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一、 活動背景
中班此時期幼兒大部分已有選擇相似色的意識，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現象，畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃為主，有些幼兒害怕吃，怕哽刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設計“美味好吃的”活動，用幾何圖和線條構畫出簡單的。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園，讓孩子多渠道地感知的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創造準備了知識條件。學習過程中讓孩子根據想象變化的外形，為創造性地表現創造了條件；幼兒還能根據自己已有的水平來裝飾，在花紋、配色上大膽想象，使學習知識技能成為幼兒探索如何表現美、創造美的過程。活動中，力求處理好提高技能與發揮創造想象之間的關系、學與玩之間的關系。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1.通過活動，引起幼兒對畫的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構畫出簡單的。
2.繼續學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。
3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
（二）活動準備：
1、自然角里放置各種常見的供幼兒觀察
2、畫具：圖畫紙若干，每張紙上如圖畫上一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干
（三）活動過程 ：
（1）設置情境，引起幼兒作畫的興趣
1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多
2.出示范例，引導幼兒觀察欣賞這些的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3.繼續講述：小貓想，如果能把這些燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊�？尚∝埐粫䶮�，怎么辦呢?(啟發幼兒動手幫小貓“燒”)
4.提問：這些可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見的名稱，并了解營養好，人人都需要。
（2）教師以燒的形式，為幼兒作示范
1.教師介紹煎盤，準備“燒”。
2.教師邊示范，邊作講解：先把放人煎盤里(在煎盤里畫上一條)，然后在的周圍澆一層油(涂上—圈不規則的黃顏色)
黃色的油 綠色的蔥 桔黃色的姜 咖啡色的醬油 褐色的醬油 |
3.與幼兒討論可放些什么佐料.請一、二名幼兒在的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。
組織幼兒討論作畫方法。
建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤內的味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的肉香味淡。）
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到變“入味”了。
(三)幼兒作畫.教師巡回指導
1. 要求幼兒把畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)
勇敢、大膽地畫
2. 啟發幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把“燒”得又香又美。
評析：在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3.對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導。
4.提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
（4）引導講評
1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、
2.教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗味”的形式評價作品。
對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容.如添上一些 x，顏色好看，味道也更好等等。
（5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發獎
讓幼兒講講常見的名稱，并了解營養好，人人都需要。