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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《群英降馬》教案

發(fā)布時(shí)間:2022-11-05

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《群英降馬》教案(精選4篇)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《群英降馬》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握一類(lèi)生字11個(gè),二類(lèi)生字13個(gè),能夠正確書(shū)寫(xiě)和拼讀。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。

  2.理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)降馬人的勇敢。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、生字卡

  教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解詞意。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、由題導(dǎo)入課文。

  同學(xué)們,在藝術(shù)的殿堂里,有許多藝術(shù)家通過(guò)自己的作品使馬的形象愈發(fā)活靈活現(xiàn),深入人心。武俠小說(shuō)大師金庸先生在他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《射雕英雄傳》中就有一段扣人心弦的英雄降馬描寫(xiě),F(xiàn)在,就讓我們一起去看一看《群英降馬》吧!

  1.教師范讀。

  2.指名分段讀。

  3.文章主要講了一件什么事?

  二、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

  1.默讀課文,畫(huà)出生字和生詞。

  2.學(xué)習(xí)一類(lèi)生字。

  降:先查阝旁再查6畫(huà)左右結(jié)構(gòu)

  xing 字義:投降,歸順,指軍隊(duì)放下武器投向?qū)Ψ?降服,使馴服。

  組詞:降馬、投降、寧死不降、降龍伏虎

  jing 字義:下落,落下;使下落;姓。

  組詞:降落、降雨、降落傘、降級(jí)、降格、降低

  猛:měng 先查反犬旁再查8畫(huà)左右結(jié)構(gòu)

  字義:氣勢(shì)壯,力量大;忽然,突然。

  組詞:猛攻、猛將、猛烈、猛虎、勇猛、猛然

  兜:dōu 先查兒字旁再查9畫(huà)上下結(jié)構(gòu)

  字義:作用和口袋相同的東西;做成兜形把東西攏住;承擔(dān);環(huán)繞,圍繞。

  組詞:兜子、褲兜、兜售、兜抄、兜風(fēng)、兜圈子

  頃:qǐng 先查頁(yè)字旁再查2畫(huà)左右結(jié)構(gòu)

  字義:土地面積單位,1頃等于100畝;短時(shí)間。

  組詞:有頃、俄頃即去、頃聞、公頃、頃刻

  丈:zhng 先查一部再查2畫(huà)獨(dú)體字

  字義:長(zhǎng)度單位,十尺;測(cè)量長(zhǎng)度面積;對(duì)成年或老年男子的尊稱(chēng)。

  組詞:十丈、丈夫、丈量、丈地、老丈、丈人

  罕:hǎn 先查禿寶蓋再查5畫(huà)上下結(jié)構(gòu)

  字義:稀少。組詞:罕見(jiàn)、稀罕、罕聞、罕物

  詢:xn 先查讠字旁再查6畫(huà)左右結(jié)構(gòu)

  字義:?jiǎn),征求意?jiàn)。

  組詞:詢問(wèn)、咨詢、查詢、探尋

  譽(yù):y 先查言字旁再查6畫(huà)上下結(jié)構(gòu)

  字義:名譽(yù),名聲;稱(chēng)贊。

  組詞:名譽(yù)、榮譽(yù)、譽(yù)為、譽(yù)滿中外、譽(yù)不絕口

  矮:ǎi 先查矢字旁再查8畫(huà)左右結(jié)構(gòu)

  字義:人的身材短。組詞:矮胖矮小

  頸:先查頁(yè)字旁再查5畫(huà)左右結(jié)構(gòu)

  jǐng 字義:脖子,頭和軀干相連接的部分。

  組詞:長(zhǎng)頸鹿

  gěng 同“jǐng”用于“脖頸子”。

  拖:tuō 先查扌旁再查5畫(huà)左右結(jié)構(gòu)

  字義:牽引,拉,拽;拖延,拉長(zhǎng)時(shí)間。

  組詞:拖車(chē)、拖泥帶水、拖后腿、拖拉機(jī)

  3.通過(guò)不同的方法讓學(xué)生記憶課文中的詞語(yǔ)。

  ①通過(guò)查資料或查字典記住詞語(yǔ)。

 、谟帽容^法理解詞語(yǔ)。

 、勐(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。

 、茏プ≈攸c(diǎn)字理解。

 、萦械脑~可以采用拆合法理解。

  三、總結(jié)復(fù)習(xí)。

  四、作業(yè):書(shū)寫(xiě)生字。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.學(xué)習(xí)課文,了解“群英”降馬的經(jīng)過(guò)。

  2.在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞展現(xiàn)事物特點(diǎn)及通過(guò)對(duì)話交待情節(jié)的寫(xiě)法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、整體感知,理清層次。

  1.默讀課文。

  劃分段落:一、小紅馬擾亂馬群。(1);二、小紅馬的來(lái)歷。(2-3);三、降馬經(jīng)過(guò)。(4-5)

  2.講讀課文。

  (1)學(xué)習(xí)第一段(訓(xùn)練學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文的能力)。

  (2)你讀懂了什么?(小紅馬三次沖進(jìn)馬群搗亂,眾牧人想盡辦法卻治不住它。)

  (3)從哪些詞可以看出小紅馬跑得快?

  那這是一匹什么樣的馬呢?

  學(xué)習(xí)第二段(以讀代講)。

  (1)指名讀。(2)分角色讀,講一講這樣讀的理由(提示、指導(dǎo))。(3)齊讀。

  學(xué)習(xí)第三段。

  (1)從文中的什么地方可以看出這是匹厲害的畜生?

  (2)群英降馬,突出了誰(shuí)熟悉馬性,身手高強(qiáng)?

  由此可以看出,他還是一個(gè)怎樣的人?

  二、總結(jié)。

  可以指出:對(duì)照內(nèi)容,看題目,你發(fā)現(xiàn)本文有哪些不足嗎?

  三、作業(yè):預(yù)習(xí)下一課。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:完成課后練習(xí)題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、讀詞語(yǔ),說(shuō)意思。

  二、換個(gè)詞而句意不變。

  三、讀成語(yǔ),講故事。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì):

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《群英降馬》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)理解課文的詞句,理解課文內(nèi)容,從中受到美的感染和熏陶。

  2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)字。了解恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)的好處,積累生動(dòng)的詞語(yǔ)。

  3、了解課文的敘述順序,練習(xí)有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)寫(xiě)作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)降馬人的勇敢

  一、新授

  1、生齊讀課題。從課題中你知道了什么?你還想知道什么?

  2、指名生分段朗讀課文。學(xué)生評(píng)價(jià)。說(shuō)出課文給你什么感受?

  3、生自由讀文,思考:課文中什么地方體現(xiàn)小紅馬的特點(diǎn)?小組討論,邊讀邊畫(huà)。

  4、生匯報(bào)。

  (1)忽見(jiàn)西邊一匹全身毛赤如血的小紅馬猛沖入馬群之中,一陣亂踢亂咬。馬群又是大亂,那紅馬卻飛也似的向北跑得無(wú)影無(wú)蹤。片刻之間,只見(jiàn)遠(yuǎn)處紅光閃動(dòng),那紅馬一轉(zhuǎn)眼又沖入馬群,搗亂一番。

  (2)但那紅馬奔跑迅速,哪里抓得住?頃刻間又跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,站在數(shù)十丈外振鬃長(zhǎng)嘶。

  (3)那馬機(jī)靈之極,待箭到身邊時(shí),忽地轉(zhuǎn)身旁躥,身法之快,連武功高強(qiáng)直人也未必及得上。

  (4)這匹小野馬不知是從哪處深山里鉆出來(lái)的。前幾天,我們見(jiàn)它生得美,想用繩圈套它,哪知道非但沒(méi)套到,反而惹惱了它,這幾日天天來(lái)?yè)v亂。

  (5)這是天上的龍變的,惹它不得。

  (6)我牧了幾十年馬,哪見(jiàn)過(guò)這般厲害的畜生?

  (7)哪里知道那紅馬便在這一瞬之間,突然發(fā)力,如快箭一般向前竄了出去,他這下竟沒(méi)騎上。

  5、文中的韓寶駒是怎樣一個(gè)人?

  (1)被譽(yù)為“馬王神”的韓寶駒,其騎術(shù)稱(chēng)得上是舉世無(wú)雙,連一世活在馬背上的蒙古人也自嘆不如。

  (2)韓寶駒熟悉馬性,一生馴服過(guò)不知多少烈馬,只要一上馬背,就沒(méi)一匹馬能再將他顛下來(lái),

  6、你認(rèn)為郭靖是怎樣的一個(gè)人?

  7、介紹郭靖與韓寶駒的關(guān)系,講述此段故事的前因后果。

  8、你認(rèn)為課文主要突出的人是誰(shuí)?“群英降馬”中“群英”指誰(shuí)?

  二、總結(jié)寫(xiě)法。

  課文主要是要描寫(xiě)郭靖卻不從正面來(lái)寫(xiě),而是極力渲染紅馬,及韓寶駒的神俊與勇猛,從而突出郭靖的英勇,這種描寫(xiě)的方法叫做側(cè)面描寫(xiě)。

  三、總結(jié)

  學(xué)了本課,你學(xué)會(huì)了什么?

  四、作業(yè)

  讀關(guān)于本文有關(guān)的《射雕英雄傳》第五回。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《群英降馬》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  ★認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)字。了解恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)的好處,積累生動(dòng)的詞語(yǔ)。

  ★了解課文的敘述順序,練習(xí)有感情地朗讀課文。

  ★通過(guò)理解課文的詞句,理解課文內(nèi)容,從中受到美的感染和熏陶。

  教學(xué)難點(diǎn)

  ★理解課文內(nèi)容,體會(huì)降馬人的勇敢。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  ★評(píng)書(shū)錄音片段,電視劇《射雕英雄傳》片段。

  ★第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入

  1、同學(xué)們,看過(guò)電視劇《射雕英雄傳》嗎?在這部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品里,有一段非常經(jīng)典的對(duì)馬的描述,那就是《群英降馬》,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

  2、齊讀課題,多音字“降”,在這里讀什么?說(shuō)說(shuō)題目的意思。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  1、自由讀課文,畫(huà)出生字詞。

  本課生字比較多,利用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4個(gè)多音字:“降”“淋”“壓”“晃”

  2、讀詞語(yǔ),不懂的查一查字典。

  毛赤如血無(wú)影無(wú)蹤振鬃長(zhǎng)嘶一瞬之間喝彩武功高強(qiáng)舉世無(wú)雙自嘆不如身矮腿短神駿

  3、近義詞:驀地---- 機(jī)靈---- 厲害---- 舉世無(wú)雙---- 自嘆不如----

  4、再讀課文,理清文章層次。

  第一部分(1):小紅馬擾亂馬群。

  第二部分(2-3):小紅馬的來(lái)歷。

  第三部分(4-5):降馬經(jīng)過(guò)。

  5、默讀課文,用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。

  本文描寫(xiě)了一匹毛赤如血,奔跑迅速,機(jī)靈的馬,三次到馬群中搗亂,眾牧人恨它又拿它沒(méi)辦法,突出了郭靖勇敢和武藝超群。

  6、反復(fù)讀課文,讀熟,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  三、小結(jié)

  本節(jié)學(xué)習(xí)情況。

  ★第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入

  1、認(rèn)讀詞語(yǔ):

  毛赤如血無(wú)影無(wú)蹤振鬃長(zhǎng)嘶一瞬之間喝彩武功高強(qiáng)舉世無(wú)雙自嘆不如身矮腿短神駿

  2、回憶:課文主要寫(xiě)了什么?文章思路。

  二、研讀課文

  1、指名讀第一段,你讀懂了什么?(小紅馬三次沖進(jìn)馬群搗亂,眾牧人想盡辦法卻治不住它。)

  (1)從哪些詞可以看出小紅馬跑得快?邊讀邊劃出來(lái)。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文。(“片刻之間”“紅光閃閃”“一轉(zhuǎn)眼”等詞語(yǔ))聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“振鬃長(zhǎng)嘶”“無(wú)影無(wú)蹤”的意思。

  (2)“馬群又是大亂,那紅馬卻飛也似的向北跑得無(wú)影無(wú)蹤。”一句中“飛也似的”還可以換成哪些詞?

  (3)那這是一匹什么樣的馬呢?

  (4)找出那里是直接描寫(xiě)小紅馬的?哪里是側(cè)面描寫(xiě)?有什么好處?

  2、自由讀課文2、3段,想想這部分主要寫(xiě)了什么?

  (1)理解“神駿”。

  (2)思考:這段出現(xiàn)了幾個(gè)人物?仔細(xì)讀人物對(duì)話,這是什么描寫(xiě)?(側(cè)面描寫(xiě))反映了什么?

  (3)他的“追風(fēng)黃”已是世上罕有。這句話用了什么修辭方法?

  “惹它不得”“不及”“奔到”還可以怎么說(shuō)?

  (4)知道有感情地朗讀這一段。

  3、默讀課文4、5段,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。重點(diǎn)理解:舉世無(wú)雙發(fā)足疾追身矮腿短喝彩

  (1)從文中的什么地方可以看出這是匹厲害的畜生?

  (2)群英降馬,突出了誰(shuí)熟悉馬性,身手高強(qiáng)?

  (3)你認(rèn)為郭靖是怎樣的一個(gè)人?本文的主要人物是誰(shuí)?群英降馬”中“群英”指誰(shuí)?課文中描寫(xiě)他的語(yǔ)句卻很少,文中是怎樣突出主要人物的?

  (4)文中的韓寶駒是怎樣一個(gè)人?

  (5)介紹郭靖與韓寶駒的關(guān)系,講述此段故事的前因后果。

  (6)指導(dǎo)朗讀。

  三、學(xué)習(xí)文章寫(xiě)法上的特色

  課文主要是要描寫(xiě)郭靖卻不從正面來(lái)寫(xiě),而是極力渲染紅馬,及韓寶駒的神俊與勇猛,從而突出郭靖的英勇,這種描寫(xiě)的方法叫做側(cè)面描寫(xiě)。

  四、小練筆

  運(yùn)用本節(jié)學(xué)到的側(cè)面描寫(xiě)方法,描寫(xiě)一種小動(dòng)物。

  板書(shū):

  眾牧人 四下兜捕

  群英降馬 韓寶駒 疾追不上

  郭靖 降服烈馬

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《群英降馬》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  ★認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)字。了解恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)的好處,積累生動(dòng)的詞語(yǔ)。

  ★了解課文的敘述順序,練習(xí)有感情地朗讀課文。

  ★通過(guò)理解課文的詞句,理解課文內(nèi)容,從中受到美的感染和熏陶。

  教學(xué)難點(diǎn)

  ★理解課文內(nèi)容,體會(huì)降馬人的勇敢。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  ★評(píng)書(shū)錄音片段,電視劇《射雕英雄傳》片段。

  ★第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入

  1、同學(xué)們,看過(guò)電視劇《射雕英雄傳》嗎?在這部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品里,有一段非常經(jīng)典的對(duì)馬的描述,那就是《群英降馬》,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

  2、齊讀課題,多音字“降”,在這里讀什么?說(shuō)說(shuō)題目的意思。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  1、自由讀課文,畫(huà)出生字詞。

  本課生字比較多,利用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4個(gè)多音字:“降”“淋”“壓”“晃”

  2、讀詞語(yǔ),不懂的查一查字典。

  毛赤如血無(wú)影無(wú)蹤振鬃長(zhǎng)嘶一瞬之間喝彩武功高強(qiáng)舉世無(wú)雙自嘆不如身矮腿短神駿

  3、近義詞:驀地---- 機(jī)靈---- 厲害---- 舉世無(wú)雙---- 自嘆不如----

  4、再讀課文,理清文章層次。

  第一部分(1):小紅馬擾亂馬群。

  第二部分(2-3):小紅馬的來(lái)歷。

  第三部分(4-5):降馬經(jīng)過(guò)。

  5、默讀課文,用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。

  本文描寫(xiě)了一匹毛赤如血,奔跑迅速,機(jī)靈的馬,三次到馬群中搗亂,眾牧人恨它又拿它沒(méi)辦法,突出了郭靖勇敢和武藝超群。

  6、反復(fù)讀課文,讀熟,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  三、小結(jié)

  本節(jié)學(xué)習(xí)情況。

  ★第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入

  1、認(rèn)讀詞語(yǔ):

  毛赤如血無(wú)影無(wú)蹤振鬃長(zhǎng)嘶一瞬之間喝彩武功高強(qiáng)舉世無(wú)雙自嘆不如身矮腿短神駿

  2、回憶:課文主要寫(xiě)了什么?文章思路。

  二、研讀課文

  1、指名讀第一段,你讀懂了什么?(小紅馬三次沖進(jìn)馬群搗亂,眾牧人想盡辦法卻治不住它。)

 。1)從哪些詞可以看出小紅馬跑得快?邊讀邊劃出來(lái)。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文。(“片刻之間”“紅光閃閃”“一轉(zhuǎn)眼”等詞語(yǔ))聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“振鬃長(zhǎng)嘶”“無(wú)影無(wú)蹤”的意思。

  (2)“馬群又是大亂,那紅馬卻飛也似的向北跑得無(wú)影無(wú)蹤!币痪渲小帮w也似的”還可以換成哪些詞?

 。3)那這是一匹什么樣的馬呢?

 。4)找出那里是直接描寫(xiě)小紅馬的?哪里是側(cè)面描寫(xiě)?有什么好處?

  2、自由讀課文2、3段,想想這部分主要寫(xiě)了什么?

 。1)理解“神駿”。

 。2)思考:這段出現(xiàn)了幾個(gè)人物?仔細(xì)讀人物對(duì)話,這是什么描寫(xiě)?(側(cè)面描寫(xiě))反映了什么?

 。3)他的“追風(fēng)黃”已是世上罕有。這句話用了什么修辭方法?

  “惹它不得”“不及”“奔到”還可以怎么說(shuō)?

 。4)知道有感情地朗讀這一段。

  3、默讀課文4、5段,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。重點(diǎn)理解:舉世無(wú)雙發(fā)足疾追身矮腿短喝彩

  (1)從文中的什么地方可以看出這是匹厲害的畜生?

 。2)群英降馬,突出了誰(shuí)熟悉馬性,身手高強(qiáng)?

  (3)你認(rèn)為郭靖是怎樣的一個(gè)人?本文的主要人物是誰(shuí)?群英降馬”中“群英”指誰(shuí)?課文中描寫(xiě)他的語(yǔ)句卻很少,文中是怎樣突出主要人物的?

  (4)文中的韓寶駒是怎樣一個(gè)人?

 。5)介紹郭靖與韓寶駒的關(guān)系,講述此段故事的前因后果。

  (6)指導(dǎo)朗讀。

  三、學(xué)習(xí)文章寫(xiě)法上的特色

  課文主要是要描寫(xiě)郭靖卻不從正面來(lái)寫(xiě),而是極力渲染紅馬,及韓寶駒的神俊與勇猛,從而突出郭靖的英勇,這種描寫(xiě)的方法叫做側(cè)面描寫(xiě)。

  四、小練筆

  運(yùn)用本節(jié)學(xué)到的側(cè)面描寫(xiě)方法,描寫(xiě)一種小動(dòng)物。

  板書(shū):

  眾牧人 四下兜捕

  群英降馬 韓寶駒 疾追不上

  郭靖 降服烈馬

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    第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字,理解“骨骼、昂首闊步、炙烤、橢圓、有氣無(wú)力、掙扎、驚恐、腐爛、挖掘、一瞬間”等詞的意思。2.朗讀課文,對(duì)課文內(nèi)容做整體感知。...

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    【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課19個(gè)生字,其中田字格前面的10個(gè)只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的`詞語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)給課文分段,說(shuō)出段落大意。...

  • 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文一個(gè)豆莢里的五粒豆教案(精選4篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“莢、豌、按”等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“豌、按、適”等12個(gè)字。抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容。2.分角色朗讀,體會(huì)童話魅力。3.理解文本的內(nèi)容,體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。...

  • 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課件錦集(精選4篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。2.反復(fù)誦讀課文,想象瀑布動(dòng)人心魄的場(chǎng)面,體會(huì)課文蘊(yùn)含的思想感情。3.了解黃河的胸懷、精神和氣概,弘揚(yáng)中華民族的偉大精神。...

  • 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)反思(精選15篇)

    將《蝙蝠和雷達(dá)》這篇科普小短文教出語(yǔ)文課的味道,在上午連續(xù)兩堂語(yǔ)文課上,我和孩子們投入快樂(lè)而有效的學(xué)習(xí)中,回顧如下:一、關(guān)注文章題目,分享資料,引導(dǎo)有效質(zhì)疑一接觸課題,我便開(kāi)始“做文章”,認(rèn)識(shí)“蝙蝠”的字形,初步了解“蝙...

  • 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《只有一個(gè)地球》教案(精選13篇)

    一、學(xué)習(xí)者分析六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,并具備了一定的朗讀能力。閱讀的重點(diǎn)開(kāi)始由理解詞句的意思轉(zhuǎn)向體會(huì)文章的思想感情。這一學(xué)段的孩子有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。...

  • 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《登山》教案范文(通用12篇)

    《登山》是一篇講讀課文,講的是列寧登山看日出走過(guò)靠近深淵的小路,自覺(jué)鍛煉自己意志的故事。全文按事情的發(fā)展順序可分為三部分。先講列寧為了躲避沙皇警察的搜捕,隱居在普羅寧。...

  • 撈鐵牛小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案(通用4篇)

    教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2、利用邊讀邊想的辦法感悟和理解課文內(nèi)容,體會(huì)撈鐵牛時(shí)做了哪幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作,鐵牛是怎樣一步一步撈上來(lái)的,并學(xué)習(xí)復(fù)述課文。...

  • 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《小珊迪》精選教案(精選12篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)字、詞、句的理解,了解課文內(nèi)容,激發(fā)對(duì)小珊迪的同情,體會(huì)感知小珊迪的純潔蓄良、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。2、訓(xùn)練學(xué)生理解字、詞、句,在理解課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。...

  • 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《神通廣大的“小孫悟空”》教案及反思(通用2篇)

    《神通廣大的小孫悟空》文中將微型機(jī)器人比作小孫悟空,介紹了機(jī)器人能夠隨著人的血液進(jìn)入腦血管,清除堵塞血管的黏稠血漿,治好腦血栓。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《神通廣大的小孫悟空》教案及反思,希望能幫助到大家!小學(xué)...

  • 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《四時(shí)田園雜興》教案范文(精選12篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)“晝”“耘”“績(jī)”這3個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“晝夜”“耘田”“績(jī)麻”等詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。默寫(xiě)古詩(shī)。3、隨機(jī)滲透學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,會(huì)借助注釋理解古詩(shī)的大意,并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的主要意思。...

  • 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)楊桃》教案模板(精選13篇)

    教材簡(jiǎn)析:這篇精讀課文主要講的是在圖畫(huà)課上練習(xí)畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生的事情。這篇課文的特點(diǎn)是從一件事情中引出一個(gè)深刻的道理。弄清事,清的來(lái)龍去脈是領(lǐng)悟其中道理的基礎(chǔ)。...

  • 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《登山》優(yōu)秀教案(精選13篇)

    《登山》是一篇講讀課文,講的是列寧登山看日出走過(guò)靠近深淵的小路,自覺(jué)鍛煉自己意志的故事。全文按事情的發(fā)展順序可分為三部分。先講列寧為了躲避沙皇警察的搜捕,隱居在普羅寧。...

  • 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《下雪的早晨》優(yōu)選教案模板(通用14篇)

    《下雪的早晨》描述了寧?kù)o的早晨,雪花飄飛,我的思緒隨著雪花飄飛得很遠(yuǎn):想起夏天樹(shù)林里的小孩天真活潑的喜悅心情和期盼之心。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《下雪的早晨》優(yōu)選教案模板,希望能幫助到大家!小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《下...

  • 綜合性學(xué)習(xí)教案
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