中班音樂：顛倒歌（精選6篇）

中班音樂：顛倒歌 篇1

　　活動目標：1、學唱歌曲，能夠表達出歌曲的幽默2、理解顛倒的意思和歌詞的含義3、感受顛倒歌的詼諧有趣活動準備：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚兒、小鳥、公雞、母雞圖片活動過程：一、引入1、 老師想問問小朋友，在森林里面是老鼠當大王還是大獅子當大王？2、 螞蟻的力氣大還是大象的力氣大？3、 老師給小朋友們帶來一首歌，這個歌里面唱的好像跟小朋友說得不大一樣。我們來聽一聽，歌里面唱的跟小朋友說的有什么不一樣的地方？二、教師范唱，幫助幼兒理解歌詞1、歌里面唱的跟小朋友剛剛說的有什么不一樣的地方？（出示相應的圖片，并說出相應的歌詞）2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什么意思嗎？3、我們剛剛說大獅子是稱大王的，但是這里是小老鼠稱大王，跟我們知道的剛好是相反的，這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情，所以就叫顛倒歌。4、現在請小朋友再來聽老師唱一遍，聽完之后我要請小朋友根據老師唱的順序給這些圖片排排隊。5、我請小朋友來給這些圖片排排隊。三、學唱歌曲1、現在請小朋友跟著老師一起來唱一唱這首歌2、唱這首歌的時候我們的心情是怎么樣的呢？（這首歌歌詞是很有趣的，所以我們要很開心活潑地來唱）3、請小朋友開心活潑地來唱一唱這首歌。4、我們都學會唱這首歌了，我們能不能在唱的時候加一些動作呢？5、小老鼠稱大王是怎么樣的？大獅子很害怕應該怎么做？螞蟻扛大樹怎么做？大象沒力氣怎么做？6、我們加上這些動作再來唱一唱這首歌7、我請小朋友站到上面來唱一唱，其他小朋友當小聽眾。（幼兒唱完之后作適當評價，并請小聽眾為他拍手鼓掌） 指導老師建議：

　　1、圖片的顏色不夠鮮艷，用油畫棒好一些，彩鉛適合進距離觀察的圖片。2、幼兒想象顛倒的事情時，想象的范圍還不夠廣泛，可能對顛倒的理解處于狹義的角度。創編歌曲的時候沒有出來一個結果，幼兒想的顛倒的事情沒有加入歌曲中來唱，編動作的時候也是沒有一個結果，在他們編好動作的時候，可以讓他們站起來一邊唱一邊做動作。 自我反思：由于事先不知道另外一個老師已經教過這首歌，所以在帶這個活動的時候有些是沒有事先預設好的。出示圖片并給圖片排隊幫助幼兒整理一下歌詞的內容和順序，在唱了一兩遍之后請幼兒來想象顛倒的事情時，本意想把幼兒編的內容加到歌里面，但是在實施的時候，有點不知所措，沒有把握把這些內容加到歌里面，因此只讓幼兒想一想、說一說就一帶而過，沒有達到歌曲創編的目的。      這次的“意外”也剛好鍛煉了一下自己的應變能力，在以后的教學活動中，肯定會有很多意想不到的事情，這種及時應變的能力是很重要的，這種能力的提高需要靠平時不斷地積累經驗，經歷得多了，就不會怕意外的發生了。

中班音樂：顛倒歌 篇2

　　中班音樂：顛倒歌日期 活動名稱顛倒歌執教者 活動目標1、學會歌曲《顛倒歌》，學習正確的自然知識。

　　2.感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。環境創設圖畫，節奏卡，動物頭飾，音樂磁帶重點與

　　難點學習《顛倒歌》的部分節奏和旋律。活動過程：

　　一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發孩子參與活動的興趣，引導孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）

　　1.師：今天，老師帶大家去一個地方。（出示圖）你看這地方有什么不對勁嗎？

　　2.幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍天里飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。

　　師：這就是顛倒城，你們愿意去嗎？

　　幼：愿意。

　　二、學習《顛倒歌》歌曲節奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然  地熟悉歌曲的節奏。）

　　1.師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節奏的青蛙頭飾：

　　1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

　　2.游戲

　　逐條出示節奏卡，如： | |x x ︱x—| ，請全體幼兒邊學小青蛙的叫聲邊學青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學生根據出示的節奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學一學、拍一拍，讀一讀。

　　3.教師帶領幼兒把節奏完整的學一遍。

　　三、學唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經學習了歌曲的節奏，在此基礎上讓孩子逐步學習歌曲的旋律，為之后學唱歌曲打下基礎，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）

　　1.師：小青蛙說，如果我們會唱這段旋律，就可以進城啦！

　　2.教師帶領幼兒學唱歌曲的旋律數遍。

　　四、學唱歌曲《顛倒歌》。（在學習了歌曲節奏和旋律之后，進入了顛倒城，讓孩子學會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗音樂活動的快樂。）

　　師：我們終于來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

　　1.教師示范演唱《顛倒歌》。

　　2.出示歌曲節奏圖譜，帶領幼兒有節奏的念歌詞2-3遍。

　　3.請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態。

　　4.聽琴聲帶領幼兒學唱歌詞數遍。

　　5.請幼兒集體演唱表演歌曲。

　　五、小結（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識。）

　　師：這個顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會出現這些現象嗎？

　　幼兒：不會。

　　師：那正確的應該怎樣呢？

　　幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……價值分析：

　　第一環節引出活動的主題，了解歌詞的大意。

　　第二環節是讓幼兒在故事情節中自然的學習歌曲，掌握節奏。

　　第三環節是拓展幼兒的生活講演。反思與調整：

中班音樂：顛倒歌 篇3

　　教學目標：

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解節奏圖譜的含義，嘗試跟著老師的指揮用三種小樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）進行合奏。

　　2、在敲敲玩玩的過程中感受不同樂器的音色與動物大小的關系。

　　教學準備：

　　（認知準備）幼兒已學唱過歌曲

　　(材料準備) 課件《顛倒歌》

　　重點：各聲部的合奏

　　難點：感受不同樂器的音色與動物大小的關系 教學過程：

　　一、歌唱：《顛倒歌》

　　·幼兒演唱。（注意氣息、強弱的地方）

　　二、敲敲打打歡樂多

　　“這首歌有趣極啦，除了用歌聲來表現歌曲，想不想再用小樂器來把這首好玩的歌曲表現出來開呀？今天老師帶來了一張節奏圖譜，讓我們先來仔細看看，一起來討論下吧！”

　　1、  分析節奏圖譜

　　“這首歌曲是幾幾拍的？（二四拍，每小節三拍）一共有幾句樂句組成？”（四句，每句有四小節）

　　“今天有幾種小樂器來要跟我們一起去來玩顛倒游戲呀？（三種）哪三種？（響板、鈴鼓和碰鈴）”

　　提問：看看這些小樂器是怎么表演的？

　　小結：前三句都是小樂器輪流單獨演奏，之后半句（兩小節）是三種小樂器合奏。

　　提問：小樂器表演的節奏是怎么樣的呢？節奏是一樣的嗎？

　　小結：有時是一樣的，比如兩三種小樂器一起合奏的時候。在單獨演奏的時候碰鈴和響板的節奏是一樣的，有時是兩個四分音符，有時是四個八分音符，鈴鼓都是二分音符，除了最后兩小節是四分音符。

　　提問：為什么有時用響板來演奏，有時用碰鈴來演奏呢？（難點）

　　小結：因為這響板的音色聽上去很清脆，就像大個子動物力氣非常大。碰鈴的音色聽上去很溫柔，悠長，就像小個子動物一樣輕輕的小小的。

　　2、分聲部演奏（重點）

　　“想不想選選小樂器自己來表演表演呀？請寶貝們自己挑選一個聲部坐下，如果位子坐滿了就換一個聲部坐”（座位從左至右：鈴鼓組——碰鈴組——響板組）

　　·幼兒自選聲部坐下。

　　“你們是什么組？碰鈴組要輕輕的，就像小動物害怕的模樣，響板組要干脆一點，你們是力氣大的動物哦！”（再次強調鈴鼓組——碰鈴組——響板組）

　　“看著老師的指揮，我們先用小手來試試看。”（第一遍看指揮演奏，教師輕哼旋律，速度放慢）

　　“現在旋律的速度要變快了哦！讓我們再用小手來試試看，眼睛還是要看著老師的指揮哦！”（第一遍看指揮演奏，播放伴奏）

　　“現在請孩子們上來拿小樂器，拿到小樂器后坐到座位上，讓小樂器在你的腿上休息。”（第三遍看指揮演奏）

　　“想不想換種小樂器玩一下呀？去和拿其他樂器的好朋友交換一下，讓我們再來表演一遍！”（第四遍看指揮演奏）

　　三、延伸：

　　·投放至音樂區角 

中班音樂：顛倒歌 篇4

　　目標：

　　1、學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

　　2、體會歌曲的幽默、風趣。

　　準備：

　　1、了解一些動物的基本特點。

　　2、與歌詞相對應的圖片。

　　3、錄影機、音樂

　　過程：

　　1、欣賞歌曲

　　有一個動物王國，它里面發生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽聽到底發生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來聽一聽。

　　你聽到了什么？

　　哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個動物王國里啊所有事情都反過來了，那我們可以用一個什么好聽的詞來說一說。(顛倒)

　　2、再次欣賞歌曲。

　　了解歌詞內容，體會其趣味性。

　　（1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。

　　教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國里的有趣的秘密，請你們去歌曲里找一找，把你聽到的說一說，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵仔細聽啰，看看誰最厲害。

　　（2）、一起看圖片，跟著節奏邊做動作邊念歌詞。

　　3、學唱歌曲

　　在練唱時，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。

　　（1）、教師加動作完整演唱歌曲《顛倒歌》。

　　教師：那我們一起來學一下這首歌吧，一起把這些有趣的事用好聽的聲音唱出來好嗎？小朋友小耳朵仔細聽，眼睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？

　　（2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）

　　(3)減少圖片數量，增加難度，幼兒練習。

　　教師：小朋友們真棒，那現在你們想不想挑戰一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會不會唱，想挑戰嗎？那我請一位小朋友來幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開始讓幼兒邊唱邊加上動作）

　　（4）角色表演

　　一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動物，一部分扮演后半部的小動物，進行互動。

　　2、完整演唱

　　幼兒起立跟音樂演唱。

　　延伸：

　　在熟悉歌曲后，引導幼兒創編歌曲。

中班音樂：顛倒歌 篇5

　　活動目標：

　　1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。

　　2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。

　　3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

　　活動準備：

　　課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。

　　活動過程：

　　一、律動游戲

　　二、導入

　　師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

　　三、活動過程

　　1、師邊播放ppt，與幼兒一起找找哪兒特別。

　　師提問：這是什么樹？那應該結什么什么果子？出示桃子圖片。

　　師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么啊？

　　師逐個提問，引導幼兒說出奇怪的地方。

　　2、師結合ppt，完整讀兒歌《顛倒歌》.

　　3、學念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。

　　幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。

　　活動延伸：

　　修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。

　　在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具。

　　活動反思：

　　在開始過程中讓幼兒結合ppt與圖片，讓幼兒理解兒歌內容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進行集體學習。我根據本班幼兒語言發展水平把教材中創編環節放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預期目標。

　　但是不足之處也很多：課件應該為教學服務，但是感覺自己這節課課件來牽著教師走，時間安排不太合理所以學念兒歌時計劃的火車接龍環節省去了，學習兒歌部分時間有點短；課件制作不夠精細；整節課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。

中班音樂：顛倒歌 篇6

　　教學目標：

　　1、喜歡朗讀和表演詩歌，感受其中的快樂。

　　2、理解詩歌內容，在閱讀中能明白事物的對應關系。

　　3、認讀重點字詞：顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬

　　教學準備：

　　掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊小字卡。

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　1、師幼互相問候

　　2、幼兒有序取書或教師發書。

　　二、感知理解活動

　　1、看掛圖。

　　2、欣賞詩歌

　　3、幼兒自主閱讀

　　思考：詩歌中所寫的事物關系正常嗎？有哪些奇怪的地方？

　　4、集體閱讀

　　三、游戲活動

　　游戲：盲人摸字。

　　教師把大字卡在黑板上隨意排放。

　　教師或以幼兒扮作盲人，用手去摸某張字卡，摸到后掙眼睛，說出該字卡是誰，說對后全體幼兒鼓勵，游戲反復進行。

　　四，體驗活動

　　1、教師播放音帶，幼兒看書劃讀跟讀詩歌。

　　2、教師在掛圖上貼上聲勢圖譜，請幼兒邊看邊讀邊動作，邊念詩歌。

　　3、趣味朗誦，教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來，小朋友念詩歌，念到被遮起來的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動作代替。

　　五、創造活動

　　1、自編顛倒歌。

　　2、交流感受，說顛倒話，聽顛倒歌，大家的心情覺得怎么樣？

　　六，結束活動

　　交流小結，教師播放音樂，有序整理自己的物品。