小學四年級語文《誰說沒有規(guī)則》優(yōu)質教案（通用7篇）

小學四年級語文《誰說沒有規(guī)則》優(yōu)質教案 篇1

　　教學目標

　　知識和技能

　　一、引導學生理解課文內容;

　　二、能夠在重點的詞語下加點，在重點的句子下面畫波浪線。

　　三、能夠從現(xiàn)實生活出發(fā)，續(xù)寫詩歌。

　　過程與方法

　　畫出重點詞語，體會對于違反規(guī)則的不良心態(tài)的準確描寫。

　　情感態(tài)度價值觀：樹立人人遵守社會規(guī)則、建設美好家園的良好意識。

　　教學重難點

　　一、抓住重點詞句，品味語言。

　　二、進一步訓練學生語感及其他語文能力。

　　教學思路：本文的教學我選擇了“激情導練”為主要教法，主要依據(jù)有兩條：一是激情導練法最能體現(xiàn)老師主導與學生主體的完美統(tǒng)一，教學內容主要是借助課題理解全文，采用“讀―議―創(chuàng)―評”的方式，引導學生合作學習。這樣可以加強訓練的可操作性，減少無效成分，從而增加訓練的密度和效率，真正把語文課上成語文素質教育課。二是這種以導練為主體的訓練程序，最適于突破本文教學中的重點和難點。

　　教具準備

　　多媒體課件。學生搜集一些關于不遵守規(guī)則而導致不良后果的材料。

　　一、課前導入

　　師：同學們，昨天晚上，老師備課的時候有一組圖片引起了我的深思，讓我們一起來看一看。(出示多媒體課件1——3)

　　1、由于不遵守交通規(guī)則20xx年全國死于交通事故的人數(shù)達10萬人，高居全球榜首，占世界的1/5。

　　2、由于游人不遵守動物園管理規(guī)則亂投喂食物，致使動物死亡。

　　3、有些工廠不遵守環(huán)境保護規(guī)則隨意向江河排放有毒污水。

　　師：孩子們此時此刻你最想說什么?(學生談各自的感想。)師小結：是啊，這是一串令人寒心的數(shù)字啊，這是一組讓人心痛的照片啊!這是什么?這是無視規(guī)則的人犯下的罪行啊!規(guī)則應該在我們心中，所以讓我們大聲地對這些人說：“誰說沒有規(guī)則”，義正嚴辭地說;“誰說沒有規(guī)則”齊讀課題(板書)

　　二、初讀課文整體感知

　　1、生自讀課文師：孩子們，課前你們都有預習了，對吧?為了把課文讀得更有把握，給我們大家包括聽課的老師一個驚喜，我們還是自己練習再一遍吧!自己讀，開始。

　　2、檢查個別讀1——4小節(jié)

　　師：字正腔圓;讀得很有把握;從你朗讀的表情和聲音中我感受到你預習得很充分;讀得太好了，確實給了我驚喜。

　　三、再讀課文感悟學法

　　師：讀得真好，讓老師感受到了我們四年一班真棒!

　　不過，有一句話：“感之于外，受之于心。”我們讀書不僅僅要讀得流利，還要能抓住文中的重點詞句來理解。接下來請同學們打開書再讀一讀課文，邊讀也思考，并做好標注，做到不動筆墨不讀書。出示學習提示

　　交流第一小節(jié)(出示：第一小節(jié))

　　師：誰先來試試?(生個別讀)

　　師：有人說，讀書給人以智慧，給人以靈氣，更給人以啟發(fā)。誰還想讀一讀?

　　師：其實事事都有規(guī)則，這里的規(guī)則是什么?他違反了什么?

　　板書：(不喂食動物)

　　師：可他的心理是怎樣想的?又是怎樣做的?板書：(回頭一笑)為什么這樣?(只是為了效仿別人)

　　師：能把一段話濃縮成一句話，把一句話濃縮成一個讀，這就是讀書的收獲。孩子們，你們真了不起，不但會讀書，而且會領悟方法，我相信你們也有一雙善于觀察的眼睛。(出示1、2小節(jié))

　　誰再讀第1、2小節(jié)，你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　師：結構相似，被你發(fā)現(xiàn)了，真了起!

　　句式一樣，你有一雙慧眼!

　　師：孩子們，你們真了不起，不但善于觀察，而且善于學習，同時在讀第一、二小節(jié)時能把一段話濃縮成一句話，把一句話濃縮成一個讀，這就是讀書的收獲。這里的規(guī)則是什么?板書：(翻越界欄)師：可他的心理是怎樣想的?板書：(滿不在乎)

　　師：第三、四小節(jié)的板書誰來完成?

　　師：孩子們，這些規(guī)則“明明白白”為什么有人不遵守?(結合板書交流，讓學生暢所欲言)

　　師小結：因為人人心知肚明，正因為人們都不自覺效仿別人，圖方便，甚至于自以為是，用不著別人管，所以不遵守規(guī)則。

　　四、調動情感，續(xù)寫詩歌。

　　1、師：其實在我們生活中還有許多規(guī)則，你們想一想，說一說，好嗎?師：我們都有是生活中的有心人，老師也記錄下了這樣幾個畫面，你們瞧——師出示課件(幾組其它違規(guī)規(guī)則的現(xiàn)象)

　　師：你可以模仿課文中的句式說一說。

　　2、師：此時此刻，我相信讓同學們自己來創(chuàng)編生活中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)規(guī)則的現(xiàn)象寫成詩歌，相信已是水到渠成了。現(xiàn)在就請你把它寫出來，待會兒我們來開個賽詩會。

　　3、全班交流自編的詩歌。

　　五、總結全文

　　師：同學們，這節(jié)課你們又有哪些收獲?(生說)林林總總生活中不遵守規(guī)則的現(xiàn)象太多了，所以我建議：讓我們向全社會發(fā)起倡議：(板書：遵守社會公德，建設美好家園)生讀。讓我們向那些不遵守規(guī)則的人說，指板書;讓我們對自己說我要，指板書;讓我們帶領我們身邊的人，指板書。(突出中心)

　　師：我相信我們班的孩子都會做一個遵守規(guī)則的小公民，我相信，大家都遵守規(guī)則，祖國會更加美好!

　　師：孩子們今天的表現(xiàn)太棒了，所以老師最后送給孩子們一句話：只有按照正當?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動物。——列夫托爾斯太

小學四年級語文《誰說沒有規(guī)則》優(yōu)質教案 篇2

　　教學目標：

　　1、學會本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。并能抓住關鍵詞，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內容。

　　2、通過學習，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習慣。

　　3、調動學生已有的生活經驗和情感體驗進行仿寫練習。

　　教學過程：

　　一、提問導入，引出課題。

　　同學們，昨天老師讓大家到生活中尋找規(guī)則，誰能把自己收集到的規(guī)則說出來和大家一起交流?(學生紛紛匯報收集到的規(guī)則。)原來規(guī)則就在我們的生活中，社會生活有規(guī)則，學校生活有規(guī)則，家庭生活也有規(guī)則，規(guī)則與我們密不可分，今天我們一起來學習一首小詩――《誰說沒有規(guī)則》。

　　二、初讀詩歌，學習生字。

　　1、自由讀詩歌，可以大聲朗讀、小聲地讀，也可以默讀，遇到生字多讀兩遍，用喜歡的方式學會它。

　　2、“開火車”檢測學生掌握生字詞的情況。

　　3、抓住重點字詞(如“餅”“喂”“瞪”)理解字義，引導學生說說記字方法。

　　三、再讀詩歌，領悟詩意。

　　1、四人小組選擇喜歡的小節(jié)讀一讀，讀后討論

　　(1)這節(jié)小詩寫了什么規(guī)則?

　　(2)主人公為什么不遵守規(guī)則?

　　(3)要讀好這小節(jié)該注意哪個詞語?用怎樣的語氣讀?

　　2、小組發(fā)言人匯報本組學習情況。(教師相機抓住“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等關鍵詞語指導學生感情朗讀各小節(jié)詩歌，幫助學生理解詩歌內容。)

　　3、師生感情朗讀詩歌。

　　4、同桌結合插圖說一說，假如像詩中的主人公那樣不遵守規(guī)則會發(fā)生什么后果?

　　5、結合生活實際說一說，我們該如何遵守規(guī)則?

　　四、拓展學習，發(fā)散思維。

　　1、四人小組說說：你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī)則的不良現(xiàn)象?

　　2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象，依照詩歌寫一段。

　　3、大組活動：交流作品，推薦佳作。

　　4、作品展示。

　　五、總結延伸，培養(yǎng)興趣。

　　1、學生談學小詩后的感受。

　　2、布置活動，課后延伸。

　　規(guī)則與我們密不可分，如果大家為了貪圖方便和一時痛快而不遵守規(guī)則，我們的生活將一片混亂，所以我們要自覺遵守規(guī)則，從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，養(yǎng)成良好的習慣。為了把遵守規(guī)則落實到實際中，我建議同學們從今天開始開展“做守規(guī)則的小學生”活動，人人充當監(jiān)督員，爭做守規(guī)則的小學生，學期結束評出班中“最守規(guī)則的小學生”。

小學四年級語文《誰說沒有規(guī)則》優(yōu)質教案 篇3

　　教學目標

　　1、 通過引導學生品讀課文，理解課文內容，學習掌握本課生字詞。

　　2、 抓住重點詞語體會并評議對于違反道德規(guī)范的人所表現(xiàn)出來的輕描淡寫的態(tài)度，激發(fā)學生爭做遵守規(guī)則的小學生的情感態(tài)度。

　　3、 樹立人人遵守社會規(guī)則、建設美好家園的良好意識，教育學生正確面對生活中的美與丑，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和正確的人生價值觀。

　　4、 仿照課文續(xù)寫詩歌，培養(yǎng)學生運用語言、學寫詩歌的能力。

　　學情分析

　　四年級的學生自主意識已經非常強了，他們在平時的學校的各項活動中非常關注自己的感受。比如：課下做游戲時的輸贏或喜或悲，撿起不是自己掉落的雜物時的不情愿，課堂上不舉手隨意說話時的洋洋得意… …等現(xiàn)象隨處可見。可以說他們在有意無意的抵觸各種行為規(guī)范和行為準則，而且他們在表現(xiàn)出以上行為時很少去關注別人的感受和造成的影響。

　　為了快速而有效的改變學生們存在的上述問題，我決定利用本課教學內容對學生進行“規(guī)則”教育，使學生明白自己平時行為的好壞不僅會影響自己的形象，也會影響到其他的人和事。學會按規(guī)則做人、做事，學會關注他人、關注社會。樹立人人遵守社會規(guī)則、建設美好家園的良好意識，正確面對生活中的美與丑，培養(yǎng)良好的行為習慣和正確的人生價值觀。

　　教學策略

　　在教學中，作到重點引導學生通過有感情朗讀，在理解重點詞句的基礎上領悟詩歌的內容。在有朗讀、有議論、有交流、有自我反思的學習活動中，把本課的教學重點 “如何自覺的遵守規(guī)則”融入到學生的生活經驗和情感體驗中，形成自己獨特的閱讀感受和心理感受，以達到預期的教學目的。

　　教學資源

　　1、 乒乓球比賽規(guī)則。

　　2、 籃球比賽規(guī)則。

　　3、以上規(guī)則以幻燈片形式出現(xiàn)。

　　教學過程

　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，讓學生從生活實際中感知規(guī)則的重要性。

　　本課內容具有較強的思想性和教育意義，運用得當，將有利于培養(yǎng)學生良好、健康的心理品質。因此教學時，我從課題入手，在談話的過程中使學生了解本課的教學重點和內容。

　　環(huán)節(jié)二：自學感知，品讀升華

　　要使學生理解課文中的心理健康對應點，并內化于心，教師必須把握作者思想感情集中的地方。恰當?shù)狞c撥給學生，達到心理教育的目的，使學生受到感染，內心引起波動，達到高層次領會。

　　在自學初讀的前提下，我提出了思考題：“詩歌從幾個事例來寫生活中人們的不文明現(xiàn)象的？” 讓學生在邊讀邊悟的過程中，從人物的行為表現(xiàn)中找對應點，把握住人物的自私自利，為所欲為，不遵守規(guī)則的行為表現(xiàn)，通過讀、想、議、交流等活動讓學生領悟 “沒有規(guī)矩，不成方圓。”的做人準則，使學生懂得規(guī)則是自覺維護和遵守的，要主動抵制不良習慣，不應被不良行為同化。

　　環(huán)節(jié)三：課后擴展

　　在充分掌握學習內容的前提下，通過仿寫、討論制定針對個人的規(guī)則、以及相應的家庭作業(yè)，來達到鞏固和強化的目的。

　　預期效果

　　用本課教學內容對學生進行“規(guī)則”教育，使學生明白自己平時行為的好壞不僅會影響自己的形象，也會影響到其他的人和事。學會按規(guī)則做人、做事，學會關注他人、關注社會。樹立人人遵守社會規(guī)則、建設美好家園的良好意識，正確面對生活中的美與丑，培養(yǎng)良好的行為習慣和正確的人生價值觀。

　　自我點評

　　本課教學，有以下心得：什么叫規(guī)則？答：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)矩者規(guī)則也。“規(guī)則”一詞看似簡單，其實存在于我們生活的每一個角落。規(guī)則的約束是為了人們生活得更加方便和快樂。每一個文明的現(xiàn)代人都應當自覺地遵守規(guī)則。本篇課文為我們創(chuàng)設了四個富有生活氣息的場景，告訴學生生活中不是沒有規(guī)則，教育學生從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，樹立人人遵守社會規(guī)則，建設美好家園的良好意識。

小學四年級語文《誰說沒有規(guī)則》優(yōu)質教案 篇4

　　教學目標

　　知識和技能

　　一、引導學生理解課文內容；

　　二、能夠在重點的詞語下加點，在重點的句子下面畫波浪線。

　　三、能夠從現(xiàn)實生活出發(fā)，續(xù)寫詩歌。

　　過程與方法

　　畫出重點詞語，體會對于違反規(guī)則的不良心態(tài)的準確描寫。

　　情感態(tài)度價值觀：樹立人人遵守社會規(guī)則、建設美好家園的良好意識。

　　教學重難點

　　一、抓住重點詞句，品味語言。

　　二、進一步訓練學生語感及其他語文能力。

　　教學思路：本文的教學我選擇了“激情導練”為主要教法，主要依據(jù)有兩條：一是激情導練法最能體現(xiàn)老師主導與學生主體的完美統(tǒng)一，教學內容主要是借助課題理解全文，采用“讀―議―創(chuàng)―評”的方式，引導學生合作學習。這樣可以加強訓練的可操作性，減少無效成分，從而增加訓練的密度和效率，真正把語文課上成語文素質教育課。二是這種以導練為主體的訓練程序，最適于突破本文教學中的重點和難點。

　　教具準備

　　多媒體課件。學生搜集一些關于不遵守規(guī)則而導致不良后果的材料。

　　一、課前導入

　　師：同學們，昨天晚上，老師備課的時候有一組圖片引起了我的深思，讓我們一起來看一看。（出示多媒體課件1——3）

　　1、由于不遵守交通規(guī)則20xx年全國死于交通事故的人數(shù)達10萬人，高居全球榜首，占世界的1/5。

　　2、由于游人不遵守動物園管理規(guī)則亂投喂食物，致使動物死亡。

　　3、有些工廠不遵守環(huán)境保護規(guī)則隨意向江河排放有毒污水。

　　師：孩子們此時此刻你最想說什么？（學生談各自的感想。）師小結：是啊，這是一串令人寒心的數(shù)字啊，這是一組讓人心痛的照片啊！這是什么？這是無視規(guī)則的人犯下的罪行啊！規(guī)則應該在我們心中，所以讓我們大聲地對這些人說：“誰說沒有規(guī)則”，義正嚴辭地說；“誰說沒有規(guī)則”齊讀課題（板書）

　　二、初讀課文整體感知

　　1、生自讀課文師：孩子們，課前你們都有預習了，對吧？為了把課文讀得更有把握，給我們大家包括聽課的老師一個驚喜，我們還是自己練習再一遍吧！自己讀，開始。

　　2、檢查個別讀1——4小節(jié)

　　師：字正腔圓；讀得很有把握；從你朗讀的表情和聲音中我感受到你預習得很充分；讀得太好了，確實給了我驚喜。

　　三、再讀課文感悟學法

　　師：讀得真好，讓老師感受到了我們四年一班真棒！

　　不過，有一句話：“感之于外，受之于心。”我們讀書不僅僅要讀得流利，還要能抓住文中的重點詞句來理解。接下來請同學們打開書再讀一讀課文，邊讀也思考，并做好標注，做到不動筆墨不讀書。出示學習提示

　　交流第一小節(jié)（出示：第一小節(jié)）

　　師：誰先來試試？（生個別讀）

　　師：有人說，讀書給人以智慧，給人以靈氣，更給人以啟發(fā)。誰還想讀一讀？

　　師：其實事事都有規(guī)則，這里的規(guī)則是什么？他違反了什么？

　　板書：（不喂食動物）

　　師：可他的心理是怎樣想的？又是怎樣做的？板書：（回頭一笑）為什么這樣？（只是為了效仿別人）

　　師：能把一段話濃縮成一句話，把一句話濃縮成一個讀，這就是讀書的收獲。孩子們，你們真了不起，不但會讀書，而且會領悟方法，我相信你們也有一雙善于觀察的眼睛。（出示1、2小節(jié)）

　　誰再讀第1、2小節(jié)，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　　師：結構相似，被你發(fā)現(xiàn)了，真了起！

　　句式一樣，你有一雙慧眼！

　　師：孩子們，你們真了不起，不但善于觀察，而且善于學習，同時在讀第一、二小節(jié)時能把一段話濃縮成一句話，把一句話濃縮成一個讀，這就是讀書的收獲。這里的規(guī)則是什么？板書：（翻越界欄）師：可他的心理是怎樣想的？板書：（滿不在乎）

　　師：第三、四小節(jié)的板書誰來完成？

　　師：孩子們，這些規(guī)則“明明白白”為什么有人不遵守？（結合板書交流，讓學生暢所欲言）

　　師小結：因為人人心知肚明，正因為人們都不自覺效仿別人，圖方便，甚至于自以為是，用不著別人管，所以不遵守規(guī)則。

　　四、調動情感，續(xù)寫詩歌。

　　1、師：其實在我們生活中還有許多規(guī)則，你們想一想，說一說，好嗎？師：我們都有是生活中的有心人，老師也記錄下了這樣幾個畫面，你們瞧——師出示課件（幾組其它違*規(guī)則的現(xiàn)象）

　　師：你可以模仿課文中的句式說一說。

　　2、師：此時此刻，我相信讓同學們自己來創(chuàng)編生活中發(fā)現(xiàn)的違*規(guī)則的現(xiàn)象寫成詩歌，相信已是水到渠成了。現(xiàn)在就請你把它寫出來，待會兒我們來開個賽詩會。

　　3、全班交流自編的詩歌。

　　五、總結全文

　　師：同學們，這節(jié)課你們又有哪些收獲？（生說）林林總總生活中不遵守規(guī)則的現(xiàn)象太多了，所以我建議：讓我們向全社會發(fā)起倡議：（板書：遵守社會公德，建設美好家園）生讀。讓我們向那些不遵守規(guī)則的人說，指板書；讓我們對自己說我要，指板書；讓我們帶領我們身邊的人，指板書。（突出中心）

　　師：我相信我們班的孩子都會做一個遵守規(guī)則的小公民，我相信，大家都遵守規(guī)則，祖國會更加美好！

　　師：孩子們今天的表現(xiàn)太棒了，所以老師最后送給孩子們一句話：只有按照正當?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動物。——（*）列夫托爾斯太

小學四年級語文《誰說沒有規(guī)則》優(yōu)質教案 篇5

　　教學目標

　　1.學會本課生字新詞，能正確、流利、地朗讀詩歌，仿寫詩歌。

　　2.理解詩歌內容，認識生活中不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性。

　　教學重點

　　通過討論，了解自覺遵守規(guī)則的重要性和必要性。

　　教學難點

　　仿照課文，續(xù)寫詩歌。

　　課前準備

　　多媒體課件。

　　一、導入：

　　前面我們已經學習了《釣魚的啟示》這篇課文，明白了無論遇到再大的*，也應該遵守規(guī)則。可是在生活中卻有一些人不能遵守規(guī)則，今天就讓我們一起走進“規(guī)則”這個單元的第二篇課文，大家齊讀課題，這句是個什么？再讀課題，這句什么意思？帶著理解再讀。這些人在規(guī)則面前怎么？讓我們一起走進課文？請大家先看學習目標。

　　出示目標

　　二、檢測。

　　1、請同學們打開語文書，自由朗讀詩歌，注意讀準字音。

　　2、檢查生詞：

　　喂養(yǎng) 翻越 界欄 橫穿 快捷 擱下 順序 搶座

　　滿不在乎 瞪起眼睛

　　（強調喂、橫、序、擱、搶 的寫法，聽寫生字）

　　3、指名讀文。

　　（四名同學，每人一節(jié)，其他學生注意聽，他們有什么優(yōu)點值得學習，有什么建議需要給他們提出來。）

　　三、交流釋疑

　　課文大家讀的準確、流利了，相信課文的內容大家一定會理解的更好。

　　自學提示

　　1、自己默讀詩歌，用“~~~~”畫出課文中都講了那些規(guī)則？用“——”畫出文中的孩子是怎樣做的，為什么那樣做？想想這樣做會有什么后果？

　　2、組內交流，準備在班級展示。

　　小組在班級交流，教師板書。

　　3、帶著自己的理解再把課文讀一遍， 想一想規(guī)則寫得“明明白白”，為什么有人不遵守？

　　（在規(guī)則面前只為自己著想，不自覺，缺乏公德意識。）

　　4、想想你從文中都明白了什么？

　　5、想想生活中還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，和同桌說一說。

　　6、補充資料，

　　（1）、由于不遵守交通規(guī)則20xx年全國共發(fā)生道路交通事故4502起，造成98738人死亡、469911人受傷。

　　（2）、由于游人不遵守動物園管理規(guī)則亂投喂食物，致使部分動物死亡。

　　（3）、由于有些工廠不遵守環(huán)境保護規(guī)則隨意向江河投放有毒污水，致使部分魚類無法生存… …

　　看完這些資料，你最想說什么，（遵守規(guī)則很重要，我們一定要遵守規(guī)則。）

　　四、快樂習作，

　　結合生活，仿寫詩歌：

　　誰說沒有規(guī)則？

　　明明白白寫著：

　　-----------------------------。

　　問他為什么？

　　----------------------------。

　　全班交流，評議作品。

　　五、積累規(guī)則名言：

　　1、不以規(guī)矩，不成方園。 —— （孟子）

　　2、只有按照正當?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同 于動物。

　　——（*）列夫.托爾斯泰

　　同學們，沒有規(guī)矩，不成方圓，規(guī)則與我們密不可分，那就讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，做一個遵守規(guī)則的好學生。我相信，只要人人都遵守規(guī)則，我們的社會才會更加和諧，美好。

　　六、老師寄語。

　　沒有規(guī)矩不成方圓，

　　制定規(guī)則是為大家，

　　遵守規(guī)則才是美德。

　　我們人人遵守規(guī)則，

　　共同建設美好家園。

　　七、閱讀

　　《讓規(guī)則看世界》給你留下印象最深的句子是什么？

　　八、作業(yè)：

　　必做：積累課文中重點詞語和語句，寫摘錄筆記上。

　　選做：閱讀課外拓展書上《讓規(guī)則看守世界》。

　　板書

　　不準喂動物食品

　　請走天橋和地下通道 遵守規(guī)則，

　　不準亂扔垃圾 共建美好生活

　　請按順序排隊

小學四年級語文《誰說沒有規(guī)則》優(yōu)質教案 篇6

　　一、 教學內容

　　北師大版四年級語文下冊——第五單元《誰說沒有規(guī)則》

　　二、教學目標

　　1、 通過引導學生品讀課文，理解課文內容，學習掌握本課生字詞。

　　2、 抓住重點詞語體會并評議對于違反道德規(guī)范的人所表現(xiàn)出來的輕描淡寫的態(tài)度，激發(fā)學生爭做遵守規(guī)則的小學生的情感態(tài)度。

　　3、 樹立人人遵守社會規(guī)則、建設美好家園的良好意識，教育學生正確面對生活中的美與丑，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和正確的人生價值觀。

　　4、 仿照課文續(xù)寫詩歌，培養(yǎng)學生運用語言、學寫詩歌的能力。

　　三、 學情分析

　　四年級的學生自主意識已經非常強了，他們在平時的學校的各項活動中非常關注自己的感受。比如：課下做游戲時的輸贏或喜或悲，撿起不是自己掉落的雜物時的不情愿，課堂上不舉手隨意說話時的洋洋得意… …等現(xiàn)象隨處可見。可以說他們在有意無意的抵觸各種行為規(guī)范和行為準則，而且他們在表現(xiàn)出以上行為時很少去關注別人的感受和造成的影響。

　　為了快速而有效的改變學生們存在的上述問題，我決定利用本課教學內容對學生進行“規(guī)則”教育，使學生明白自己平時行為的好壞不僅會影響自己的形象，也會影響到其他的人和事。學會按規(guī)則做人、做事，學會關注他人、關注社會。樹立人人遵守社會規(guī)則、建設美好家園的良好意識，正確面對生活中的美與丑，培養(yǎng)良好的行為習慣和正確的人生價值觀。

　　四、 教學策略

　　在教學中，作到重點引導學生通過有感情朗讀，在理解重點詞句的基礎上領悟詩歌的內容。在有朗讀、有議論、有交流、有自我反思的學習活動中，把本課的教學重點 “如何自覺的遵守規(guī)則”融入到學生的生活經驗和情感體驗中，形成自己獨特的閱讀感受和心理感受，以達到預期的教學目的。

　　五、 教學資源

　　1、 乒乓球比賽規(guī)則。

　　2、 籃球比賽規(guī)則。

　　3、以上規(guī)則以幻燈片形式出現(xiàn)。

　　六、 教學過程

　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，讓學生從生活實際中感知規(guī)則的重要性。

　　本課內容具有較強的思想性和教育意義，運用得當，將有利于培養(yǎng)學生良好、健康的心理品質。因此教學時，我從課題入手，在談話的過程中使學生了解本課的教學重點和內容。

　　環(huán)節(jié)二：自學感知，品讀升華

　　要使學生理解課文中的心理健康對應點，并內化于心，教師必須把握作者思想感情集中的地方。恰當?shù)狞c撥給學生，達到心理教育的目的，使學生受到感染，內心引起波動，達到高層次領會。

　　在自學初讀的前提下，我提出了思考題：“詩歌從幾個事例來寫生活中人們的不文明現(xiàn)象的?” 讓學生在邊讀邊悟的過程中，從人物的行為表現(xiàn)中找對應點，把握住人物的自私自利，為所欲為，不遵守規(guī)則的行為表現(xiàn)，通過讀、想、議、交流等活動讓學生領悟 “沒有規(guī)矩，不成方圓。”的做人準則，使學生懂得規(guī)則是自覺維護和遵守的，要主動抵制不良習慣，不應被不良行為同化。

　　環(huán)節(jié)三：課后擴展

　　在充分掌握學習內容的前提下，通過仿寫、討論制定針對個人的規(guī)則、以及相應的家庭作業(yè)，來達到鞏固和強化的目的。

　　七、 預期效果

　　用本課教學內容對學生進行“規(guī)則”教育，使學生明白自己平時行為的好壞不僅會影響自己的形象，也會影響到其他的人和事。學會按規(guī)則做人、做事，學會關注他人、關注社會。樹立人人遵守社會規(guī)則、建設美好家園的良好意識，正確面對生活中的美與丑，培養(yǎng)良好的行為習慣和正確的人生價值觀。

　　八、 自我點評

　　本課教學，有以下心得：什么叫規(guī)則?答：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)矩者規(guī)則也。“規(guī)則”一詞看似簡單，其實存在于我們生活的每一個角落。規(guī)則的約束是為了人們生活得更加方便和快樂。每一個文明的現(xiàn)代人都應當自覺地遵守規(guī)則。本篇課文為我們創(chuàng)設了四個富有生活氣息的場景，告訴學生生活中不是沒有規(guī)則，教育學生從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，樹立人人遵守社會規(guī)則，建設美好家園的良好意識。

小學四年級語文《誰說沒有規(guī)則》優(yōu)質教案 篇7

　　教學目標：

　　1、能抓住關鍵詞，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內容。

　　2、通過學習，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習慣。

　　3、調動學生已有的生活經驗和情感體驗進行仿寫練習。

　　教學重難點：

　　1、抓住重點詞句，品味語言。

　　2、進一步訓練學生語感及其他語文能力。

　　3、喚起學生的情感體驗激發(fā)做遵守規(guī)則的小學生，而達到入情入境的境界。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、出示課題，題目后面可以加什么標點符號?讀一讀是個什么句式?表示什么意思?

　　2、說說你知道哪些規(guī)則?

　　師：是啊，生活中處處都有規(guī)則，事事都有規(guī)則，正是有了這些規(guī)則，才保證了我們井然有序的生活。可是和諧之中，總有一些人不遵守規(guī)則。今天我們就一起來學習這首詩歌。

　　二、初讀詩歌，解決疑問

　　1、自由朗讀詩歌，思考：這首詩寫了哪幾種不遵守規(guī)則的行為?

　　(隨便投喂動物食品、翻越欄桿橫穿馬路、隨便亂扔垃圾、插隊搶座)

　　2、小組合作解決讀書中遇到的疑問。

　　3、集體解決：界欄、滿不在乎、快捷。

　　4、檢測學生掌握生字詞的情況，聽寫詞語，互相評改。

　　三、精讀詩歌，領悟詩意。

　　1、師：孟子曾說：不以規(guī)矩，不成方圓。許多規(guī)則“明明白白”寫著，可為什么有人不遵守?

　　2、同桌兩人結成學習小組，選擇感興趣的幾個小節(jié)讀讀，再設身處地地想想，他們?yōu)槭裁床蛔袷匾?guī)則，心里是怎么想的?

　　3、匯報交流

　　①隨便投喂動物食品：怎么想的?從文中哪些地方可以體會到?說說你了解到的關于隨意喂養(yǎng)動物造成的可怕后果。介紹自己朗讀的經驗，讀讀這個小節(jié)。

　　②翻越欄桿橫穿馬路：后果如何?

　　③隨便亂扔垃圾：破環(huán)環(huán)境，不利于資源回收。

　　④插隊搶座：只顧自己的利益，不顧他人的感受。

　　4、師：俄國作家列夫.托爾斯泰曾說：只有按照正當?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動物。那么，對照文中的規(guī)則，坦誠地剖析剖析自己，哪些做得正確，哪些還需要改正? 生自由交流。

　　四、仿寫詩歌，檢測學習結

　　1、師：正如《釣魚的啟示》中曾講：道德問題雖然只是一個簡單的正確或錯誤的問題,但是實施起來卻有一定的難度,特別是當你面對著很大的誘惑的時候。生活中，還有許多發(fā)生在你自己或你身邊人身上的不守規(guī)則的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象，依照詩歌寫一段。(作品展示)

　　五、總結全文

　　同學們，一個遵守規(guī)則的人必定是一個高尚的人，一個遵守規(guī)則的國家必定是一個文明的國家。讓我們從遵守身邊的一個個小規(guī)則做起，塑造自己完善的道德修養(yǎng)。只要我們每個人都邁出一小步，我們的社會將會前進一大步。

　　課后反思：

　　本課內容淺顯易懂，所以在課堂上安排了一課時來完成教學任務。因此，設計了讓孩子小組合作解決難詞，聽寫詞語這一環(huán)節(jié)。課文的教學主要采用讓孩子逐節(jié)分析人物內心來進行教學，最后，在說說日常生活中的不良現(xiàn)象的基礎上來仿寫續(xù)編。

　　這節(jié)課為學習高效課堂以來的一節(jié)自我過關課，可以看出教師的教學觀念在改變，放手讓孩子自己去讀、體會，自己解決問題，教師的語言引導十分精煉，也富有啟迪。

　　存在的問題：

　　1、沒有很好的設計教學環(huán)節(jié)，整個課堂不流暢，孩子的思維不是連貫的，因此課堂的氣氛并不熱烈。

　　2、教師的引沒有把握恰當，點撥不適時，總想代替孩子來思考、總結。

　　3、分析人物心理不宜過多，課前合作解決問題這個環(huán)節(jié)，沒有發(fā)揮出它的作用。

　　4、孩子的自主、交流、匯報能力需要加強培養(yǎng)。