初一新生“走進中學校園”主題班會教案

　初一（3）班的新同學們，你們好！歡迎你們到牛角寨中學來。邁進牛角寨中學的校門，你們就成為中學一年級學生了。你也許有一點點驚喜，也許也有一點點緊張，因為，中學對你來說還十分陌生。沒關系，每一位剛剛踏進中學校園的新生都這樣，一切都要從頭開始。

　　從小學升入初中相對于小學六年來說，真是個不小的轉(zhuǎn)折點，也是我們邁上人生的又一大臺階，因為我們長大了,我們是中學生了。但是邁上新臺階的同時也說明我們將要面臨更大的挑戰(zhàn)了，只有我們清楚地認識了這些困難及挑戰(zhàn)并做好充分的準備去迎接它們戰(zhàn)勝它們，那么我們就能盡快的縮短這個適應期，成功地適應起中學的生活，更加快樂的成長！

　　一、心理變化

　　1、自身角色的改變

　　結(jié)束六年的小學生涯，同學們終于跨進了期待已久的中學，心里都會挺激動的，積極性也會挺高的，因為終于脫離了“小”字，取而代之的是充滿新的幻想和憧憬。然而，一跨入中學大門，卻又發(fā)現(xiàn)許許多多的現(xiàn)象都向我們提出了挑戰(zhàn)。在小學時，我們是“老大”，通行無阻；而此刻在中學，自己則又是最小的那個“老小”了，這里的一切都是那么陌生，感覺也都是被動的。

　　還有我們幾乎所有同學以前在小學時都是極其優(yōu)秀的，被老師重視，同學們欽佩，常常有一種“山登絕頂我為峰”的感覺。可是“山外有山，樓外有樓”，到了中學新的環(huán)境里，一些曾經(jīng)在叱咤風云的同學，在新的班集體就可能顯得默默無聞、普普通通了，也有的同學升入初中后對新的環(huán)境感到自信心不足，寂寞、孤獨，總是懷念以前的班集體或以前的老師。這種角色上的轉(zhuǎn)換，會使我們同學產(chǎn)生相當強烈的不適應感。

　　2、生活自理能力的要求

　　現(xiàn)在我們同學在家絕大多數(shù)都是獨生子女，但是從信天進入初中開始住校后，我們就發(fā)現(xiàn)，我們不得不告別過去在家時的“衣來伸手，飯來張口”依賴父母的生活了。而是一下子要去面對自己買飯吃飯、洗衣服、收拾床鋪等這樣簡單又具體的問題了，而且一周才能回一次家，有的同學甚至是要一兩個月才回一次家，那么這對于我們這些從小到大從未離開過父母身邊的同學來說怎么辦呢？還有父母給的生活費又該怎樣計劃支配呢？每天的飲食又該如何合理安排呢？這一系列的問題都向我們同學提出了獨立生活的挑戰(zhàn)。

　　3、功課從“寥寥無幾”到“門類繁多”。

　　我們都知道，小學就那么寥寥的幾門課，兩三位老師就一竿子包到底了；而在中學，我們一下子十幾門功課全端出來，老師一人授一門課。功課換了內(nèi)容，難度也加深了，而且門門功課有作業(yè)，往往讓我們初一新同學應接不暇，真有點狗咬刺猬，不知從何下口的感覺。所以不少同學在學習上容易產(chǎn)生手忙腳亂之感，失去協(xié)調(diào)與自控能力，甚至失去自信。

　　4、老師由“保姆型”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;放手型”。

　　上了中學后我們還會發(fā)現(xiàn)師生關系有了顯著的變化。在小學里，小學老師和我們同學之間交往的機會很多，我們和小學老師之間是相互非常了解的，師生關系也是非常密切的，但是到了中學，我們每位任課老師都要教幾個班的課，指導很多學生，一般就不會象小學那么深入細致了，學習生活上包辦的地方也比小學少了，而且現(xiàn)在老師強調(diào)的是學習的自覺性，不再是像小學時無微不至的“保姆型”的了。這對我們部分小學時對學習很有依賴心理的同學來說，就很不適應了，所以不少同學進入中學離開熟悉的老師，感情上失去依托，容易產(chǎn)生失落感，甚至對新老師在感情上產(chǎn)生抵觸情緒。

　　5、同學之間人際關系的重新組合。

　　在我們小學時，我們的小學同學大都是街坊鄰居，早不見晚見，原來就是伙伴；但是到了中學則不同了，東南西北各個學校的聚在了一個教室里，面孔幾乎都是陌生的，所以我們必須認識新的同學新的伙伴，要重新選擇朋友了。但是就是在同一個班級里，也不是每個同學都能成為朋友。所以，人際關系，朋友的重新組合，以及關系的重新確立，對我們初一的同學而言，不能不說是個新的課題。但是進入中學的這個開始階段，難免有些同學是心里雖然向往著友誼，卻又與這新的一切保持著一段距離，因為他還沒能像以前那樣投入到班級和同學中，有的同學甚至自我封閉，成為班級的旁觀者，也有的還沉浸在小學難忘的印象和舊日的記憶里呢，這樣與同學的交往就會覺得拘謹、羞怯和手足無措了，難以適應新的生活學習。而還有的同學則是在新學校里不能正確處理正常的學習競爭，將學習成績看作是一個“角斗”和“較勁”的標尺，從而產(chǎn)生焦慮、嫉妒或自卑等不良心理，造成同學關系緊張，感覺適應困難。

　　6、與家長之間關系的變化。

　　在小學時，我們同學還保持著兒童期兒童對父母的態(tài)度，依然是依賴于父母，父母對我們的影響仍然是巨大的。但是到了中學，由于我們初中生身體的逐步成熟，心理也在發(fā)生不斷地改變，自尊心越來越強，表現(xiàn)欲望也迅速增強，尤其是獨立意向、成人感迅速增強，越來越渴望師長的關心和理解。正是由于我們的自主意識不斷增強了，眼界也不斷地擴大了，我們已經(jīng)開始向往家庭以外更大的世界了，也向往著可以脫離家庭，成為自立的大人了。但是對于我們剛剛升上初中的同學來說，又只屬于“半兒童”、“半成人”的不成熟心理，所以往往認為只有擺脫了對父母的依附，才能真正成為大人，所以上中學可以住校了，對一部分同學來說是件很開心的事情，甚至周末都不想回家了。尤其是不太想多聽父母的叮囑，不太想父母事事包辦，并希望可以按照自己的判斷去行動的傾向越來越強。所以上了中學，我們不少同學會發(fā)現(xiàn)和家長的關系發(fā)生了一些微妙的變化，不太想父母管自己，尤其有些心理話，不太愿意向父母說出來了。