《墻》閱讀理解（通用5篇）

《墻》閱讀理解 篇1

　　閱讀下面文章，回答第1—10題。

　　墻

　　①當或第一次穿過這條僻靜的小徑時，或就非常喜歡它了。我愛上它的寂靜，愛上那一大片綠綠的田野，和那一望無際的云空。

　　②以后，每一個早晨與傍晚，我都要走過這條僻靜的小徑。每次我躑躅（zhízhú，徘徊）在途中時，總覺得這是我一天中最歡愉寫意的一段時光。因為我可以拋開一切凡俗的瑣事，可以灑落滿腔郁悶，把思想放縱成一匹野馬，讓它恣意馳騁，躍過綠綠的田野，躍過人與人組合的世界，躍進藍藍的云空，溶入純凈思想的領域里。

　　③人生不如意的事太多了，真的，太多了！有時多得使人無法用微笑去接受，但也無法拒絕。不如意，仿佛是生命中最自然的韻律，正如郁悶，是組合一個“真”的生命的音符。但是，過多的郁悶，總會使人感到生命的乏味，茫然自問：活著究竟為了些什么？為了些什么？為了抖落這些茫然的情緒，有時必須把思想的羽翼放縱，讓它隨意翱翔在蒼茫的太空。讓多幻的白云，提示我生命的短暫。讓我把一切郁悶幻化成飄忽的白云，飄遠，飄散。

　　④已忘了哪一個日子，這條僻靜的小徑突然砌起了一堵墻，一堵厚厚的、紅紅的、高高的、堅固的墻。隔開了那一片綠綠的田野，截斷了自然與我的吻合。我無法再將思想放縱成一匹野馬，因為它無法躍過那堵墻——那堵高高的、厚厚的、紅紅的、堅固的墻。

　　⑤每天，我得在墻的陰影下走過，仿佛走在一條狹窄的暗道。看不見耀眼的朝陽，看不到綠綠的田野田和那一望無際的云空。這條小徑也失去了昔日的僻靜，因為有些人喜歡這堵墻，這堵陰陰暗暗而能躲避陽光的墻。所以，這小徑變成一條普通的小路。為了避免阻礙交通，我再不能挪著極慢的步子躑躅，只像過往的行人一樣匆匆來去。于是，這一段原屬于歡愉的旅程，頓時失落了昔日的神怡。

　　⑥這原是一種微妙的意覺，我廉然由此領悟到善惡、美丑、得失相距的微小，小得有時我們無法用肉眼去衡量。你說這堵墻是自然的破壞者嗎？然而，它卻是時代的產物，它能替一些求庇護的人，擋住刺目的光線。墻又是時代文明不可缺少的裝飾品。有人的地方，必須有墻。墻少的地方，只是落后的地區。墻越多越高的地方，是最進步繁榮的都市，你能否認這句話的真理嗎？然而，世界上許多罪惡的事，都在墻的陰影下產生，你又能否認嗎？因此，你說：墻是庇護人類？還是縱容罪惡？

　　⑦從這里，你就可以看到善惡相距的微笑，小得無法用真理去衡量。何況，真理也不是絕對的，都隨著人類的思想而轉移，正如從不同的角度去評判墻的善惡。有時，你以為最美好不過的東西，別人不一定認為完美。你最欣賞的人物，可能在別人眼中充滿瑕疵。因為美丑、善惡、得失，還沒有一定的標準界線，多少要摻入一些主觀。所以，我們無須要求別人符合自己，也無須勉強自己去適應別人，這都是非常不智的。為什么不保持自己的獨特？然而，人類就這樣奇怪，總喜歡要求別人來符合自己，也喜歡委委屈屈地去適應別人，這是一種多傻的行為。像殺人吧，算是一種最罪大惡極的舉動，但在戰場上，殺人卻是一種英雄的

　　表現。又如眼前這堵高高的墻，有人喜歡墻下的陰暗，而我卻怪它擋住了那充滿生命力的陽光。

　　⑧墻存在于世界上任何一個角落，是人類所不可缺少的東西，有人的地方，必定有墻。幸而墻是一種有形體的實物，我們隨時建筑，又可以隨時拆毀。因此，墻只能發揮它的功用，而不能恣意地貽害。然而，世界上還有許許多多無形體的墻，使我們束手無策，因為它建筑在人類的心里。這些墻，又比一切有形體的墻更厚、更高，隔絕了人與人之間的相處，截開了無數個原該吻合的心靈。他們把墻作為一種庇護物，為了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的墻，又不愿意在墻上開一個窗，窺視一下外面的世界，只在墻內猜測墻外的變動，在墻內估計別人的用心。這樣，人與人之間怎會不發生誤解、仇視、紛爭？人與人之間的距離，怎不拉得更長、更遠？

　　⑨墻原是人類不可缺的東西，但建筑在人類心里的墻，卻是一堵絕對多余的障礙物。正如我認為這僻靜的小徑，無須要建起這一堵高高的墻。

　　1.給下列詞語中加點的字注音。

　　①放縱（      ）    ②恣意（      ）    ③驟然（      ）    ④庇護（      ）

　　2.閱讀第⑥段，回答問題。

　　作者認為有形之墻對人類有弊有利。

　　①弊是：_____________________________________________________________。

　　②利是：_____________________________________________________________。

　　3.同是一堵墻，對人類有利有弊，你從中悟出了什么道理？

　　答：_______________________________________________

　　___________________________________________________

　　4.第⑥段中劃線語句表明：（用原文語句回答）

　　墻是

　　5.回答下面兩個問題。

　　①作者對無形之“墻”有何看法？（提示：可用原文回答）

　　答：_______________________________________________

　　___________________________________________________

　　②這樣的看法表達出作者怎樣的心愿？

　　答：_______________________________________________

　　___________________________________________________

　　6.本文以“墻”為題，卻從“路”寫起，用意何在？

　　答：_______________________________________________

　　___________________________________________________

　　7.本文善于運用比喻將抽象的事物形象化，如把人與人之間的隔膜喻為建筑在人類心里的墻，把自由的思想喻為放縱的野馬，新奇而恰切。請你也寫一個比喻句，將某一抽象事物形象化。

　　答：_____________________________________________

　　_________________________________________________

　　8.初中語文課本中有一篇課文寫到兩個人物見面時彼此之間也產生了無形的“墻”，這篇課文是《________________》，這兩個人物是__________和__________。

　　9.本文作者寫出了漫步在無墻遮蔽的小路上的歡愉感受。你置身于大自然中時感受如何？請形象地描述這種感受。

　　描述：____________________________________________________________

　　10.結合《墻》一文，以你和父母、老師或同學之間的溝通為話題，談談你的認識。

　　答：_________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、①zòng；②zì；③zhòu；④bì。   

　　2、①縱容罪惡（或是自然的破壞者，或擋住了那充滿生命力的陽光）。②庇護人類（或是時代文明不可缺少的裝飾品）。   

　　3、善惡、美丑、得失相距微小（或從不同角度去評判同一事物會有不同的結果）。   

　　4、時代文明不可缺少的裝飾品。   

　　5、①答案中有“一堵絕對多余的障礙物”或“多余”“不必要”字樣即可。（或答：隔絕了人與人之間的相處，截開了無數個原該吻合的心靈。或答：使人與人之間發生誤解、仇視、紛爭，使人與人之間的距離拉得更長、更遠。②對人與人之間真誠溝通的向往與追求。（或答：對無“墻”的心靈世界的憧憬）   

　　6、為下文作鋪墊，既和有形之墻形成反差，又隱含著對無“墻”境界的追求。（有“鋪墊”意思的即可給分。）   

　　7、此題為開放性試題，應根據“將某一抽象事物形象化”的要求和語言表達情況酌情給分。   

　　8、《故鄉》。“我”（或：迅哥）。閏土。  

　　9、此題為開放性試題。能簡單地描述，給2分；能形象地描述，給滿分。   

　　10、此題為開放性試題，不管從哪一個角度談，只要切中溝通的話題即可給分。言之成理或有創見，且語言準確、生動，可給滿分。

《墻》閱讀理解 篇2

　　在文章《名人墻》里，作者他想要向我們講述的是一個什么樣的主人公呢?你又從中得到什么理解和啟發？下面是有第一范文網小編為你整理的《名人墻》閱讀題目及答案，希望能夠幫助到你!

《名人墻》閱讀原文

　　王偉華

　　哥已經來弟家三天了。

　　哥終于支支吾吾，把自己的來意講明了。

　　弟是將軍，是小清河村里走出去的最能的人，也是鄉里有名、縣里掛號的人。哥是小清河村村支書，早已退了很多年了。退了的哥偏偏不肯安生，喜歡亂操心，家鄉的雨季眼看就要來了，小清河就要變成黃水河。河上無橋，村民出行，村里的孩子們來來回回上學又成了問題。哥在新任村支書面前夸下海口，他去省城找他家老三，一定要把修橋的錢給化來。

　　哥，不是兄弟我不念鄉情，我確實有我的難處。家大業大是不差，可向我伸手的地方也多啊……你也這么大年紀了，回去好好跟嫂子過日子吧，折騰啥呢?你一手能翻了咱那窮窩兒的天么?

　　弟滿臉真誠，說得哥紅著臉低了頭。

　　哥走了……

　　哥沒再向弟開過一次口，回家他悶悶地跟新任村支書說：老三有難處，咱不能難為他。靠天靠地不如靠自己，橋，咱自己修吧。

　　哥帶頭把自己存的那點兒養老錢全拿出來，又挨家挨戶去動員：再苦不能苦孩子啊。那些心下猶豫的村民也就不再好說什么，有錢的出錢，有力的出力。小清河上人歡馬叫，熱騰騰地忙活起來。沒有誰號召，順其自然，哥成了建橋的大總管，從橋體設計到材料的置備，他都一手操管。七十多歲的老頭兒了，馱著背，頂著一頭白發，在人聲喧囂的工地上，指揮人，指揮車。有愛開玩笑的年輕人從“嗵嗵嗵”的馬達聲里沖他大喊：大爺，我看您有大將軍的風度。

　　工地上噪音太大，哥聽不清，但從對方臉上的表情明白些什么。他咧開嘴，笑得憨，也笑得歡，露出黑黑的空牙洞來，額前的一縷白頭發在風里一下一下的翻。

　　橋修成，一座漂亮又結實的雙孔石拱橋，青石橋體，白沙路面，神氣地橫跨在小清河上，蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再張牙舞爪，河水從橋孔下鉆過去，柔順地順河堤而下。村民們到河對岸去種田，不再用肩挑手提，三輪機動車可以開到家門口，孩子們上學不再用大人護送，背著書包蹦蹦跳跳就過了河。村里再沒有牲畜掉下河淹死這些讓人煩惱的事兒了。

　　修了一座橋，把哥累得不輕。原來就的人，身體越發弱下去。他要拄著拐棍才能從家走到橋上看看。夕光晚照中，村里上空的炊煙裊裊地升上天空。牛羊歸圈，孩子放學村民扛著工具慢悠悠回家。滿頭銀發的哥拄著拐棍站在橋頭，被西天的云霞鍍了一身的金粉。像一尊塑像。

　　大爺好啊。

　　大爺爺好。

　　……

　　每一個過路的人，看到橋頭上佇立著的哥，都會恭恭敬敬向哥打聲招呼。

　　哥回應著，臉上的笑意久久不去。

　　哥給弟打電話，說小清河上有橋了，小車可以一直開到家門口。哥想弟了，年紀越大，越是牽念。弟卻總是那么忙，今天出差，明天開會，一副日理萬機的樣子。

　　哥便不再說什么，叮囑幾句，掛電話。

　　弟回來時，哥已經纏綿病榻多日。弟不是專程回來看哥的，是回來參加縣里的一個活動。縣里要樹一面名人墻，把全縣在全國各地的顯要都召集回來，給他們立傳揚名，也是對縣里的一項宣傳。

　　弟說，這是縣里的大事，自己再怎么忙也要回來啊。

　　是，是該回來。人不能忘本。哥拉著弟的手親不夠。

　　呵，你以為他媽的他們白請我回來啊，每個人都要帶著貨回來。一個名字刻上去，二十萬。弟還是那氣度，當將軍當慣了，說起話來。

　　二十萬塊?二十萬啊……哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣。二十萬塊，我們鄉下人幾家一年不吃不喝也攢不夠二十萬。我們修橋才花了四萬多……

　　花二十萬，就為把名字刻到石頭里，哥到死也沒想明白弟這算的是哪門子帳。(選自《20xx年中國微型小說精選》，有改動)

《名人墻》閱讀題目

　　19.根據文意，用簡潔擔當語言補充故事情節。(3分)

　　哥找第籌資修橋，弟 ① →哥 ② ，橋修成→哥牽念弟打電話，弟借口忙未歸→弟 ③ ，哥至死不理解弟的心思。

　　20.聯系上下文，體會文中畫線句子的含意。(4分)

　　滿頭銀發的哥拄著拐棍站在橋頭，被西天的云霞鍍了一身的金粉。像一尊塑像。

　　21.格局括號內的要求，賞析下列語句(4分)

　　⑴蠻橫了多少年的小清河一下子馴順了，不再張牙舞爪，河水從橋孔下鉆過去，柔順地順河堤而下。(從修辭方法的角度)

　　⑵哥臉上的笑容慢慢斂了去，他的肝又開始疼了。疼得他直抽涼氣。(從人物描寫方法的角度)

　　22.如果讓你選擇，你認為哥弟中誰的名字更應該刻在名人墻上?請結合全文說明理由。(4分)

《名人墻》閱讀答案

　　19.①回絕并責怪哥折騰②操管修橋(或出資動員指揮修橋)③帶巨款回縣為刻名。

　　20.哥身體無比虛弱仍堅持去看橋，表明哥對這座橋感情深厚，表現出哥修橋愿望實現后的喜悅與滿足，哥的光輝形象如雕塑一般，定格在村民心中。

　　21.⑴運用擬人的修辭手法，生動形象地描繪了新橋修成后小清河馴順、柔順的情形，突出了新橋所發揮的重大作用。⑵運用神態和動作描寫。形象逼真地表現哥聽到弟為留名花那么多錢時的不理解、震驚、心痛、表現出弟的做法對哥的打擊之大、傷害之深。

　　22.我認為哥的名字更應該刻上名人墻。哥心地善良，全心全意為村民著想，退休多年操心籌錢修橋;哥慷慨無私，拿出自己全部的養老金用于修橋;哥勇于擔當，年老體弱仍一手操管修橋。哥的所作所為，倍受村民敬重。而弟愛慕虛榮，身為將軍，不念親情鄉情，不為鄉親辦實事。

《墻》閱讀理解 篇3

　　墻本意是房屋或園場周圍的障壁。出處《說文》墻，垣蔽也。那么關于最溫暖的墻閱讀理解附答案是怎樣呢?下面是第一范文網小編整理的最溫暖的墻閱讀理解附答案，歡迎閱讀。

《最溫暖的墻》閱讀材料

　　最溫暖的墻

　　馬國福①玲玲是一名中學教師。她的職業性質決定了她要經常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄然腐蝕著她的手指。

　　②幾年下來，她的右手拇指和食指結了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時間被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。

　　③有一堂課，她需要板書一黑板內容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血。那點點血跡像梅花一樣，竟將自己的粉筆點綴得分外引人注目。

　　④玲玲拿出紙擦掉手上的血，繼續書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話。教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發出的輕微聲音。

　　⑤第二天上課時，她一走進教室，發現學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發現。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子?當她從粉筆盒里拿出粉筆準備書寫時才發現，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。

　　⑥玲玲以為學生們在和她開玩笑，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：老師先不要撕，請先看看那些字!那紙上面有字。

　　⑦輕輕撕開紙，紙上密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了!”在那些粉筆中有一支特別獨特，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細一看，原來是一個已經用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么詩意美好的創意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。

　　⑧幾十雙眼睛盯著她。她的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向學生們道謝。轉過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著那細細的粉筆，她感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細微的炭火一樣，默默燃燒著。(摘自《意林文匯》20xx年1月上，選文有刪改)

《最溫暖的墻》閱讀練習題

　　1.第④段中為什么說“不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話”?

　　________________________________

　　2.第⑤段的劃線句在文中起什么作用?句中的“有一種期待”，學生們“期待”什么?

　　________________________________

　　3.請概括文章主要內容。

　　________________________________

　　4.你是怎樣理解文章標題“最溫暖的墻”?

　　________________________________

　　5.愛在生活中無處不在，大愛無言，只需行動。在你的生活中也有體現人間真情的事例，請舉出一例，并作簡要分析。

　　________________________________

《最溫暖的墻》閱讀答案

　　1.老師的手指裂開流血了，但她仍繼續寫粉筆字。學生看了心疼，被老師的敬業精神所感動。

　　2.①引領(引出)下文，為下文埋下伏筆，起鋪墊的作用。②期待老師理解他們的用意，期待老師能接受他們的愛心。

　　3.文章講述一位女教師因長期使用粉筆手指被腐蝕，尤其到冬天她的手指就會裂開口子出血，她的學生知道這事后悄悄地把根根粉筆包裹起來，以免她的手指再次受到腐蝕，從而使她深受感動的故事。

　　4.這里用比喻手法，將孩子們的愛心比作溫暖的墻。

　　5.“略”。

《墻》閱讀理解 篇4

　　在我們的學習生活中，多做語文的閱讀題目是對我們的語文學習有益處的!這句話可是真理，讓我們來做一做接下來的閱讀題目及答案吧!下面是有第一范文網小編為你整理的《最溫暖的墻》閱讀題目及其參考答案，希望能夠幫助到你!

《最溫暖的墻》閱讀原文

　　①我的朋友是一位中學教師，她的職業性質決定了她要經常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也消然腐蝕著她的手指。

　　②到了冬天，天冷的時候，她的手指常常被凍裂了，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時間就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經常用熱水袋焐住冰涼疼痛的手指。

　　③有一堂課，她需要板書一黑板內容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學生發現了老師手上的血。那點點血跡像梅花一樣，競將白色的粉筆點綴得分外引人注目。

　　④她拿出紙擦掉上的血，繼續書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話。教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發出的輕微聲音。

　　⑤第二天上課，她一走進教室，發現學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發現。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯頭講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子?當她粉筆盒里拿出粉筆準備書寫時才發現，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。

　　⑥老師以為學生們是開玩笑的，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：老師先不要撕，請先看看那些字!那紙上有字!

　　⑦細看紙上，密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了!”在那些粉筆中有一支很特別，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細一看，原來是一個已經用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么富有詩意的獨特創意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。

　　⑧幾十雙眼睛盯著老師。她的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向學生道謝。轉過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，競在這寒冬的教室顯得格外的婆娑和嫵媚，彌散著溫馨。握著那細細的粉筆，她感覺握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用簿簿的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細微的炭火一樣，默默燃燒著……

《最溫暖的墻》閱讀題目

　　1、感知深刻內容，提煉：(3分)

　　請用一句話概括出這一感人故事的內容，并說說題目“最溫暖的墻”的含義。

　　2、剖析鮮明形象，理解：(4分)

　　(1)從我的朋友冬天不顧開裂流血、忍痛板書等細節，可看出這是一位怎樣的老師?

　　(2)舉例說說文章是怎樣來表現孩子們的頑皮、懂事、富有愛心的可愛性格的?

　　3、透視細膩情感，體驗：(4分)

　　(1)老師為什么要“撕掉包裹粉筆的彩紙”?孩子們又為什么不讓撕?

　　(2)最后一段說“此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量”，請問這是一種什么力量?

　　4、揣摩童真世界，設想：(3分)

　　第七段畫線句說“這是多么富有詩意的獨特創意啊”，假如你也是這個班上的一員，你怎樣表達對老師的關愛?(50字左右，如創意獨特，且文筆生動的可另加1分)

　　5、品讀精彩語言，賞析：(4分)

　　(1)、第一段畫線句使用的修辭手法及其作用是什么?作者這樣寫的用意是什么?

　　(2)最后一段畫線句寫得雋永生動，耐人尋味。請從內容與形式兩方面作點賞析。

《最溫暖的墻》閱讀答案

　　1、為了不讓老師的手被粉筆的灰塵腐蝕，學生用紙裹住了粉筆，在寒冬里，給老師送去關懷，猶如一堵擋住寒風的墻。

　　2、(1)這是一位愛崗敬業、默默奉獻、熱愛學生的好老師。(2)不專心的上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話　　學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動　　有的孩子把母親的化妝的唇膏筒也拿來裹粉筆

　　3、(1)因老師不明白孩子們用紙裹住粉筆的用意，以為是開玩笑。撕了粉筆灰塵就會腐蝕到老師的手，體現了孩子們對老師的愛戴。(2)她被孩子的可愛打動了，心靈受到了振動，精神受到了激勵，要努力工作。

　　4、(略)

　　5、(略)

《墻》閱讀理解 篇5

　　翻過那道墻，才會真實幸福地擁有。這篇《翻過那道墻》我”悟到成功往往需要付出很大的努力。下面由第一范文網小編為你帶來關于翻過那道墻閱讀答案，希望對你有幫助!

翻過那道墻閱讀材料

　　那年，園子的李子剛剛成熟。我就背著父母偷偷溜進去摘著啃。父親發現了，把園子門上了鎖。

　　那時候，我只有七八歲，特別饞，常盯著高墻圍住的李樹挪不動腳步，李子的香味實在誘人。我多次讓父親打開門，父親總是擺手。

　　有一天傍晚，我圍著父親身前身后，一遍一遍地不停地央求，摘幾個李子。父親仔細打量了我好久，才指著高高的園子墻說：“想吃李子，你就翻過墻，自己去摘。”我歡喜地跑到墻根兒，試了試，墻太高過不去。我乞求地望著父親。父親慢慢搖著頭，眼睛向四周巡視。我靈機一動，找來幾塊磚墊在腳下使勁向上躥，還是上不去。尋來一小木墩搭上磚，剛一踏上雙腳，嘩嘩、吭哧，木墩倒了，我栽了個跟頭。喘著粗氣，帶著哭臉，我瞅父親。父親不理不睬，只顧嘿嘿地笑。我急了，掙扎著爬起來，飛快地跑進屋，搬出一把椅子。踩著椅子，我登上了墻。蹲在墻頂，我渾身發抖，不敢往下跳。這時，母親驚訝地向我撲來，父親拉住她，大聲喊：“沒事!跳!跳!”在父親的鼓勵、威迫下，我翻過了那道墻，摘到了甜甜的李子。父親輕輕撫摸我的頭，一字一字地說：“孩子，記住!你翻過了墻，吃到了李子。好樣的!”當時，我不明白父親說這些話的意思，只知道終于吃到渴望已久的李子，又得到父親的夸獎，心里美美的，十分得意。

　　父親上過私塾，總給我寫很長的信。這次寫得很短，結尾用特大字寫道：七歲時，價錢就能翻過高墻，吃到了李子，使勁翻過眼前的墻，墻那邊才有最好的果子。

　　捧著信，想起那時翻墻、摘李子的情景。猛然間，我醒悟了，打消了退學的念頭，全部心思用在刻苦學習上。

　　經歷了下崗，找工作，風風雨雨，坎坎坷坷，也算飽嘗了生活的艱難，體味了求生的苦辣酸甜。但我從未彷徨、自卑、絕望過，總是時刻要求自己鼓足勇氣挺直腰，咬緊牙關大步向前走。因為“果實”就在“墻”那邊。

　　現在，我又有了一份很體面的工作。常常想起翻墻摘到李子的經歷。其實，我們所要摘取的人生果，也在前面時時隔著一道墻，想得到并不容易，只有心存希望，不停用汗水和智慧鑄造向上的階梯，竭力攀登，翻過那道墻，才會真實幸福地擁有。

翻過那道墻閱讀題目

　　1、用自己的話概括文章內容。

　　2、文中說“因為果實”就在墻“那邊這句話運用了什么修辭手法?“果實”指的是什么?“墻”指是的什么?

　　3、文中寫道“猛然間，我醒悟了，打消了退學的念頭……”我悟到了什么?

　　4、文中父親鼓勵“我翻墻去摘李子，這種教育方式正確嗎?談談你的看法。

　　5、請為你的父親寫幾句話，表達你對他的愛。

翻過那道墻閱讀答案

　　1、小時候我要吃李子，父親鼓勵我翻墻摘李子以及我想退學，父親寫信來打消我退學的念頭。

　　2、比喻;“果實”指成功;“墻”指困難。

　　3、“我”悟到成功往往需要付出很大的努力，就像當年摘李子一樣，一步一步，即能成功 4、“略”。

　　5、“略”。(意思對即可)