小小消防員(精選15篇)
小小消防員 篇1
目標:
1. 幼兒有運動意識,能充分活動自己的身體。
2. 探索翻滾的多種方法,有一定創造性。
準備:
水管人手一根。
過程:
(一)語言導入 :“我們消防隊員要進行一次演習啦!”
1. 分散練習:
幼兒分成兩路縱隊;消防隊員,爬過云梯、鉆過地道,登至山頂,回來時要從中間倒地滾下山坡(滾翻的方法),這樣才不會被大火燒到。注意:滾到起點白線就停下來,看誰的動作又快又穩,出發!
2. 老師觀察幼兒滾的動作。
3. 請兩名幼兒示范,互相交流運動經驗。
提醒幼兒翻滾時不撞到人和東西。
4. 幼兒嘗試兩次,鼓勵幼兒大膽,不怕困難。
(二)“不好了,森林里真的著火了,小動物們被困在山頂啦,這下我們消防隊員要拿出真本領,趕快去救小動物啦!消防隊員們,你們準備好了嗎?!”(1次)
先請幼兒去拿水管扎在腰上,要求:腰里扎好水管,上山后對房子噴水,每人每次救一只小動物,救回后拿在手上,滾下山坡。
(三)結束部分:
師:“我們消防隊員真勇敢,救出了小動物,大家都很高興,那我們來和小動物跳個舞送它們回家吧!”
小小消防員 篇2
活動目的:
1.幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。
2.指導幼兒練習鉆的動作,提高幼兒的平衡能力,并訓練幼兒動作的協調性。
3.幼兒復習認讀:水、火、兔、猴、雞、狗、貓、熊、羊、象、家禽、家畜、野獸。
活動準備:
1.“水、火”字卡為幼兒人數的三倍,“兔、猴、雞、狗、貓、熊、羊、象”頭飾及字卡兩份
2.消防員救火圖片一幅,場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)
3.鉆洞四個,平衡木四條,“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
活動過程:
1. 警報聲響,師:動物王國發生火災,需要大家去幫忙救火。
引入活動,激發幼兒參與游戲的興趣。
討論:怎樣將小動物救出來?
2.出示圖片,讓幼兒了解基本的救火常識。
教師演示用“水”救“火”(用字卡演示),討論:除了水,還能用什么救火?
3.游戲:小小消防員
(1)交待角色:師“變”成消防隊長,幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。
(2)隊長交待任務及要求:鉆過山洞,走過獨木橋,到附近的小河找“水”救“火”,每個消防隊員每次救出一個小動物。
(3)消防隊員開始行動,消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火,救出小動物。教師注意指導幼兒練習鉆的動作,在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。
(4)將救出的小動物送回家:幼兒認讀動物名稱,并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類,并送回相應家中。
(5)進行第二次游戲,再次復習認讀相應漢字,并練習鉆的動作。
聽到小動物的“哭聲”,消防員再次進入火災點,救出小動物,并送小動物回家。
(6)消防隊長小結活動,評價消防隊員今天的表現。
4.結束活動。
教育幼兒不玩火,增強幼兒的防火意識。
小小消防員 篇3
活動目標:
1、了解火的用途及危害。
2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因,懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:
Ppt視頻、毛巾等。
活動過程:
一、導入。
1、播放錄音,小朋友聽一下這是什么聲音?發生了什么事情?
2、你們還在哪里看到過火,它能干什么?
教師小結:火有很多的用處,能燒水做飯,能照明,能取暖等等。
二、觀看火災圖片,引導幼兒說出火災的危害。
師:我們說了這么多好處,那它有沒有壞處呢?
小結:火不僅燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣等。
三、引導幼兒說說引發火災的原因,及預防方法。
引發火災的圖片。(放鞭炮、煙頭、電器老化等圖片)
1、預防火災,小朋友們不能隨便玩火。
2、不能隨便燃放煙花爆竹。
3、點上蠟燭千萬不能睡覺,以防火災。
4、小朋友不能玩未熄滅的煙頭,更不能把煙頭扔向紙堆里或者堆有木材的地方,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
四、引導幼兒認識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
1、火災這么可怕,小朋友想一想,如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?(消防電話119)
2、如果著火的時候,消防叔叔還沒到,我們怎么辦?
如果消防叔叔還沒到,我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,貓著腰從安全出口離開…….
五、游戲:"安全防火自救逃生"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
小小消防員 篇4
活動目標:
1、能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下,提高手腳協調能力和平衡能力。
2、知道不玩火,避免發生火災;真的發生火災了,會打火警電話。
3、通過積極參加營救小動物的游戲,體會關愛動物的情感。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
活動準備:
1、椅子、云梯、輪胎。
2、滅火器、若干小動物。
3、背景音樂
活動重點與難點:
能攀爬器材,提高手腳協調和平衡能力。
活動過程:
(一)扮演角色,活動身體
1、教師引導:最近天氣干燥,有些地方著火了,消防員的人手不夠,你們愿意當小小消防員嗎?我們先一越來學學本領。
2、教師帶領幼兒一起做擴胸、體側、體轉、全身運動。
(二)大膽學習過獨木橋本領。
1、教師帶領幼兒跑步到布置好的場地。
2、師:我們先來學習過獨木橋的本領。
3、幼兒自由探索練習。
4、請表現好的幼兒示范下。
5、教師示范動作。師:下面看老師是怎么過獨木橋的,注意要點:第一點兩手打開放平保持身體平衡;第二點過獨木橋時一只腳踩一個板凳;第三點走到頭雙腳并攏落地。
6、幼兒按要求練習。
小結:不錯消防員們都很認識的學習,第一個本領掌握了,走我們學習第二個本領。
(三)大膽學習攀爬本領。
1、教師帶領幼兒跑步到布置好的場地。
2、了解情況,尋找辦法。
①師引導:我們消防員要練習攀爬的本領
②幼兒自由探索,邊觀察邊攀爬。教師觀察,提醒幼兒注意安全、要大膽但不做危險的動作。對能力差的幼兒給予幫助,對做出在危險動作的幼兒給予保護。
③請多名幼兒演示攀爬的動作,師:剛剛有幾個小小消防員做的很好,我們來看看他是怎么做的。
④師生共同評頭論足,師:你能告訴我們你是怎么攀爬云梯的嗎?
幼:兩手抓穩。兩腳踩在云梯中間。
師:你們觀察了覺得他為什么能過云梯又穩又快。
幼:屁股抬起來。重心向前。
師:不錯消防員觀察的都很仔細。下面看看老師是怎么攀爬云梯的。注意要點:第一點兩手抓住云梯的兩邊一定要抓緊;第二點兩腳爬在云梯的中間;第三點手向前抓一格腳跟著向前爬一格;第四點爬到云梯盡頭兩腳站穩了再跳下。
3、幼兒按要求練習。
小結:現在我們兩個本領都學會了,真棒!
(四)營救小動物
1、教師引導:我接到通知,森林里著火了,許多小動物被困住了,需要我們去營救。我們救小動物,一定要保護自己和小動物的安全,一次只能救一只。前面的消防員救回小動物后第二個消防員才可以出發。
2、教師示范營救方法。教師:小動物救下來了,抱在懷里。
3、幼兒合作營救小動物。
4、告訴幼兒平時不要玩火,看見著火了,快打火警電話,不要靠近有火的地方,要跑到安全的地方去。
(五)放松運動
師:今天我們小小消防員都很棒,把小動物都救出來了,我們來放松下送小動物去安全的地方吧。
活動反思
但在活動中也發現了孩子們一些不足之處,也是自己在設計游戲時出現的漏洞:在前行時,在練習中幼兒沒能很好的做動作,主要原因有兩個:一是沒有為幼兒準備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時,幼兒急于“救火”,有的幼兒沒能掌握控制自己的動作,變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習,導致幼兒在活動中出現這種情況。
反思此次活動,有成功之處,也看到了自己在設計活動中的不足,以后的活動都應認真準備,為幼兒提供更好的.更完善的游戲活動。
小小消防員 篇5
活動目標:
1、能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下,提高手腳協調能力和平衡能力 。
2、知道不玩火,避免發生火災;真的發生火災了,會打火警電話。
3、通過積極參加營救小動物的游戲,體會關愛動物的情感。
活動準備:
1、椅子、云梯、輪胎。
2、滅火器、若干小動物。
3、背景音樂
重點難點:
能攀爬器材,提高手腳協調和平衡能力。
活動過程:
一、扮演角色,活動身體
1、教師引導:最近天氣干燥,有些地方著火了,消防員的人手不夠,你們愿意當小小消防員嗎?我們先一越來學學本領。
2、教師帶領幼兒一起做擴胸、體側、體轉、全身運動。
二、大膽學習過獨木橋本領。
1、教師帶領幼兒跑步到布置好的場地。
2、師:我們先來學習過獨木橋的本領。
3、幼兒自由探索練習。
4、請表現好的幼兒示范下。
5、教師示范動作。師:下面看老師是怎么過獨木橋的,注意要點:第一點兩手打開放平保持身體平衡;第二點過獨木橋時一只腳踩一個板凳;第三點走到頭雙腳并攏落地。
6、幼兒按要求練習。
小結:不錯消防員們都很認識的.學習,第一個本領掌握了,走我們學習第二個本領。
三、大膽學習攀爬本領。
1、教師帶領幼兒跑步到布置好的場地。
2、了解情況,尋找辦法。
①師引導:我們消防員要練習攀爬的本領②幼兒自由探索,邊觀察邊攀爬。教師觀察,提醒幼兒注意安全、要大膽但不做危險的動作。對能力差的幼兒給予幫助,對做出在危險動作的幼兒給予保護。
③請多名幼兒演示攀爬的動作,師:剛剛有幾個小小消防員做的很好,我們來看看他是怎么做的。
④師生共同評頭論足,師:你能告訴我們你是怎么攀爬云梯的嗎?
幼:兩手抓穩。兩腳踩在云梯中間。
師:你們觀察了覺得他為什么能過云梯又穩又快。
幼:屁股抬起來。重心向前。
師:不錯消防員觀察的都很仔細。下面看看老師是怎么攀爬云梯的。注意要點:第一點兩手抓住云梯的兩邊一定要抓緊;第二點兩腳爬在云梯的中間;第三點手向前抓一格腳跟著向前爬一格;第四點爬到云梯盡頭兩腳站穩了再跳下。
3、幼兒按要求練習。
小結:現在我們兩個本領都學會了,真棒!
四、營救小動物
1、教師引導:我接到通知,森林里著火了,許多小動物被困住了,需要我們去營救。我們救小動物,一定要保護自己和小動物的安全,一次只能救一只。前面的消防員救回小動物后第二個消防員才可以出發。
2、教師示范營救方法。教師:小動物救下來了,抱在懷里。
3、幼兒合作營救小動物。
4、告訴幼兒平時不要玩火,看見著火了,快打火警電話,不要靠近有火的地方,要跑到安全的地方去。
五、放松運動
師:今天我們小小消防員都很棒,把小動物都救出來了,我們來放松下送小動物去安全的地方吧。
小小消防員 篇6
活動目標
1.練習鉆爬、直身滾、平衡等基本動作,發展身體的平衡能力、協調能力。
2.學習助跑跨跳,能掌握動作的要領,敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。
3.在游戲情境中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
活動重點難點
1、重點:學習助跑跨跳的基本動作。
2、難點:掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。
活動準備
1.場地布置:本領展示區、學習新本領區、競賽區。
2.兩頭不一樣寬的長布一條,固定在地上,高度不一的紙箱三組。
3.小動物、小娃娃玩具數量與幼兒人數相等。
活動過程
(一)準備部分
1.幼兒分成兩路縱隊齊步走進場地。
2.本領展示:走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。
(二)基本部分
1.新授助跑跨跳。
(1)師:今天我們消防員要學習一個新本領:跨過一條寬寬的溝澗,請消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習,兩頭各設置一條起跑線。)
(2)講解動作要領,第二次練習。
師:請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示范,并給予表揚,教師示范,講解動作要點。)幼兒第二次練習,教師及時指導幼兒動作,鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。
(3)第三次跨跳,幼兒展示。
請能力強的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳),鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對,爭取下次展示。
2.有障礙的助跑跨跳。
(1)出示一堵矮墻(紙箱),討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動作要領:先快跑幾步,再用力蹬地、向上跳,腿要抬高,步子要邁大。幼兒分兩隊逐一練習。教師指導點評。
(2)第二次跨跳,幼兒自由練習,提醒幼兒可選擇不同的高度來練習。從起跑線處開始。
(3)請跨跳動作連貫、能力強、學得有進步的幼兒展示。
3.消防訓練演習,情景中鞏固練習動作。
(1)訓練演習。幼兒分成兩路縱隊,走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳,到達終點(繞過小椅子)后返回。教師小結、點評。
(2)情境演習。接到火警電話,動物園里發生了火情,很多小朋友被困,我們要趕去救助他們,路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻,救出小朋友后返回。
幼兒輪流出發,游戲一次后結束。
(三)結束部分
1.師:今天的救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中,大家憑借智慧和勇氣,安全地救出了小動物、小朋友,并撲滅了火災,出色完成了任務。
2.師:讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。
活動反思
我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員” ,在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態,消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發點。
首先我通過情景引入,讓幼兒拔打了119火警電話,并要求幼兒完整把事發地點說明清楚,能在電話中注意應有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進行救火,我采用比賽的形式,比一比誰救火速度最快。大班的孩子已具有強烈的競爭意識,比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢,不怕困難!
但在活動中也發現了孩子們一些不足之處,也是自己在設計游戲時出現的漏洞:在匍匐前行時,在練習中幼兒沒能很好的做動作,主要原因有兩個:一是沒有為幼兒準備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時,幼兒急于“救火”,有的幼兒沒能掌握控制自己的動作,變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習,導致幼兒在活動中出現這種情況。
反思此次活動,有成功之處,也看到了自己在設計活動中的不足,以后的活動都應認真準備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。
小小消防員 篇7
一、 案例介紹
主題活動:“我是小小消防員”是我園結合119消防日,對大班幼兒進行的一次軍訓活動。活動為期8天,每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝,每個班配有一名消防戰士,每一個班就是一個團隊(野狼隊、雄鷹隊、飛虎隊、黑豹隊)。活動期間,消防戰士就對幼兒進行各種技能訓練和學習,如:隊列訓練、軍體拳訓練、救火演習訓練、軍歌學習、國防知識學習等等。同時幼兒還和消防叔叔一起參觀了消防隊和農村、觀看了救火演習等,整個期間實施了一系列有關消防知識的活動。待幼兒一系列內容學習完畢后,園內就組織了一次幼兒軍訓匯報活動,邀請了消防隊人員、家長等一些其他社會同仁。匯報活動中幼兒展示了為期8天來所學到的各種技能,受到了大家一致的好評和贊賞。
二、 在整合活動中運用的理念和手段
1、教育觀念的整合
我園根據自己園本特色并結合119消防日生成了這個愛國主題,旨在目的就是培養幼兒的愛國之情,并讓幼兒懂得生命的珍貴。從案例中我們不難發現:活動打破了傳統書本知識的傳授方式,變得更為開放、自主、新穎。活動中幼兒真正成為學習的主人,他們樂于接受、喜愛學習。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀農村、參觀消防隊過程中,消防叔叔為幼兒進行的模擬救火訓練和隊列操練等活動,博得了孩子們的陣陣掌聲、給孩子們留下了難忘的印象。同時,小朋友還參觀了消防叔叔的寢室、圖書室、展覽室、并對不同型號的消防車和消防工具有了一定的認識。有關“引起火災”“預防火災”“火災自救”等的漫畫、各種安全標記,深深地烙在了孩子們的腦中。這次參觀活動, 孩子們懂得了119的含義,并對解放軍有了更深厚的感情,大大提高了他們遵守紀律的自覺性和從小學好本領的志向。
在和消防叔叔參加農村的過程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦、不怕臟的優良品德。他們一起感受農村豐收的氣息,走上鄉間小路體驗農村景象:一片金黃、一片碧綠、大家都被這美麗的田野風光所吸引、所迷戀。孩子們和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黃豆、看奶牛擠奶,玩的不亦樂乎!課程里的知識就這樣一覽無遺的呈現在孩子的眼前,就這樣使孩子們更懂得“鋤和日當午,汗滴和下土”的道理,農民伯伯的勤勞和智慧更銘刻在孩子們的心間。
同時在大型主題:“我是祖國小衛士”下還引出了一系列的子活動:如《能干的小小消防員》匯報活動;《怎樣會引起火災》討論活動;《怎樣預防火災》討論活動;《著火了怎么辦》討論活動;結合11.3衡陽火災事故,我們又開展了《消防隊員了不起》的討論活動等等。
2、活動形式的整合
在這次軍訓活動過中,我們要求幼兒把軍訓的過程用語言表達出來,家長無意中就參與了進來。每天,孩子們有新鮮、有趣的事都會回家滔滔不覺地講給爸爸媽媽聽,家長們更是興奮,聽著孩子們的講述他們都迫不及待地記錄下來寫成文章還特意送給班主任老師。他們共同體驗當兵的樂趣,共享親情的快樂,并把這種濃濃的天倫之樂表達在文章中,看了使人感動。作為教師就地取材,把這些連接著兩代人共同成長的文字展示在教室門口,并取名為《軍訓快訊》,它聚焦著家長的目光,同時也讓幼兒感到親切。
119消防日到了,為了進一步讓孩子了解消防日的意義所在,就布置家長和孩子一起制作消防工具。孩子們的興趣可濃了一回家就沉浸在探索中,和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作成各種惟肖惟妙、琳瑯滿目的消防工具并把它帶到教室,自豪地相互作介紹。如:消防栓、云梯、消防車、滅火器等等。把整個活動室變成了一個“消防隊”。通過家長參與環境創設,不僅在物質上、體力上、方式上給幼兒園以極大的幫助,還能從精神上感染幼兒,使得幼兒更熱愛幼兒園,更樂于積極地投身到幼兒園的各項活動中。同時,它也是一帖親情的黏合劑。
3、活動內容的整合
軍訓期間我們為孩子們留下了無數珍貴和美好的回憶,老師們將這些美好的回憶以及和孩子、家長一起收集的資料、海報等布置成一幅幅美麗的墻飾。還別有匠心地設置一個個豐富多彩的游戲區角:新聞臺——我來采訪消防叔叔(孩子們每天會在集體面前講述自己做小記者去采訪消防叔叔的新聞);圖書區——我和消防叔叔的故事(孩子們將自己和叔叔一起的趣事用繪畫的形式展現出來制作成圖書放在圖書角供大家閱覽等等)。為此在大班的走廊區我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓期間的放大照片有藝術的掛在整個走廊中,讓每位家長天天感受到孩子成長的足跡,讓孩子天天感受到自己當小衛士的風采!
4、教育資源的整合
幼兒園在119消防日那天,特出版了我園的“小蜜蜂”園報,園報上大力刊登了孩子們軍訓期間的照片和家長的文章、幼兒的文章:像大3班王笑寒小朋友口述媽媽整理的“消防叔叔我愛你”,大4班李雨柔口述媽媽整理的“難忘的一天”;有的則是家長親自執筆,像“陶陶穿上了迷彩服”“女兒軍訓了”等都為我們的園報增添了一份新色彩,也為宣傳消防貢獻了一份微薄的力量!整個軍訓活動結束后園內特意制作了一盤小衛士vcd送給每位幼兒,里面攝入了每一個孩子精彩的畫面:參觀消防隊時好奇的神情、隊列表演時整齊的動作、軍體拳表演時認真的態度,模擬救火做游戲時的小英雄模樣(模擬游戲:跨欄滅火、滅火救娃娃等)。幼兒園為幼兒留下了這些童年珍貴的回憶,使得孩子的心更加熱愛這個集體,更拉攏了幼兒與幼兒園之間真摯的情感。小衛士的風采留在了每個人的回憶里,從此孩子們更懂得生命的珍貴、集體的力量!
三、 效果
1、內容呈現方式進行了變革
在整個主題活動中,我們以拍照、攝影等形式為幼兒留下活動中熱火朝天的場面。走廊的美就是孩子成長的過程;小蜜蜂園報更是社會、家庭、幼兒園的綜合結晶。小衛士vcd是孩子們童年的美好回憶。
2、幼兒學習方式的變革
如何倡導幼兒被動學習為主動學習,在這個主題中體現的更清晰、透徹。在各班一個個豐富多彩的游戲區角中便是更好的體現:新聞臺——我來采訪消防叔叔;圖書區——我和消防叔叔的故事等。另外,參觀消防隊無意識中幼兒認識了五花八門消防器具、了解了其特征和用途;掌握了“引起火災”“預防火災”“火災自救”的知識;參觀農村過程中幼兒飽覽了農村風光,不知不覺中感受了秋季特征。
3、互動方式的變革
幼兒與幼兒的互動體現了幼兒的集體意識,培養了幼兒合作、自信、勇敢的品質;家長與幼兒的互動拉近了家園之間的聯系,拉攏了兩代人的心;老師與幼兒的互動密切了師幼間的關系,這是最難能可貴的;幼兒與消防叔叔的互動使幼兒學到了課程以外的知識,開闊了眼界,提高了社會交往能力。
總之,教育資源的整合是與教育內容緊密相關的,教育資源中蘊涵了多種教育內容,對教育資源的整合,有利于教育內容的整合,有利于拓展幼兒教育的空間,豐富幼兒教育的方法、形式和手段。幼兒園、家庭及社會都有豐富的教育資源,應充分地加以運用,并進行有機的整合,使它們真正協調一致地對幼兒的成長產生積極的、有效的影響。
小小消防員 篇8
一、活動目標
1.練習鉆爬、直身滾、平衡等基本動作,發展身體的平衡能力、協調能力。
2.學習助跑跨跳,能掌握動作的要領,敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。
3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動重點:學習助跑跨跳的基本動作。
活動難點:掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。
二、活動準備
1.場地布置:本領展示區、學習新本領區、競賽區。
2.兩頭不一樣寬的長布一條,固定在地上,高度不一的紙箱三組。
3.小動物、小娃娃玩具數量與幼兒人數相等。
三、活動過程
一、準備部分
1.幼兒分成兩路縱隊齊步走進場地。
2.本領展示:走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。
二、基本部分
1.新授助跑跨跳。
(1)師:今天我們消防員要學習一個新本領:跨過一條寬寬的溝澗,請消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習,兩頭各設置一條起跑線。)
(2)講解動作要領,第二次練習。
師:請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示范,并給予表揚,教師示范,講解動作要點。)幼兒第二次練習,教師及時指導幼兒動作,鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。
(3)第三次跨跳,幼兒展示。
請能力強的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳),鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對,爭取下次展示。
2.有障礙的助跑跨跳。
(1)出示一堵矮墻(紙箱),討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動作要領:先快跑幾步,再用力蹬地、向上跳,腿要抬高,步子要邁大。幼兒分兩隊逐一練習。教師指導點評。
(2)第二次跨跳,幼兒自由練習,提醒幼兒可選擇不同的高度來練習。從起跑線處開始。
(3)請跨跳動作連貫、能力強、學得有進步的幼兒展示。
3.消防訓練演習,情景中鞏固練習動作。
(1)訓練演習。幼兒分成兩路縱隊,走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳,到達終點(繞過小椅子)后返回。教師小結、點評。
(2)情境演習。接到火警電話,動物園里發生了火情,很多小朋友被困,我們要趕去救助他們,路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻,救出小朋友后返回。
幼兒輪流出發,游戲一次后結束。
三、結束部分
1.師:今天的救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中,大家憑借智慧和勇氣,安全地救出了小動物、小朋友,并撲滅了火災,出色完成了任務。
2.師:讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。
活動反思:
教師在活動設計上頗具匠心,具體表現在:
1、體育環境的創設方面能整體思考、合理布置。幼兒練習基本動作的場地創設為山洞、障礙物、小橋、草地,在動作的練習上體現的是鉆、走S形、平衡、直身滾動作的連貫和循環,幼兒在創設的場地暗示下能有規則一個接著一個地練習。學習助跑跨跳增設了溝澗和矮墻的場景,這樣的場景貌似獨立的練習區,其實是整個小小消防員演習場景中的一個部分。場地布置可分區也可整合,孩子們在這樣的環境中游戲,樂在其中。
2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個別。第一次探索助跑跨跳挑戰點為寬度。教師設置一條寬窄不一的溝澗,不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復練習。第二次助跑跨跳的挑戰點為高度,教師設置一堵高低不一的矮墻,鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳,讓每個孩子在不斷嘗試中找到自信,體驗成功。
3、借助游戲情境練習助跑跨跳的動作,而非一次次枯燥機械的練習。跨越溝澗、矮墻,讓孩子們先嘗試、示范,在總結孩子們發現的基礎上教師給予規范的動作示范,讓幼兒迅速掌握了動作要領。
小小消防員 篇9
下面是第一范文網小編整理的中班健康說課稿范文:小小消防員,希望對大家有所幫助。
一、說選材
幼兒園健康應該教什么?怎么教?這個問題一直困惑著我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向,它不僅指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育,提高幼兒的自我保護能力。”本次活動源于一個偶然:上星期五鈕老師給了我一本有關消防知識的書,當時諸老師在我身邊,她打開書一看說:“這本書挺好的,里面的知識很豐富,可以將這些消防知識貫穿在平時的教學活動中。”我聽了當時頭腦里產生了這樣一種想法:以“消防”為主題設計一個教學活動。因為消防知識與我們的生活息息相關、緊密聯系,設計這樣一個活動不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識,而且貼近幼兒生活孩子們比較感興趣。這學期我們中班健康領域的活動主題是:“利用自制教玩具,讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發展。”為了真正貫徹落實《綱要》精神,所以在教學設計中我力求朝著生活化、個性化方向發展,使健康活動成為幼兒教育必不可少的教育內容。
二、說目標和重點、難點
本次活動我制訂了以下三個目標:
1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員,體驗到消防隊員的勇敢,激發幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。
2、培養
幼兒初步的防火、救火意識。
3、練習踩、爬的動作技能,提高幼兒動作的協調性。
圍繞目標突出的活動重點是:利用自制教玩具開展活動,讓幼兒在活動中獲得發展。
活動的難點是:幼兒練習踩、爬的動作技能。
三、說活動準備
由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火,所以我給幼兒創設了一個森林著火的場景,使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動,讓幼兒在虛擬的情境中與現實生活聯系起來。為了更好的激發幼兒的興趣和完成教學目標,我還準備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。
四、說教學方法
主要用了三種教學方法:整體教學法、游戲法和積極評價法。
教學手段:通過循序漸進,動靜交替,師幼互動的手段達到目標。
五、說過程
教學過程是一個人與人、與物發生交互作用、主動建構新經驗的動態過程。為了更好地體現這一過程,完成教學目標,整個活動我主要有以下幾個教學環節:
第一個環節:模仿消防員,了解消防隊員工作的性質
在活動中只有激發幼兒情趣,激活興趣,幼兒才能有良好的情緒,興致勃勃的參加活動,使學習處于最佳的狀態。為此,活動一開始,我讓幼兒聽音樂(進行曲)進活動室,再模仿消防隊員的各種本領如:爬云梯、使用滅火器、灑水管等。
幼兒不僅了解了消防隊員工作的性質又激發了幼兒想做消防隊員的愿望。
第二個環節:學做消防員,體驗消防隊員的勇敢
這個環節是本次活動的重、難點所在之處,是通過幼兒以有的知識和經驗對新信息進行重新建構的過程。第一次救出小動物并把救出的小動物送到安全的地方、第二次用水去滅火、第三次是用滅火器去滅火。層層遞進,層層深入
第三個環節:夸夸消防員。通過活動引發孩子們情感上的共鳴,從而激發幼兒對消防隊員的熱愛和尊敬。
第四個環節:森林聯歡,感受做一名消防隊員的自豪
小小消防員 篇10
活 動 源 于 生 活
——
王江涇鎮中心幼兒園 吳華胤
一、說選材
幼兒園健康應該教什么?怎么教?這個問題一直困惑著我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向,它不僅指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育,提高幼兒的自我保護能力。”本次活動源于一個偶然:上星期五鈕老師給了我一本有關消防知識的書,當時諸老師在我身邊,她打開書一看說:“這本書挺好的,里面的知識很豐富,可以將這些消防知識貫穿在平時的教學活動中。”我聽了當時頭腦里產生了這樣一種想法:以“消防”為主題設計一個教學活動。因為消防知識與我們的生活息息相關、緊密聯系,設計這樣一個活動不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識,而且貼近幼兒生活孩子們比較感興趣。這學期我們中班健康領域的活動主題是:“利用自制教玩具,讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發展。” 為了真正貫徹落實《綱要》精神,所以在教學設計中我力求朝著生活化、個性化方向發展,使健康活動成為幼兒教育必不可少的教育內容。
二、說目標和重點、難點
本次活動我制訂了以下三個目標:
1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員,體驗到消防隊員的勇敢,激發幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。
2、培養
幼兒初步的防火、救火意識。
3、練習踩、爬的動作技能,提高幼兒動作的協調性。
圍繞目標突出的活動重點是:利用自制教玩具開展活動,讓幼兒在活動中獲得發展。
活動的難點是:幼兒練習踩、爬的動作技能。
三、說活動準備
由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火,所以我給幼兒創設了一個森林著火的場景,使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動,讓幼兒在虛擬的情境中與現實生活聯系起來。為了更好的激發幼兒的興趣和完成教學目標,我還準備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。
四、說教學方法
主要用了三種教學方法:整體教學法、游戲法和積極評價法。
教學手段:通過循序漸進,動靜交替,師幼互動的手段達到目標。
五、說過程
教學過程是一個人與人、與物發生交互作用、主動建構新經驗的動態過程。為了更好地體現這一過程,完成教學目標,整個活動我主要有以下幾個教學環節:
第一個環節:模仿消防員,了解消防隊員工作的性質
在活動中只有激發幼兒情趣,激活興趣,幼兒才能有良好的情緒,興致勃勃的參加活動,使學習處于最佳的狀態。為此,活動一開始,我讓幼兒聽音樂(進行曲)進活動室,再模仿消防隊員的各種本領如:爬云梯、使用滅火器、灑水管等。
幼兒不僅了解了消防隊員工作的性質又激發了幼兒想做消防隊員的愿望。
第二個環節:學做消防員,體驗消防隊員的勇敢
這個環節是本次活動的重、難點所在之處,是通過幼兒以有的知識和經驗對新信息進行重新建構的過程。第一次救出小動物并把救出的小動物送到安全的地方、第二次用水去滅火、第三次是用滅火器去滅火。層層遞進,層層深入
第三個環節:夸夸消防員。通過活動引發孩子們情感上的共鳴,從而激發幼兒對消防隊員的熱愛和尊敬。
第四個環節:森林聯歡,感受做一名消防隊員的自豪
2005年11月
小小消防員 篇11
一. 活動目標:①讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員,體驗到消防隊員的勇敢,激發幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。 ②練習跑、鉆、平衡、爬的動作技能,提高幼兒動作的協調性。 ③激發勇敢向上的精神和關愛動物的情感。二. 活動準備:拱門、平衡木、線……(提前布置場地)三. 活動過程: ⑴情景引入:“今天啊,老師要請小朋友們來當一下消防員。現在開始,老師就是消防員隊長了,你們啊,都是我的小隊員。接下來,我要先訓練一下我的小隊員們。小隊員們,我們一起上訓練場去吧!”(消防員們是很有紀律的,他們排隊去訓練場路上是很安靜很有序的,我要看看我的小隊員們能不能做到) ⑵準備活動:請小朋友們按早操隊形站好。“訓練之前啊,我們先來做一下熱身運動!”(頭部運動,擴胸運動,壓腿,原地踏步,原地跑) ⑶基本練習:①“熱身結束了,接下來我們要來訓練了!消防員不但要救火,還要走云梯到著火的屋子里去救人,所以啊,我們先來練習走云梯”(走平衡木)②“現在我們都會走云梯了,但是著火的屋子里面啊,還有很多倒下的柱子,所以消防員要跳過去。接下來我們就來訓練一下跳柱子”③著火的屋子里面啊,有些房間的門是鎖上的,所以消防員要打破房門然后鉆進去,接下來我們就來練一下鉆小門。(鉆拱門)④點評。 ⑷情景模擬:“我的小隊員們太棒了,都已經訓練完了,接下來我們就要模擬去救火了”(模擬救火,小消防員們排隊走云梯,跳柱子,鉆小門,撲滅大火。) ⑸救援小動物:“啊,隊長剛接到了一個任務,不遠的森林里著火了,很多小動物被困在他們的房子里,我們要去把他們救出來,小隊員們有信心嗎?”(走云梯,跳柱子,鉆小門,救小動物回來)。 點評。 ⑹回教室:小隊員們真棒,成功的完成了任務。那么,接下來我們就要返回我們的基地了。(消防員們回基地也是很安靜很有序的哦)
小小消防員 篇12
大班消防活動教案: 小小消防員
活動目標:
1、了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。
2、練習鉆的動作,提高幼兒的平衡能力,訓練動作的協調性。
活動準備:
1、消防員的照片,消防錄像
2、小動物頭飾,消防器械,手巾,手機,娃娃家,水盆等。
活動過程:
一 、看一則火災的新聞錄像。
師:今天老師帶來了一段錄像請小朋友看看。
問:發生了什么事情?該怎么辦呢?
二 、出示消防員的圖片
(引導幼兒看他們的衣服面料,顏色,讓幼兒知道衣服、手套、雨靴都具有防火的功能。)
師:消防員叔叔穿著特殊的衣服,勇敢地去把火撲滅。我們再接下來看新聞,看看消防員叔叔是怎么救火的。
三、看消防員叔叔救火時候的錄像。
提問:1、為什么會起火?
2、你都看到了什么?
3、消防員叔叔怕不怕火?
4、他們是怎么救火的?
5、他們手中拿的是什么東西?(滅火器)
四 、游戲“我是消防員”
出示圖片:森林里發生火災了,我們要怎么幫助小動物?
1 、先打火警電話119,消防員叔叔滅火,救出小動物們,最后安全的撤退。
2、游戲開始:消防隊員開始行動,消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火,救出小動物。
3、教師:指導幼兒練習鉆的動作,在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。
五、結束部分
師:我們個個都是一名勇敢地小小消防員,森林的另一處又發生了火災,讓我們排著整齊的隊伍再次出發去救火吧。教學效果1、 提高學生身體素質和反應能力。 2、 提高學生的防火意識和消防意識。 3、提高學生的團結互助和積極向上的精神。
小小消防員 篇13
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)對幼兒園語言科學領域活動目標的規定的要求是對周圍的事物現象感興趣,有好奇心和求知欲,能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。《綱要》中還指出要為幼兒創設寬松的環境讓每個幼兒都有機會參與嘗試支持鼓勵他們參加到活動中來。根據幼兒的年齡特點,幼兒的思維比較直觀具體,對于一些抽象的減法運算難以理解,所以我創設了消防員救火的場景,讓幼兒參與其中并在愉快的氛圍中學習該數學活動并能感受消防員的精神!
活動目標
1.通過消防員救火的情景,產生對消防員的敬佩感情。
2.能夠通過教具、表象進一步列出相應的算式。
3.在已學習過6以內減法的基礎上,學習十以內的減法,進一步鞏固對減法的認識。
重點難點
重點:能夠正確列出十以內減法的算式
難點:能夠進一步理解減法的含義
活動準備
經驗準備:幼兒已經學習過6以內的減法運算
物質準備:救火來電視頻、消防車卡片十個、失火大樓圖片、森林火災圖片、禮物六個、ppt
活動過程
(一)圖片導入,引出話題
(出示森林火災圖片)
師:哪位小朋友能告訴老師,這張圖片發生了什么事,從圖片中看到了什么?
(幼兒自由回答)
師:對!小朋友回答的都很對,這張圖片是老師前段時間看的一則新聞。是關于四川涼山木里縣森林發生火災的新聞,很多消防員叔叔都英勇犧牲了!小朋友們有什么感受呢?(幼兒自由回答)
師:小朋友們想一想,如果在我們生活中發生火災時,應該怎么辦呢?(幼兒自由回答)
(二)開始部分
1.播放視頻,開始活動
師:老師收到信息說前方大樓發生了火災,非常緊急,小朋友愿意化身小小消防員去幫助消防員叔叔嘛?(幼兒自由回答)
師:但是啊小朋友們太小呢,等我們長大了就可以像消防員叔叔那樣勇敢的去救人了。但是我們可以幫助消防員叔叔們記錄一下(請小朋友幫助老師發放記錄表)
2.直觀教具,學習減法
(在黑板上整齊的張貼消防車卡片)
師:你們看,有好多好多消防車呀,小朋友們數一數,一共有幾輛消防車呢?(幼兒表達)
師:小朋友們真棒!消防車排的整整齊齊的。我們也要向消防員叔叔學習,那我們日常生活中可以怎么做呢?(幼兒自由回答)
師:(出示大樓著火圖片)現在前方失火的大樓需要調動三輛消防車,因為消防隊的紀律是很嚴格的,調動的車輛都是要有記錄的,那請小朋友記錄一下還剩下幾輛車呢?(首先老師示范如何記錄,然后幼兒自己在記錄表上列出算式,并和大家分享自己的記錄,一起交流)
教師小結:減法算式就是一個數減去掉另一個數,還剩下另一個的數組合起來的就是算式。但是呢光靠數字寶寶是不能組成一個完整的算式的,所以我們請來了減號寶寶和等號寶寶來幫助我們!例如可以用10-3=7表示。
3.口頭敘述,學習減法
師:現場被困了十個人,消防員叔叔去救火了,那小小消防員們要繼續做記錄工作哦!
師:消防員叔叔們不一會就把火撲滅了,先是救出了四個人,那還有幾個人沒有救出來呢?(在記錄表上列出算式,幼兒上臺表達)
師:最后經過消防員叔叔的不懈努力終于把所有被困的人員全部救出來了!
師:因為消防隊有嚴格的管理制度,現在消防隊要把大家的記錄表都收起來,進行歸檔和整理。因為每個小朋友們記錄的都不一樣,所以為了方便歸檔請小朋友們展示自己記錄的內容,表達自己的想法。(幼兒自由回答)
4.抽象數字,進一步鞏固
(出示禮物教具,進一步感知十以內減法的運算)
師:消防員叔叔救火真的太辛苦了。小朋友們是不是應該給他們鼓鼓掌呢!老師想送給消防員叔叔一些小禮物,那請問一下小朋友想送給消防員叔叔準備什么禮物呢?
(幼兒自由回答)
師:(出示準備好的禮物)老師已經給大家準備好了,但是老師只準備了六份禮物,但是參加救火消防員叔叔的一共有十位,那我們還差幾份禮物呢?(請幼兒在黑板上展示自己的算法和算式,)
師:那我們還差四份禮物,讓我們想想辦法應該怎么辦呢?(幼兒自由回答)
(三)結束部分
師:小朋友說的都很棒,那我們就每個人畫一幅送給消防員叔叔吧!
幼兒動手創作并與同伴交流畫的含義!
師:小朋友們畫的都非常好,而且還很有意義,那么我宣布,這次大家任務完成非常順利,大家都是一名合格的小小消防員!來讓我們為自己鼓鼓掌吧!
(四)活動延伸
師:老師給大家布置一個任務,小朋友們回到家和爸爸媽媽一起搜集一下關于日常生活中的消防知識,下次活動我們一起分享!
活動總結
在這次活動中,我融合了五大領域,幼兒不僅可以在感知十以內減法的運算中感受數學的魅力,還可以感受到消防員自律勇敢的精神!但是由于幼兒的年齡、身心發展尚未發展成熟,可能達不到預期的結果。
小小消防員 篇14
[教材簡解]
幼兒園教學活動的材料應來源于生活,體育活動中的器材也應如此。輪胎是孩子們身邊熟悉的器材,它適合開展多種基本動作的練習。合作是非常重要的社會能力,大班幼兒面臨幼小銜接,更需要嘗試在幼兒園對幼兒分組交往技能和合作行為進行培養,促進發展,為其入小學與合作學習打好基礎。因此,本活動充分利用輪胎開展游戲,發展其基本動作的同時,促進其合作能力的發展。
[設計理念]
整個活動以游戲的形式展開,通過在小小雜技員練本領的情境中,基本動作和合作能力得到發展。
1.活動體現幼兒的主體地位幼兒是活動的主體。本次活動中,教師為幼兒創設了自由、自主的活動氛圍,讓孩子大膽主動地探索輪胎的玩法、相互合作完成任務的方法,放手讓幼兒嘗試練習,教師充分相信幼兒,讓幼兒先試后導,先練后講,把幼兒推到主體地位。
2.活動體現一定的挑戰性:本次活動中,幼兒基本動作的練習由平地到壘高的空間,合作人數由2人到6人再到9人,不管是動作要求還是合作要求上都體現了由易至難,不斷增強了活動的挑戰性。
[目標預設]
1.練習攀登、平衡、跳躍等基本動作。
2.能積極參加游戲活動,樂于與同伴合作用輪胎練本領。
3.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
4.增強合作精神,提高競爭意識。
[活動準備]
1.汽車輪胎每人一個;
2.《開汽車》音樂、《扭扭操》音樂。
[教學過程]
一、開始部分,熱身運動。
幼兒聽音樂倆人或三人合作開汽車:汽車慢慢開——快快開——上坡——下坡——原地轉彎——跳過小土丘等。
二、基本部分:
(一)自由結伴合作游戲。
1.教師:小小雜技員本領可大了,可以用輪胎玩許多游戲,你們愿意做小小雜技員嗎?接下來就請大家去找一個或幾個朋友商量玩輪胎可以怎么玩,一起先練一練。
2.幼兒與同伴合作用輪胎做游戲,教師巡回觀察指導。
3.展示交流,對一些玩法組織幼兒集體練習。
(評析:由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛的,孩子們在玩輪胎時興趣非常濃厚,自由探索練習充分滿足了不同個體的學習需要,讓每個幼兒按照自己的興趣特點去探索。集體練習讓幼兒分享了別人的經驗,體驗分享的快樂。)
(二)以練新節目的形式練習平衡、攀登、跳躍等基本動作。
1.練習平衡:
(1)教師與幼兒合作示范玩法,如幼兒中有該玩法可請幼兒示范玩法:將輪胎一個接一個擺好,兩人手拉手分別在輪胎兩側走、跑。
(2)幼兒多人合作練習平衡,教師巡回指導。
2.練習攀登、平衡、跳躍:
(1)師生合作用輪胎搭建小山,搭好后,請個別幼兒嘗試攀上小山,再跳下。
(2)探討:怎樣表演“爬小山”節目比較安全?
(3)幼兒六人合作搭小山,進行攀登、跳躍的練習。
(評析:游戲的難度及挑戰性不斷增強:一方面運動技能要求提高,另一方面,合作的難度也增加了,適當的挑戰增強了幼兒的活動興趣,同時,也使運動能力得到了發展。)
(三)游戲:過小橋、爬小山。
幼兒分成四隊,聽到開始口令后,每組幼兒合作,先將小橋和小山構建好,然后回到起點,兩兩練習走小橋、爬小山、跳下小山,再從旁邊跑回來。游戲以接力形式開展。
(評析:游戲“過小橋、爬小山”是一個9人小團體競賽,由于人數的增加,幼兒之間的合作技能要求更高,采用了競賽的形式更易激發幼兒活動的積極性,提高練習的興趣。)
(四)結束部分:
1.小結比賽情況、合作情況。
2.幼兒聽音樂跳“扭扭操”做放松動作,愉快結束。
[活動反思]
預計活動基本達到預設的動作技能目標和情感和態度的體驗。活動中,孩子精神飽滿,雖有成功與失敗的不同體驗,但情緒是積極的,每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發展,在心理上獲得不同的體驗的同時也都可以享受成功的喜悅,從而使他們更加喜愛體育活動,能樂觀地面對競賽的結果,為“終身體育”打下良好的基礎。
小小消防員 篇15
相關知識:
消防員的職責主要為消滅火災及救護服務,也參與其他救援工作(如道路救援、救護車救援等等……)。
活動目標:
1、 通過游戲,發展幼兒的匍匐爬行能力和平衡能力。
2、 通過游戲活動,發展幼兒四肢的協調性、柔韌性和動作的靈活性。
3、 培養幼兒協作能力,具有集體榮譽感。
4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
墊子3個,水桶4個,椅子4張,鉆圈2個,平衡木2條,杯子4個,獎牌若干。
活動過程:
1、 引出課題,引起幼兒興趣
師:小朋友,你們知道消防員叔叔是干嘛的嘛?
師:消防員叔叔可真厲害啊,能幫助我們做那么多的事情,今天呀,陳老師也請小朋友們也來當一回消防員,也來體驗一下消防員叔叔的一天生活,想不想去?
2、 活動熱身操
師:小朋友,你們知道嗎?消防員叔叔他們一大早起來就要晨間鍛煉跑步爬山等很多的活動,我們也一起去爬山鍛煉一下。
① 放音樂幼兒跟教師做熱身操(擴胸運動、頭頸運動、腹背運動、跳躍運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。)
② 師:小朋友加油,我們快到山頂了,堅持一下哦。
師:小朋友,終于到山頂了,你們累不累啊?
師:好,小朋友,你們可真棒,都堅持下來了,真像一名消防員啊。
3、 向幼兒提出要練習的項目
師:今天呀,陳老師請小朋友一起來練習一下消防員叔叔平時練習的項目,你們看,這是什么?
師:(墊子),消防員叔叔平時在救火時,火勢很大就要趴在地上匍匐前進,我們這些小小消防員也來學學匍匐前進吧。
4、 教師講解并示范匍匐請進,幼兒自由練習
師:誰會匍匐前進?有誰愿意上來示范一下?
師:匍匐前進就是身體貼在地面,用手臂和腿的力量推動身體前進。
師:我請向朋友來示范一下,對不對?要注意什么?
師:我現在請小朋友自由的練習一下匍匐前進,注意真確的使用方法哦。
5、 出示水桶和杯子,講解其用途和方法
師:小朋友看,這是什么?你們知道有什么用嘛?
師:好,現在我請小朋友用杯子裝滿水,兩手打開平舉,小心的走過平衡木把水運到對面的水桶里后跑回把杯子放回這邊的水桶后跑到最后面得小朋友后面排隊。小朋友明白了嗎?
師:好,我現在請一個小朋友來示范一下。
師:小朋友都清楚了嗎?好,我請小朋友排成兩隊我們來練習一下。
6、 教師引導幼兒進行障礙運水比賽
師:好,小朋友,我們已經學會了一些消防員叔叔的一些本領了,我們分兩組來比一比,看那組的小朋友的動作最快,掌握的方法最正確好嗎?
師:我現在請你們分兩組,每組小朋友8個
7、 教師講解比賽的方法和規則,并請幼兒示范
師:小朋友聽好了,我們的比賽是按時間的,請小朋友在規定的時間里運用剛才老師教的方法把水運送到對面的水桶里,最后比一比哪組水多,哪組就獲勝,就可以拿到老師為你們準備的獎牌啦,你們想不想要啊?
師:好,我們是先匍匐前進爬過墊子,拿杯子舀水雙手打開走過平衡木,鉆過圈,跨過椅子把水倒入水桶,跑步回來將杯子放回水桶再與下一位小朋友拍手后,下一位小朋友才能出發,小朋友都明白了嗎?
師:我也請一位小朋友來示范一下。
師:都清楚了嗎?
師:我們的比賽開始。(比賽可進行2次,可讓幼兒交換場地進行一次)
8、 教師帶領幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,并頒發獎牌。
師:好了,比賽結束了。剛哪組小朋友獲勝啦?好,我們為他們頒獎好不好。
9、 放松運動,放音樂
師:好啦,天色不早了,今天的消防員練習就先到這里,我們要下山小朋友,跟老師一起下山吧(放音樂做放松運動)
10、 整理場地
場地布置圖:
紅隊小朋友排隊: 墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶
藍隊小朋友排隊: 墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶
活動反思:
教師在活動設計上頗具匠心,具體表現在:
1、體育環境的創設方面能整體思考、合理布置。幼兒練習基本動作的場地創設為山洞、障礙物、小橋、草地,在動作的練習上體現的是鉆、走S形、平衡、直身滾動作的連貫和循環,幼兒在創設的場地暗示下能有規則一個接著一個地練習。學習助跑跨跳增設了溝澗和矮墻的場景,這樣的場景貌似獨立的練習區,其實是整個小小消防員演習場景中的一個部分。場地布置可分區也可整合,孩子們在這樣的環境中游戲,樂在其中。
2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個別。第一次探索助跑跨跳挑戰點為寬度。教師設置一條寬窄不一的溝澗,不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復練習。第二次助跑跨跳的挑戰點為高度,教師設置一堵高低不一的矮墻,鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳,讓每個孩子在不斷嘗試中找到自信,體驗成功。
3、借助游戲情境練習助跑跨跳的動作,而非一次次枯燥機械的練習。跨越溝澗、矮墻,讓孩子們先嘗試、示范,在總結孩子們發現的基礎上教師給予規范的動作示范,讓幼兒迅速掌握了動作要領。