時光隧道（通用12篇）

時光隧道 篇1

　　新鄉市直第一幼兒園開發區分園郜金玲

　　活動目標：

　　1、交流自己成長的經驗。

　　2、了解自己小時候和現在的變化。

　　3、初步理解父母在自己成長過程中所付出的辛苦。

　　活動準備：

　　1、物資準備：

　　（1）幼兒帶小時候的照片。

　　（2）三塊展板。

　　（3）實物投影儀、電視機、放像機、錄像機、錄像帶、磁帶。

　　2、知識準備

　　（1）小朋友了解自己小時候和現在的變化。

　　(2)   小朋友和父母一起講述自己小時侯的故事.

　　活動過程 :

　　1 、幼兒講述自己小時候和現在有什么不同.

　　師:"昨天集體活動的時候,小朋友都講述了自己名字的由來,我知道了每一個小朋友都以一個很好聽的名字,最后老師給小朋友留了一個問題:你小時候和現在有什么不同?誰來說一說?"

　　2、通過看照片,讓小朋友了解自己外貌上的變化.

　　(1)請小朋友將自己的照片布置在展版上,并找出好朋友的照片互相講述.

　　(2)請個別小朋友再集體面前講述自己好朋友在外貌上的變化.

　　3 、小朋友講述自己小時侯的事情.

　　師:"通過剛才看照片,我們知道了小朋友們一天一天地長大了.在你從小到大的過程中,一定發生了許多事情,請你來講一講吧!"

　　4、通過看錄象引導幼兒理解父母的辛苦.

　　(1)看錄象,聽爸爸媽媽講:"對自己小時侯印象最深的一件事",從而進一步了解自己成長的情況.

　　師:"小朋友講的都非常好,爸爸媽媽也記得你們小時侯的事情,讓我們一起來聽一聽吧!"

　　(2)引導幼兒初步理解作為父母的艱辛.

　　師:"錄象看完了,爸爸媽媽對你們小時候的事情記得真清楚呀!現在你們知道了這些以后,心里是怎么想的呢?你們準備為爸爸媽媽做些什么呢?"

　　5、在歌曲《只要媽媽露笑容》自然結束本次活動.

時光隧道 篇2

　　時光隧道

　　新鄉市直第一幼兒園開發區分園郜金玲

　　活動目標：

　　1、交流自己成長的經驗。

　　2、了解自己小時候和現在的變化。

　　3、初步理解父母在自己成長過程中所付出的辛苦。

　　活動準備：

　　1、物資準備：

　　（1）幼兒帶小時候的照片。

　　（2）三塊展板。

　　（3）實物投影儀、電視機、放像機、錄像機、錄像帶、磁帶。

　　2、知識準備

　　（1）小朋友了解自己小時候和現在的變化。

　　(2)   小朋友和父母一起講述自己小時侯的故事.

　　活動過程 :

　　1 、幼兒講述自己小時候和現在有什么不同.

　　師:"昨天集體活動的時候,小朋友都講述了自己名字的由來,我知道了每一個小朋友都以一個很好聽的名字,最后老師給小朋友留了一個問題:你小時候和現在有什么不同?誰來說一說?"

　　2、通過看照片,讓小朋友了解自己外貌上的變化.

　　(1)請小朋友將自己的照片布置在展版上,并找出好朋友的照片互相講述.

　　(2)請個別小朋友再集體面前講述自己好朋友在外貌上的變化.

　　3 、小朋友講述自己小時侯的事情.

　　師:"通過剛才看照片,我們知道了小朋友們一天一天地長大了.在你從小到大的過程中,一定發生了許多事情,請你來講一講吧!"

　　4、通過看錄象引導幼兒理解父母的辛苦.

　　(1)看錄象,聽爸爸媽媽講:"對自己小時侯印象最深的一件事",從而進一步了解自己成長的情況.

　　師:"小朋友講的都非常好,爸爸媽媽也記得你們小時侯的事情,讓我們一起來聽一聽吧!"

　　(2)引導幼兒初步理解作為父母的艱辛.

　　師:"錄象看完了,爸爸媽媽對你們小時候的事情記得真清楚呀!現在你們知道了這些以后,心里是怎么想的呢?你們準備為爸爸媽媽做些什么呢?"

　　5、在歌曲《只要媽媽露笑容》自然結束本次活動.

時光隧道 篇3

　　活動目標：

　　1、能圍繞話題進行交流，會用較完整、連貫的語言清楚地表達自己的想法。

　　2、喜歡幼兒園，能感情的回憶、講述自己在園的生活。

　　3、知道人的成長是一個過程，珍惜幼兒園三年的時光。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征

　　活動準備：

　　1.請家長協助幼兒收集能反映幼兒在園三年中各個時期的物品，布置展覽。

　　2.家長與幼兒共同回憶三年生活中的點滴，記錄在紙上或錄在磁帶中。

　　3.《幼兒成長記錄冊》。

　　活動過程：

　　1.通過對比，感受成長的快樂。

　　（1）出示一位幼兒小班與大班的照片各一張。提問：小朋友，你們看他是誰呀？他有什么變化？

　　（2）提問：你還記得小班時自己是什么樣？這三年來你有了哪些變化呢？

　　教學反思：

　　《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進行了提問，：“我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來，說不想離開老師。因此學習《老師，再見了》這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調上上不去，然后突然變換音調，讓有的幼兒又轉換不過來，因此導致了幼兒唱歌走調的現象。在《指南》藝術部分指出：“能用基本準確的節奏和音調唱歌”。對于出現的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習，一節活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的準確不跑調。

　　不足：教師不應該一味的只要求幼兒學會歌曲，而應該不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學習而學習。

時光隧道 篇4

　　活動目標：

　　1、發展合作、謙讓等良好品質及競爭意識。

　　2、培養發現問題、解決問題的能力。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、活動前積累小組合作學習、討論的經驗。

　　2、準備與人數相同的小凳子。課件：記錄時間的秒表。活潑輕快的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、教師的預設

　　1、第一次嘗試搬凳子

　　把凳子搬到活動室外面去。教師記錄時間。

　　2、小組討論方法

　　速度慢問題出在哪里?怎么解決這個問題?還有其他什么辦法來最快的搬凳子?現在我們小組一起來討論一下。”

　　幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來等。

　　二、根據幼兒生成的方法引導幼兒進行活動 (活動方法與順序是一種假設)

　　1、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑

　　教師宣布結果：“速度稍快了一點，為什么速度還是不夠快?問題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法。

　　2、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。

　　這種辦法是不是最好的辦法?繼續用，怎么提高速度?放棄的話，選擇其他什么辦法?

　　幼兒尋找問題，并商量解決問題的策略。

　　3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。

　　剛才我們都是一個人搬一張凳子，還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊)，重疊好的凳子誰來搬?

　　幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗挑戰成功的快樂。

　　三、結束：討論

　　這個游戲好玩嗎?你想到了什么?這個游戲讓你懂得了什么?

　　小結：這個游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊、團結合作、互相謙讓，多動腦筋等等，幼兒各抒己見)。

　　延伸活動：

　　繼續玩搬凳子的游戲，在反復游戲中能讓幼兒有更深刻的體會。

　　活動反思：

　　社會活動《與時間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動過程中體驗合作交往的意義，讓幼兒從以往被動式的學習方式向主動、合作的學習方式轉變。鼓勵幼兒在真實的情境中去學習社會交往能力，把以往“紙上談兵”式的社會學習轉變為幼兒親身探索的學習方式，這是現在很多社會活動所達不到的，也是我們應該提倡和鼓勵的做法。

　　在活動中教師提倡讓幼兒自主地發現問題，討論解決的方法，并提出假設，然后通過實踐操作去驗證假設，從而體驗合作帶來的快樂和愉悅，激勵幼兒對社會活動的興趣，培養幼兒良好的合作交往習慣。

　　在教具的選擇上，體現了教師回歸生活、回歸教育的思想理念。活動中，教師利用了隨處可見的椅子來代替教具，這樣既來源于幼兒生活，又讓幼兒感覺很真實、很親切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發了幼兒豐富的創造性思維。更重要的是此次活動的回憶在以后的活動中可以幫助幼兒再現活動的經驗，提醒幼兒主動養成良好的生活習慣，培養幼兒的社會能力。

時光隧道 篇5

　　一、活動目標：

　　1、發展運動知覺，感知方位、深度、速度、節奏；

　　2、初步建立軀干用力意識，能根據目標調節用力；

　　3、使幼兒喜歡和同伴游戲，培養抗挫與堅持的心理素質

　　二、活動準備：

　　1、長10m，寬1m的紅布2幅；

　　2、小紅旗、小黃旗各5個。

　　三、活動過程：

　　（一）涌動的“海浪”。

　　1、幼兒站立于紅布兩側，手握紅布，根據教師語言動作指示，完成以下動作。

　　2、海上起風了：

　　（1）微風——快速高頻率抖動手腕：肘關節，令紅布形成微風吹過水面的感覺；

　　（2）大風——大幅度上舉，下擺紅布，并根據口令節奏順序準備定位手臂位置努力的用肩關節動肘關節，手腕上下運動；

　　（3）狂風——上下大幅度、高頻率擺動紅布，運動腰部力量

　　（二）游戲：向前左右。

　　1、幼兒站立于紅布后側握布，據方位指示，完成不同方向不同速度的移動。

　　2、幼兒站天下無雙紅布后側握布，完成不同方向的隊形變化。

　　（三）坐“船”去。

　　幼兒盤腿坐在紅布中間，用手拉起模幅兩側，形成一條船，并隨著海浪的起伏，用自己的身體表現海浪的變化。

　　1、合唱《眾人劃漿開大船》。

　　2、海浪的變化。

　　3、眾人開大船（蹲寺手朝上握紅布）。

　　（四）游戲齊心協力。

　　勇爭小紅旗

　　規則：

　　1、幼兒四人一組站立于“甲板”上，頂著風浪克服，教師背后牽拉阻力前行。

　　2、教師用紅布兜住四個幼兒用力拉住他們，努力向前走完任務。

　　（五）結束部分：

　　在音樂伴奏下，幼兒手牽手小朋友們走紅毯，發獎品，回教室。

時光隧道 篇6

　　一、活動目標

　　（一）通過對比照片，分辨自己小時候和現在外貌上的變化，感受成長的奇妙。

　　（二）能看著照片介紹小時候的自己，分享每一年自己成長的變化，感受成長帶來的快樂。

　　二、活動重難點

　　重點：感受成長給自己的外和能力上帶來的變化。

　　難點：能充分了解、大膽展示和介紹各個不同時期的自己。

　　三、活動準備

　　（一）爸爸媽媽跟幼兒交流過幼兒小時候的典型趣事。

　　（二）請幼兒帶自己0－5歲不同年齡段的照片5－6張。（照片要具有典型意義，如剛出生時、一歲會走路時、三歲上幼兒園時、五歲會騎童車時……）

　　（三）幼兒人手一張A3大小色紙，水彩筆。

　　（四）幼兒用書第1冊第2－3頁。

　　四、活動過程

　　（一）小小的我。（以幼兒不同時期的照片為操作材料，是因為借助照片不僅可以直觀而形象地觀察到自己的變化，有成長的自豪感，同時也容易收集、便于使用。）

　　今天你們帶來了好多自己的照片，請找出你剛出生時的照片，看看那個時候的你是怎樣的。（幼兒從帶來的照片中找出最早的一張，觀察自己的外貌并進行表述。）

　　（二）慢長大的我。（除了引導幼兒仔細觀察各種變化，也可以引導幼兒尋找不變的`外貌特征或者特別的神情。最后將照片排列成“時光隧道”更有一種視覺上的沖擊カ，讓幼兒感受到成長的奇妙。）

　　1.請幼兒找出一周歲左右時的照片，仔細觀察自己的變化。

　　一年過去了，你變成什么樣了？（頭發多了，長了；能站起來走路了…）

　　2.我在長大。

　　一年又一年，你的樣子又有了什么變化？照片上的你都在做什么？（幼兒拿著自己不同時期的照片，仔細看一看，身邊的同伴交流照片上自己都在做些什么。）

　　（三）現在的我。

　　1.找出你最近的一張照片，和剛出生時的照片比一比：哪些地方變得很不一樣？哪些地方還是有點像？（引導幼兒觀察比較，和同伴發現并分享不一樣的地方，如：個子長高了；從躺著睡覺到會跑會跳了；仍然很像的地方，如頭發還是卷卷的、臉上還是有酒窩、笑的時候還是瞇著眼睛的）

　　（四）我的時光隧道。（表達時給予固定的句式以幫助幼兒組織語言，清晰地表述，而成長趣事的描述給予幼兒更開放的空間，多元的故事引發幼兒對自己、對同伴的成長之路的關注）

　　1.請幼兒把自己帶來的照片進行排序。

　　你能把這些照片按照時間順序排一排嗎？

　　2.把照片貼成一排，用彩色筆添畫隧道外輪廓。

　　（1）把你的照片按順序貼到彩紙上，把它們變成一個“時光隧道”。

　　（2）看著你的“時光隧道”，說說你成長的故事吧！（引導幼兒用固定的句式，如“我出生了、我長得……”“我一歲了，我長高了，會走路了”“我兩歲了、我梳起了辮子，我會…”等等。）

　　3.說一件我的成長趣事。（幼兒事先與爸爸媽媽一起準備，可用簡單的符號或者圖卡記錄，使講述更為生動、精彩。）

　　五、活動延伸

　　（一）把每名物兒制作完成的”時光道”張貼在教室里，供幼兒互相觀察、交流，分享自己和同伴小時候與現在相比的變化。

　　（二）請家長配合，告訴物兒更多小時候的趣事，提供豐富的照片或者視頻資料，讓幼兒在同伴之間進行交流、分享。

　　（三）幼兒使用用書，把畫面上的照片按順序排列。

　　六、活動提示

　　開展本次活動，幼兒準備的照片是否典型很關鍵，所以教師要注意及時跟家長做好溝通，明確意圖，以取得家長的支持。活動中盡可能給每一名幼兒創設表達的機會和空間，如采用小組、兩兩結伴等方式，讓幼兒在更加寬松自如的環境中進行充分表達。教師在組織的過程中既要關注到幼兒的表達和分享，又要到其他幼兒的傾聽和反慣。

時光隧道 篇7

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　2、能聽口令進行前后左右的運動，提高身體協調性。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　長條綢布、籃球、遙控汽車各一個。

　　活動過程：

　　1、熱身活動：前后左右。

　　在歡快的音樂聲中，幼兒聽教師口令進行向前、向后、向左、向右地走動。

　　2、游戲：齊心協力。

　　（1）幼兒共同手持長條綢布，合作進行前進行走、下蹲起立、旋轉奔跑等動作。

　　（2）幼兒分別站在長條綢布兩旁，雙手用力將長條綢布繃緊。教師將皮球、遙控汽車在綢布上來回滾動、行走，讓幼兒感受合作玩游戲的快樂。

　　3、游戲：同舟共濟。

　　（1）創設游戲情境：現在我們在海面上劃著船，海面上的浪很大，我們要齊心協力到達岸邊。

　　（2）幼兒4人一組用力"劃船"，教師及時表揚有堅持性、勇敢到達岸邊的幼兒。

　　（3）遭遇暴風：幼兒聽教師口令前后左右擺動身體，共同戰勝困難。

　　4、放松活動：愛的傳遞。

　　幼兒圍站成一個大圈，相互傳遞愛的親吻，活動結束。

　　課后反思：

　　在活動中，主要是引導幼兒學習跨跳、鉆爬的動作技能，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的思維能力、觀察力，而且發展了動作的協調性和敏捷性，體驗到了成功的快樂。

　　目標明確又興趣盎然，在老師一個又一個更高的要求下不斷小結和提高匍匐前進的技能，很快掌握了本節課的重點，這個難點在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達投擲點，這個挑戰不太容易可又能夠做得到，所以孩子們全身心的投入到了游戲中，體驗了成功的快樂。

時光隧道 篇8

　　活動目標

　　1、懂得時間在生活中的重要性，感受拖延時間的危害。

　　2、小朋友們能深刻體會時間一去不復返，珍惜時間。

　　3、感受當下生活的美好，不虛度童年的美好時光。

　　活動準備

　　動畫視頻 教師個人的成長圖片（或者班級里植物的成長圖片） 計時器一個 時鐘一個

　　活動流程

　　（一）導入活動：播放圖片（從小時候開始播放）

　　教師：大家知道這是誰嗎?你們繼續看哦，這是老師的成長圖片，老師曾經也和你們一樣，在幼兒園里快快樂樂的學習。但是現在老師再也回不去小的時候了，為什么呢？（時間一去不復返）我們的時鐘每時每刻都在走，過去的時間就再也回不去了，下面我們大家一起看看，浪費時間的后果是什么？

　　（二）播放視頻動畫

　　1、播放視頻動畫第一部分：第一天的時候，鼠弟和聰聰打算去哪里、他們打算做什么樣的飛機模型？可可打算去哪里，她打算做什么樣的飛機？點點打算去干什么，它要做什么樣的飛機模型？胖胖是怎么說的？

　　2、播放視頻第二部分：第二天的時候胖胖在做什么？

　　3、播放視頻第三部分：胖胖為什么沒有完成飛機模型呢？

　　教師：胖胖沒有珍惜時間，白白的浪費了兩天時間，最后來不及完成任務了，小朋友們大家吸取胖胖的教訓了嗎？時間對我們來說非常重要，在一段時間內，我們可以做很多有意義的事情。下面所有小朋友起立，外面排隊，我們去洗手，此時，教師偷偷計時。洗完手后，老師告訴大家：“我開始計時嘍”，回到教室，教師告訴大家，洗手過程中大家站隊走出/回教室各用了多長時間，如果沒有時間提醒，大家就會拖拖拉拉浪費時間，但是我們生活中什么會提醒我們時間呢？我要和大家分享一個故事。

時光隧道 篇9

　　活動目標：

　　1、交流自己成長的經驗。

　　2、了解自己小時候和現在的變化。

　　3、初步理解父母在自己成長過程中所付出的辛苦。

　　活動準備：

　　1、物資準備：

　　（1）幼兒帶小時候的照片。

　　（2）三塊展板。

　　（3）實物投影儀、電視機、放像機、錄像機、錄像帶、磁帶。

　　2、知識準備

　　（1）小朋友了解自己小時候和現在的變化。

　　（2）小朋友和父母一起講述自己小時侯的故事。

　　活動過程：

　　1 、幼兒講述自己小時候和現在有什么不同。

　　師："昨天集體活動的時候，小朋友都講述了自己名字的由來，我知道了每一個小朋友都以一個很好聽的名字，最后老師給小朋友留了一個問題：你小時候和現在有什么不同？誰來說一說？"

　　2、通過看照片，讓小朋友了解自己外貌上的變化。

　　（1）請小朋友將自己的照片布置在展版上，并找出好朋友的照片互相講述。

　　（2）請個別小朋友再集體面前講述自己好朋友在外貌上的變化。

　　3 、小朋友講述自己小時侯的事情。

　　師："通過剛才看照片，我們知道了小朋友們一天一天地長大了。在你從小到大的過程中，一定發生了許多事情，請你來講一講吧！"

　　4、通過看錄象引導幼兒理解父母的辛苦。

　　（1）看錄象，聽爸爸媽媽講："對自己小時侯印象最深的一件事"，從而進一步了解自己成長的情況。

　　師："小朋友講的都非常好，爸爸媽媽也記得你們小時侯的事情，讓我們一起來聽一聽吧！"

　　（2）引導幼兒初步理解作為父母的艱辛。

　　師："錄象看完了，爸爸媽媽對你們小時候的事情記得真清楚呀！現在你們知道了這些以后，心里是怎么想的呢？你們準備為爸爸媽媽做些什么呢？"

　　5、在歌曲《只要媽媽露笑容》自然結束本次活動。

時光隧道 篇10

　　教學目標

　　1、全班同學人人都要展示自我。

　　2、鼓勵學生多動腦、多創意、快速行動。

　　3、學會在特定環境里拿主意、做決定，努力成為一個有主見的人。

　　活動過程

　　活動一：熱身項目——我們團團抱！

　　1、規則：

　　全班同學按組數站在一張報紙上，期間不允許有腳站在報紙外，否則算失敗，不給獎勵。

　　2、要求：

　　每組同學采取的姿勢不定，但需要在報紙上站立一分鐘。

　　活動二：時光隧道

　　1、規則：

　　全班同學按組數分兩列站好，中間間隔2米左右寬的通道，假定這條通道是時間隧道，每位同學要從時光隧道中穿過。

　　2、要求：

　　、每位同學采取的姿勢不能與前面同學所走的姿勢重復。

　　每人至少走一次，可以多走幾次。可以采取組合形式，但按單次獎勵。

　　3、獎勵

　　成功通過者一次獎勵5元。

　　4、選出5個讓人印象最深的動作，分別加獎5元。

　　活動三：分享

　　1、好玩不？如果繼續玩下去，是不是還有不同的走法？

　　2、當別人在你前面走時你會有壓力嗎？或者你在上臺前有壓力嗎？走下來的感覺是怎樣的，和走之前一樣嗎？

　　3、如果今后再有這樣的活動，你會積極參加嗎？

　　活動四：盤點

　　小組把本組賺到的錢做個總結并進行匯報，全班進行評比。

　　（溫馨提示：暫時落后的小組想翻盤嗎？老師有妙招！）

　　老師拿出準備好的玩具“從實招來”，讓愿意翻盤的組員抽簽，依據所抽簽上要求的完成動作給予獎勵。

時光隧道 篇11

　　活動目標：

　　1.體會一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。

　　2.初步感受時間是流逝的，是一去不復返的，懂得遵守時間的重要性。

　　3.學習制訂作息時間計劃，并能按計劃執行，養成做事情不能拖拉的好習慣。

　　4.體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1.故事《一分鐘》課件。

　　2.一分鐘能干什么預測表人手一張、筆人手一支。

　　3.作息時間計劃表7張。

　　活動過程：

　　一、在理解故事中初步感受時間。

　　1.故事《一分鐘》導入。

　　2.分析故事，初步感受時間是流逝的，是一去不復返的。

　　教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學校卻遲到了20分鐘?（因為元元太懶了! 因為元元碰到了紅燈! 因為元元沒有擠上公共汽車。）

　　3.出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導致的后果。

　　晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時間——沒趕上公共汽車走著上學，耽誤時間——上課遲到20分鐘。

　　二、在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短，懂得珍惜時間。

　　1.猜測一一分鐘可以做哪些事情？

　　教師：你們猜猜一分鐘的時間能做什么？

　　2.認識記錄表。

　　教師：把猜測的結果用記錄表記錄下來。

　　3.驗證一分鐘到底可以做哪些事情?

　　（1）教師：你們說的事情一分鐘的時間完成呢？老師幫助你們計時，你們來試驗一下，好嗎？

　　（2）教師：如果能夠完成的請在后面的格子里打鉤，如果不能完成請打叉。

　　（3）幼兒驗證并且記錄。

　　（4）幼兒交流自己記錄的實驗結果。

　　4.小結：一分鐘的時間原來可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間。

　　三、制定作息時間計劃表，養成遵守時間的好習慣。

　　1.激發幼兒制定作息時間表的興趣。

　　教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢？

　　教師：我們可以幫元元制定一份早上的時間表，只要元元認真執行時間表上的時間就可以不浪費一分鐘時間，也就不再遲到了。

　　2.討論如何制定作息時間表。

　　（1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢？

　　（2）個別幼兒交流討論結果，教師用簡筆畫記錄。

　　教師：你們討論出早上需要做哪些事情？每件事情需要多長時間？

　　3.幼兒分組制定作息時間表。

　　4.交流幼兒制作的作息時間表，分析哪組最合理。

　　活動延伸：

　　家園共育：鼓勵幼兒把作息時間計劃貼到家里，每天早晨嚴格按照計劃做事，不浪費一分鐘時間。

時光隧道 篇12

　　【活動目標】

　　1、練習身體貼地爬行的動作，提高四肢協調能力。

　　2、萌發創造性思維和團隊合作意識。

　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　【活動準備】

　　1、各種各樣的器械總共40件以上。

　　2、課前教師簡單預設4組普通組合。

　　【活動過程】

　　1、熱身，教師帶領幼兒在預設好的玩具之間跑步，并根據音樂的節奏變化跑步的節奏，讓幼兒模仿教師快、慢、高、低及動作的變化。

　　2、動作練習。

　　(1)初玩，幼兒4排，分別用自己喜歡的方法鉆爬預設好的4組“時光隧道”。

　　(2)提高難度：將長凳豎直放，讓幼兒從凳腳之間鉆過;將輪胎豎起來，讓幼兒從中間鉆過，且輪胎不能倒;在長凳下加放一個輪胎，使空間變小，幼兒從中間鉆過等，讓幼兒充分體會身體貼地爬行的動作，并鼓勵幼兒獨立完成。

　　3、自主探索操作。

　　(1)重建，教師將4組玩具組合全部打亂，要求幼兒重新搭建4個時光隧道。以組為單位，限時2分鐘，玩具可以隨便和其他小組交換，但必須經過協商同意。

　　(2)修正，教師首先休整“違章建筑”，主要是搭建得不穩，玩起來有危險的地方;其次是對幼兒在搭建過程中出現的問題予以點評，例如爭搶器材、將別人搭建好的拆掉、本組人員之間意見不統一等情況，集體稍加討論并找出解決的方法，即：互助、合作和分享。

　　(3)再玩，幼兒體驗自己搭建好的時光隧道，體驗自己的勞動成果。

　　(4)互換，幼兒交換組別進行活動，體驗分享的快樂。

　　(5)搭建大隧道，全體幼兒一起將所有的玩具組合成一條長長的時光隧道，限時3分鐘。

　　(6)歡樂一起來，教師和所有幼兒一起，體驗時光隧道的快樂玩法，教師也可以和幼兒一起玩，也可以將自己當做一個“障礙物”，和幼兒一起互動游戲。

　　4、結束整理活動。

　　(1)放松身體動作，小結幼兒活動情況。

　　(2)幼兒一起將所有玩具放回器材室，教師協助。

　　【活動反思】

　　過隧道游戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。