼兒一起演奏（教師不指圖譜）。
3.練習“ o”
師：剛才我們完整的練一遍了，你有沒有什么困難需要提出來呀？
幼：最后一句。
師：這個我們剛才沒有練，這些符號下面有一條橫線，你知道表示什么意思嗎？很快的。其實從口到杯底只要手腕輕輕一轉就到了。我們來把這一句練習一下好嗎？
4.嘗試三組合作演奏。
師：我們把最難的都學會了，接下來，我們要分成三組，玩一個好玩的游戲，你們想玩嗎？請一組的小樂手來當杯口，只演奏粉紅色也就是弱的音，一組小樂手當杯身，只演奏大紅色也就是強的音，還有一組小朋友演奏深紅色也就是最強的音，當杯底。誰想當杯口？（分配好三組）我來當指揮，你們準備好了嗎？
5.重新分組演奏。
師：有的小樂手沒有輪到他也發出聲音了，下回要小心哦！你們覺得分組演奏好玩嗎？想再來一次嗎？
6.再次分組
師：小樂手們全體起立，我們來正式表演一次給客人老師聽好嗎？（分組更換）你們準備好了嗎？