換種方式糾正孩子的錯誤

最近我發(fā)現(xiàn)有個新的現(xiàn)象出現(xiàn)，現(xiàn)在為了追求速度讀國學(xué)書的時候特快，讀的啥內(nèi)容根本聽不清楚，只是一掛鞭的突突的出來，可是讀的內(nèi)容根本就不知是啥。朱老師也與我反應(yīng)在早讀課上也是如此。這樣的讀書已失去讀書的意義了。
    昨早七點(diǎn)就起床了，我琢磨讓他上午把國學(xué)的書讀完“，我們下午要和營昊洋去打cs了，晚上回來很累的，不知還有沒有精力干事了。”一聽下午要和最要好的朋友在一起，馬上精神來了“太好了，媽 媽，那我上午就完成作業(yè)。”呵呵還是玩的力量大啊“是啊，下午要玩，為了能好好玩，我也感覺吧事情都做完了，下午玩的時候就能很輕松的玩耍了。”連連點(diǎn)頭。
    我尋思先讓他讀《千字文》“，早上記憶力最好了，你看那是先讀《千字文》呢，還是先打牌？”趕緊說“先讀千字文吧，早上記憶力好，讀《千字文》能記得快。”說完趕緊拿出《千字文》開始讀，乖乖噼里啪啦的像放鞭炮的似的，我靈機(jī)一動趕緊拿出手機(jī)把他讀的內(nèi)容錄下來。等他讀完2遍，我做出停的手勢“，媽 媽打擾一下，先聽一遍錄音吧。”“我都人的字了，不用聽錄音了。”又是著急的要讀完“聽一下不耽誤讀的，這是你自己讀的錄音，我們來聽一下吧。”說完我把剛才錄得放給他聽，他一邊聽一邊不用自主的露出不好意思的表情，等聽完我問他“，咋樣，自己讀的好聽吧。”“我讀的太快了，聽不清楚。”好小子還算有自知之明，還能聽出自己的不足。
    我笑笑對說“不錯，能自己發(fā)現(xiàn)自己的不足，那下面知道該怎么讀了吧？”點(diǎn)點(diǎn)頭說“我知道了，應(yīng)該讀的慢一點(diǎn)，讀的清楚一點(diǎn)。”我“我兒子真明白事理，知道自己讀的不清楚了，馬上就能改正，好好讀吧，媽 媽好好享受我兒子的讀書。”說完，一字一句很清晰鏗鏘有力的讀起來，我也趕緊很配合的做出一副很享受他的讀書的樣子。
    反思一下：這次發(fā)現(xiàn)讀書快的不足，沒有學(xué)習(xí)以前那樣直接指出他的不足，而是換一種說教方式，把他的讀音錄下來，讓自己聽，結(jié)果自己就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，沒用我一番說教自己趕緊改正過來�？磥砥綍r不是孩子不聽我們的教導(dǎo)，而是我們教育的方式方法不對。
    分享：曾經(jīng)以為培養(yǎng)孩子就是付出，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子也是一種收獲；曾經(jīng)以為是我們撫養(yǎng)孩子長大，現(xiàn)在明白是孩子讓我們再次成長；曾經(jīng)以為教育就是能量的輸出，現(xiàn)在領(lǐng)悟到教育其實(shí)是能量的交還。真正的的教育，永遠(yuǎn)是相互的，教育孩子的過程，也是不 斷發(fā)現(xiàn)自己的過程。教育，發(fā)現(xiàn)，感悟，是人生的必修課！讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓成長永不止步！
孩子就是來成就我們的，一起努力，加油！