中考開放性試題應(yīng)考指津
這里所說的開放性試題是指中考試卷"基礎(chǔ)知識與運用"（也有的省市稱為"積累與運用"）部分出現(xiàn)的開放性試題。近幾年來，中考語文基礎(chǔ)知識試題的題型一直在走穩(wěn)中求變之路，總體趨勢是：客觀性試題日漸淡出，分值下降，主觀性試題逐漸增多，分值上升。這些主觀性試題的答案多是豐富的、多元的，所以將其稱之為"開放性試題"。這類試題多是指向語言的實際運用，為考生設(shè)置一定的語言情境，考查學(xué)生在具體語境下的語言表述能力。試題涉及面廣，綜合性強，能力層級高，題目新穎靈活，因而答題難度較大。為了幫助學(xué)生能從容面對這些不斷閃亮登場的開放性試題，現(xiàn)將2003年和2004年全國大部分省市中考試卷中出現(xiàn)的開放性試題進行分類淺析，以期能對學(xué)生應(yīng)考有所幫助。
從開放對象的角度劃分，開放性試題大體可分為兩大類，一類是開放性積累題，一類是開放性表述題。
一、開放性積累題
開放性積累題的基本題型有以下三種：
1.詞語類積累題。這類試題題干往往設(shè)置一種情境，要求寫出相關(guān)的詞語，而答案卻是不唯一的。多考查成語的積累情況。
例：今年"6·5世界環(huán)境日"的主題是"水——20億人生命之所系"，請在下列橫線內(nèi)寫出四個開頭是"水"的成語。
水__________ 水___________ 水___________ 水_____________（江蘇鎮(zhèn)江市中考題）
解析：這道題考查的是成語的積累。答題的關(guān)鍵是要注意要求填寫的是以"水"字開頭的成語，而并非有"水"即可，因而審好題至關(guān)重要。可填寫的如：水落石出、水乳交融、水到渠成、水滴石穿、水泄不通、水深火熱等。此題結(jié)合生活實際設(shè)題，且涉及熱門話題，能給予學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀等方面的教育。
2.句子類積累題。這類試題考查的對象多是格言警句、詩文名句等，尤以考查詩文積累的開放性試題居多，后面有專題講解，此處不涉及。
例：任意寫一句有關(guān)珍惜時間的名言名句（古今中外，課內(nèi)課外皆可）。
_____________________________________________________________(2003年益陽市中考題)
解析：解答此題應(yīng)當(dāng)明確四點：（1）所寫句子的指向是"名言名句"。（2）類別是"珍惜時間"。（3）選擇范圍是"古今中外，課內(nèi)課外"。（4）數(shù)量是"一句"。范圍之廣，指向之寬（詩詞、格言、警句等均可）使本題的開放度極大。需要注意的是書寫要準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)錯別字。
再例如： 父母師長教給了我們許多做人的道理，請你寫出一句你最喜歡的為人處世的格言或俗語。（2004年山東省山東省濟寧市中考題）
解析：該題要求所寫句子的指向是"格言或俗語"，類別是"為人處世"，數(shù)量是"一句"，選擇范圍沒有限定。答案示例：己所不欲，勿施于人； 與人方便,自己方便；贈人玫瑰，手有余香； 滿招損，謙受益；取人之長，補己之短。
句子類積累題的復(fù)習(xí)和備考應(yīng)注意四個方面。一是要拓寬語文學(xué)習(xí)的外延，把積累的觸角伸向生活，因為各地中考試題都越來越鮮明地呈現(xiàn)出“貼近生活”的特點，如2004年青海西寧市中考題涉及到流行歌曲歌詞的考查，題目是這樣設(shè)計的：“喜歡唱流行歌曲吧，那么請選出兩句你最喜愛的，并能給人鼓舞教育的，語言優(yōu)美的歌詞，把它寫下來。”2004年浙江省紹興市中考題涉及到廣告語的考查，題目是這樣設(shè)計的：“好的廣告語耐人尋味，給人美感，使人難忘。請寫出你最喜歡的一條廣告語，并說說喜歡的理由。”二是要深刻理解所積累句子的意義，在理解的基礎(chǔ)上進行識記，反對死記硬背，因為考題往往有特定的要求，或要求切合語境，或規(guī)定內(nèi)容指向。三是要準(zhǔn)確書寫，不漏字、加字，不出現(xiàn)錯別字。
3.名著類積累題。這類試題多是考查相關(guān)文學(xué)名著中的成語，人物及其性格，主要故事情節(jié)和有關(guān)的文學(xué)常識等內(nèi)容。
例：施耐庵在《水滸傳》中塑造了一百零八位性格各異、栩栩如生的梁山英雄形象。請寫出其中三位的名字。
_____________________________________________________________（2003年益陽市中考題）
解析：解答這道題要抓住題干中的三個關(guān)鍵詞："其中"指明備選范圍—"梁山英雄"，"三位"指明數(shù)量，"名字"指明答題對象。如：宋江、林沖、魯達、武松、吳用等均是答案范圍之內(nèi)的。
再例如：名著往往是“經(jīng)過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下列名著中任選一部，簡要地寫出你熟悉的一個情節(jié)，并說說對這一情節(jié)的體驗和感悟。
名著：《水滸》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》《童年》（2004年南京市中考題）
解析：解答時，應(yīng)簡要寫出一個情節(jié)，并寫出與情節(jié)有關(guān)的體驗和感悟，注意言之成理。這道名著類積累題不僅考查學(xué)生積累的“量”，而且考查學(xué)生積累的“質(zhì)”，引導(dǎo)學(xué)生真正走進名著，產(chǎn)生感悟。所以，有的的考生不注重平時積累、臨時抱佛腳搞突擊記憶已經(jīng)不能適應(yīng)新的中考形勢要求。
開放性積累題應(yīng)考指津：厚積薄發(fā)，只有積累豐厚，考場上才能應(yīng)對自如。積累要做到五個字："全"、"廣"、 "多"、"巧"、"準(zhǔn)"。 "全"是說積累的內(nèi)容全面，好詞好句、成語諺語、格言警句、詩詞佳句、文學(xué)名著、流行新語、歌詞廣告等無一不在積累范圍之內(nèi)。"廣"是說積累內(nèi)容的來源要寬，除了要將語文教科書上的熟記于胸外，還要廣泛閱讀課外材料，從中汲取相關(guān)知識營養(yǎng)。"多"是說積累的數(shù)量要大。"巧"是說積累的方法要巧。比如可以采用制作卡片的方法分門別類的進行積累，成語如寫景類、動物類、數(shù)字類------，名言如時間篇、理想篇、勤奮篇------，詩詞如花、鳥、魚、蟲、風(fēng)、雨、日、月------等等，這樣積累便于記憶。再比如可以采取“化整為零”的積累方法，由于積累的量非常大，集中突擊識記效果往往不好，不能指望“畢其功于一役”，可以訂好計劃，分散積累，每天積累幾個成語、幾條名言。"準(zhǔn)"是說積累要求準(zhǔn)確，不能似是而非，更不能張冠李戴。盡管是開放性試題，但是往往也有明確的指向和具體的要求，所以積累時應(yīng)該做到準(zhǔn)確無誤，比如成語的積累，要準(zhǔn)確了解成語的意義、感情色彩、語體特點、語法特點等。
關(guān)于文學(xué)名著，要把焦點放在《大綱》和《課標(biāo)》中推薦閱讀的篇目之上，它們是閱讀的重點，尤其是中國的古典名著更是重中之重，考查的頻率很高。可以根據(jù)自己的閱讀情況制訂閱讀計劃、選擇閱讀方法，例如有的文本已經(jīng)拍成了影視作品，時間充裕可以二者兼顧，相得益彰；若時間緊迫來不及看原著，可以閱讀名著導(dǎo)讀、精縮讀本之類的作品，在短時間內(nèi)盡可能多的了解一些名著的梗概，以期"臨陣磨槍，不快也光。文學(xué)名著方面知識的積累，一定要注意突出重點，不必也不可能面面俱到，一是因為文學(xué)名著浩如煙海，二是因為中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，課外閱讀時間少，三是因為關(guān)于文學(xué)名著知識的考題設(shè)置一般要求明確，內(nèi)容并不艱深。積累時應(yīng)把名著名稱、作者、國別、時代、主要人物、代表性的情節(jié)等作為重點。另外，還要注意對重點名著的主題、主要人物的思想性格、經(jīng)典情節(jié)的典型意義等方面做深層的思考，防止走馬觀花、蜻蜓點水。
二、開放性表述題
常見的開放性表述題包括介紹圖表型，提取信息型，發(fā)表見解型，創(chuàng)意設(shè)計型，語境填充型，口語交際型，模仿造句型和詞語擴展型等八種。
1.介紹圖表型。這類題目通常是提供圖示讓學(xué)生予以說明圖表內(nèi)容，或揭示其意義。側(cè)重考查觀察，分析，聯(lián)想，表述等能力。
（1）請簡要說明畫面內(nèi)容。（不超過30字）
（2）說說這幅畫給我們的啟示。
（2003年南京市中考題）
解析：這道題屬于這類題中的典型題，既要說明畫面內(nèi)容，又要闡釋意義，前者是后者的基礎(chǔ)，二者是遞進關(guān)系。答題時，首先要仔細看清畫面上都有什么：一片邊緣有些破損的樹葉，一個地球和綠色家園四個字。再觀察它們的組合關(guān)系：樹葉托著地球，地球嵌在樹葉中間。接著分析這樣組合的意義：借助"綠色家園"四個字可以獲得啟示，一定和環(huán)保有關(guān)，是要提示人們關(guān)注生活、關(guān)注生存；明確了思維的方向，運用聯(lián)想與想象，由樹葉有些破損、樹葉和地球的組合形式好象一只眼睛便會領(lǐng)悟到這幅畫意在號召人們應(yīng)該象保護我們的眼睛一樣保護我們的地球（家園）。領(lǐng)悟圖意后便可逐一解答問題了。
應(yīng)考指津：由例題的解析可以知道，解答這類題要注意以下幾點：（1）仔細觀察畫（表）面。要看清，看全，不放過任何一個細節(jié)。（2）認(rèn)真分析。綜合運用比較、分析、概括、綜合、聯(lián)想、想象等多種思維方法弄清圖（表）意。（3）簡明表達。這類題在題干中多有字?jǐn)?shù)限制，要組織好語言，在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi)準(zhǔn)確、完整、簡潔、扼要的做答。
此類題再如2003年福州市中考第6題要求介紹"五四"運動場景圖，安徽省2003年中考第20題要求用一句話說明
2.提取信息型。這類題多是要求將所給的一段話（題面多是一則新聞），提取主要信息，將其概括為一句話新聞，或是作為新聞的標(biāo)題。側(cè)重考查分析，概括，表達等能力。
例：根據(jù)下面的內(nèi)容擬一則新聞標(biāo)題。
《揚子晚報》
解析與應(yīng)試指津：例題要求給新聞擬標(biāo)題。將語段概括為一句話新聞的試題也可以理解為擬新聞標(biāo)題。解答這類試題應(yīng)該注意以下幾點：（1）掌握新聞（消息）這種體裁的文體特點，尤其要明確新聞標(biāo)題的特點、作用和寫作形式。標(biāo)題的特點是簡潔，醒目；作用是高度概括事件的主要內(nèi)容（主要信息）；寫作形式多是主謂句，誰干什么（怎么樣）。新聞的特點之一是及時，多是當(dāng)天報導(dǎo)，如果在新聞中有表示日期的詞語，在標(biāo)題中多有體現(xiàn)。例題的答案中就應(yīng)該有"今天"字樣。發(fā)生突發(fā)事件，造成一定后果的，也多在標(biāo)題中說明。如"伊拉克再次發(fā)生自殺性爆炸事件，造成6人死亡"。（2）掌握提取新聞主要信息的方法。沒有導(dǎo)語 的新聞（如例題），可采用壓縮提取句子主干的方法提取主要信息。據(jù)此，例題的標(biāo)題就可以擬為：今天，三峽大壩下閘蓄水；三峽今起蓄水；三峽水庫今天開始蓄水等。新聞導(dǎo)語 的作用是概括事件的主要內(nèi)容，所以有導(dǎo)語 的新聞將導(dǎo)語 提煉即可。（3）收聽新聞，閱讀報紙，積累常見新聞標(biāo)題的寫作形式。（4）注意語言表達要準(zhǔn)確，簡明。
在2004年中考中，提取信息類題目又出現(xiàn)了一些充滿新意的題型，如江蘇省常州市中考題第7題：為貫徹黨的十六大精神，常州市政府在制定的“常州市民精神”中，倡導(dǎo)全體市民要“重誠信”。閱讀下面幾則誠信小故事，從中歸納出“重誠信”的含義。
（1）春秋時，吳國的季子出使北方，順道拜訪了
（2）古代有個叫尾生的人，與一位姑娘相約橋下，姑娘因事未到，正逢潮水上漲，尾生抱住橋下一石柱不肯離去。等姑娘趕到，尾生已被淹死了。
（3）北宋詞人晏殊14歲時，參加皇帝親自主持的考試，看到題目后，對皇帝說：“這個題目10天前我就做過了，請陛下另出一題。”
（4）去年，金壇建昌、社頭、薛埠等地300余農(nóng)戶面對市場的高價不動心，仍把自己的蠶繭低價賣給了當(dāng)初與他們簽訂訂單的江蘇晨風(fēng)集團。
（5）
解析：這道題要求從多則材料中提取、概括信息，解答時，必須在認(rèn)真閱讀理解每則材料內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，根據(jù)“誠信”這一指向，重點做好“異中求同”的工作。答案示例：在任何情況下（不管發(fā)生什么情況），哪怕犧牲自己的利益甚至付出沉重的代價，也要講誠實，守信用。
3.發(fā)表見解型。題目要求針對指定內(nèi)容進行評述。評述的對象多指向文學(xué)名著，名人名言，生活中的各種現(xiàn)象，漫畫等。從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度考查學(xué)生的理解、審美、思辨、表達等能力。
例：制作卡片。抄寫下面名言并作簡要評析。（2003年泉州市中考題）
名言：人，最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥------
名人名言 分類________ 編號__________ |
抄錄：___________________________________________________ |
出處： |
評析： |
解析：這是一道典型的考查學(xué)生綜合素養(yǎng)的好題，涉及書寫、積累和評述三方面素質(zhì)，三者缺一此題不可解，而且通過解題間接培養(yǎng)了學(xué)生的制作卡片的能力。
類似題如黑龍江省2003年中考第3題要求考生對新生詞匯進入我們的生活現(xiàn)象發(fā)表意見，重慶市2003年中考第8題要求對聯(lián)想公司的廣告語"人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？"進行妙點評述等。隨著新課程的實施，在2004年語文中考中，出現(xiàn)了一些要求學(xué)生對課堂教學(xué)、教學(xué)評價等問題發(fā)表見解的題目，如四川省瀘州市語文中考題（B卷）第4題，要求考生就兩則材料中師生的說法作出評判，并點明理由。材料一：某一小學(xué)課堂。老師提問；“雪融化了是什么?”有學(xué)生回答：“春天。”老師搖頭，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一“水”字，并要求同學(xué)記住這個標(biāo)準(zhǔn)答案。材料二：某一中學(xué)課堂。老師講“烈士的鮮血染紅了山茶花”，一學(xué)生舉手發(fā)言，稱鮮血不可能染紅山茶花，并解釋了花朵呈不同顏色的科學(xué)道理。但教師不認(rèn)同。
應(yīng)考指津：解答此類題要做到：（1）審清題意。明確評述對象，看清字?jǐn)?shù)要求。（2）審讀材料，找準(zhǔn)話題。有的在題干中明確交代了評述的話題，如評述廣告詞的妙處，有的則需要從材料中自悟，如例題對名言進行評析，談?wù)摰脑掝}就應(yīng)該是對生命的認(rèn)識。（3）觀點明確。針對話題，鮮明的表達自己的觀點和認(rèn)識，贊成與反對清晰可知。（4）表達要準(zhǔn)確嚴(yán)密，有字?jǐn)?shù)限制的要錘煉好語言。
除了要掌握上面所說的解題技巧，還要注意觀察生活，廣泛涉獵，并養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣，只有這樣，才能練好“內(nèi)功”，在中考中從容面對范圍越來越廣的發(fā)表見解類題目。
4.創(chuàng)意設(shè)計型。題目要求多是依據(jù)有關(guān)內(nèi)容擬寫廣告詞或宣傳語，以達到宣傳教育的目的。側(cè)重考查創(chuàng)新能力。
例：為了嚴(yán)防SARS輸入，我市在交通要道各檢查站設(shè)立了公益廣告牌，請你替檢查站擬一則公益廣告。要求：（1）內(nèi)容要讓乘客自覺接受身體檢查；（2）語言要簡明得體。（2003年威海市中考題）
解析：這是一道公益廣告設(shè)計題。擬寫的廣告要與抗擊非典有關(guān)，目的是讓乘客自覺接受身體檢查，有明確的語言要求——"簡明得體"。為了能實現(xiàn)"自覺"，語言一定要有感染力和號召力，令人過目不忘，且難以拒絕。如：麻煩您一個，健康千萬人；您是健康的，我是快樂的；讓SARS遠離您和大家等。
2004年中考中，創(chuàng)意設(shè)計型題目仍以擬寫廣告詞或宣傳語為主，如湖南省永州市中考題，要求考生就今年春天在東南亞地區(qū)流行的“禽流感”，擬寫兩條電視公益廣告語，提醒人們增強衛(wèi)生、健康意識。當(dāng)然，有些地市的中考題在創(chuàng)意設(shè)計型題目上也變了一些花樣，如湖北省恩施市，要求考生向2008北京奧運會推薦一件吉祥物，并說明推薦理由。這道考題對考生提出了更高的要求，不但要求考生具有較強的創(chuàng)新能力，而且要求考生具備一些關(guān)于奧運會、中國民族文化等相關(guān)方面的知識，是一道全面考查學(xué)生語文素養(yǎng)的好題。
應(yīng)考指津：解答這類題要注意以下四點：（1）明確廣告語的特點：簡短，醒目，新穎。（2）看清要求，明確針對哪方面內(nèi)容來寫，有怎樣的語言要求。（3）語言要簡明，通俗，得體，生動，有親和力，讓人在愉悅中明確告示（廣告）的目的，樂于自覺接受與遵守。（4）設(shè)計要富有創(chuàng)意，凸顯個性，可從句式、修辭、語言表達等方面去追求新意。
5.語境填充型。試題設(shè)計一種語境，要求在空白處補充語句，使之語意連貫。
例：聯(lián)系上下文，在下面文段的空格處補上一句話，使之符合語境。
一天，沙漠與海洋談判。"我干得連一條小溪也沒有，而你卻汪洋一片。"沙漠建議，"我們不妨來個交換吧。好啊。"大海欣然同意。"歡迎你來填充我，但是我已經(jīng)有沙灘了，所以我只要土，不要沙。我也歡迎你來滋潤我。"沙漠說："____________________。" 談判宣布失敗。
一望無際的大漠在熾熱的陽光下默默地忍受著干渴。南北極冰川由于全球溫度的日趨上升而融化了。海水水平面逐日上升，眼看就要淹沒海岸。大海哽咽著。 （2003年桂林市中考題）
解析：解答時首先要弄清敘述的對象：大海和沙漠；主要事件：雙方談判失敗，各自面臨著生存危機。其次分析需要填寫的內(nèi)容是什么。由上下文可知，填充的應(yīng)該是沙漠的交換條件。最后思考怎樣填充。既然已經(jīng)明確要填充的是沙漠的交換條件，那么就應(yīng)該到大海的交換條件中去捕捉信息。大海"只要土，不要沙"，原因是"已經(jīng)有沙灘了"。這一點沙漠是做不到的，因為"土"和"沙"不可分。沙漠需要水，這一點毋庸置疑。那么在大海送給它水的同時必然帶去的（也就是與海水無法分離的），而沙漠又不需要的東西會是什么？只能是"鹽"。由此可知，沙漠的條件是要"水"，不要"鹽"，理由會是"鹽太咸了"。而這一點大海同樣做不到，談判必然要失敗。按照上文句式，填寫的語句應(yīng)是"但是鹽太咸了，所以我只要水，不要鹽。"
應(yīng)試指津：解答這類題要從以下幾方面入手：（1）認(rèn)真閱讀文段，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)容，把握陳述的角度、句式特點、修辭方式和語言風(fēng)格，使語意連貫，語流暢通。
6.口語交際型。中考語文口語交際試題主要考查"聽話能力"和"說話能力"，這里只談后者。這類題綜合考查學(xué)生的素質(zhì)。從說話人的角色定位角度劃分，基本題型有以下兩種：
（1）自我體驗型。題目設(shè)計一種情境，要求考生結(jié)合生活體驗，說出自己在那種情境中該說的話。
例：根據(jù)下面的圖文提示，結(jié)合生活體驗，回答問題。（50字左右）
在學(xué)校門口，一位領(lǐng)著孫子的老大娘向你打聽道兒，要去人民醫(yī)院做防治"非典"的常規(guī)檢查。你該怎樣說？試試看！ (2003年黑龍江中考題 )
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________-
___________________________________
解析：這道題結(jié)合生活實際綜合考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。答題時要做到以下幾點：（1）審題，明確說話對象和字?jǐn)?shù)要求。（2）正確的使用方位詞（這里需要調(diào)動地理知識儲備），使路線說明清楚。（3）應(yīng)該有禮貌用語和禮貌關(guān)照。可以這樣說："老大娘，您順著解放路往東（前）走，到人民大街向北（左）轉(zhuǎn)彎，（過了濱河南路，）過了人民大橋，再向東（右）轉(zhuǎn)彎，在路的北（左）邊就是人民醫(yī)院了。再見（或走好，慢走等）
（2）代替體驗型。題干和題面設(shè)置了一種情境，要求考生代替材料中的某個人說話，或要求考生以幾種不同角色，面對同一個話題說出符合各自身份的話。
例：根據(jù)下面提供的語言環(huán)境，回答后面的問題，說話要符合人物的身份。
幾個不同身份的人圍繞"世界上最寶貴的東西是什么"這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。國腳說："最寶貴的東西是激動人心的進球。"商人說："最寶貴的東西是源源不斷的利潤。"畫家說："最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。"面對此，小孩和病人會怎么說？請你代他們回答。
小孩說：____________________________病人說：_________________________________ （2003年成都市中考題）
解析：由"國腳"對"進球"，"商人"對"利潤"，"畫家"對"色彩"可知，只要找到"小孩"與"病人"的對應(yīng)點即可。結(jié)合生活經(jīng)驗可知，對"小孩"而言，最寶貴的是玩具（食物）；對"病人"而言，最寶貴的是健康。明確了這些，將語言修飾潤色即可。
例：一天，媽媽發(fā)覺女兒麗麗發(fā)燒了，決定帶麗麗到醫(yī)院看病，可麗麗卻說：“不用媽媽陪我去，我已經(jīng)十六歲了， A 我自己去吧。”
到醫(yī)院后，交款處前排了長長的一隊，媽媽氣喘吁吁地跑來，看見女兒排在隊尾，說：“這么多人，別排了，我?guī)闳フ沂烊耍苯幽盟幍昧恕！丙慃愓f：“媽媽，您不能這樣，
B ”。
請在對話的A、B兩處分別填上有針對性、有說服力的話。
A：___________________________________
B：___________________________________（2004年浙江省臺州市中考題）
解析：文段所設(shè)置的情境是“媽媽”因為過分疼愛女兒，做了兩件在女兒看來不妥的事情，一是帶已經(jīng)十六歲的女兒去醫(yī)院，二是在排隊時要加塞。要求是從女兒的角度說服“媽媽”。在確定填充內(nèi)容時，一是要從文中找理由，針對“媽媽”的不當(dāng)做法來說理，二是要考慮到是晚輩對長輩說話，措辭、語氣應(yīng)委婉得體。參考答案示例：.A：自己的事情應(yīng)該自己解決了。 B：每個人都要遵守公共秩序，咱也不能搞特殊啊。
應(yīng)試指津：解答這類說話型口語交際試題，要明確以下幾方面內(nèi)容：（1）語境，即說話的場合、情境。（2）話題，即針對什么問題說話。（3）角色，即自己在這個語境中充當(dāng)什么角色。（4）對象，即交際對象的身份、年齡、文化等。（4）目的，即說話的意圖。（5）語言，總體要求是簡明、連貫、得體。
7.模仿造句型。這類題要求考生仿照例句的結(jié)構(gòu)形式（句式）特點，運用修辭手法，另造一個（一組）句子。仿寫題綜合考查學(xué)生的語法知識，修辭手法，表達方式，語言風(fēng)格，閱讀能力和創(chuàng)新能力。從話題顯示的形式角度劃分，可以分為以下三種基本題型：
（1）話題限制型。題干或題面對仿句的話題有明確的規(guī)定，而仿句的句式、運用的語法修辭則隱含在例句中。
例：請仿照例句，以"友誼"為話題造句。
例句：成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造去開拓，要用汗水去澆灌。
仿句：__________________________________________________。（2003年四川德陽市中考題）
解析：此題仿寫的話題已經(jīng)確定，是"友誼"，所以要圍繞"友誼"來談，且須放在句首。從例句來看，仿句要用"要用------要用------要用------"構(gòu)成一組排比句。如：友誼要用真誠去播種，要用信任去培育，要用熱情去澆灌。
（2）話題隱含型。題干只要求依照例句進行仿寫，仿句針對的話題、結(jié)構(gòu)形式、修辭手法等都隱含在例句中，需自我參悟。
例：仿照下面畫線句中的內(nèi)容，再寫一個句子。（2003年浙江紹興中考題）
生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花；一個細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光； ________________________________。
解析：仿寫句圍繞什么話題來談沒有直言，所以答題時首先要通過閱讀整個語段，從中找到話題（中心句），弄清其限定的意思，即"生命真是一個奇跡"。接著分析畫線句與中心句的關(guān)系：證明與被證明的關(guān)系。仿寫時，要緊扣這個中心，仿照畫線句的句式和修辭手法造句，與前面兩個句子構(gòu)成排比句。如：一棵纖細的小草，竟能在石縫中挺出瘦弱的身軀。
（3）話題開放型。題干和題面只提供仿寫的句式，仿寫的話題自我確定。
例：我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧——都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。
仿照上面畫線的句子，把下面語句補充完整。
我不知道_____________________，而且______________________。也許是因為_____________________，也許是因為___________________，也許是因為______________________------都無從知道
解析：仿句的話題自由選擇，重點考慮的是從關(guān)聯(lián)詞語和句式入手，弄清分句間的轉(zhuǎn)承關(guān)系。仿寫句要和例句句式、修辭相同，即：第一個復(fù)句說的是結(jié)果（現(xiàn)象），分句間是遞進關(guān)系；第二個復(fù)句說的是原因，三個并列關(guān)系的分句構(gòu)成一組排比句。
應(yīng)考指津：從其它角度劃分，仿寫句還可以分為命題式，續(xù)寫式，開放式；句式仿，修辭仿，語法仿等。無論解答哪個角度下的哪種仿寫，應(yīng)共同關(guān)注的問題是：（1）審清題意。即要明確試題要求仿寫怎樣的句子，有哪些限制條件。（2）明確話題（隱含型的），抓住語義中心。（3）分析結(jié)構(gòu)。即要認(rèn)真分析例句的結(jié)構(gòu)形式，明確是單句，還是復(fù)句，是復(fù)句的要判斷復(fù)句的類型。（4）判斷修辭。大多數(shù)仿寫試題都涉及到修辭手法的運用，根據(jù)例句判斷仿句應(yīng)該運用的修辭。（5）美化語言。仿寫題多是一些情感豐富，富有哲理的語段，語言優(yōu)美，生動，深邃，傳神，所以要注意詞語的錘煉，讓語言亮起來。
8.詞語擴展型。題目給出一組詞語（主題詞），要求全部或選擇幾個詞語組成一段話，多是描寫類的語段。
例：請按照不同的要求，運用以下三個詞語，分別擴展為一段話，每段不少于30個字。
溪流 大海 生命
描繪自然景物：
表達你對人生價值的感悟： （2004年青海省西寧市中考題）
解析：這類題要注意審清題干，明確擴展的方向，仔細觀察詞語，把握擴展基點，展開想象的翅膀，運用恰當(dāng)?shù)男揶o（題干中多有明確要求）和連綴、補充、插入、添加等多種手法擴詞成句、成段。擴后的語句要有明確的語義中心。
類似題如2004年湖北省黃岡市中考題，要求考生在“生活”、“幸福”、“愛心”中任選一詞，并以此為中心，擴展成一段文字，要求運用比喻、排比兩種修辭手法。2004年福建省泉州市中考題，要求考生從“跳躍”“翱翔”“盤旋”“俯沖”“風(fēng)和日麗”“熠熠奪目”幾個詞語中選擇4個詞語寫一段話，做到內(nèi)容集中，語意連貫，至少運用一種修辭手法。
如果要求從多個詞語中選擇詞語連詞成段，必須對所提供的詞語認(rèn)真分析、比較、權(quán)衡。一般來說，應(yīng)該選擇在意義上聯(lián)系自然、緊密并便于組合的詞語，這對于成功擴展具有重要作用。如2004年福建省莆田市中考題，要求考生從“絢麗”“清幽”“巍峨”“葳蕤”“參差不齊”“姿態(tài)萬千”幾個詞語中任選三個，寫一段60左右的文字，描繪一個畫面。通過分析可知，擴展的基點應(yīng)該是描寫山間景色，“清幽”多形容山谷，“巍峨” “參差不齊”“姿態(tài)萬千”可用來描寫山峰，而“葳蕤”只能形容草木枝葉茂盛。“絢麗”則是對整幅畫面的概括。了解了這些，就可以根據(jù)個人特點，確定擴展的基點（如山峰、山谷、花草或幾者綜合起來），選擇詞語加以擴充。
從上分析可知，要想答好開放型試題，要注重三個加強：
1.加強對現(xiàn)實生活的關(guān)注。開放性試題的題料多來源于生活實際，體現(xiàn)出語文生活化的理念，所以要擴大視野，關(guān)注生活，尤其是熱點、焦點問題。
2，加強對語法修辭的關(guān)注。語法修辭屬于隱性考查內(nèi)容，即不考查名詞術(shù)語，不單獨考查，而是融在其它類型的試題中，考查對其運用的能力，所以，語法修辭不容忽視。
3.加強對語言的錘煉。此類試題在內(nèi)容上具有很大的開放性，但是在語言表達上卻有較為嚴(yán)格的限制性，如在句式、修辭、風(fēng)格甚至字?jǐn)?shù)等方面都有具體要求，所以，在考慮“寫什么”的同時，還要考慮“怎么寫”的問題。平時應(yīng)該加強對語言的錘煉、雕琢，力求做到表達準(zhǔn)確、清晰、精練。