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小學四年級語文《紀念日》教學教案

發布時間:2022-11-05

小學四年級語文《紀念日》教學教案(精選6篇)

小學四年級語文《紀念日》教學教案 篇1

  一、單元主題及單元概述

  本教學內容源自北師大版小學語文第八冊教材,本單元是圍繞“紀念日”展開綜合性語文學習的開放單元。紀念日凝聚了多少人改造自然、改造社會的進程。開展紀念日活動有利于提高學生的人文素養和科學素養。教材以五月為例,列舉了各種紀念日,有政治方面的,有社會生活方面的,有生產、科研方面的,有環境保護方面的,有文化藝術體育方面的,有屬于偉人名人的,也有屬于大眾的……教材57頁下面丁丁、冬冬的對話,還將學生關注的對象,引到自己家庭和自己生活的環境中。

  教學中要指導學生開展紀念活動,要求全體學生全程參與,充分發動學生,發揮每個學生的創造力。以學生為主體,教師巧妙創設情景,各個教學階段中,盡可能多給學生創造相互對話的機會,使紀念日活動開展得深入人心,切實起到紀念的作用。讓每個學生在有限的時空中得到鍛煉,提升語文的綜合能力。

  課前鼓勵學生采取多種形式(如上網、查閱圖書、請教別人等)收集有關紀念日的資料。課堂上讓學生圍繞“你知道關于紀念日的哪些知識?”談收獲、提問題,進行交流。然后引導學生立足實際暢談視野中獨特的紀念日,對日歷下方的“空白”進行補充,擴展紀念日的范圍。以小組為單位開展臨近紀念日紀念活動,制定計劃、開展活動、排演節目。其中主題的確定、計劃的制定可在課內完成,開展活動、排練節目可在課外完成,教師應給予指導。并指導學生對資料進行進一步整理,讓紀念活動有所連續,有所落實。最后學生以日記、作文、紀念日歷、學生演示文稿、學生網站等形式記下這次活動,鍛煉學生的組織創新能力,合作實踐能力。

  二、單元學習目標

  1.搜集有關紀念日的資料,讓學生認識并了解重大的紀念日,利用教材留白,暢談學生視野中獨特的紀念日,豐富學生的知識積累。

  2.識記紀念日的時間,交流不同紀念日的來歷及特定含義,提升對祖國、人民及社會生活的熱愛,激發強烈的紀念意識。

  3.開展臨近紀念日的紀念活動,燃起學生紀念的熱情,形成紀念氛圍,鍛煉學生的組織創新能力,合作實踐能力。

  三、課程框架問題

  (一)我的基本問題:該如何理解“開展紀念活動如同點燃一支火炬? ”

  (二)我的單元問題:關于紀念日,你了解多少呢?

  (三)我的內容問題:

  1.開展紀念活動有什么意義?

  2.你都知道那些紀念日?

  3.五月都有哪些紀念日?是怎樣的來歷?有什么意義?人們以什么方式去紀念呢?

  4.你還知道那些紀念日?(家庭、班級、學校……國家)

  5.這么多有意義的紀念日,你最喜歡哪個呢?為什么?

  6.我們選擇一個喜歡的節日來開展一次紀念活動,好嗎?

  7.這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象,我們把它寫下來,好嗎?

  四、涉及的學科領域

  本次語文綜合性學習涉及品德與生活(社會)、歷史、地理、音樂、美術、信息技術教育、研究性學習、社會實踐等學科領域,活動范圍深而廣。

  五、所依據的課程標準

  (一)綜合性學習

  1.為解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料。

  2.策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結。

  3.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

  4.搜集資料,調查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

  (二)積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

  (三)努力建設開放而有活力的語文課程,應拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

  六、教學和學習過程

  (一)第一階段:(一課時約35分鐘)

  1.使用教師演示文稿,將本次語文實踐課的主題告訴同學,并向學生提出單元問題:關于紀念日,你了解多少呢?將研究設想(五月有哪些紀念日?家庭、班級,學校,國家都有哪些紀念日?紀念日的來歷、意義及其紀念方式)提供給學生,讓學生通過家長、書籍、電視、網絡等渠道查找收集相關資料。

  2.同學們根據教師提供的任務指南自行形成小組,確定方案與時間表,分工協作。

  (二)第二階段:(一周課余時間)

  學生利用家庭、圖書館、網絡等信息渠道獲取資料,整理資料。

  (三)第三階段(兩課時約80分鐘)

  1.多媒體播放慶祝“五一”勞動節的盛大場面。學生談自己看后的感受。(自由發言)

  2.識紀念日――談紀念日――想紀念日。

  識紀念日:

  (1)多媒體出示五月的日歷,讓學生通過看日歷,了解重大的紀念日及其相關知識。

  (2)交流資料,談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。

  談紀念日:

  你還知道關于紀念日的哪些知識?向大家介紹你喜歡某個紀念日的原因。

  想紀念日:

  (1)讓學生圍繞“我家也有自己的紀念日”進行交流。

  (2)為班級、學校、社區設定值得紀念的日子。

  (四)第四階段:(一課時約35分鐘 )

  引導學生把獲取的知識整理,按照興趣分組,小組合作擬定紀念日活動計劃,填寫活動計劃表,推選負責人,對活動進行分工。

  (五)第五階段:(一周課余時間):利用課余小組合作按照活動計劃收集資料、排練節目,準備活動、分組開展模擬紀念日活動。

  第五階段(兩課時約70分鐘)

  觀摩模擬紀念活動

  如:“五一”勞動節紀念日活動:

  學生扮演各行各業的勞動者,說自己工作特點及收獲。

  國慶節紀念活動:詩朗誦,歌舞表演,手抄報

  植樹節――小品《植樹》及表演唱《小樹,快長大》。

  (六)第六階段 (兩天課余時間)

  1.這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象,我們把它寫下來,好嗎?

  (學生以日記、作文等形式記下這次活動。)

  2.把優秀習作裝訂成冊,作為本單元實踐活動的資料保存。

  3.學生在家制作紀念日歷、學生演示文稿、學生網站。

  七、活動預計時間:(三周時間)

  八、前需技能(學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能)識或

  1.學生需要有一些基本的計算機操作,例如鼠標、鍵盤的使用、打開/關閉程序和保存文件等。

  2.學生需要會上網瀏覽或檢索。

  九、所需資料

  印刷資料:小學語文教材四年級第二學期課本、日歷、各類介紹紀念日的報紙、書籍、雜志和學生制訂的活動計劃。

  輔助材料:和紀念日相關的圖片、音樂、課件。

小學四年級語文《紀念日》教學教案 篇2

  教學目標:

  1、通過閱讀日歷、對話交流,了解重大的紀念日,豐富學生的知識儲備,激發學生對偉人及各類勞動者的崇敬之情,樹立強烈的紀念意識。

  2、閱讀日歷重點記憶具體日期,掌握該日期作為紀念日所表示的特定含義及其來歷。

  3、利用教材“空白”調動學生已有的知識經驗,在暢談五月特殊紀念日的基礎上,填補“空白”日歷,生成新的課程資源,在實現資源共享中期待創造意義更新、范圍更廣的紀念日。

  4、通過紀念日活動培養學生的口語交際能力。

  課前準備:學生準備:收集資料。教師準備:多媒體課件。

  教學過程:

  第一課時:認識紀念日

  一、導入:

  1、多媒體播放慶祝“五一”勞動節的盛大場面。

  2、學生談自己看后的感受。(自由發言)

  3、教師總結并導入。

  是啊,有些事情,有些日子,我們永遠不應該忘記。因此,每年到那個時候,我們都要紀念。國家有國家的紀念日,家庭有家庭的紀念日,甚至我們每個人也有自己的紀念日。“開展紀念活動,如同點燃一支火炬。”可以使我們不忘過去,更好的面對未來。

  二、識紀念日――談紀念日――想紀念日。

  1、識紀念日。

  (1)多媒體出示五月的日歷,讓學生通過看日歷,了解重大的紀念日及其相關知識。

  (2)交流資料,談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。

  “‘五一’勞動節”、“‘五四’青年節”、“地球日”、“世界無煙日”、“馬克思誕生紀念日”。

  2、談紀念日。

  你還知道關于紀念日的哪些知識?向大家介紹你喜歡某個紀念日的原因。

  如:國慶節、黨的生日、中秋節、兒童節、教師節、春節、圣誕節、戒煙日、端午節、建軍節、世界水日、母親節等等。

  3、想紀念日。

  (1)以課文中的兩句對話為主題,讓學生圍繞“我家也有自己的紀念日”進行交流。

  (2)為班級、學校、社區設定值得紀念的日子。

  如:雁塔北廣場的落成的日子;

  學校新教學樓的落成的日子;

  社區安裝了健身器械的日子等。

  三、活動總結:

  1、學生談本節課的收獲及感受。

  2、教師總結。

  第二課時:模擬紀念活動

  一、活動準備

  1、明確活動的要求,做好“模擬紀念活動”的準備工作。

  2、引導學生把獲取的知識整理,按照興趣分組,并選同學擔任組長。

  3、確定主題。比如圍繞6月5日“世界環境日”確定“保護地球,保護家園”的主題。

  二、觀摩“五一”勞動節紀念日活動。

  1、讓學生扮演各行各業的勞動者,說自己工作特點及收獲。通過觀摩使學生了解到勞動是光榮的,勞動者是受人尊敬的,他們只是分工不同,沒有高低貴*之分。

  2、學生評價,找出優點,提出希望。

  三、分組模擬紀念日活動。

  甲同學:國慶節――詩朗誦,歌舞表演。

  乙同學:中秋節――賞月,吃月餅。

  丙同學:植樹節――各種勞動工具及表演唱《小樹,快長大》。

  丁同學:某同學的生日――同學送的自制小禮物。

  四、拓展延伸

  1、師:通過同學們的表演,我們感到了語文活動就是這么精彩,既增長了知識,又拓展的視野,如果我們能把這些活動資料加工整理,并制作成紀念日歷,我們就會了解更多的知識,就會在回顧中反思,在實踐中鍛煉,在活動中發展,在學習中成長。

  2、師提供制作紀念日的網址資料及軟件

  五、學生制作紀念日歷

小學四年級語文《紀念日》教學教案 篇3

  教材介紹:

  北師大版小學語文教材的第七單元是一個開放單元,主題是《紀念日》。教材的內容涉及到收集、整理有關節日的資料,策劃紀念日活動,進行成果交流等。

  課堂教學設計

  一、導入:

  師:同學們,這段時間我們在圍繞《紀念日》這個主題開展綜合實踐活動。活動已經進行了一段時間,今天,我們將分小組進行階段性的成果交流。我們首先來回顧一下前期的活動策劃。(出示課件,教師朗讀。)

  二、回顧前期活動策劃:

  1、對紀念日進行分類,根據自己的興趣組合成活動小組。

  2、以小組為單位查找資料,抓住關鍵詞,用表格的形式整理資料。

  3、在整理資料過程中發現、提出自己的問題。

  三、老師指導階段性交流:

  師:同學們都選擇了自己最感興趣的問題進行研究。而且,我發現大家一直在認真地收集資料,積極準備進行成果交流。今天,同學們該怎樣進行階段性的交流呢?請同學們看大屏幕,老師朗讀。

  1、交流本組已經開展了哪些活動;

  2、展示階段性的活動成果;

  3、交流活動中的發現;

  四、各小組進行階段性成果交流,老師相機指導,板書學生發現的新問題。

  五、小結:

  1、小結各組交流情況;

  2、布置家庭作業:回家在綜合實踐活動記錄本上寫交流情況記錄,可以記錄自己的發言,可以記錄其他同學對本組活動的建議

  六、指導后段活動。(課件)

  1、確定后期研究的主要問題,小組合作完成活動計劃。

  2、按計劃開展活動,并且記錄活動過程中發現的問題、自己的收獲等。

  3、以小組為單位展示活動成果,進行總結性交流。

  階段性交流課堂實錄

  師:同學們,這段時間我們在圍繞《紀念日》這個主題開展綜合實踐活動。活動已經進行了一段時間,今天,我們將分小組進行階段性的成果交流。我們首先來回顧一下前期的活動策劃。(出示課件,由3個同學站起來朗讀。)

  生:1、對紀念日進行分類,根據自己的興趣組合成活動小組。

  生:2、以小組為單位查找資料,抓住關鍵詞,用表格的形式整理資料。

  生:3、在整理資料過程中發現、提出自己的問題。

  師:在進行了活動策劃以后,我們選擇了自己最感興趣的節日類型作為研究方向,并且成立了活動小組開展活動。那么,大家初步確定的研究主題是什么?請各小組派代表和大家交流一下。(師出示課件)

  家庭紀念日

  中國傳統佳節

  名人紀念日

  事件紀念日

  外國的節日

  國際紀念日和節日

  王繼威:我們這個小組的同學研究的是“家庭紀念日”。一共有4名同學。我們推選了王子樂擔任組長。

  尹甜甜:我們4個同學都對“中國傳統佳節”感興趣。

  許芝銘:我們6個好朋友都想了解外國有哪些節日,所以我們確定的主題是“外國的節日”。

  何任宇:我們從語文課本中知道了冼星海的誕生紀念日,我們還想了解其他名人的紀念日。我自己擔任組長,還邀請了4個同學組成一個活動小組。

  陳丹妮:我們小組確定的研究主題是“事件紀念日”。

  蔣曉東:我們很想知道現在全世界有多少個國際紀念日和節日。我們小組5個同學一起研究了“國際紀念日和節日”這個主題,我們推選了姚晗潔擔任組長。

  師:同學們都選擇了自己最感興趣的問題進行研究。而且,我發現大家一直在認真地收集資料,積極準備進行成果交流。今天,同學們該怎樣進行階段性的交流呢?請同學們看大屏幕,齊聲朗讀。(出示課件)

  生齊讀:1、交流本組已經開展了哪些活動;2、展示階段性的活動成果;3、交流活動中的發現;4、交流活動開展過程中遇到了什么困難,大家一起想辦法;5、說一說后段活動的安排,大家可以提建議。

  師:吳老師發現同學們早就躍躍欲試了。哪個小組愿意先來匯報交流呢?

  “家庭紀念日”活動小組

  王子樂、王繼威、何凱文、湯映海

  匯報:

  王子樂:我們是“家庭紀念日”活動小組。(出示課件)我們前期開展的活動有: 1、在班上調查同學們對家庭紀念日了解的情況;2、發動全班同學寫《我的家庭紀念日調查報告》;3、小組同學一起對資料進行整理;4、分工制定調查統計表。

  何凱文:我們小組的每個同學都積極地參加活動,請大家看看我們整理資料后制定的統計表。

  王繼威:(出示課件)這是我們4月18日在班上進行調查后統計的數字。大家可以看到,在我們調查的30個同學中,沒有一個人知道父母的結婚紀念日是哪一天,記得爸爸的生日的只有6個人,記得媽媽生日的也只有10個人,但是每個人都清楚地記得自己的生日。看到這樣一組數字,大家心里有什么想法嗎?

  交流:

  汪濤:那天我也是被調查的對象,當時,我只知道自己的生日是哪一天。我真覺得慚愧。

  沈尚龍:爸爸媽媽從來沒有跟我提起過結婚紀念日,所以我不知道他們的結婚紀念日哪一天。大家都不知道父母的結婚紀念日,可能也是這個原因吧!

  胡雅靜:我覺得我們太自私了,都只記得自己的生日。我希望同學們都能記住父母的生日。

  匯報:

  湯映海:統計出這組數字后,我們也感到很驚訝。于是,我們號召同學們回家問問爸爸媽媽。大家看,這是我們4月28日統計的結果。(出示課件)看來,只要我們做生活的有心人,記住父母的生日和結婚紀念日并不是一件難事。

  王子樂:為了了解同學們的家庭紀念日慶祝情況,我們發動全班同學寫《我的家庭紀念日調查報告》。我們班的30個同學都寫了調查報告,在這里,我要感謝大家對我們組的活動的支持!請大家看我制作的統計表。(出示課件)從統計數字中,我們可以發現,爸爸媽媽從來都沒有慶祝過結婚紀念日,自己也很少慶祝生日。但是,父母卻經常為我們慶祝生日,還有19個同學每年都慶祝了生日。同學們,你們是不是也想過要為自己父母慶祝生日或者結婚紀念日呢?

  交流:

  姚晗潔:我覺得,父母因為工作忙,常常忘記自己的生日,但是,他們卻從來沒有忘記過我們的生日,這是因為,他們太愛我們了。我想,我們可以從今年起,記住父母的生日和結婚紀念日。在日歷上做一個記號,到了那一天,我們可以親手做一份禮物獻給爸爸媽媽,給他們一個驚喜,他們一定會很高興的!

  肖雅妮:正因為爸爸媽媽結婚了,才會有我的出生。我覺得,爸爸媽媽的結婚紀念日是一個值得慶祝的日子。

  師:你準備怎樣為他們慶祝呢?

  肖雅妮:我暫時還沒有想好。

  劉錦媛:我們可以把家里每個人的紀念日都寫在一個表格里,貼在家中醒目的地方,到了紀念日那一天,互相說一些祝福的話。

  李明俊:我想在父母生日那天親手做蛋炒飯給他們吃。

  師:大家的想法都不錯,我更希望同學們能把想法變為行動,讓每一個家庭紀念日都充滿溫馨,都過得很有意義。

  匯報:

  王子樂:父母愛我們,我們也應該回報父母。所以,我們對后期活動的設想是(出示課件):策劃家庭紀念日活動 。我希望有更多的同學來參與我們的活動,大家都來回報父母的愛。我們今天的匯報結束了,謝謝大家!

  師:剛才,我們聽了《家庭紀念日》活動小組的匯報,他們的準備工作做得很充分,還用上了電腦課上學習的本領,制作了課件,你們的表現真不錯!希望你們繼續加油!

小學四年級語文《紀念日》教學教案 篇4

  一、單元主題及單元概述

  本教學內容源自北師大版小學語文第八冊教材,本單元是圍繞“紀念日”展開綜合性語文學習的開放單元。紀念日凝聚了多少人改造自然、改造社會的進程。開展紀念日活動有利于提高學生的人文素養和科學素養。教材以五月為例,列舉了各種紀念日,有政治方面的,有社會生活方面的,有生產、科研方面的,有環境保護方面的,有文化藝術體育方面的,有屬于偉人名人的,也有屬于大眾的……教材57頁下面丁丁、冬冬的對話,還將學生關注的對象,引到自己家庭和自己生活的環境中。

  教學中要指導學生開展紀念活動,要求全體學生全程參與,充分發動學生,發揮每個學生的創造力。以學生為主體,教師巧妙創設情景,各個教學階段中,盡可能多給學生創造相互對話的機會,使紀念日活動開展得深入人心,切實起到紀念的作用。讓每個學生在有限的時空中得到鍛煉,提升語文的綜合能力。

  課前鼓勵學生采取多種形式(如上網、查閱圖書、請教別人等)收集有關紀念日的資料。課堂上讓學生圍繞“你知道關于紀念日的哪些知識?”談收獲、提問題,進行交流。然后引導學生立足實際暢談視野中獨特的紀念日,對日歷下方的“空白”進行補充,擴展紀念日的范圍。以小組為單位開展臨近紀念日紀念活動,制定計劃、開展活動、排演節目。其中主題的確定、計劃的制定可在課內完成,開展活動、排練節目可在課外完成,教師應給予指導。并指導學生對資料進行進一步整理,讓紀念活動有所連續,有所落實。最后學生以日記、作文、紀念日歷、學生演示文稿、學生網站等形式記下這次活動,鍛煉學生的組織創新能力,合作實踐能力。

  二、單元學習目標

  1.搜集有關紀念日的資料,讓學生認識并了解重大的紀念日,利用教材留白,暢談學生視野中獨特的紀念日,豐富學生的知識積累。

  2.識記紀念日的時間,交流不同紀念日的來歷及特定含義,提升對祖國、人民及社會生活的熱愛,激發強烈的紀念意識。

  3.開展臨近紀念日的紀念活動,燃起學生紀念的熱情,形成紀念氛圍,鍛煉學生的組織創新能力,合作實踐能力。

  三、課程框架問題

  (一)我的基本問題:該如何理解“開展紀念活動如同點燃一支火炬? ”

  (二)我的單元問題:關于紀念日,你了解多少呢?

  (三)我的內容問題:

  1.開展紀念活動有什么意義?

  2.你都知道那些紀念日?

  3.五月都有哪些紀念日?是怎樣的來歷?有什么意義?人們以什么方式去紀念呢?

  4.你還知道那些紀念日?(家庭、班級、學校……國家)

  5.這么多有意義的紀念日,你最喜歡哪個呢?為什么?

  6.我們選擇一個喜歡的節日來開展一次紀念活動,好嗎?

  7.這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象,我們把它寫下來,好嗎?

  四、涉及的學科領域

  本次語文綜合性學習涉及品德與生活(社會)、歷史、地理、音樂、美術、信息技術教育、研究性學習、社會實踐等學科領域,活動范圍深而廣。

  五、所依據的課程標準

  (一)綜合性學習

  1.為解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料。

  2.策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結。

  3.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

  4.搜集資料,調查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

  (二)積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

  (三)努力建設開放而有活力的語文課程,應拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

  六、教學和學習過程

  (一)第一階段:(一課時約35分鐘)

  1.使用教師演示文稿,將本次語文實踐課的主題告訴同學,并向學生提出單元問題:關于紀念日,你了解多少呢?將研究設想(五月有哪些紀念日?家庭、班級,學校,國家都有哪些紀念日?紀念日的來歷、意義及其紀念方式)提供給學生,讓學生通過家長、書籍、電視、網絡等渠道查找收集相關資料。

  2.同學們根據教師提供的任務指南自行形成小組,確定方案與時間表,分工協作。

  (二)第二階段:(一周課余時間)

  學生利用家庭、圖書館、網絡等信息渠道獲取資料,整理資料。

  (三)第三階段(兩課時約80分鐘)

  1.多媒體播放慶祝“五一”勞動節的盛大場面。學生談自己看后的感受。(自由發言)

  2.識紀念日――談紀念日――想紀念日。

  識紀念日:

  (1)多媒體出示五月的日歷,讓學生通過看日歷,了解重大的紀念日及其相關知識。

  (2)交流資料,談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。

  談紀念日:

  你還知道關于紀念日的哪些知識?向大家介紹你喜歡某個紀念日的原因。

  想紀念日:

  (1)讓學生圍繞“我家也有自己的紀念日”進行交流。

  (2)為班級、學校、社區設定值得紀念的日子。

  (四)第四階段:(一課時約35分鐘 )

  引導學生把獲取的知識整理,按照興趣分組,小組合作擬定紀念日活動計劃,填寫活動計劃表,推選負責人,對活動進行分工。

  (五)第五階段:(一周課余時間):利用課余小組合作按照活動計劃收集資料、排練節目,準備活動、分組開展模擬紀念日活動。

  第五階段(兩課時約70分鐘)

  觀摩模擬紀念活動

  如:“五一”勞動節紀念日活動:

  學生扮演各行各業的勞動者,說自己工作特點及收獲。

  國慶節紀念活動:詩朗誦,歌舞表演,手抄報展

  植樹節――小品《植樹》及表演唱《小樹,快長大》。

  (六)第六階段 (兩天課余時間)

  1.這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象,我們把它寫下來,好嗎?

  (學生以日記、作文等形式記下這次活動。)

  2.把優秀習作裝訂成冊,作為本單元實踐活動的資料保存。

  3.學生在家制作紀念日歷、學生演示文稿、學生網站。

  七、活動預計時間:(三周時間)

  八、前需技能(學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能)識或

  1.學生需要有一些基本的計算機操作,例如鼠標、鍵盤的使用、打開/關閉程序和保存文件等。

  2.學生需要會上網瀏覽或檢索。

  九、所需資料

  印刷資料:小學語文教材四年級第二學期課本、日歷、各類介紹紀念日的報紙、書籍、雜志和學生制訂的活動計劃。

  輔助材料:和紀念日相關的圖片、音樂、課件。

小學四年級語文《紀念日》教學教案 篇5

  教學目標:

  1、通過閱讀日歷、對話交流,了解重大的紀念日,豐富學生的知識儲備,激發學生對偉人及各類勞動者的崇敬之情,樹立強烈的紀念意識。

  2、閱讀日歷重點記憶具體日期,掌握該日期作為紀念日所表示的特定含義及其來歷。

  3、利用教材“空白”調動學生已有的知識經驗,在暢談五月特殊紀念日的基礎上,填補“空白”日歷,生成新的課程資源,在實現資源共享中期待創造意義更新、范圍更廣的紀念日。

  4、通過紀念日活動培養學生的口語交際能力。

  課前準備:學生準備:收集資料。教師準備:多媒體課件。

  教學過程:

  第一課時:認識紀念日

  一、導入:

  1、多媒體播放慶祝“五一”勞動節的盛大場面。

  2、學生談自己看后的感受。(自由發言)

  3、教師總結并導入。

  是啊,有些事情,有些日子,我們永遠不應該忘記。因此,每年到那個時候,我們都要紀念。國家有國家的紀念日,家庭有家庭的紀念日,甚至我們每個人也有自己的紀念日。“開展紀念活動,如同點燃一支火炬。”可以使我們不忘過去,更好的面對未來。

  二、識紀念日――談紀念日――想紀念日。

  1、識紀念日。

  (1)多媒體出示五月的日歷,讓學生通過看日歷,了解重大的紀念日及其相關知識。

  (2)交流資料,談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。

  “‘五一’勞動節”、“‘五四’青年節”、“地球日”、“世界無煙日”、“馬克思誕生紀念日”。

  2、談紀念日。

  你還知道關于紀念日的哪些知識?向大家介紹你喜歡某個紀念日的原因。

  如:國慶節、黨的生日、中秋節、兒童節、教師節、春節、圣誕節、戒煙日、端午節、建軍節、世界水日、母親節等等。

  3、想紀念日。

  (1)以課文中的兩句對話為主題,讓學生圍繞“我家也有自己的紀念日”進行交流。

  (2)為班級、學校、社區設定值得紀念的日子。

  如:雁塔北廣場的落成的日子;

  學校新教學樓的落成的日子;

  社區安裝了健身器械的日子等。

  三、活動總結:

  1、學生談本節課的收獲及感受。

  2、教師總結。

  第二課時:模擬紀念活動

  一、活動準備

  1、明確活動的要求,做好“模擬紀念活動”的準備工作。

  2、引導學生把獲取的知識整理,按照興趣分組,并選同學擔任組長。

  3、確定主題。比如圍繞6月5日“世界環境日”確定“保護地球,保護家園”的主題。

  二、觀摩“五一”勞動節紀念日活動。

  1、讓學生扮演各行各業的勞動者,說自己工作特點及收獲。通過觀摩使學生了解到勞動是光榮的,勞動者是受人尊敬的,他們只是分工不同,沒有高低貴*之分。

  2、學生評價,找出優點,提出希望。

  三、分組模擬紀念日活動。

  甲同學:國慶節――詩朗誦,歌舞表演。

  乙同學:中秋節――賞月,吃月餅。

  丙同學:植樹節――各種勞動工具及表演唱《小樹,快長大》。

  丁同學:某同學的生日――同學送的自制小禮物。

  四、拓展延伸

  1、師:通過同學們的表演,我們感到了語文活動就是這么精彩,既增長了知識,又拓展的視野,如果我們能把這些活動資料加工整理,并制作成紀念日歷,我們就會了解更多的知識內涵,就會在回顧中反思,在實踐中鍛煉,在活動中發展,在學習中成長。

  2、師提供制作紀念日的網址資料及軟件

  五、學生制作紀念日歷

小學四年級語文《紀念日》教學教案 篇6

  教材介紹:

  北師大版小學語文教材的第七單元是一個開放單元,主題是《紀念日》。教材的內容涉及到收集、整理有關節日的資料,策劃紀念日活動,進行成果交流等。

  課堂教學設計:

  一、導入:

  師:同學們,這段時間我們在圍繞《紀念日》這個主題開展綜合實踐活動。活動已經進行了一段時間,今天,我們將分小組進行階段性的成果交流。我們首先來回顧一下前期的活動策劃。(出示課件,教師朗讀。)

  二、回顧前期活動策劃:

  1、對紀念日進行分類,根據自己的興趣組合成活動小組。

  2、以小組為單位查找資料,抓住關鍵詞,用表格的形式整理資料。

  3、在整理資料過程中發現、提出自己的問題。

  三、老師指導階段性交流:

  師:同學們都選擇了自己最感興趣的問題進行研究。而且,我發現大家一直在認真地收集資料,積極準備進行成果交流。今天,同學們該怎樣進行階段性的交流呢?請同學們看大屏幕,老師朗讀。

  1、交流本組已經開展了哪些活動;

  2、展示階段性的活動成果;

  3、交流活動中的發現;

  四、各小組進行階段性成果交流,老師相機指導,板書學生發現的新問題。

  五、小結:

  1、小結各組交流情況;

  2、布置家庭作業:回家在綜合實踐活動記錄本上寫交流情況記錄,可以記錄自己的發言,可以記錄其他同學對本組活動的建議

  六、指導后段活動。(課件)

  1、確定后期研究的主要問題,小組合作完成活動計劃。

  2、按計劃開展活動,并且記錄活動過程中發現的問題、自己的收獲等。

  3、以小組為單位展示活動成果,進行總結性交流。

  階段性交流課堂實錄:

  師:同學們,這段時間我們在圍繞《紀念日》這個主題開展綜合實踐活動。活動已經進行了一段時間,今天,我們將分小組進行階段性的成果交流。我們首先來回顧一下前期的活動策劃。(出示課件,由3個同學站起來朗讀。)

  生:1、對紀念日進行分類,根據自己的興趣組合成活動小組。

  生:2、以小組為單位查找資料,抓住關鍵詞,用表格的形式整理資料。

  生:3、在整理資料過程中發現、提出自己的問題。

  師:在進行了活動策劃以后,我們選擇了自己最感興趣的節日類型作為研究方向,并且成立了活動小組開展活動。那么,大家初步確定的研究主題是什么?請各小組派代表和大家交流一下。(師出示課件)

  家庭紀念日

  中國傳統佳節

  名人紀念日

  事件紀念日

  外國的節日

  國際紀念日和節日

  王繼威:我們這個小組的同學研究的是“家庭紀念日”。一共有4名同學。我們推選了王子樂擔任組長。

  尹甜甜:我們4個同學都對“中國傳統佳節”感興趣。

  許芝銘:我們6個好朋友都想了解外國有哪些節日,所以我們確定的主題是“外國的節日”。

  何任宇:我們從語文課本中知道了冼星海的誕生紀念日,我們還想了解其他名人的紀念日。我自己擔任組長,還邀請了4個同學組成一個活動小組。

  陳丹妮:我們小組確定的研究主題是“事件紀念日”。

  蔣曉東:我們很想知道現在全世界有多少個國際紀念日和節日。我們小組5個同學一起研究了“國際紀念日和節日”這個主題,我們推選了姚晗潔擔任組長。

  師:同學們都選擇了自己最感興趣的問題進行研究。而且,我發現大家一直在認真地收集資料,積極準備進行成果交流。今天,同學們該怎樣進行階段性的交流呢?請同學們看大屏幕,齊聲朗讀。(出示課件)

  生齊讀:1、交流本組已經開展了哪些活動;2、展示階段性的活動成果;3、交流活動中的發現;4、交流活動開展過程中遇到了什么困難,大家一起想辦法;5、說一說后段活動的安排,大家可以提建議。

  師:吳老師發現同學們早就躍躍欲試了。哪個小組愿意先來匯報交流呢?

  “家庭紀念日”活動小組

  王子樂、王繼威、何凱文、湯映海

  匯報:

  王子樂:我們是“家庭紀念日”活動小組。(出示課件)我們前期開展的活動有: 1、在班上調查同學們對家庭紀念日了解的情況;2、發動全班同學寫《我的家庭紀念日調查報告》;3、小組同學一起對資料進行整理;4、分工制定調查統計表。

  何凱文:我們小組的每個同學都積極地參加活動,請大家看看我們整理資料后制定的統計表。

  王繼威:(出示課件)這是我們4月18日在班上進行調查后統計的數字。大家可以看到,在我們調查的30個同學中,沒有一個人知道父母的結婚紀念日是哪一天,記得爸爸的生日的只有6個人,記得媽媽生日的也只有10個人,但是每個人都清楚地記得自己的生日。看到這樣一組數字,大家心里有什么想法嗎?

  交流:

  汪濤:那天我也是被調查的對象,當時,我只知道自己的生日是哪一天。我真覺得慚愧。

  沈尚龍:爸爸媽媽從來沒有跟我提起過結婚紀念日,所以我不知道他們的結婚紀念日哪一天。大家都不知道父母的結婚紀念日,可能也是這個原因吧!

  胡雅靜:我覺得我們太自私了,都只記得自己的生日。我希望同學們都能記住父母的生日。

  匯報:

  湯映海:統計出這組數字后,我們也感到很驚訝。于是,我們號召同學們回家問問爸爸媽媽。大家看,這是我們4月28日統計的結果。(出示課件)看來,只要我們做生活的有心人,記住父母的生日和結婚紀念日并不是一件難事。

  王子樂:為了了解同學們的家庭紀念日慶祝情況,我們發動全班同學寫《我的家庭紀念日調查報告》。我們班的30個同學都寫了調查報告,在這里,我要感謝大家對我們組的活動的支持!請大家看我制作的統計表。(出示課件)從統計數字中,我們可以發現,爸爸媽媽從來都沒有慶祝過結婚紀念日,自己也很少慶祝生日。但是,父母卻經常為我們慶祝生日,還有19個同學每年都慶祝了生日。同學們,你們是不是也想過要為自己父母慶祝生日或者結婚紀念日呢?

  交流:

  姚晗潔:我覺得,父母因為工作忙,常常忘記自己的生日,但是,他們卻從來沒有忘記過我們的生日,這是因為,他們太愛我們了。我想,我們可以從今年起,記住父母的生日和結婚紀念日。在日歷上做一個記號,到了那一天,我們可以親手做一份禮物獻給爸爸媽媽,給他們一個驚喜,他們一定會很高興的!

  肖雅妮:正因為爸爸媽媽結婚了,才會有我的出生。我覺得,爸爸媽媽的結婚紀念日是一個值得慶祝的日子。

  師:你準備怎樣為他們慶祝呢?

  肖雅妮:我暫時還沒有想好。

  劉錦媛:我們可以把家里每個人的紀念日都寫在一個表格里,貼在家中醒目的地方,到了紀念日那一天,互相說一些祝福的話。

  李明俊:我想在父母生日那天親手做蛋炒飯給他們吃。

  師:大家的想法都不錯,我更希望同學們能把想法變為行動,讓每一個家庭紀念日都充滿溫馨,都過得很有意義。

  匯報:

  王子樂:父母愛我們,我們也應該回報父母。所以,我們對后期活動的設想是(出示課件):策劃家庭紀念日活動 。我希望有更多的同學來參與我們的活動,大家都來回報父母的愛。我們今天的匯報結束了,謝謝大家!

  師:剛才,我們聽了《家庭紀念日》活動小組的匯報,他們的準備工作做得很充分,還用上了電腦課上學習的本領,制作了課件,你們的表現真不錯!希望你們繼續加油!

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