現(xiàn)代文閱讀按三個(gè)步驟分析

    中考語文的現(xiàn)代文閱讀約占50分，對(duì)于現(xiàn)代文的考查，一般都是從課外選取閱讀材料，考生在閱讀練習(xí)時(shí)可按照“感知——理解——揣摩”三個(gè)步驟進(jìn)行。
    首先，考生要對(duì)文章整體有所感知。如閱讀記敘文要了解作品的意思和作者的情感；閱讀議論文要找到中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)和論據(jù)；閱讀說明文要掌握說明的對(duì)象及其特征；鑒賞文學(xué)作品時(shí)要明確作品中描寫的形象和作者的情感。
    其次，考生要深入理解文章，根據(jù)文體結(jié)構(gòu)正確劃分結(jié)構(gòu)。如記敘文分為時(shí)間順序(寫人記事的文章較多采用)、空間順序(寫景的文章較多)和感情發(fā)展順序(抒情性文章較多采用)；議論文則按提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)來安排文章結(jié)構(gòu)，復(fù)雜的議論文較多采用總分式(總—分—總、總—分、分—總)這種結(jié)構(gòu)形式；說明文也往往采用總—分、并列、層進(jìn)的形式；散文則是以一定的線索來結(jié)構(gòu)全文；小說關(guān)注情節(jié)的開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局。
    歸納文章中心意思很多時(shí)候可以看題目，還有不少文章在開頭或結(jié)尾點(diǎn)明中心。注意記敘文中插入的抒情、議論部分，這里往往滲透著作者的情感；寫人的記敘文有時(shí)中心含而不露，但正面人物的性格可能就是作者要贊美的；還要學(xué)會(huì)綜合文章的各段段意對(duì)說明文和特殊的議論文進(jìn)行分析；閱讀魯迅的文章就要注意分析文章的寫作背景。
    最后，考生需要揣摩細(xì)節(jié)部分。學(xué)會(huì)在閱讀中結(jié)合語境進(jìn)行理解，體會(huì)詞語表達(dá)的感情色彩；盡量體會(huì)修辭的表達(dá)效果，運(yùn)用概念化的詞語，結(jié)合具體的語言環(huán)境來表達(dá)。如敘述是為了交代事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件的前因后果；描寫是為了生動(dòng)表現(xiàn)人物或交代背景和襯托人物心情；抒情是更好地表達(dá)作者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；議論則能起到點(diǎn)明主題的作用。