家長教育孩子那些事必教的

　　孩子的良好品質和健全人格的形成，需要正面的引導和鼓勵，也需要從反面的懲罰中讓孩子體驗痛苦或失落，以引起孩子的自責情緒，讓孩子自覺地自省自勵。

　　建議一：讓孩子學會總結經驗教訓

　　總結經驗教訓事實上就是對自我行為的一種反省。父母可以對孩子說：“怎么會出現這種結果呢，你好好想一想，如果用媽媽跟你說的方法去做，結果會怎樣呢？”慢慢地，孩子就會學會經常總結經驗和教訓，從而自覺地進行反省。

　　建議二：讓孩子承擔做錯事的后果

　　對于有些孩子來說，單靠正面說理是不夠的，不如讓孩子體驗由自己的錯誤行為導致的后果，讓孩子學會反省自己的錯誤。

好媽媽修為之三：讓孩子懂得處事

　　【隨機應變：自己學習解決問題】

　　倩倩和媽媽去楠楠家玩，倩倩很喜歡楠楠的音樂琴，媽媽看出女兒的心思，對倩倩說：“你去和楠楠商量吧。”兩個媽媽聊著天，眼睛看著兩個孩子。顯然，倩倩遭到了拒絕，楠楠媽媽想過去，倩倩媽媽攔住了她。她們看到倩倩拿出了自己的口琴，對楠楠說：“我給你玩我的口琴，你給我玩一會音樂琴，好嗎？”楠楠答應了，兩個小伙伴玩得高興，媽媽們也放心了。

　　如果孩子凡事都需要父母來解決，一旦父母有事無法照看孩子時，孩子的生活將不堪設想。孩子的事總歸需要孩子自己去解決的。

　　建議一：鼓勵孩子自己解決和同伴的問題

　　如果孩子遇到問題了，媽媽可以這么說：“怎么辦呢？媽媽也想不出好辦法，你說怎么辦好？”把問題拋給孩子，讓孩子自己去想一想。媽媽可以鼓勵孩子：“媽媽相信你會想出好辦法的！”

　　如果孩子一時想不到好辦法，媽媽可說：“媽媽和你一起想想，你覺得這樣做好不好？”鼓勵孩子自己去解決，相信孩子最終會找到解決問題的辦法。

　　建議二：教孩子明確“別人的”和“我的”概念

　　在日常生活中，即便是在孩子小的時候，父母也應該在孩子頭腦中強化一個概念：別人的東西不屬于我，我要想玩，只有在人家同意的情況下才能享用一會兒。如果別人不愿意，自己只能坦然接受。孩子在接受他人說“不”時，會聯想到自己有喜歡的玩具，別人想玩，也得經過我的同意。這樣，碰釘子與拒絕他人都會成為孩子的一種習慣。

　　【自主選擇：讓孩子自己作決定】

　　嘟嘟每天吃飯時，她總是對媽媽說：“我不要！”媽媽被她搞得不知所措，后來，媽媽就問她：“那你想吃什么？”嘟嘟說：“我今天要吃面條！”“我要吃紫菜包飯！”剛開始，媽媽覺得煩，總是需要另外為孩子準備飯菜，但后來，媽媽發現，嘟嘟每次吃飯都非常痛快。

　　穿衣服時，嘟嘟也總是對媽媽說：“媽媽，我不要穿這件！”于是，媽媽把穿衣服的自主權也交給了嘟嘟，沒想到，嘟嘟更加珍惜衣服了，不再隨意把衣服弄臟了。幼兒教育

　　建議一：相信孩子有自己的判斷力

　　現實生活中，很多父母不把自主權放給孩子，就是因為不相信孩子有自己的判斷力。其實，孩子也是獨立的個體，他們有自己的觀念和判斷。也許他們生活經驗還不足，可能會出現錯誤的判斷，但這種錯誤是可以理解的，也是必要的，他們需要從中吸取教訓。沒有足夠的自由發展空間，沒有足夠的實踐，將來需要孩子自己作判斷的時候就很可能束手無策，畢竟誰也不會一開始就能自主判斷。