讓智慧活躍起來
新教材形式新穎多樣，內容有趣豐富，實在是令是和學生耳目一新，但是我在備課時又往往覺得并不是那么容易處理好教師、學生、課本之間的關系，既要用教材教，又不能死教教材。我在思考如何結合課改理念發(fā)揮出新教材的優(yōu)勢時，做了很多方面的嘗試，下面就我覺得回味的片斷記錄下來，不算精彩，僅與同仁一起交流。
記得在探究學會控制情緒課文中有這樣一個內容，請學生用一段話概括自己老師的優(yōu)點，然后我在學生發(fā)言的基礎上做了一點補充。接著我請學生模仿自己喜歡的老師的典型神態(tài)語言或動作，這樣一來，氣氛更加活躍，爭論更加激烈，每個人都躍躍欲試，好不熱鬧，在模仿中學生加深了對老師的認識，接近了學生與老師的距離。當然，為了避免模仿中的某些誤區(qū)，在此之前我還請同學談了談模仿中應注意的問題。最后我還請幾個同學歸納了全班同學對于任們老師的貼切的描繪，并分別抄錄好，作為一份特別的禮物送給各個老師，看到學生都非常熱情主動我感到很欣尉。
適合學生的才是最好的，也許從他們的角度出發(fā)來研究新教材，才會尋求到解讀新教材的一條更為廣闊的道路，才能更符合學生的發(fā)展。