幼兒園中班音樂教案：買菜（通用6篇）

幼兒園中班音樂教案：買菜 篇1

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕快活潑的節奏，學習演唱歌曲。

　　2、通過學習幫助幼兒了解各種菜的特點。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　重點難點：

　　學會歌曲并了解各種菜的特征

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶或CD。

　　2、幼兒有過買菜的經歷。

　　3、蔬菜卡片。

　　活動過程：

　　一、談話引出活動激發幼兒學習興趣。

　　1、師提問：你們去買過菜嗎？和誰一起去的？

　　2、那小朋友你們看見菜市場都有些什么菜？（引導幼兒大膽的說出自己所看過的菜）

　　3、有一個小朋友，今天也去了菜市場買菜，她看見了什么菜呢？

　　4、介紹歌曲名字

　　你們說了那么多的菜，那這個小朋友看到的是不是和你們一樣呢？我們一起來聽聽看。

　　5、完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

　　二、傾聽范唱，理解歌詞

　　1、今天的天氣怎么樣？（好）小朋友和誰一起去買菜？（奶奶）

　　②他們買了哪些菜？（蘿卜、青菜、魚、雞蛋等）

　　③聽錄音第二遍

　　提問：這些蔬菜是怎么樣的？（雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等）

　　④根據幼兒的回答，逐一展現圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　⑤再次傾聽教師的范唱，找出歌曲中的念白。

　　三、學唱歌曲

　　1、借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

　　2、老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據幼兒興趣，反復2～3遍。

　　3、以游戲形式結束活動

　　①小朋友真棒，這么快就學會了這首歌，也認識了很多的蔬菜，那現在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

　　②師幼齊唱歌曲出活動室

　　活動分析：

　　買菜是幼兒日常生活中經常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢？選擇的內容來既自于幼兒的現實生活，又為生活所服務。

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創編歌詞打下了基礎。

　　活動反思：

　　1、孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地采取有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。

　　2、游戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。

　　3、沒有充分地利用圖譜。

　　4、可以設計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

幼兒園中班音樂教案：買菜 篇2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕快活潑的節奏，學習演唱歌曲。

　　2、體驗創編歌曲的樂趣。

　　活動準備：

　　蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片

　　活動過程：

　　一、交流買菜經歷

　　1、教師提問

　　師：你去買過菜嗎？和誰一起去的？

　　幼：和媽媽（奶奶）一起去的。

　　師：菜場里有什么菜？

　　幼：青菜、蘿卜、黃瓜、西紅柿、長豇豆、毛豆……

　　師：你買過什么菜呢？

　　幼：我買過……菜。

　　2.《買菜》歌

　　師：有一首好聽的歌，就叫《買菜》，請你仔細聽一聽，歌里的小朋友買了什么菜？

　　二、傾聽范唱，理解歌詞

　　1、教師清唱，幼兒傾聽。

　　師：今天的天氣怎么樣？小朋友和誰一起去買菜的？

　　幼：天氣很好，小朋友和奶奶一起去買菜。

　　師：他們買了哪些菜？

　　幼：他們買了雞蛋、蘿卜、黃瓜、西紅柿，還有青菜、魚兒、蠶豆、毛豆、小豌豆。

　　（教師根據幼兒的回答逐一出示歌曲中出現的蔬菜的卡片，幫助幼兒記憶歌詞。）

　　2、再次傾聽歌曲，找出歌曲中的念白。

　　三、學唱歌曲

　　1、借助蔬菜卡片，幼兒放慢速度跟唱。

　　2、逐步脫離蔬菜卡片，幼兒完整演唱。

　　3、根據幼兒的學唱情況，每唱一次，就拿掉一張小圖，逐步過渡到不看卡片。

　　四、創編歌詞

　　1、創編念白部分。

　　師：小朋友，你們買過什么菜呢？

　　幼：……

　　（教師把幼兒說出的菜以簡筆畫的形式畫在黑板上）

　　師：我們來唱一唱小朋友自己買過的菜。

　　2、把新的菜名填進歌詞，逐句唱一唱。

　　3、再請幼兒創編不一樣的歌詞，再唱一唱。

　　4、完整演唱幼兒創編的歌詞。

幼兒園中班音樂教案：買菜 篇3

　　一、現狀分析：

　　我們中1班的家長在一年的家園溝通工作中，大部分家長都能積極參與幼兒園的各項活動，以及大力配合班級的各種活動，并且他們對幼兒園的保教工作有了更深更全面的認識，據分析，家長在教育孩子的方法各有千秋。

　　在小班的一年中，有的家長能經常給老師提出一些有建設性的意見或想法;經常利用接送孩子、空余的時間與教師交流，探討。家長對班級和幼兒園的活動每次都能認真地參加。如：家園收集信息資料、家園共同布置教室環境、家長開放日觀摩等等。

　　當然也有的家長由于工作繁忙，很少來園接送孩子，經常由祖輩家長帶著，所以出現了成人包辦代替的現象較多。本學期我們新來了12位小朋友，許多家長對我們的工作情況不是很了解。所以，本學期我們將與家長共同配合教育，共同培養孩子的良好行為習慣和生活學習習慣。鼓勵家長共同協助班級開展各種有意義的活動，讓新來的家長了解我們，使家長工作在原有基礎上更上一個臺階，共同努力使每個孩子健康、和諧的發展。

　　二、目標：

　　1、發揮每位家長的主體性，教師的`主導性，建立實效的家園聯系通道。

　　2、更新家長的教育觀念，重過程輕結果，做到科學育兒。

　　3、建立、完善班級網頁，鼓勵家長積極上網和利用班級電子信箱與老師溝通、交流。

　　4、適應家長需要，確立現代服務觀念。

　　5、開展豐富多彩的活動，提高家教能力。

　　三、措施：

　　1、定期開展家長育兒講座，更新觀念，獲得科學育兒的知識。

　　2、每周更換家園之窗的內容，鼓勵家長參與投稿、互相交流。

　　3、定期和及時的家訪，了解孩子在家的情況和幼兒家長的教育情況。

　　4、記錄好幼兒在園的情況，與家長交流，共同分析探討教育孩子的方法。

　　5、鼓勵家長利用網絡與老師、幼兒園進行交流、探討幼兒的教育問題。

　　6、加強對學習型家庭相互之間的互動、交流，并能開展集體性的活動。

　　7、根據園務計劃，認真開展工作，取得家園一致，班級工作更出色，讓孩子們健康、快樂地成長!

幼兒園中班音樂教案：買菜 篇4

　　買菜（音樂）“一課三議”

　　活動名稱  買菜（音樂）

　　日期 04、11、

　　執教者   周  潔

　　參加人員  吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹

　　活動情況記載

　　李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

　　陳衛鋒：圖譜可以準備成可以替換的，這樣對歌曲進行創編時，就可以更換圖譜了；

　　吳麗娟：可以設計一個節奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

　　王芳：課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜；

　　李英：在導入部分可以做一些韻律，激發幼兒的興趣。 

　　第（ 1 ）次討論

　　第一稿

　　買菜（中班音樂）

　　張家港市大新中心幼兒園   周   潔

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

　　2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

　　二、活動準備：菜場的布置

　　三、活動設計：

　　（一）、導入：韻律活動；

　　（二）、學習歌曲；

　　1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

　　2、說說老師買了什么菜

　　3、說一說菜是什么樣子或味道的

　　4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

　　5、幼兒齊唱歌曲。

　　（三）、創編歌曲

　　1、復習歌曲《買菜》

　　要求：（1）用輕輕的聲音演唱

　　（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕

　　2、說說歌曲里的菜

　　3、創編一句歌詞

　　鼓勵和別人編的不一樣的幼兒

　　4、創編二句歌詞

　　5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍

　　結束：音樂游戲《兩只老虎》

　　要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

　　大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄

　　活動名稱  買菜（音樂）

　　日期  04、11、

　　執教者 周  潔

　　參加人員 吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹

　　活動情況記載

　　李桂芹：教師可以隨樂做買菜的動作；

　　吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時，要指導幼兒分清每一個樂句，加強幼兒音樂的節奏感，以便在表演時能較快的轉換動作。

　　李英：這首歌曲很有節奏性，可以先跟圖譜學念兒歌；

　　王芳：在讓幼兒整體表演時，可以先集體表演一遍，然后分組表演；

　　陳衛鋒：在活動中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。

　　第（ 2 ）次討論

　　第二稿

　　買菜（中班音樂）

　　張家港市大新中心幼兒園   周   潔

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

　　2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

　　二、活動準備：菜場的布置

　　三、活動設計：

　　（一）、導入：韻律活動；

　　（二）、學習歌曲；

　　1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

　　2、說說老師買了什么菜

　　3、說一說菜是什么樣子或味道的

　　4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

　　5、幼兒齊唱歌曲。

　　（三）、創編歌曲

　　1、復習歌曲《買菜》

　　要求：（1）用輕輕的聲音演唱

　　（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕

　　2、說說歌曲里的菜

　　3、創編一句歌詞，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等

　　鼓勵和別人編的不一樣的幼兒

　　4、創編二句歌詞

　　5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍

　　結束：音樂游戲《兩只老虎》

　　要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

　　大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄

　　活動名稱  玩球（音樂）

　　日期 04、11、

　　執教者  李  英

　　參加人員  吳麗娟、周潔、王芳、陳衛鋒、李桂芹

　　活動情況記載

　　李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；教師可以隨樂做買菜的動作；

　　吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時，要指導幼兒分清每一個樂句，加強幼兒音樂的節奏感，以便在表演時能較快的轉換動作。

　　李英：在導入部分可以做一些韻律，激發幼兒的興趣。這首歌曲很有節奏性，可以先跟圖譜學念兒歌；

　　王芳：在讓幼兒整體表演時，可以先集體表演一遍，然后分組表演；

　　陳衛鋒：在活動中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。 

　　第（ 3）次討論

　　第三稿 買菜（中班音樂）

　　張家港市大新中心幼兒園   周   潔

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

　　2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

　　二、活動準備：菜場的布置

　　三、活動設計：

　　（一）、導入：韻律活動；

　　（二）、學習歌曲；

　　1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

　　2、說說老師買了什么菜

　　3、說一說菜是什么樣子或味道的

　　4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

　　5、幼兒齊唱歌曲。

　　（三）、創編歌曲

　　1、復習歌曲《買菜》

　　要求：（1）用輕輕的聲音演唱

　　（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕

　　2、說說歌曲里的菜，討論去菜長除了可以買到這些菜，還可以買什么菜；它是什么樣子，什么味道的？

　　3、對幼兒說出的菜進行創編，在創編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等

　　鼓勵和別人編的不一樣的幼兒

　　4、將創編好的歌曲集體表演唱；

　　5、結束活動：音樂游戲《兩只老虎》

　　要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復

幼兒園中班音樂教案：買菜 篇5

　　活動地點：

　　活動大廳

　　活動目的：

　　1、通過各種活動，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。

　　2、了解中秋節人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。

　　3、通過活動，促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節日的快樂。

　　4、引導幼兒感受、體驗勞動與分享的樂趣。

　　活動準備：

　　1、場地布置：懸掛《中班組“喜迎中秋與愛同行”親子活動》的橫幅和貼有謎語的燈籠

　　2、音樂準備：《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》、《感恩的心》。

　　3、家長自帶水果、水果刀、月餅，教師準備盤子、桌子、椅子、一次性手套(做拼盤時用)

　　4、故事：神話視頻《嫦娥奔月》，《月亮姑娘的衣裳》的道具

　　5、游戲用品：鼓、大花各一、抽題紙條，小獎品若干。

　　6、座位安排：家長坐在孩子的后面，整個呈半圓形。

　　活動流程：

　　一、主持人開場白

　　尊敬的家長、親愛的小朋友：

　　大家上午好!秋風送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天，又迎來了一年一度的中秋佳節。歡迎各位家長來參加我們中班組的親子活動。

　　二、介紹中秋節

　　小朋友你們知道中秋節是哪一天嗎?(農歷八月十五)對的，每年的農歷八月十五定為中秋節，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。那你們知道中秋節還叫什么節嗎?(團圓節、豐收節)八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會聯想到一家人的團聚，所以又把中秋節叫做團圓節，過節吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，秋天是收獲的季節，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節也叫豐收節，在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看”，這是多么美好的景象啊。

　　1、幼兒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》

　　小朋友知道人們慶祝中秋節最主要吃什么?(月餅)現在就請欣賞小朋友演唱的歌曲《爺爺為我打月餅》

　　2、播放視頻：神話故事《嫦娥奔月》

　　小朋友，你們知道傳說中月亮上住著誰嗎?(嫦娥)中秋節的來歷就和嫦娥有關，我們一起來看神話故事《嫦娥奔月》

　　3、幼兒朗誦古詩《靜夜思》、《泊船瓜洲》

　　知道了中秋節的來歷，現在我要考考小朋友，你們會哪些和月亮有關的古詩?請小朋友一起來朗誦古詩《靜夜思》和《泊船瓜洲》

　　4、教師講故事《月亮姑娘的衣裳》

　　出示月亮道具，問：看看這是什么?(月亮)請欣賞吳老師為大家帶來的故事《月亮姑娘的衣裳》

　　5、親子猜燈謎

　　傳統的節日，我們來玩個傳統游戲《擊鼓傳花》，玩法和規則大家都很熟悉，花落誰家，家長和孩子一起上前抽紙條，然后按照紙條上的要求去猜謎，猜對有獎。

　　6、親子制做水果拼盤

　　按照六人一組圍坐桌旁，利用自己帶來的水果合作制作水果拼盤。當場頒發創意獎、精美獎和造型獎、可愛獎及優秀獎。

　　7、家園齊唱《感恩的心》

　　小朋友的成長離不開爸爸媽媽的辛苦照料，也離不開老師的諄諄教導，我們幼兒園的工作也離不開各位家長大力支持。我們每個人都有許多需要感謝的人。感恩的心，感謝有你!

　　請大家全體起立，一起來演繹那首溫暖人心的歌曲《感恩的心》。感恩，會是心境變得平和;感恩，會使自己感到幸福;感恩，會使生活充滿希望!因為感恩才會有多彩的世界，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

幼兒園中班音樂教案：買菜 篇6

　　幼兒年齡小，認知范圍窄，其態度、習慣、個性都處在奠基時期，我們要注意通過豐富多彩的教育內容，擴大幼兒的道德認識，培養豐富健康的道德情感，形成良好的道德行為，鍛煉堅強的道德意志。幼兒期是一個人道德品質、行為習慣和個性開始形成的重要時期。幼兒期是人生的奠基時期，德育不僅關系著幼兒時期良好行為習慣的形成，而且對其一生將有深刻的影響。我園根據《綱要》的規定，對幼兒進行以下四方面的德育教育：

　　一、對幼兒進行愛祖國教育

　　愛國主義是我國人民崇高的美德，是人們崇高思想和品德的源泉，是共產主義覺悟的起點，是人們開拓前進的強大動力，為了形成良好的愛國主義思想品德，必須從小就向幼兒進行愛祖國的教育，培養幼兒初步的愛國主義情感。

　　1、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業的勞動人民。認識他們勞動的意義，知道他們是在為祖國的繁榮富強而辛勤地工作，培養幼兒尊敬并熱愛他們。熱愛解放軍，學習他們勇敢守紀律的優良品質。

　　2、培養幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。引導幼兒認識家鄉的名勝古跡，自然風景，著名建筑，了解家鄉的建設和變化，培養幼兒熱愛自己美好、富饒祖國的思想感情。

　　3、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口很多。教幼兒認識國旗、國徽;能識別國歌的曲調，知道國歌的主要內容。

　　4、認識祖國的首都——北京。知道北京有天安門、天安門廣場、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂和人民大會堂。北京是黨和國家領導人辦公所在地，是我國經濟、文化和政治中心。

　　5、向幼兒介紹一些我國或本地區的革命歷史和人物事跡，使幼兒初步懂得熱愛英雄、學習英雄。

　　6、根據我國和當地民族傳統習慣，有選擇地認識一些節日，以增進兒對勞動者的尊敬，激發活潑愉快的情緒和愛祖國的情感。

　　7、對幼兒進行初步的國際主義教育，教育幼兒愛不同的國家，不同種族的人民和小朋友。

　　二、幼兒愛集體教育

　　集體是由個人組成的，但不是個人的簡單相加，是群體的一種表現形式。培養幼兒關心集體利益，為集體的進步和成就作出自己的貢獻，并為集體取得成就而喜悅，幼兒愛集體教育有以下三方面：

　　1、培養幼兒喜歡并逐步習慣幼兒園的集體生活，進而熱愛幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂。不獨占、不爭搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓，逐步學會自己解決與同伴的爭執和糾紛。

　　2、培養幼兒關心別人，關心集體，愿意為集體做好事。讓幼兒學會關心別人，對同伴富有同情心，當別人有困難時能去幫助解決，給予同情和安慰。并愛護比自己年幼的同伴，還會正確評價自己和別人的行為。

　　3、培養幼兒遵守集體活動的規則，養成守紀律的行為習慣。

　　三、對幼兒進行禮貌教育和守紀律教育

　　講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應體現出來的文明行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。

　　1、對老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。

　　2、會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起、沒關系。

　　3、別人說話時不隨便打斷，不亂插嘴。

　　4、不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規則。

　　5、遵守公共場所的秩序和衛生。

　　6、未經別人允許，不隨便動別人的東西。

　　四、培養幼兒良好的性格

　　性格的初步輪廓已在幼兒期顯現出來，如有的幼兒大膽活潑，有的幼兒比較沉靜，有的關心集體，有的比較自私等，為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開端，為將來成為一個合格的人才奠定基礎，就必須從小對幼兒進行良好性格的培養。

　　1、教育幼兒誠實。教育幼兒說真話，不說假話，做錯事敢于承認和改正。不私拿別人的東西，借了東西要歸還。

　　2、教育幼兒敢于在集體面前說話、表演，敢于參加力所能及的體育活動，有自信心，能克服各種困難堅持完成任務。

　　五、構建施教者群，共筑德育工程

　　德育工作是一個系統工程，必須有同心協力的施教者群才能收到良好的教育實效。我園要充分利用家園欄、聘請專家來園講座等對家長進行培訓，加強對家庭德育的指導力度，形成以社會為基石，以幼兒園、家庭為雙軌，以幼兒生活為車身，以幼兒主動實踐為動力的列車運行式德育。

　　1、以賞識教育促孩子發展

　　教師在幼兒一日生活各環節中，采用積極肯定、鼓勵的態度對待幼兒的表現，發現幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用，采取個別講解引導法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。如：教師開展賞識教育演講。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習慣。

　　2、以合作研究，指導家庭德育

　　推進家庭教育工作關鍵將落實到幫助家長提高素質、更新家庭教育觀念上來，特別是加強家庭道德教育、幫助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。

　　我園充分利用各種契機，大力宣傳家庭德育方法。如利用家長學校、宣傳欄向家長介紹如何對幼兒進行品德教育。請有經驗的家長寫出家教體會經驗，在宣傳欄或家長會上交流;

　　3、以幼兒同伴為資源，促進幼兒良好品行主動形成

　　瑞士心理學家皮亞杰指出：“同伴關系是兒童道德發展的基礎，同伴之間的交往有助于發展兒童的自我概念”良好的同伴關系是幼兒心理通向健康的橋梁;同伴是幼兒學習、模仿的主要源泉。我園教師以幼兒一日生活環節(生活、游戲、學習)為研究主線，促進幼兒同伴間相互評價的積極作用，使班內幼兒行為習慣培養形成一種良性循環。

　　六、具體活動安排：

　　三月：紅花獻給好媽媽

　　四月：我的家鄉多么美

　　五月：朋友多真快樂

　　六月：文明小寶寶