閱讀全攻略之提出疑問（十）
[有言在先]
“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”能夠提出疑問，并表達(dá)自己的見解與看法是現(xiàn)代文閱讀的重要能力，是閱讀理解的核心與歸宿。擁有這種能力，你就能自由倘徉于一篇篇美文之中，你就能有的放矢地對文本作細(xì)部賞析，從而領(lǐng)略文章的意趣，因此，“提出疑問”一類的個性表達(dá)題越來越受到各地中考命題者的青睞，成為中考閱讀中的一朵新花。讓我們一起走進(jìn)“花園”，共同觀賞這朵嬌艷美麗的花。
第一關(guān)
有家真好
張抗杭
①家，首先是一所房子，有梁柱的支撐和堅實的墻壁。父母是房子的屋頂，可遮蔽風(fēng)雨，抵擋冷雪酷日。孩子是房屋的窗戶，使房子里流通新鮮的空氣。門是家與外界的通道，所以家不會與世隔絕。屋頂下，人們各有各的房間，有聚有散，互不干擾。家一定有廚房，可以燒出美味的食物，所以在冬天，家里也是熱氣騰騰的。
②家，是一輛汽車，可以送你到很遠(yuǎn)的地方去。父母是輪換開車的司機(jī)，孩子是乘客。到了父母年邁的時候，孩子就當(dāng)上了司機(jī)，父母則變成了乘客，大家都覺得這樣的安排很合理。開車的時候必須小心翼翼，不能違反交通規(guī)則。一般來說，遵紀(jì)守法的人家，像開車一樣，不容易出事故。即使車子偶爾有些小故障，平日注意保養(yǎng)，也可以盡量避免損失。還有，汽車是需要經(jīng)常加油的，所以一個家就需要有多多的收入。作為家庭的成員，不能只用油不加油，因為油用完了汽車就走不動了。作為乘客的時候，只會消耗油料，那么哪怕經(jīng)常抽空擦洗汽車，也會覺得很安慰。
③家，是一棵大樹，在土壤里有很深的根，經(jīng)風(fēng)沐雨巋然不動。它把養(yǎng)料輸送到枝條和樹葉里，然后結(jié)果打籽，一代一代延續(xù)下去。樹根怕蛀蟲和白蟻的咬噬，臺風(fēng)來了，堅持不住的往往是有蟲疤的樹。大樹倒下時，在地上留下一個大坑，看了很令人傷心。所以大樹也需要愛護(hù)，整枝打藥澆水，件件事情馬虎不得。
④家，是一首輕音樂，讓人心曠神怡。煩了累了的時候，音樂響起來，人在外面被那些震耳欲聾的迪斯科搖滾樂轟炸的疲憊的神經(jīng)，會像絲弦一樣放松下來，感覺到有點陶醉和愜意。輕音樂的演奏不需要龐大的樂隊，它不像交響樂那么雄壯。待在家里的時候.請抓緊時間享受那歡快而輕松的樂曲，它會讓人忘記許多不愉快的噪聲.然后想一想以前和以后美妙的旋律，日子就像流水一般過去。
1. 請找出第②段中的關(guān)鍵句。
2.你怎樣理解第③段畫線句的含義？
3若將第④段中的畫線句改為“煩了累了的時候，回到家里，就會感到陶醉與愜意”好嗎？請簡要闡述你的理由。
4.本文有一個很突出的寫法，請結(jié)合具體句子談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
5.請你對那些離家出走的孩子說幾句話。（要求語言精美簡潔）
6.你能就自己的發(fā)現(xiàn)對本文提出一個疑問，然后自己解答嗎？（注意不要和以上的出題角度雷同）
【闖關(guān)提醒】
對于散文的閱讀，特別要注意利用散文的文體特點對文章進(jìn)行整體的把握，提出問題，解決問題。其中主要考查以下能力：尋找關(guān)鍵語句，并體會其在具體語境中的含義；辨別不同表達(dá)方式并分析其表達(dá)效果；結(jié)合實際，闡述對散文內(nèi)容的理解；活學(xué)活用，提出疑問，并表達(dá)出自己的理解，注重思考和語言表達(dá)。
第二關(guān)
六個人的一生和一句仁愛的謊言
葉傾城
①那是他遇到的第一樁案子，也是他一生中最重要的一課。
②－八四八年，美國南部一個安靜的小鎮(zhèn)上，刺耳的槍聲劃破了午后的沉寂。他是剛?cè)刖植痪玫哪贻p助手，隨警長匆匆出動。
③一位年輕人被發(fā)現(xiàn)倒在臥室地板上，身下一排血跡，右手已無力地松開，手槍滾落在地，身邊的遺書筆跡雜亂，而他鐘愛的女子昨天與另一個男人走進(jìn)了教堂。
④死者的六位親人都呆呆佇立著，他禁不住向他們投去同情的一瞥。他知道，他們的哀傷與絕望，不僅因為一個生命的隕落，還因為對于基督徒來說，自殺便是在上帝面前犯了罪，他的靈魂從此將在地獄里飽受烈焰焚燒。而風(fēng)氣保守的小鎮(zhèn)居民會視他們?nèi)覟楫惤掏剑瑥拇瞬粫泻萌思业哪泻⒆蛹s會女兒們，也不會有良家女子肯接受兒子們的戒指與玫瑰。
⑤這時，一直沉默的警長突然開口了：“不，這是謀殺。”他彎下腰，在死者身上探摸許久，忽然轉(zhuǎn)過頭來，用威嚴(yán)的語調(diào)問：“你們有誰看見他的銀掛表了嗎？”
⑥那塊銀掛表，鎮(zhèn)上的每個人都認(rèn)得，是那個女子送給年輕人唯一的信物，每個人都記得他是如何五分鐘便拿出來看一次時間，而陽光下掛表閃閃發(fā)光，仿佛一顆銀色的、溫柔的心。
⑦所有的人都忙亂地否認(rèn)。
⑧警長站起身嚴(yán)肅地說：“如果你們都沒看到，那就一定是兇手拿走了，這是典型的謀財害命”。
⑨死者的親人們號啕大哭起來，仿佛那根壓斷駱駝背的稻草從他們身上取下了，而鄰居們也開始上門表示慰問與吊唁。警長充滿信心地宣布：“只要找到銀掛表就可以找到兇手了。”
⑩門外，陽光如蜜汁，風(fēng)是薄荷酒，五月大草原上滾動的長草像燃燒著的綠色波浪。他對警長明察秋毫十公欽佩，他問：“我們該從哪里開始找起呢？”
（11）警長的嘴角出現(xiàn)了一抹偷偷的笑意，他伸手慢慢地從口袋里掏出一塊表。
（12）他忍不住叫出聲來：“難道是……”
（13）警長看向四周廣闊的草原，微笑點頭：“幸好任何人都知道，在大草原上尋找一個兇手和尋找一株毒草是一樣困難的。”
（14）“他明明是自殺，你為什么硬要說是謀殺呢？你讓他的家人更加難過了。”
（15）“但是他們不用擔(dān)心他靈魂的去向，而他們在哭過之后，還可以像任何一個好基督徒一樣清清白白地生活了。”
（16）“可是偷盜、說謊也是違背十誠的呀。”
（17）警長銳利的眼睛盯著他：“年輕人，請相信我，六個人的一生，比摩西十誠要重要得多。而一句因為仁愛而說的謊話，連上帝也會裝著沒有聽見。”
（18）那是他遇到的第一樁案子，也是他一生中最重要的一課。
7.文題中“六個人的一生”與“一句仁愛的謊言”兩者之間有著怎樣的聯(lián)系？
8.第（9）段中“那根壓斷駱駝背的稻草”指的是什么？
9，第（10）段中的畫線句可以刪去嗎？說說你的理由。
10.文章在結(jié)構(gòu)上有什么明顯的特點？
11.你有過“善意地說謊”的經(jīng)歷嗎？試簡要寫出來，并說說你說謊的理由。
12.如果你是自殺的年輕人的親屬，多年后，你想給警長寫一封信，你會說些什么？（要求不超過50字）
【闖關(guān)提醒】
記敘文閱讀中的“提出疑問”重在考查以下能力：整體感知并概括文章內(nèi)容；聯(lián)系語境揣摩詞語或句子的特定含義，體會詞語或句子的表達(dá)效果；對文章的寫法提出自己的見解，抒寫自己的感受或感悟；根據(jù)文章內(nèi)容，以書信或其他形式對人物、事件等進(jìn)行評價。
第三關(guān)
老鼠：未來的地球霸主（書選）
文少傳
①老鼠不僅是在聽懂人言的情況下才不吃有毒食物，它們還“主動”地“總結(jié)”出一套特殊的方法，來對付有毒的食物。首先，它們“發(fā)展”了自己的感覺系統(tǒng)，使之能夠感知某些食物的性質(zhì)。譬如當(dāng)遇到苦味食物時，它們一般都不會去吃，因為它們似乎知道自然界中許多有毒物質(zhì)的味道一般都是比較苦的這樣一條規(guī)律。所以現(xiàn)在人們在配制鼠藥時越來越注意到要去掉苦味，盡量讓鼠藥顯得甜絲絲的。
②老鼠對于初次認(rèn)識的食物，往往既具有很大的興趣，又疑慮重重。這時候，它會在食物邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，用鼻子嗅嗅，小心翼翼地吃一口，然后就揚(yáng)長而去。過一陣子，如果感覺沒有什么不適，它就會折返回來，放心地大嚼一通。這種天性能夠讓它們在擔(dān)當(dāng)較少風(fēng)險的情況下，不斷擴(kuò)大食物來源。從這點也可以看出老鼠生性機(jī)警謹(jǐn)慎、聰慧狡黠。
③A老鼠還有一種特殊的能力就是能夠通過互相學(xué)習(xí)和溝通來增長知識，可以把對新事物的好惡與同伴交流.并且還能作為一種遺傳基因傳給下一代。B如果它們發(fā)現(xiàn)了有什么不對勁的食物，不但馬上停止吞食，還會在這種食物上或旁邊留下表示這種食物有危險的特殊信號，不讓其他的老鼠接近，這樣不但挽救了自己，也保護(hù)了整個種群。法國科學(xué)家曾做過一個實驗，把一種有劇毒的新鼠藥放入巴黎一個下水道中，有一只老鼠只吃了一口便當(dāng)場死了，旁邊的幾只老鼠目睹了那只老鼠的斃命過程，便趕快離開了。幾天之內(nèi)，這個消息就在全城的老鼠中傳遍了。之后，無論把這種鼠藥放在哪一個下水道，再也沒有一只老鼠去碰它。C科學(xué)家認(rèn)為，這些老鼠具有極精巧的神經(jīng)感知系統(tǒng)和極強(qiáng)的信息傳遞能力。
④老鼠最初對付鼠藥的方法是在體內(nèi)產(chǎn)生抗體，但隨著鼠藥的毒性越來越猛烈，光靠抗體已難以保護(hù)自己，它們便“與時俱進(jìn)”地開始“研究”起其他對策來。經(jīng)過不懈努力，它們竟然懂得了去尋找一些富含維生素E的食物來吃，因為這些食物有助于解毒。待到人類發(fā)現(xiàn)維生素E的解毒作用時，已比老鼠晚了幾十年。老鼠的聰明才智，由此可見一斑。
13.試用文中的一句話概括本文說明的主要內(nèi)容。
14.本文是節(jié)選，你能推知文章上一章節(jié)的主要內(nèi)容嗎？有何依據(jù)？
15.法國科學(xué)家所做的實驗說明了什么？
16.第③段畫線的三個個句子表意都是準(zhǔn)確的嗎？試找出一個有語病的句子并對其進(jìn)行修改。
17.有人認(rèn)為本文第④段在說“老鼠的聰明才智”，偏離了說明的主要內(nèi)容，可以刪去。請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?BR> 18.有科學(xué)家言之鑿鑿地驚呼，照老鼠這樣的進(jìn)化速度和進(jìn)化方向，用不了多少年，人類將“退居二線”，未來統(tǒng)治世界的霸主將非這些小精靈們莫屬。你對這種觀點持何看法？試簡要談?wù)劇?BR> 【闖關(guān)提醒】
隨著科技的進(jìn)步和教育改革的發(fā)展，說明文閱讀從選文上突出時代性、綜合性，更注重考查整體閱讀、綜合認(rèn)知和實際運(yùn)用的能力。考查的內(nèi)容主要有：把握說明的對象及其特征；從結(jié)構(gòu)上分析文中段落、句子的作用；品析說明文語言的推確性；整體理解說明的內(nèi)容，正確篩選和提煉文中的信息；從“大語文”的角度，聯(lián)系文章與生活實踐談自己的感悟、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造、發(fā)明。
攻關(guān)啟示錄
“提出疑問”是現(xiàn)代文閱讀中的高層次能力要求，具體而言，它對如下能力進(jìn)行了考查：1.整體感受能力：讀懂文本，對各類文章的內(nèi)容進(jìn)行宏觀的感知；2.歸納整理能力：通過分解、綜合等手段，對文段的中心、大意進(jìn)行歸納整理；3.語言表達(dá)能力：準(zhǔn)確地組織（或摘錄、或組合、或自撰）語言答題；4.品味鑒賞能力：結(jié)合語境對蘊(yùn)意豐富的詞句進(jìn)行賞析，結(jié)合文本對人物、事件進(jìn)行評價；5.學(xué)以致用能力：理論聯(lián)系實際，把閱讀文本的知識向課外遷移……創(chuàng)新能力：在答題時體現(xiàn)你敏銳的眼光，表達(dá)你獨(dú)到的見解，張揚(yáng)你獨(dú)特的個性。
所以，如果平時在這方面多一些“投資”，你將不僅會感受到考試時的輕松自如，還將得到意外的收獲。