小學四年級語文《紀念日》教學教案（精選6篇）

小學四年級語文《紀念日》教學教案 篇1

　　一、單元主題及單元概述

　　本教學內容源自北師大版小學語文第八冊教材，本單元是圍繞“紀念日”展開綜合性語文學習的開放單元。紀念日凝聚了多少人改造自然、改造社會的進程。開展紀念日活動有利于提高學生的人文素養和科學素養。教材以五月為例，列舉了各種紀念日，有政治方面的，有社會生活方面的，有生產、科研方面的，有環境保護方面的，有文化藝術體育方面的，有屬于偉人名人的，也有屬于大眾的……教材57頁下面丁丁、冬冬的對話，還將學生關注的對象，引到自己家庭和自己生活的環境中。

　　教學中要指導學生開展紀念活動，要求全體學生全程參與，充分發動學生，發揮每個學生的創造力。以學生為主體，教師巧妙創設情景，各個教學階段中，盡可能多給學生創造相互對話的機會，使紀念日活動開展得深入人心，切實起到紀念的作用。讓每個學生在有限的時空中得到鍛煉，提升語文的綜合能力。

　　課前鼓勵學生采取多種形式(如上網、查閱圖書、請教別人等)收集有關紀念日的資料。課堂上讓學生圍繞“你知道關于紀念日的哪些知識?”談收獲、提問題，進行交流。然后引導學生立足實際暢談視野中獨特的紀念日，對日歷下方的“空白”進行補充，擴展紀念日的范圍。以小組為單位開展臨近紀念日紀念活動，制定計劃、開展活動、排演節目。其中主題的確定、計劃的制定可在課內完成，開展活動、排練節目可在課外完成，教師應給予指導。并指導學生對資料進行進一步整理，讓紀念活動有所連續，有所落實。最后學生以日記、作文、紀念日歷、學生演示文稿、學生網站等形式記下這次活動，鍛煉學生的組織創新能力，合作實踐能力。

　　二、單元學習目標

　　1.搜集有關紀念日的資料，讓學生認識并了解重大的紀念日，利用教材留白，暢談學生視野中獨特的紀念日，豐富學生的知識積累。

　　2.識記紀念日的時間，交流不同紀念日的來歷及特定含義，提升對祖國、人民及社會生活的熱愛，激發強烈的紀念意識。

　　3.開展臨近紀念日的紀念活動，燃起學生紀念的熱情，形成紀念氛圍，鍛煉學生的組織創新能力，合作實踐能力。

　　三、課程框架問題

　　(一)我的基本問題：該如何理解“開展紀念活動如同點燃一支火炬? ”

　　(二)我的單元問題：關于紀念日，你了解多少呢?

　　(三)我的內容問題：

　　1.開展紀念活動有什么意義?

　　2.你都知道那些紀念日?

　　3.五月都有哪些紀念日?是怎樣的來歷?有什么意義?人們以什么方式去紀念呢?

　　4.你還知道那些紀念日?(家庭、班級、學校……國家)

　　5.這么多有意義的紀念日，你最喜歡哪個呢?為什么?

　　6.我們選擇一個喜歡的節日來開展一次紀念活動，好嗎?

　　7.這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象，我們把它寫下來，好嗎?

　　四、涉及的學科領域

　　本次語文綜合性學習涉及品德與生活(社會)、歷史、地理、音樂、美術、信息技術教育、研究性學習、社會實踐等學科領域，活動范圍深而廣。

　　五、所依據的課程標準

　　(一)綜合性學習

　　1.為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料。

　　2.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

　　3.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

　　4.搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

　　(二)積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　(三)努力建設開放而有活力的語文課程，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

　　六、教學和學習過程

　　(一)第一階段：(一課時約35分鐘)

　　1.使用教師演示文稿，將本次語文實踐課的主題告訴同學，并向學生提出單元問題：關于紀念日，你了解多少呢?將研究設想(五月有哪些紀念日?家庭、班級，學校，國家都有哪些紀念日?紀念日的來歷、意義及其紀念方式)提供給學生，讓學生通過家長、書籍、電視、網絡等渠道查找收集相關資料。

　　2.同學們根據教師提供的任務指南自行形成小組，確定方案與時間表，分工協作。

　　(二)第二階段：(一周課余時間)

　　學生利用家庭、圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，整理資料。

　　(三)第三階段(兩課時約80分鐘)

　　1.多媒體播放慶祝“五一”勞動節的盛大場面。學生談自己看后的感受。(自由發言)

　　2.識紀念日――談紀念日――想紀念日。

　　識紀念日：

　　(1)多媒體出示五月的日歷，讓學生通過看日歷，了解重大的紀念日及其相關知識。

　　(2)交流資料，談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。

　　談紀念日：

　　你還知道關于紀念日的哪些知識?向大家介紹你喜歡某個紀念日的原因。

　　想紀念日：

　　(1)讓學生圍繞“我家也有自己的紀念日”進行交流。

　　(2)為班級、學校、社區設定值得紀念的日子。

　　(四)第四階段：(一課時約35分鐘　)

　　引導學生把獲取的知識整理，按照興趣分組，小組合作擬定紀念日活動計劃，填寫活動計劃表，推選負責人，對活動進行分工。

　　(五)第五階段：(一周課余時間)：利用課余小組合作按照活動計劃收集資料、排練節目，準備活動、分組開展模擬紀念日活動。

　　第五階段(兩課時約70分鐘)

　　觀摩模擬紀念活動

　　如：“五一”勞動節紀念日活動：

　　學生扮演各行各業的勞動者，說自己工作特點及收獲。

　　國慶節紀念活動：詩朗誦，歌舞表演，手抄報展

　　植樹節――小品《植樹》及表演唱《小樹，快長大》。

　　(六)第六階段　(兩天課余時間)

　　1.這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象，我們把它寫下來，好嗎?

　　(學生以日記、作文等形式記下這次活動。)

　　2.把優秀習作裝訂成冊，作為本單元實踐活動的資料保存。

　　3.學生在家制作紀念日歷、學生演示文稿、學生網站。

　　七、活動預計時間：(三周時間)

　　八、前需技能(學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能)識或

　　1.學生需要有一些基本的計算機操作，例如鼠標、鍵盤的使用、打開/關閉程序和保存文件等。

　　2.學生需要會上網瀏覽或檢索。

　　九、所需資料

　　印刷資料：小學語文教材四年級第二學期課本、日歷、各類介紹紀念日的報紙、書籍、雜志和學生制訂的活動計劃。

　　輔助材料：和紀念日相關的圖片、音樂、課件。

小學四年級語文《紀念日》教學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、通過閱讀日歷、對話交流，了解重大的紀念日，豐富學生的知識儲備，激發學生對偉人及各類勞動者的崇敬之情，樹立強烈的紀念意識。

　　2、閱讀日歷重點記憶具體日期，掌握該日期作為紀念日所表示的特定含義及其來歷。

　　3、利用教材“空白”調動學生已有的知識經驗，在暢談五月特殊紀念日的基礎上，填補“空白”日歷，生成新的課程資源，在實現資源共享中期待創造意義更新、范圍更廣的紀念日。

　　4、通過紀念日活動培養學生的口語交際能力。

　　課前準備：學生準備：收集資料。教師準備：多媒體課件。

　　教學過程：

　　第一課時：認識紀念日

　　一、導入：

　　1、多媒體播放慶祝“五一”勞動節的盛大場面。

　　2、學生談自己看后的感受。(自由發言)

　　3、教師總結并導入。

　　是啊，有些事情，有些日子，我們永遠不應該忘記。因此，每年到那個時候，我們都要紀念。國家有國家的紀念日，家庭有家庭的紀念日，甚至我們每個人也有自己的紀念日。“開展紀念活動，如同點燃一支火炬。”可以使我們不忘過去，更好的面對未來。

　　二、識紀念日――談紀念日――想紀念日。

　　1、識紀念日。

　　(1)多媒體出示五月的日歷，讓學生通過看日歷，了解重大的紀念日及其相關知識。

　　(2)交流資料，談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。

　　“‘五一’勞動節”、“‘五四’青年節”、“地球日”、“世界無煙日”、“馬克思誕生紀念日”。

　　2、談紀念日。

　　你還知道關于紀念日的哪些知識?向大家介紹你喜歡某個紀念日的原因。

　　如：國慶節、黨的生日、中秋節、兒童節、教師節、春節、圣誕節、戒煙日、端午節、建軍節、世界水日、母親節等等。

　　3、想紀念日。

　　(1)以課文中的兩句對話為主題，讓學生圍繞“我家也有自己的紀念日”進行交流。

　　(2)為班級、學校、社區設定值得紀念的日子。

　　如：雁塔北廣場的落成的日子;

　　學校新教學樓的落成的日子;

　　社區安裝了健身器械的日子等。

　　三、活動總結：

　　1、學生談本節課的收獲及感受。

　　2、教師總結。

　　第二課時：模擬紀念活動

　　一、活動準備

　　1、明確活動的要求，做好“模擬紀念活動”的準備工作。

　　2、引導學生把獲取的知識整理，按照興趣分組，并選同學擔任組長。

　　3、確定主題。比如圍繞6月5日“世界環境日”確定“保護地球，保護家園”的主題。

　　二、觀摩“五一”勞動節紀念日活動。

　　1、讓學生扮演各行各業的勞動者，說自己工作特點及收獲。通過觀摩使學生了解到勞動是光榮的，勞動者是受人尊敬的，他們只是分工不同，沒有高低貴*之分。

　　2、學生評價，找出優點，提出希望。

　　三、分組模擬紀念日活動。

　　甲同學：國慶節――詩朗誦，歌舞表演。

　　乙同學：中秋節――賞月，吃月餅。

　　丙同學：植樹節――各種勞動工具及表演唱《小樹，快長大》。

　　丁同學：某同學的生日――同學送的自制小禮物。

　　四、拓展延伸

　　1、師：通過同學們的表演，我們感到了語文活動就是這么精彩，既增長了知識，又拓展的視野，如果我們能把這些活動資料加工整理，并制作成紀念日歷，我們就會了解更多的知識，就會在回顧中反思，在實踐中鍛煉，在活動中發展，在學習中成長。

　　2、師提供制作紀念日的網址資料及軟件

　　五、學生制作紀念日歷

小學四年級語文《紀念日》教學教案 篇3

　　教材介紹:

　　北師大版小學語文教材的第七單元是一個開放單元,主題是《紀念日》。教材的內容涉及到收集、整理有關節日的資料，策劃紀念日活動，進行成果交流等。

　　課堂教學設計：

　　一、導入：

　　師：同學們，這段時間我們在圍繞《紀念日》這個主題開展綜合實踐活動。活動已經進行了一段時間，今天，我們將分小組進行階段性的成果交流。我們首先來回顧一下前期的活動策劃。(出示課件，教師朗讀。)

　　二、回顧前期活動策劃：

　　1、對紀念日進行分類，根據自己的興趣組合成活動小組。

　　2、以小組為單位查找資料，抓住關鍵詞，用表格的形式整理資料。

　　3、在整理資料過程中發現、提出自己的問題。

　　三、老師指導階段性交流：

　　師：同學們都選擇了自己最感興趣的問題進行研究。而且，我發現大家一直在認真地收集資料，積極準備進行成果交流。今天，同學們該怎樣進行階段性的交流呢?請同學們看大屏幕，老師朗讀。

　　1、交流本組已經開展了哪些活動;

　　2、展示階段性的活動成果;

　　3、交流活動中的發現;

　　四、各小組進行階段性成果交流，老師相機指導，板書學生發現的新問題。

　　五、小結：

　　1、小結各組交流情況;

　　2、布置家庭作業：回家在綜合實踐活動記錄本上寫交流情況記錄，可以記錄自己的發言，可以記錄其他同學對本組活動的建議

　　六、指導后段活動。(課件)

　　1、確定后期研究的主要問題，小組合作完成活動計劃。

　　2、按計劃開展活動,并且記錄活動過程中發現的問題、自己的收獲等。

　　3、以小組為單位展示活動成果,進行總結性交流。

　　階段性交流課堂實錄：

　　師：同學們，這段時間我們在圍繞《紀念日》這個主題開展綜合實踐活動。活動已經進行了一段時間，今天，我們將分小組進行階段性的成果交流。我們首先來回顧一下前期的活動策劃。(出示課件，由3個同學站起來朗讀。)

　　生：1、對紀念日進行分類，根據自己的興趣組合成活動小組。

　　生：2、以小組為單位查找資料，抓住關鍵詞，用表格的形式整理資料。

　　生：3、在整理資料過程中發現、提出自己的問題。

　　師：在進行了活動策劃以后，我們選擇了自己最感興趣的節日類型作為研究方向，并且成立了活動小組開展活動。那么，大家初步確定的研究主題是什么?請各小組派代表和大家交流一下。(師出示課件)

　　家庭紀念日

　　中國傳統佳節

　　名人紀念日

　　事件紀念日

　　外國的節日

　　國際紀念日和節日

　　王繼威:我們這個小組的同學研究的是“家庭紀念日”。一共有4名同學。我們推選了王子樂擔任組長。

　　尹甜甜:我們4個同學都對“中國傳統佳節”感興趣。

　　許芝銘:我們6個好朋友都想了解外國有哪些節日，所以我們確定的主題是“外國的節日”。

　　何任宇:我們從語文課本中知道了冼星海的誕生紀念日，我們還想了解其他名人的紀念日。我自己擔任組長，還邀請了4個同學組成一個活動小組。

　　陳丹妮:我們小組確定的研究主題是“事件紀念日”。

　　蔣曉東:我們很想知道現在全世界有多少個國際紀念日和節日。我們小組5個同學一起研究了“國際紀念日和節日”這個主題，我們推選了姚晗潔擔任組長。

　　師：同學們都選擇了自己最感興趣的問題進行研究。而且，我發現大家一直在認真地收集資料，積極準備進行成果交流。今天，同學們該怎樣進行階段性的交流呢?請同學們看大屏幕，齊聲朗讀。(出示課件)

　　生齊讀：1、交流本組已經開展了哪些活動;2、展示階段性的活動成果;3、交流活動中的發現;4、交流活動開展過程中遇到了什么困難，大家一起想辦法;5、說一說后段活動的安排，大家可以提建議。

　　師：吳老師發現同學們早就躍躍欲試了。哪個小組愿意先來匯報交流呢?

　　“家庭紀念日”活動小組

　　王子樂、王繼威、何凱文、湯映海

　　匯報：

　　王子樂：我們是“家庭紀念日”活動小組。(出示課件)我們前期開展的活動有： 1、在班上調查同學們對家庭紀念日了解的情況;2、發動全班同學寫《我的家庭紀念日調查報告》;3、小組同學一起對資料進行整理;4、分工制定調查統計表。

　　何凱文：我們小組的每個同學都積極地參加活動，請大家看看我們整理資料后制定的統計表。

　　王繼威：(出示課件)這是我們4月18日在班上進行調查后統計的數字。大家可以看到，在我們調查的30個同學中，沒有一個人知道父母的結婚紀念日是哪一天，記得爸爸的生日的只有6個人，記得媽媽生日的也只有10個人，但是每個人都清楚地記得自己的生日。看到這樣一組數字，大家心里有什么想法嗎?

　　交流：

　　汪濤：那天我也是被調查的對象，當時，我只知道自己的生日是哪一天。我真覺得慚愧。

　　沈尚龍：爸爸媽媽從來沒有跟我提起過結婚紀念日，所以我不知道他們的結婚紀念日哪一天。大家都不知道父母的結婚紀念日，可能也是這個原因吧!

　　胡雅靜：我覺得我們太自私了，都只記得自己的生日。我希望同學們都能記住父母的生日。

　　匯報：

　　湯映海：統計出這組數字后，我們也感到很驚訝。于是，我們號召同學們回家問問爸爸媽媽。大家看，這是我們4月28日統計的結果。(出示課件)看來，只要我們做生活的有心人，記住父母的生日和結婚紀念日并不是一件難事。

　　王子樂：為了了解同學們的家庭紀念日慶祝情況，我們發動全班同學寫《我的家庭紀念日調查報告》。我們班的30個同學都寫了調查報告，在這里，我要感謝大家對我們組的活動的支持!請大家看我制作的統計表。(出示課件)從統計數字中，我們可以發現，爸爸媽媽從來都沒有慶祝過結婚紀念日，自己也很少慶祝生日。但是，父母卻經常為我們慶祝生日，還有19個同學每年都慶祝了生日。同學們，你們是不是也想過要為自己父母慶祝生日或者結婚紀念日呢?

　　交流：

　　姚晗潔：我覺得，父母因為工作忙，常常忘記自己的生日，但是，他們卻從來沒有忘記過我們的生日，這是因為，他們太愛我們了。我想，我們可以從今年起，記住父母的生日和結婚紀念日。在日歷上做一個記號，到了那一天，我們可以親手做一份禮物獻給爸爸媽媽，給他們一個驚喜，他們一定會很高興的!

　　肖雅妮：正因為爸爸媽媽結婚了，才會有我的出生。我覺得，爸爸媽媽的結婚紀念日是一個值得慶祝的日子。

　　師：你準備怎樣為他們慶祝呢?

　　肖雅妮：我暫時還沒有想好。

　　劉錦媛：我們可以把家里每個人的紀念日都寫在一個表格里，貼在家中醒目的地方，到了紀念日那一天，互相說一些祝福的話。

　　李明俊：我想在父母生日那天親手做蛋炒飯給他們吃。

　　師：大家的想法都不錯，我更希望同學們能把想法變為行動，讓每一個家庭紀念日都充滿溫馨，都過得很有意義。

　　匯報：

　　王子樂：父母愛我們，我們也應該回報父母。所以，我們對后期活動的設想是(出示課件)：策劃家庭紀念日活動 。我希望有更多的同學來參與我們的活動，大家都來回報父母的愛。我們今天的匯報結束了，謝謝大家!

　　師：剛才，我們聽了《家庭紀念日》活動小組的匯報，他們的準備工作做得很充分，還用上了電腦課上學習的本領，制作了課件，你們的表現真不錯!希望你們繼續加油!

小學四年級語文《紀念日》教學教案 篇4

　　一、單元主題及單元概述

　　本教學內容源自北師大版小學語文第八冊教材，本單元是圍繞“紀念日”展開綜合性語文學習的開放單元。紀念日凝聚了多少人改造自然、改造社會的進程。開展紀念日活動有利于提高學生的人文素養和科學素養。教材以五月為例，列舉了各種紀念日，有政治方面的，有社會生活方面的，有生產、科研方面的，有環境保護方面的，有文化藝術體育方面的，有屬于偉人名人的，也有屬于大眾的……教材57頁下面丁丁、冬冬的對話，還將學生關注的對象，引到自己家庭和自己生活的環境中。

　　教學中要指導學生開展紀念活動，要求全體學生全程參與，充分發動學生，發揮每個學生的創造力。以學生為主體，教師巧妙創設情景，各個教學階段中，盡可能多給學生創造相互對話的機會，使紀念日活動開展得深入人心，切實起到紀念的作用。讓每個學生在有限的時空中得到鍛煉，提升語文的綜合能力。

　　課前鼓勵學生采取多種形式（如上網、查閱圖書、請教別人等）收集有關紀念日的資料。課堂上讓學生圍繞“你知道關于紀念日的哪些知識？”談收獲、提問題，進行交流。然后引導學生立足實際暢談視野中獨特的紀念日，對日歷下方的“空白”進行補充，擴展紀念日的范圍。以小組為單位開展臨近紀念日紀念活動，制定計劃、開展活動、排演節目。其中主題的確定、計劃的制定可在課內完成，開展活動、排練節目可在課外完成，教師應給予指導。并指導學生對資料進行進一步整理，讓紀念活動有所連續，有所落實。最后學生以日記、作文、紀念日歷、學生演示文稿、學生網站等形式記下這次活動，鍛煉學生的組織創新能力，合作實踐能力。

　　二、單元學習目標

　　1.搜集有關紀念日的資料，讓學生認識并了解重大的紀念日，利用教材留白，暢談學生視野中獨特的紀念日，豐富學生的知識積累。

　　2.識記紀念日的時間，交流不同紀念日的來歷及特定含義，提升對祖國、人民及社會生活的熱愛，激發強烈的紀念意識。

　　3.開展臨近紀念日的紀念活動，燃起學生紀念的熱情，形成紀念氛圍，鍛煉學生的組織創新能力，合作實踐能力。

　　三、課程框架問題

　　（一）我的基本問題：該如何理解“開展紀念活動如同點燃一支火炬？ ”

　　（二）我的單元問題：關于紀念日，你了解多少呢？

　　（三）我的內容問題：

　　1.開展紀念活動有什么意義？

　　2.你都知道那些紀念日？

　　3.五月都有哪些紀念日？是怎樣的來歷？有什么意義？人們以什么方式去紀念呢？

　　4.你還知道那些紀念日？（家庭、班級、學校……國家）

　　5.這么多有意義的紀念日，你最喜歡哪個呢？為什么？

　　6.我們選擇一個喜歡的節日來開展一次紀念活動，好嗎？

　　7.這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象，我們把它寫下來，好嗎？

　　四、涉及的學科領域

　　本次語文綜合性學習涉及品德與生活（社會）、歷史、地理、音樂、美術、信息技術教育、研究性學習、社會實踐等學科領域，活動范圍深而廣。

　　五、所依據的課程標準

　　（一）綜合性學習

　　1.為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料。

　　2.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

　　3.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

　　4.搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

　　（二）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　（三）努力建設開放而有活力的語文課程，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

　　六、教學和學習過程

　　（一）第一階段：（一課時約35分鐘）

　　1.使用教師演示文稿，將本次語文實踐課的主題告訴同學，并向學生提出單元問題：關于紀念日，你了解多少呢？將研究設想（五月有哪些紀念日？家庭、班級，學校，國家都有哪些紀念日？紀念日的來歷、意義及其紀念方式）提供給學生，讓學生通過家長、書籍、電視、網絡等渠道查找收集相關資料。

　　2.同學們根據教師提供的任務指南自行形成小組，確定方案與時間表，分工協作。

　　（二）第二階段：（一周課余時間）

　　學生利用家庭、圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，整理資料。

　　（三）第三階段（兩課時約80分鐘）

　　1.多媒體播放慶祝“五一”勞動節的盛大場面。學生談自己看后的感受。（自由發言）

　　2.識紀念日――談紀念日――想紀念日。

　　識紀念日：

　　（1）多媒體出示五月的日歷，讓學生通過看日歷，了解重大的紀念日及其相關知識。

　　（2）交流資料，談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。

　　談紀念日：

　　你還知道關于紀念日的哪些知識？向大家介紹你喜歡某個紀念日的原因。

　　想紀念日：

　　（1）讓學生圍繞“我家也有自己的紀念日”進行交流。

　　（2）為班級、學校、社區設定值得紀念的日子。

　　（四）第四階段：（一課時約35分鐘　）

　　引導學生把獲取的知識整理，按照興趣分組，小組合作擬定紀念日活動計劃，填寫活動計劃表，推選負責人，對活動進行分工。

　　（五）第五階段：（一周課余時間）：利用課余小組合作按照活動計劃收集資料、排練節目，準備活動、分組開展模擬紀念日活動。

　　第五階段（兩課時約70分鐘）

　　觀摩模擬紀念活動

　　如：“五一”勞動節紀念日活動：

　　學生扮演各行各業的勞動者，說自己工作特點及收獲。

　　國慶節紀念活動：詩朗誦，歌舞表演，手抄報展

　　植樹節――小品《植樹》及表演唱《小樹，快長大》。

　　（六）第六階段　（兩天課余時間）

　　1.這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象，我們把它寫下來，好嗎？

　　（學生以日記、作文等形式記下這次活動。）

　　2.把優秀習作裝訂成冊，作為本單元實踐活動的資料保存。

　　3.學生在家制作紀念日歷、學生演示文稿、學生網站。

　　七、活動預計時間：（三周時間）

　　八、前需技能（學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能）識或

　　1.學生需要有一些基本的計算機操作，例如鼠標、鍵盤的使用、打開/關閉程序和保存文件等。

　　2.學生需要會上網瀏覽或檢索。

　　九、所需資料

　　印刷資料：小學語文教材四年級第二學期課本、日歷、各類介紹紀念日的報紙、書籍、雜志和學生制訂的活動計劃。

　　輔助材料：和紀念日相關的圖片、音樂、課件。

小學四年級語文《紀念日》教學教案 篇5

　　教學目標：

　　1、通過閱讀日歷、對話交流，了解重大的紀念日，豐富學生的知識儲備，激發學生對偉人及各類勞動者的崇敬之情，樹立強烈的紀念意識。

　　2、閱讀日歷重點記憶具體日期，掌握該日期作為紀念日所表示的特定含義及其來歷。

　　3、利用教材“空白”調動學生已有的知識經驗，在暢談五月特殊紀念日的基礎上，填補“空白”日歷，生成新的課程資源，在實現資源共享中期待創造意義更新、范圍更廣的紀念日。

　　4、通過紀念日活動培養學生的口語交際能力。

　　課前準備：學生準備：收集資料。教師準備：多媒體課件。

　　教學過程：

　　第一課時：認識紀念日

　　一、導入：

　　1、多媒體播放慶祝“五一”勞動節的盛大場面。

　　2、學生談自己看后的感受。（自由發言）

　　3、教師總結并導入。

　　是啊，有些事情，有些日子，我們永遠不應該忘記。因此，每年到那個時候，我們都要紀念。國家有國家的紀念日，家庭有家庭的紀念日，甚至我們每個人也有自己的紀念日。“開展紀念活動，如同點燃一支火炬。”可以使我們不忘過去，更好的面對未來。

　　二、識紀念日――談紀念日――想紀念日。

　　1、識紀念日。

　　（1）多媒體出示五月的日歷，讓學生通過看日歷，了解重大的紀念日及其相關知識。

　　（2）交流資料，談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。

　　“‘五一’勞動節”、“‘五四’青年節”、“地球日”、“世界無煙日”、“馬克思誕生紀念日”。

　　2、談紀念日。

　　你還知道關于紀念日的哪些知識？向大家介紹你喜歡某個紀念日的原因。

　　如：國慶節、黨的生日、中秋節、兒童節、教師節、春節、圣誕節、戒煙日、端午節、建軍節、世界水日、母親節等等。

　　3、想紀念日。

　　（1）以課文中的兩句對話為主題，讓學生圍繞“我家也有自己的紀念日”進行交流。

　　（2）為班級、學校、社區設定值得紀念的日子。

　　如：雁塔北廣場的落成的日子；

　　學校新教學樓的落成的日子；

　　社區安裝了健身器械的日子等。

　　三、活動總結：

　　1、學生談本節課的收獲及感受。

　　2、教師總結。

　　第二課時：模擬紀念活動

　　一、活動準備

　　1、明確活動的要求，做好“模擬紀念活動”的準備工作。

　　2、引導學生把獲取的知識整理，按照興趣分組，并選同學擔任組長。

　　3、確定主題。比如圍繞6月5日“世界環境日”確定“保護地球，保護家園”的主題。

　　二、觀摩“五一”勞動節紀念日活動。

　　1、讓學生扮演各行各業的勞動者，說自己工作特點及收獲。通過觀摩使學生了解到勞動是光榮的，勞動者是受人尊敬的，他們只是分工不同，沒有高低貴*之分。

　　2、學生評價，找出優點，提出希望。

　　三、分組模擬紀念日活動。

　　甲同學：國慶節――詩朗誦，歌舞表演。

　　乙同學：中秋節――賞月，吃月餅。

　　丙同學：植樹節――各種勞動工具及表演唱《小樹，快長大》。

　　丁同學：某同學的生日――同學送的自制小禮物。

　　四、拓展延伸

　　1、師：通過同學們的表演，我們感到了語文活動就是這么精彩，既增長了知識，又拓展的視野，如果我們能把這些活動資料加工整理，并制作成紀念日歷，我們就會了解更多的知識內涵，就會在回顧中反思，在實踐中鍛煉，在活動中發展，在學習中成長。

　　2、師提供制作紀念日的網址資料及軟件

　　五、學生制作紀念日歷

小學四年級語文《紀念日》教學教案 篇6

　　教材介紹:

　　北師大版小學語文教材的第七單元是一個開放單元,主題是《紀念日》。教材的內容涉及到收集、整理有關節日的資料，策劃紀念日活動，進行成果交流等。

　　課堂教學設計：

　　一、導入：

　　師：同學們，這段時間我們在圍繞《紀念日》這個主題開展綜合實踐活動。活動已經進行了一段時間，今天，我們將分小組進行階段性的成果交流。我們首先來回顧一下前期的活動策劃。（出示課件，教師朗讀。）

　　二、回顧前期活動策劃：

　　1、對紀念日進行分類，根據自己的興趣組合成活動小組。

　　2、以小組為單位查找資料，抓住關鍵詞，用表格的形式整理資料。

　　3、在整理資料過程中發現、提出自己的問題。

　　三、老師指導階段性交流：

　　師：同學們都選擇了自己最感興趣的問題進行研究。而且，我發現大家一直在認真地收集資料，積極準備進行成果交流。今天，同學們該怎樣進行階段性的交流呢？請同學們看大屏幕，老師朗讀。

　　1、交流本組已經開展了哪些活動；

　　2、展示階段性的活動成果；

　　3、交流活動中的發現；

　　四、各小組進行階段性成果交流，老師相機指導，板書學生發現的新問題。

　　五、小結：

　　1、小結各組交流情況；

　　2、布置家庭作業：回家在綜合實踐活動記錄本上寫交流情況記錄，可以記錄自己的發言，可以記錄其他同學對本組活動的建議

　　六、指導后段活動。（課件）

　　1、確定后期研究的主要問題，小組合作完成活動計劃。

　　2、按計劃開展活動,并且記錄活動過程中發現的問題、自己的收獲等。

　　3、以小組為單位展示活動成果,進行總結性交流。

　　階段性交流課堂實錄：

　　師：同學們，這段時間我們在圍繞《紀念日》這個主題開展綜合實踐活動。活動已經進行了一段時間，今天，我們將分小組進行階段性的成果交流。我們首先來回顧一下前期的活動策劃。（出示課件，由3個同學站起來朗讀。）

　　生：1、對紀念日進行分類，根據自己的興趣組合成活動小組。

　　生：2、以小組為單位查找資料，抓住關鍵詞，用表格的形式整理資料。

　　生：3、在整理資料過程中發現、提出自己的問題。

　　師：在進行了活動策劃以后，我們選擇了自己最感興趣的節日類型作為研究方向，并且成立了活動小組開展活動。那么，大家初步確定的研究主題是什么？請各小組派代表和大家交流一下。（師出示課件）

　　家庭紀念日

　　中國傳統佳節

　　名人紀念日

　　事件紀念日

　　外國的節日

　　國際紀念日和節日

　　王繼威:我們這個小組的同學研究的是“家庭紀念日”。一共有4名同學。我們推選了王子樂擔任組長。

　　尹甜甜:我們4個同學都對“中國傳統佳節”感興趣。

　　許芝銘:我們6個好朋友都想了解外國有哪些節日，所以我們確定的主題是“外國的節日”。

　　何任宇:我們從語文課本中知道了冼星海的誕生紀念日，我們還想了解其他名人的紀念日。我自己擔任組長，還邀請了4個同學組成一個活動小組。

　　陳丹妮:我們小組確定的研究主題是“事件紀念日”。

　　蔣曉東:我們很想知道現在全世界有多少個國際紀念日和節日。我們小組5個同學一起研究了“國際紀念日和節日”這個主題，我們推選了姚晗潔擔任組長。

　　師：同學們都選擇了自己最感興趣的問題進行研究。而且，我發現大家一直在認真地收集資料，積極準備進行成果交流。今天，同學們該怎樣進行階段性的交流呢？請同學們看大屏幕，齊聲朗讀。（出示課件）

　　生齊讀：1、交流本組已經開展了哪些活動；2、展示階段性的活動成果；3、交流活動中的發現；4、交流活動開展過程中遇到了什么困難，大家一起想辦法；5、說一說后段活動的安排，大家可以提建議。

　　師：吳老師發現同學們早就躍躍欲試了。哪個小組愿意先來匯報交流呢？

　　“家庭紀念日”活動小組

　　王子樂、王繼威、何凱文、湯映海

　　匯報：

　　王子樂：我們是“家庭紀念日”活動小組。（出示課件）我們前期開展的活動有： 1、在班上調查同學們對家庭紀念日了解的情況；2、發動全班同學寫《我的家庭紀念日調查報告》；3、小組同學一起對資料進行整理；4、分工制定調查統計表。

　　何凱文：我們小組的每個同學都積極地參加活動，請大家看看我們整理資料后制定的統計表。

　　王繼威：（出示課件）這是我們4月18日在班上進行調查后統計的數字。大家可以看到，在我們調查的30個同學中，沒有一個人知道父母的結婚紀念日是哪一天，記得爸爸的生日的只有6個人，記得媽媽生日的也只有10個人，但是每個人都清楚地記得自己的生日。看到這樣一組數字，大家心里有什么想法嗎？

　　交流：

　　汪濤：那天我也是被調查的對象，當時，我只知道自己的生日是哪一天。我真覺得慚愧。

　　沈尚龍：爸爸媽媽從來沒有跟我提起過結婚紀念日，所以我不知道他們的結婚紀念日哪一天。大家都不知道父母的結婚紀念日，可能也是這個原因吧！

　　胡雅靜：我覺得我們太自私了，都只記得自己的生日。我希望同學們都能記住父母的生日。

　　匯報：

　　湯映海：統計出這組數字后，我們也感到很驚訝。于是，我們號召同學們回家問問爸爸媽媽。大家看，這是我們4月28日統計的結果。（出示課件）看來，只要我們做生活的有心人，記住父母的生日和結婚紀念日并不是一件難事。

　　王子樂：為了了解同學們的家庭紀念日慶祝情況，我們發動全班同學寫《我的家庭紀念日調查報告》。我們班的30個同學都寫了調查報告，在這里，我要感謝大家對我們組的活動的支持！請大家看我制作的統計表。（出示課件）從統計數字中，我們可以發現，爸爸媽媽從來都沒有慶祝過結婚紀念日，自己也很少慶祝生日。但是，父母卻經常為我們慶祝生日，還有19個同學每年都慶祝了生日。同學們，你們是不是也想過要為自己父母慶祝生日或者結婚紀念日呢？

　　交流：

　　姚晗潔：我覺得，父母因為工作忙，常常忘記自己的生日，但是，他們卻從來沒有忘記過我們的生日，這是因為，他們太愛我們了。我想，我們可以從今年起，記住父母的生日和結婚紀念日。在日歷上做一個記號，到了那一天，我們可以親手做一份禮物獻給爸爸媽媽，給他們一個驚喜，他們一定會很高興的！

　　肖雅妮：正因為爸爸媽媽結婚了，才會有我的出生。我覺得，爸爸媽媽的結婚紀念日是一個值得慶祝的日子。

　　師：你準備怎樣為他們慶祝呢？

　　肖雅妮：我暫時還沒有想好。

　　劉錦媛：我們可以把家里每個人的紀念日都寫在一個表格里，貼在家中醒目的地方，到了紀念日那一天，互相說一些祝福的話。

　　李明俊：我想在父母生日那天親手做蛋炒飯給他們吃。

　　師：大家的想法都不錯，我更希望同學們能把想法變為行動，讓每一個家庭紀念日都充滿溫馨，都過得很有意義。

　　匯報：

　　王子樂：父母愛我們，我們也應該回報父母。所以，我們對后期活動的設想是（出示課件）：策劃家庭紀念日活動 。我希望有更多的同學來參與我們的活動，大家都來回報父母的愛。我們今天的匯報結束了，謝謝大家！

　　師：剛才，我們聽了《家庭紀念日》活動小組的匯報，他們的準備工作做得很充分，還用上了電腦課上學習的本領，制作了課件，你們的表現真不錯！希望你們繼續加油！