記敘文閱讀集錦之二十八悠長的鈴聲

    畢淑敏
    雨天，是城市的忌日。
    花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一分鐘就要上課了。
    “今天你晚了�！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住校，唯我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。
    “不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本•約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀律嚴格，我只是想將損失減少到最小。
    上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀律雖嚴，健康還是最重要的!
    我的腳步遲緩下來；仿佛微風將息的風車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然沒有即將沉寂的細弱。
    只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。
    老師和同學們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結。
    放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝�？墒�，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎?我想在學府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?”
    “免貴”，然后，他告訴我姓氏。
    我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。
    上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。
    當我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去�！翱撮T的老頭拽著鈴繩睡著了�！蓖�桌說。
    只有我知道這秘密，但我永遠不會說。說出來，便破壞了這一份溫情。這一番默契。
    終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你
    說一件事。”
    “你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你……唉，不說了……不說了
    ……”他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。
    “到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。
    “他們說你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。
    “您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關，忙不迭地追問。
    “你千萬別介意……我不是姓侯，我姓孫……”
    （選文有改動）
    15.聯(lián)系全文內容，談談你對本文標題“悠長的鈴聲”的理解。（4分）
    16.本文語言形象、傳神，按要求賞析。（4分）
    （1）上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。
    文中加點的字“抽”，原意是“用細長的，軟的東西打”，在文中具體指什么？（2分）
    （2）他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。
    這個畫線的句子很有表現(xiàn)力，請你結合上下文，對它作簡要賞析。（2分）
    17.讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請你對他作點評價。（4分）
    18.從下面兩題中任選一題進行回答。（4分）
    （1）這篇小說的結尾有怎樣的特點？請作簡要評析。
    （2）這篇小說講究運用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯老師傅姓氏的事情，這其實在前文就埋下了伏筆，請從文中找出來。
    我選題。
    19.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請根據(jù)你對“默
    契”一詞的理解，結合生活實際，談談你從中獲得的感悟。（4分）
    （一）（20分）
    15.（4分）打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長時間打鈴。（2分）“悠長的鈴聲”傳遞的是一份善意（溫情），串起的是一生的記憶。（2分）
    16.（4分）
    （1）（2分）打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑，不要遲到。
    （2）（2分）這個句子通過細膩的神態(tài)和外貌描寫，表現(xiàn)了孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。（或：運用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)）
    17.（4分）關鍵詞：善良，寬厚。（言之成理即可）
    18.（4分）
    （1）①最后揭示真相，出人意料，給人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間；③彰顯了作品的主題；④結局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意兩點皆可，每點2分。）
    （2）①若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑；②周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。③我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。（答出任意兩點皆可，每點2分。）
    19.（4分）結合“默契”談感悟2分，結合生活實際1分，語言表達1分。