中班音樂：買菜（精選10篇）

中班音樂：買菜 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《買菜》。

　　2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏，并借助實物仿編歌詞。

　　3.體驗與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：場景布置菜市場兩只柜子，操作板一張，歌曲內(nèi)容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：對蔬菜、水果有了一定的認(rèn)識，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。

　　活動過程：

　　一、游戲《買菜》，初識歌譜

　　1.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗，談話導(dǎo)入

　　“小朋友，你們家里誰買菜啊？”

　　“今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買菜，你們愿意嗎？”

　　“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀。’”（教師有節(jié)奏地說出菜名。）

　　2.學(xué)說菜譜，加深印象

　　“奶奶叫我們買些什么菜呀？你們聽清楚了嗎？我是怎么說的呀？”（請幼兒回憶，加深對歌曲內(nèi)容的印象。）

　　“記住了沒有，我們一起來說一說。”（練習(xí)說“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”）

　　“哎呀，下面還有菜呢，仔細(xì)聽！”

　　“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些？”

　　總結(jié)：“菜譜出來，我們連起來說一說。”

　　“要買的菜可真多，你們可要記牢了，我們現(xiàn)在就去買吧！”

　　“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜市場到了，趕緊去選吧。”

　　二、自主買菜，調(diào)動興趣

　　“買好了嗎？趕緊坐下來休息一下吧。”

　　“我看看，奶奶的菜有沒有買全呀。”

　　“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。”

　　“雞蛋圓溜溜呀！誰買到雞蛋？”

　　“青菜綠油油呀！青菜在哪里？”

　　“母雞咯咯叫呀！買了母雞嗎？”

　　“魚兒蹦蹦跳呀！魚兒呢？”

　　“蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說一說。”

　　“蠶豆毛豆小豌豆！買了嗎？你們也一起說一說。”

　　“誒，我來看看菜譜對不對，哎喲，這里放錯了，應(yīng)該是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。”

　　“這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿。”“怎么樣了，我們一起唱一唱。”

　　（該環(huán)節(jié)讓幼兒自主買菜，對歌譜中的內(nèi)容有進一步直觀的感知。一一核對，既讓幼兒熟悉菜譜的順序，學(xué)說菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂的節(jié)奏感。）

　　三、學(xué)唱歌曲，練唱提高

　　1.對照圖譜，完整欣賞

　　“其實啊，這個菜譜就是一首好聽的歌，聽！”

　　教師指圖標(biāo)生動地唱一。（第1遍唱）

　　2.逐層遞進，提高要求

　　（1）“小朋友，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買吧。”（第2遍唱）

　　（引導(dǎo)幼兒加上動作“提起籃子”，教師示范，幼兒模范動作。）

　　（2）“奶奶說，你們聲音不夠整齊，她還沒聽清呢，我們再來一起吧。”（第3遍唱）

　　（引導(dǎo)幼兒在做動作的同時，注意唱的整齊、響亮。）

　　（3）“菜場里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢。”（第4遍唱）

　　（帶領(lǐng)幼兒在場地上“逛”菜場，幼兒自表演、發(fā)揮。）

　　四、根據(jù)實物，仿編歌曲

　　1.教師示范創(chuàng)編。

　　師：“奶奶天天吃一樣的菜多沒意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個什么呢？”

　　“好，我們一起把唱進去吧。”

　　“還想換些什么菜？”

　　（請四個幼兒自主選擇和描述不同的菜，“你想換什么菜，是什么樣子的？”教師將相應(yīng)的圖片填充到圖譜中。）

　　2.幼兒自主仿編

　　師：“好啦，小朋友，你們想自己設(shè)計一個菜譜嗎，請4個小朋友一組，從后面的籃子里，每個人選一個你喜歡的蔬菜，放到籃子里，然后和你的好朋友一起唱一唱吧！”

　　（教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒說出“圓溜溜”“胖乎乎”“紅通通”“長又長”“爬又爬”等。）

　　3.分組練唱，自由展示

　　請一組小朋友到前面唱給大家聽。

　　“小朋友，我們回去把這首好聽的歌唱給爸爸媽媽聽吧。”

中班音樂：買菜 篇2

　　一、活動目標(biāo)1.在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。2.感受說唱結(jié)合的歌的樂趣學(xué)會說唱交替。3.學(xué)會簡單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂趣。二、活動準(zhǔn)備1.ppt課件。2.音樂視頻。三、活動過程1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場呢？去菜場是干什么的呀？你們平時都喜歡吃什么菜呢？2.欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。（1）有個小朋友早上陪奶奶去買菜了，我們來聽聽他都買了什么好不好？聽聽歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的？（2）傾聽歌曲后提問。歌曲里都唱到了一些什么菜？這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀？（幼兒講述后，出示蔬菜圖片）（3）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。（熟悉節(jié)奏型：  ∣  ×∣）3.熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。（1）再次傾聽歌曲，熟悉歌曲中說唱的形式。這首歌和我們平時演唱的歌曲有什么不一樣？歌曲中念的部分叫做說唱。（2）老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一打節(jié)奏。（3）反復(fù)帶著幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。（4）多種形式演唱（小組唱、分組說唱輪流、個別幼兒演唱等）4.幼兒創(chuàng)編歌曲。（1）平時我們還吃過哪些蔬菜？我們也一起編進歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一樣的。（指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編）（2）請幼兒一起唱一唱創(chuàng)編的歌曲。

中班音樂：買菜 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　⒈初步學(xué)習(xí)歌曲，能清晰、有節(jié)奏的念白。

　　⒉學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，遷移生活經(jīng)驗。

　　⒈你去菜場買過菜嗎？和誰去的？菜場有什么菜？是呀，菜場的菜兒多又多。

　　⒉今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？

　　二、欣賞理解歌詞，學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

　　⒈教師第一次完整演唱。

　　⑴我和誰去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并放在固定的位置）

　　預(yù)設(shè)：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）

　　青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）

　　母雞是怎么叫的？（對，母雞咯咯叫，我們來學(xué)一學(xué)）

　　你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）

　　⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜？

　　⑶第三次清唱菜名：誰聽到了還有什么菜？

　　⒉梳理歌詞，熟悉菜名。

　　⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的哪里來說一說呢？誰愿意來說一說？

　　⑵這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說的，著首歌真有趣，有唱的有說的。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　⒈第一次演唱。

　　這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節(jié)奏地說出來。

　　⒉引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

　　⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫助你。

　　⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。

　　⑶買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。

　　⒊分角色演唱歌曲。

　　誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。（兩次）

　　小結(jié)：今天和奶奶去菜場買菜真開心，菜場可不止這些菜，寶寶回家還可以和爸爸媽媽一起把自己想買的菜唱進歌里。

中班音樂：買菜 篇4

　　活動目標(biāo)：⒈感受說唱歌曲輕快活潑的特點，能用愉快的情緒演唱歌曲。⒉有節(jié)奏的進行念白，并嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗“買菜”的樂趣。活動準(zhǔn)備：樂器小銅缽并對它有一定的了解，歌曲cd，圖譜，節(jié)奏圖若干，常見的蔬菜圖片活動過程：一、以小銅缽導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入。⒈出示小銅缽師：今天老師帶來了一種樂器，你們認(rèn)識嗎？他會發(fā)出什么聲音？      ⒉師使用小銅缽，讓幼兒感受其音色。⒊過渡：有一段音樂里也有小銅缽，我們來找找它的聲音在哪里？二欣賞歌曲，能有節(jié)奏地念白，體驗“說”的趣。、⒈完整欣賞歌曲提問：缽的聲音藏在哪句話里？那里是說的還是唱的？小結(jié)：歌曲中說的地方我們叫它念白。那念白處說了些什么呢？原來說的都是菜啊，我們再來聽一聽。⒉完整欣賞第二遍，根據(jù)幼兒的回答出示圖譜提問：你聽到了歌曲中說了哪些蔬菜？誰能有節(jié)奏地說一說？⒌老師唱，幼兒集體有節(jié)奏地進行念白預(yù)設(shè)第一遍：老師用銅缽打（第一種）節(jié)奏，幼兒看圖譜進行有節(jié)奏念白。預(yù)設(shè)第二遍：老師用銅缽打（第二種）節(jié)奏，幼兒看圖譜進行有節(jié)奏念白。預(yù)設(shè)第三遍：這兩遍的銅鈸打節(jié)奏一樣嗎？你想用什么樣的節(jié)奏進行呢？過渡：歌里除了說了這些蔬菜,還唱了什么呢？我們再來聽一聽。二、感受歌曲輕快活潑，用愉快的情緒演唱歌曲。⒈完整欣賞歌曲⒉出示相應(yīng)圖譜理解歌詞提問：還買了什么菜，歌曲里和誰去買菜?天氣怎么樣？⒊完整學(xué)唱歌曲第一遍。提問：歌曲的名字叫什么呢？這首歌曲給你帶來什么樣的感受呢？為什么會很開心呢？小結(jié)：在晴朗的天氣，和奶奶一起去買菜真是一件非常愉快的事。那我們用歡快的輕松的好聽的聲音來唱一唱這首《買菜》的歌曲。說白的地方可以用你喜歡的節(jié)奏表現(xiàn)出來。⒋用愉快的聲音完整演唱歌曲第二遍。⒌聽辨歌曲的演唱的不同，老師在演唱“哎呦呦哎呦呦，菜兒多有多，嘿！”處放慢速度。提問:老師唱的和你們唱得哪里不一樣？為什么“哎呦呦哎呦呦，菜兒多有多”這里要放慢速度？嘿的時候又很開心呢？小結(jié)：我們買了那么多的菜，真重啊！快要拿不動了，但你們的心情怎么樣？是呀，我們累并快樂著！我們再來唱一唱這首歌吧，可以把你歡快的情緒表現(xiàn)出來。⒍演唱歌曲第三遍師：注意聽好琴聲，最后一句的用你的聲音唱出買了多少菜。三、創(chuàng)編歌曲，進一步體驗“買菜”的樂趣⒈貼上圖譜：上次我們?nèi)ベI菜的時候還買了很多菜，你還能說出這些菜嗎？⒉演唱創(chuàng)編的歌曲2遍下次和家里人去買菜可以唱著歌兒去了哦！

中班音樂：買菜 篇5

　　設(shè)計意圖：《買菜》是一首非常好聽的歌，音樂活動節(jié)奏明快，語言簡練，所以很受小朋友的喜歡。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于替換歌詞興趣較高，根據(jù)我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了此次創(chuàng)編活動，讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并能按節(jié)奏說出菜名，我認(rèn)為對于中班下學(xué)期的幼兒來說稍有些難，但我認(rèn)為通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上“跳一跳”是能夠達到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的。

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

　　2.樂意大膽創(chuàng)編，體驗說唱表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：ppt

　　活動重難點：嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說菜。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

　　教師：還記得他們是誰嗎？妞妞和奶奶去買菜了，我們一起跟著妞妞唱一唱吧。

　　二、創(chuàng)編歌曲

　　1.理解圖譜

　　（1）理解歌唱部分的歌詞結(jié)構(gòu)

　　教師：妞妞和奶奶都買了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？

　　小結(jié)：原來妞妞不僅唱出了菜的名字，還用了好聽的詞來形容它。

　　（2）理解說唱部分的節(jié)奏

　　師：妞妞說了幾種菜？他們的名稱長短一樣嗎？

　　小結(jié)：在說菜的時候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個字，最后一種蔬菜的名字是三個字。

　　2.創(chuàng)編歌曲

　　師：妞妞和奶奶又去買菜了，妞妞有話要對你們說，聽聽看。

　　（1）認(rèn)識蔬菜

　　教師：那我們先來看看都有哪些菜？那我們來選菜吧。

　　（2）唱菜

　　師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？

　　（3）說菜

　　師：要說的菜單還空著，我們來選選。

　　（4）完整唱

　　師：唱過了，說過了，我們將菜單添完整。

　　三、活動結(jié)束：你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜，妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。

中班音樂：買菜 篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.在生動活潑的歌唱活動中，了解菜的特點。

　　2.讓幼兒學(xué)會歌曲并能體會歌曲中的快樂。

　　3、能給歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡

　　2.音樂磁帶。

　　3.課件。

　　教學(xué)重難點：再熟悉原有歌詞的基礎(chǔ)上給歌曲《買菜》創(chuàng)編歌詞

　　三、活動過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　出示菜場圖片

　　1.師：這是哪里呀？你們?nèi)ミ^菜場嗎？和誰去的呢？都買的什么菜呀？

　　2.欣賞歌曲。（初步感受）

　　師：說說看，他們都買了什么菜呀？

　　（二）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　1.學(xué)念第一段:

　　ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

　　今天的天氣真呀真正好我和

　　ХХ∣ХХХХ∣Х∣

　　奶奶去呀去買菜

　　（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）

　　2.學(xué)念第二段:

　　ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

　　青菜綠油油呀白菜大又好呀

　　ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

　　豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀

　　ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

　　蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆

　　3.學(xué)念第三段：

　　ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

　　哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

　　ХО∣

　　嘿

　　（三）幼兒跟音樂有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。

　　1.教師范唱歌曲，學(xué)生感受

　　2.分句學(xué)唱歌曲

　　師：我一句，你們跟著唱一句

　　3.理解、記憶歌詞

　　結(jié)合圖譜形象的記憶，讓幼兒掌握歌詞如：青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習(xí)演唱，加強記憶。

　　4.完整演唱歌曲

　　5、分小組演唱歌曲

　　（四）給歌曲創(chuàng)編歌詞

　　1.師：剛才我們在菜場里看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧

　　2.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)

　　3.請個別小組上來演唱創(chuàng)編的歌

中班音樂：買菜 篇7

　　活動名稱買菜（音樂）

　　活動情況記載

　　李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

　　陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對歌曲進行創(chuàng)編時，就可以更換圖譜了；

　　吳麗娟：可以設(shè)計一個節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

　　王芳：課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場觀看買菜；

　　李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。

　　第（1）次討論

　　第一稿

　　買菜（中班音樂）

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

　　2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：菜場的布置

　　三、活動設(shè)計：

　　（一）、導(dǎo)入：韻律活動；

　　（二）、學(xué)習(xí)歌曲；

　　1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

　　2、說說老師買了什么菜

　　3、說一說菜是什么樣子或味道的

　　4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

　　5、幼兒齊唱歌曲。

　　（三）、創(chuàng)編歌曲

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

　　要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕

　　2、說說歌曲里的菜

　　3、創(chuàng)編一句歌詞

　　鼓勵和別人編的不一樣的幼兒

　　4、創(chuàng)編二句歌詞

　　5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

　　結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》

　　要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復(fù)。

中班音樂：買菜 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　⒈初步學(xué)習(xí)歌曲，能清晰、有節(jié)奏的念白。

　　⒉學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，遷移生活經(jīng)驗。

　　⒈你去菜場買過菜嗎？和誰去的？菜場有什么菜？是呀，菜場的菜兒多又多。

　　⒉今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？

　　二、欣賞理解歌詞，學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

　　⒈教師第一次完整演唱。

　　⑴我和誰去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并放在固定的位置）

　　預(yù)設(shè)：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）

　　青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）

　　母雞是怎么叫的？（對，母雞咯咯叫，我們來學(xué)一學(xué)）

　　你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）

　　⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜？

　　⑶第三次清唱菜名：誰聽到了還有什么菜？

　　⒉梳理歌詞，熟悉菜名。

　　⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的哪里來說一說呢？誰愿意來說一說？

　　⑵這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說的，著首歌真有趣，有唱的有說的。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　⒈第一次演唱。

　　這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節(jié)奏地說出來。

　　⒉引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

　　⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫助你。

　　⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。

　　⑶買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。

　　⒊分角色演唱歌曲。

　　誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。（兩次）

中班音樂：買菜 篇9

　　設(shè)計意圖：

　　買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識生活、體驗生活，更好地表達自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會歌曲呢？我設(shè)計了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

　　2、學(xué)習(xí)用說唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達菜名。

　　3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？

　　小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。

　　二、欣賞理解歌曲中間部分

　　1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

　　2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？

　　雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

　　3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。

　　（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）

　　（2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。

　　4、幼兒練習(xí)說唱部分的歌曲。

　　（1）幼兒用唱的方法報菜名。

　　（2）幼兒用說的方法報菜名。

　　（3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。

　　三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　1、教師完整演唱歌曲。

　　師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。……小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。

　　（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

　　小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！

　　（引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。

　　2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　（1）師幼一起完整演唱歌曲。

　　剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨立演唱。

　　這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。

　　四、趣味演唱。

　　接唱：

　　（1）你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)�接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。

　　（2）邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。

　　五、創(chuàng)編歌曲

　　1、教師示范創(chuàng)編。

　　師；你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進好聽的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等）

　　2、師幼共同演唱創(chuàng)編的歌曲。

　　3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）

　　4：、請個別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

　　活動反思：

　　本次音樂活動《買菜》，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時，我只注重將活動的程序一步步地進行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點，但沒有重點拎出來單獨學(xué)唱，或在練習(xí)時放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。

中班音樂：買菜 篇10

　　一、活動目標(biāo)

　　1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

　　2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

　　3.幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識過各種蔬菜、去過菜市場。

　　三、活動重難點中間部分的說唱

　　四、活動過程

　　（一）通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分

　　1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"

　　2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

　　（1）師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

　　（2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

　　3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

　　教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。

　　師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

　　4.通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

　　(1)給歌詞圖片重新排列順序。

　　師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

　　教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

　　(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

　　師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ兀�我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

　　5.通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

　　(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

　　師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

　　(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

　　師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

　　(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

　　（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

　　1.學(xué)唱歌曲的第一句。

　　師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.

　　請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

　　2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的.時候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

　　3.學(xué)唱最后一句。

　　師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。

　　（三）通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。

　　師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。

　　附歌詞：

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

　　活動反思：

　　《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經(jīng)典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實際情況，同時我認(rèn)為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。

　　活動的開始部分，我?guī)椭�幼兒回憶自己買菜的經(jīng)歷，用 節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習(xí)為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù)，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。