知識的責任閱讀理解題及答案
知識是人類最高智慧發(fā)展的結(jié)晶，我們應(yīng)該要承擔起知識的責任。下面是第一范文網(wǎng)小編收集整理關(guān)于《知識的責任》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學(xué)習(xí)。
《知識的責任》閱讀原文
要建立新人生觀，除了養(yǎng)成道德的勇氣而外，還要能負起知識的責任(IntillectualResponsibilty)本來責任是人人都有的，無論是耕田的、做工的、從軍的，還是任政府官吏的，都各有各的責任。為什么我要特別提出“知識的責任”來講?知識是人類最高智慧發(fā)展的結(jié)晶，是人類經(jīng)驗中最可珍貴的寶藏，不是人人都能取得、都能具備的;因此凡有求得知識機會的人，都可說是得天獨厚，享受人間特惠的人，所以都應(yīng)該負一種特殊的責任。而且知識是精神生活的要素，是指揮物質(zhì)生活的原動力，是我們一切行為的最高標準。倘使有知識的人不能負起他特殊的責任，那他的知識就是無用的，不但無用，并且受了糟蹋。糟蹋知識是人間的罪惡，因為這是阻礙了人類文化的發(fā)達和進步。所以知識的責任問題，值得我們加以特別的注意。我們忝屬于所謂知識分子，尤其覺得這是一個切身問題。
所謂知識的責任，包含三層意義：
第一是要有負責的思想。思想不是空想，不是幻想，不是夢想，而是搜集各種事實的根據(jù)，加以嚴格邏輯的審核，而后構(gòu)成的一種有周密系統(tǒng)的精神結(jié)晶。所以一知半解，不足以稱為成熟的思想，強不知以為知，更不能稱為成熟的思想。思想是不容易成立的，必須要經(jīng)過邏輯的陶熔，科學(xué)的鍛煉。凡是思想家，都是從艱難困苦中奮斗出來的.他們?yōu)榍笳胬矶墒艿臓奚瑳Q不亞于在戰(zhàn)場上鏖戰(zhàn)的犧牲。譬如在實驗室里試驗炸 藥的人，被炸傷或炸死者，不知多少;到荒僻的地方調(diào)查地質(zhì)、生物、人種的人，或遇天災(zāi)而死，或染疾而死，或遭盜匪蠻族殺害而死的，也不知多少。他們對從這種艱苦危難之中得來的思想，自然更覺得親切而可以負責。西洋學(xué)者發(fā)表一篇學(xué)術(shù)報告或論文，都要自己簽字，這正是負責的表現(xiàn)。
其次是除有負責的思想而外，還要能對負責的思想去負責。思想既是不易得到的真理，則一旦得到以后，就應(yīng)該負一種推進和擴充的責任。真理是不應(yīng)埋沒的，是要發(fā)表的。在發(fā)表以前，固應(yīng)首先考慮它是不是真理，可不可以發(fā)表;但是既已考慮發(fā)表以后，茍無新事實、新理論的發(fā)現(xiàn)和修正，或是為他人更精辟的學(xué)說所折服，那就應(yīng)當本著大無畏的精神把它更尖銳地推進，更廣大地擴充。我們讀西洋科學(xué)史，都知道科學(xué)家為真理的推進和擴充而奮斗犧牲的事跡，真是“史不絕書”。譬如哥白尼最先發(fā)現(xiàn)地動學(xué)說，他就因此受了教會許多的阻礙。后來布魯諾出來，繼續(xù)研究，承認了這個真理，極力傳播，弄到教會大怒，不僅是被捕入獄，而且被判火刑而死。伽利略繼起，更加以物理學(xué)的證明，去闡揚這種學(xué)說，到老年還鐵鎖瑯珰，飽受鐵窗的風(fēng)味。他們雖受盡壓迫和困辱，但始終都堅持原來的信仰。他們雖因此而犧牲，但是科學(xué)上的真理，卻因為他們的犧牲而確定。像這種對于思想負責的精神，才正是推動人類文化的偉大動力.
再進一層說，知識分子既然得天獨厚，受了人間的特惠，就應(yīng)該對于國家民族社會人群，負起更重大的責任來。世間亦唯有知識分子才有機會去發(fā)掘人類文化的寶藏，才有特權(quán)去承受過去時代留下最好的精神遺產(chǎn)。知識分子是民族最優(yōu)秀的分子，如果不比常人負更重更大的責任，如何對得起自己天然的稟賦?如何對得起國家民族的賜予?又如何對得起歷代先哲的偉大遺留?知識分子在中國向稱為“士”，曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”身為知識分子，就應(yīng)該抱一種舍我其誰至死無悔的態(tài)度，去擔當領(lǐng)導(dǎo)群倫繼往開來的責任。當民族生死存亡的緊急關(guān)頭，知識分子的責任尤為重大。范仲淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”.必須有這種抱負，才配做知識分子。
(選自羅家倫《歷史的先見》，學(xué)林出版社，有刪改)
《知識的責任》閱讀題目（一）
12.下列說法，符合文意的兩項是
A.負起知識的責任，是為了建立一種新的人生觀，養(yǎng)成道德的勇氣。
B.有求得知識機會的人，都應(yīng)負起一種特殊的責任。
C.有學(xué)者簽字的學(xué)術(shù)報告或論文就是負責的思想。
D.歷史上的一些知識分子在堅持真理時不懼犧牲，是出于對知識的責任感。
E.文中用布魯諾、伽利略的例子，是為了說明科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)推動了人類文化的進步。
13.根據(jù)文意，下列推斷中合理的一項是
A.掌握了再多的知識，如果不能“指揮物質(zhì)生活”，同樣不能被稱作知識分子。
B.從艱苦困難之中得來的思想總是讓人覺得親切，因此是負責的思想。
C.某科學(xué)家經(jīng)過嚴密的論證，得出了劃時代的科學(xué)真理，雖然一直沒有拿出來發(fā)表，但他同樣是對國家民族社會負責的知識分子。
D.擁有天然的稟賦、國家民族的賜予、歷代先哲的偉大遺留，這樣的人就配稱作知識分子。
14.作者認為，知識分子“還要能對負責的思想去負責”。請指出兩個“負責”的不同意思。(4分)
15.為解決中國人的吃飯問題，袁隆平經(jīng)過長期試驗與探索，培育出了高產(chǎn)雜交水稻稻種;并且克服重重困難，向全國大面積推廣雜交稻。他不滿足已有的成績，面對世界范圍的糧食短缺問題，又提出雜交水稻超高產(chǎn)育種的新課題。依據(jù)文意，分析袁隆平怎樣負起了“知識的責任”。(4分)
《知識的責任》閱讀答案（一）
12.BE
13.C
14.①第一個 “負責”是形容詞，在文中的意思是指 “有周密系統(tǒng)的精神結(jié)晶的”;② 第二個“負責”是動詞，在文中的意思是指“推進和擴充”。
15.①有負責的思想，袁隆平經(jīng)過長期試驗與探索，培育出了高產(chǎn)雜交水稻稻種;
②對負責的思想去負責：袁隆平不滿足已有的成績，不斷對自己提出更高的要求，提出雜交水稻超高產(chǎn)育種的新課題;
③負起更重大的責任：袁隆平不僅解決中國人的吃飯問題，還肩負著解決世界范圍的糧食短缺問題的責任。
《知識的責任》閱讀題目(二)
1.本文的中心論點是： 。(2分)
2.把握文章結(jié)構(gòu)并填空。(2分)
3.按照要求回答下面問題。(5分)
(1)第②節(jié)加點的“負責任”在文中指什么?(2分)
(2)第③節(jié)舉了哥白尼、布魯諾、伽利略三個人的例子，順序能否調(diào)換?為什么?(3分)
4.羅家倫先生認為知識分子“應(yīng)該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔當領(lǐng)導(dǎo)大眾繼往
開來的責任”。下列材料不能支持這一觀點的一項是( )(3分)
A.面對黑暗的官場，陶淵明拂袖而去，在田園“著文章自娛”，留下豐富的精神遺產(chǎn)。
B.面對國勢傾頹，文天祥苦苦支撐，領(lǐng)兵報國，舍生取義，一片丹心，光耀青史。
C.面對麻木的國民，魯迅毅然棄醫(yī)從文，在茫茫的黑夜中吶喊，激勵愛國者不斷前行。
D.面對獨裁統(tǒng)治，聞一多拍案而起，大聲地“說了個痛苦”，來喚醒民眾追求民主。
《知識的責任》閱讀答案(二)
1.(2分)知識分子應(yīng)該擔負起知識的責任。
2.(2分)(1)學(xué)術(shù)責任 (2)對這種思想去負責
3.(5分)(1)搜集事實根據(jù)，經(jīng)過邏輯的審核，最后形成周密的體系。(2分)
(2)不能，三個例子有層進關(guān)心，與上文“去發(fā)表，去推進，去擴充”一一對應(yīng)。(3分)
4.(3分)A