《他是我爸爸》教案（精選2篇）

《他是我爸爸》教案 篇1

　　活動目標：

　　1 、了解父母的職業及意義，懂得他們工作的辛苦。

　　2 、學習大膽的表演，體驗表演帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1 、掛圖（中班 30 號掛圖）

　　2 、交警大蓋帽、皮帶、拐杖、頭飾

　　活動過程：

　　一、 談話導入，引出課題

　　師：“小朋友們知道你的父母是干什么工作的嗎？”

　　師：“今天，有一個小朋友小勇要來講一講他爸爸的故事，你們猜猜看他爸爸會是干什么的？”

　　二、分段聽錄音，教師簡單提問

　�。� 1 ）聽 1 —— 2 自然段，提問：“小勇的爸爸是干什么的？”

　　（ 2 ）聽第 3 自然段，提問：“媽媽為什么不讓小勇喊爸爸？”

　　（ 3 ）聽 4 —— 9 自然段，提問：

　　a “爸爸第一次下指揮臺，幫助了誰”（盲人叔叔）

　　b “爸爸第二次下指揮臺，幫助了誰”（老奶奶）

　　(4) 聽 10 —— 11 自然段，提問：“小勇爸爸幫助了他們，他們對小勇爸爸說了什么？” ( 謝謝交警叔叔 ) “小勇爸爸會說什么？”

　　三、出示掛圖，教師完整講述故事，再次提問。接下去我們邊看掛圖，邊聽老師把故事完整的講一遍。

　　1 ）爸爸是怎樣指揮交通的？（請幼兒做一做動作）

　　2 ）爸爸是怎樣幫助盲人叔叔的？（拉著盲人叔叔的拐杖，一步一步把他引導對面馬路）

　　3 ）小勇最后得意的說了一句什么話？（他是我爸爸）

　　四、幼兒故事表演

　　教師請個別幼兒上臺表演，教師講述故事空白語，請幼兒講述其中的對話（請 1 —— 2 組幼兒上臺表演）

　　五、教師簡單小結

　　師：“剛才我們小朋友表演都很積極。”

　　師：“小勇的爸爸是 個交警，工作很認真，很辛苦。你們有機會也可以去看看自己爸爸的工作，跟大家來講一講，好不好？”

　　活動延伸：把教具放到表演區，請幼兒自己和小伙伴一起去表演。  

《他是我爸爸》教案 篇2

　　一、 活動目標：1. 理解故事內容，學習正確運用“站”、“指揮”、“跨”、“拉”、“引”、“攙扶”等動詞描述故事中爸爸幫助盲人和老奶奶的過程。2. 懂得成人工作的辛苦和意義，尊重成人的工作，學習成人認真做事的好品質。二、 活動準備：教學掛圖四幅；小勇、爸爸、媽媽、盲人、老奶奶、小孫子等頭飾各一個。三、 活動過程：（一）、引出課題，講述故事。1.小朋友，你們的爸爸是干什么的？2.講述故事，“小勇的爸爸是交通民警……別喊,爸爸在工作�！�3.媽媽為什么要小勇別喊爸爸？4.繼續講故事，“突然，爸爸大步跨下指揮臺……繼續指揮車輛行人。“5.小勇向爸爸招手，爸爸為什么像是沒看見？6.繼續講述故事結尾部分。（二）、出示教學掛圖，教師完整講述故事一遍。（三）、引導幼兒正確運用動詞描述爸爸是怎樣指揮交通和幫助盲人、老奶奶的。1.小勇上街，看見爸爸是怎樣指揮交通的？輔助提問：爸爸穿、戴著什么？站在什么地方？拿著什么？在干什么？2.爸爸看到一位盲人叔叔，是怎么做的？3.爸爸看到一位老奶奶，他又是怎么做的？（四）、故事表演。1.將幼兒分小組分別扮演小勇、爸爸、媽媽、老奶奶、盲人、小孫子等角色，旁白部分由老師來講述。2.請幾位幼兒上來表演，教師和座位上的小朋友給予適當幫助和提醒。故事：他是我爸爸  小勇的爸爸是交通民警，常在十字路口站崗。  星期天，爸爸不休息，媽媽帶小勇上街買東西。他們走呀走，來到一個十字路口，這里大汽車、小汽車、三輪車、自行車……嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，可熱鬧啦。  小勇一眼看見了爸爸。他穿著整齊的民警制服，帶著大蓋帽，站在馬路中間高高的指揮臺上，把指揮棒一揮，左右的車輛通行了，前后的車輛都停了下來。爸爸可真神氣，所有的車輛行人都聽他的。  “爸——“小勇忍不住大喊一聲，可媽媽趕緊用手捂住他的嘴說：“別喊，爸爸在工作！”  突然，爸爸大步跨下指揮臺，朝馬路邊走去。  噢，路邊站著一位盲人叔叔。  爸爸大步走過去，拉住盲人叔叔探路的竹竿，一步一步把盲人叔叔引向馬路的對面，盲人叔叔還和爸爸說了幾句什么話。  爸爸回到指揮臺上，臉正對著小勇他們。這回爸爸該看見了吧？小勇踮起腳向爸爸招手，爸爸像是沒有看見，繼續揮手指揮車輛行人。  一會兒，爸爸又跨下指揮臺，向小勇對面的馬路走去，那邊又有盲人嗎？  不是，爸爸這回是去攙扶一個老奶奶。老奶奶饅頭白發，還領著一個比小勇還小的小孩，大概是她的小孫孫吧。爸爸一手抱小孩，一手扶著老奶奶，穿過了馬路。  小勇急忙拉著媽媽的手，跑了過去。只見小孩摸摸爸爸的大蓋帽說：“謝謝叔叔！”老奶奶也連聲說：“謝謝民警同志�！�  小勇可得意了，對老奶奶和小孩說：“他是我爸爸！”