九年級主題班會設計簡案
九（6）班主題班會設計簡案 主題：做習慣的主人 地點：本班教室 時間：某月某日 意圖：讓學生明白習慣的力量；改掉壞的習慣 主要過程： 準備：事先在同學中間收集資料 想管住自己為什么管不住呢？ •不長記性，總是重復在同一個錯誤里 •原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由 •意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關頭又堅持不住了 過程：（情境引入）北京有一家外資企業招工，對學歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質人才都來應聘。這一些年輕人，過五關斬六將 ，到了最后一關：總經理面試。這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走過場罷了，準十拿九穩了。 一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您。”老板走了，年輕人一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。10分鐘后，總經理回來了，說：“面試已經結束。”“沒有啊？我們還在等您啊。”老板說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。” （小結）習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。 管得住自己，你是習慣的主人；管不住自己，你是習慣的奴隸；做主人，還是做奴隸，全在于自己的選擇 （討論）改掉壞習慣的方法 •交一些能夠管住自己的朋友 •用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己 •用寫日記來管住自己 （測試）學習習慣測驗 •你學過的功課，是不是加以復習？ •你是不是預習要學的功課？ •你上課的時候，注意力是否集中？ •你是否喜歡回答老師的問題？ •你上自習課的時候是否自覺？ •你不懂的功課，是否向別人請教？ •你是不是按時完成作業？ •你是否喜歡參加討論？ 根據自身的問題，制訂解決方案： 當自己在改進不良學習習慣的時候，要取得家人和好朋友的幫助，讓他們來做你的堅強的精神后盾。在自己無法堅持的時候，跟家人和好朋友及時地溝通，大家一起想辦法。當自己取得進步的時候，也反饋給他們，讓自己親近的人能看見你的進步，也可以提高你的自信心。 人格化好習慣的12指標 —— 真誠待人 誠實守信 認真負責 自信自強 遵守規則 講究效率 友善合作 合理消費 主動學習 獨立思考 勇于實踐 總結反思