《雅魯藏布大峽谷》教案（精選23篇）
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇1
教學目的
1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重點 了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
教學難點 了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
教學方法 情境教學與媒體資源播放
教學用具 生字卡片、媒體資源（ppt、動畫）
教學時間 2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課，介紹雅魯藏布大峽谷的有關情況
師：上次課，我們學習了《觀潮》，錢塘潮的奇妙、壯觀令我們感受到了大自然的神奇。我們的國家幅員遼闊，大自然的景觀十分豐富。今天我們來一起來看看同樣神奇壯觀的雅魯藏布大峽谷。板書：
雅魯藏布大峽谷
出示圖片，介紹雅魯藏布江和雅魯藏布大峽谷的情況。
我們學地理時，知道了雅魯藏布江，雅魯藏布江的藏文意思是“從最高頂峰上流下來的水”，是世界上海拔最高的河流。
雅魯藏布江在青藏高原上沖刷出了一條很深的峽谷。雅魯藏布大峽谷位于雅魯藏布江下游大拐彎處的南迦巴瓦峰旁。
同學們請看這幅圖。雅魯藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一個呈u字形大拐彎的，而且轉向南流。峽谷旁的南迦巴瓦峰是喜馬拉雅山東端最高峰，此處峽谷深達6000米以上。大拐彎峽谷以雄偉峻險、奇特的轉折聞名于世。
雅魯藏布大峽谷的長度超過曾號稱世界之最的美國科羅拉多峽谷，深度超過了曾號稱世界之最的秘魯科爾多峽谷，被認為是世界第一大峽谷和最深的峽谷。它是中國幾代科學家經過長期艱辛考察后發現的，以其寬、深、窄成為世界一大奇觀。
二、范讀課文
1、教師范讀課文或是播放《雅魯藏布大峽谷》動畫范讀課文。
2、學生將不認識的生字作標記。
三、學生自讀課文，學習生字詞
1、學生自讀課文，查字典，把不認識的生字注上拼音。對于標有拼音的字重點掌握。
2、教師出示生字詞卡片，學生拼讀。重點掌握：
3、學生互相檢查拼讀，教師巡視。
4、教師抽查學生拼讀情況。
5、教師講解難寫的字詞，學生練習書寫。
重點掌握：穆、堪
6、掌握以下詞語的讀寫與含義
咫尺：比喻相距很近。
堪稱：堪，能夠；可以�？胺Q即可以稱為、可以算作。
皚皚：形容潔白的樣子。常用來形容雪和為雪所覆蓋的事物。
美譽：美好的名譽。
四、朗讀課文，概括段意
1、學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示范讀。
2、分組朗讀課文
3、找出課文中最能概括段意的句子，并思考：作者從哪些方面描寫雅魯藏布大峽谷？
師提示：
�。�1）世界第一的壯麗景觀
（2）映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測
�。�3）大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上。
五、學習課文第一、二自然自然段
1、學習第一自然段
師：作者在第一自然段里說：雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”。請同學們思考，作者為什么這樣說？
學生答，老師補充并板書：
世界最深最長的河流峽谷 高峰與深谷為鄰 強烈的地形反差
2、學習第二自然段
師：作者在第一自然段說雅魯藏布大峽谷是世界最深最長的河流峽谷。在第二自然段里，作者是怎么說明的？運用了什么方法？
學生答，教師補充并板書：
列數字——長：504千米 ，平均深：2268 ，最深處：6009
作比較——美國科羅拉多大峽谷、秘魯的科爾卡大峽谷
第二課時
一、學習課文第三、四自然段
1、學生朗讀第三、四自然段
師：剛才我們學習了第一、二自然段，雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”，作者用列數字與作比較的方法，說明了它是世界最深最長的河流峽谷。
接下來，我們學習第三、四自然段，看看作者還寫了雅魯藏布大峽谷的什么？除了最深最長，雅魯藏布大峽谷還有哪些奇異之處。
2、學生自讀課文，邊讀邊思考
3、學生答，教師補充并板書：
水：萬年冰雪、沸騰溫泉、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水——千姿百態
山：熱帶雨林、皚皚白雪——神來之筆
生物：九個垂直自然帶，從北極到赤道分布的動植物——神奇美麗的畫卷、植物類型博物館、動物王國
二、學習第五自然段
師：為什么說雅魯藏布大峽谷是上世紀人類最重要的地理事件之一。
�。ǹ烧故九c雅魯藏布大峽谷相關的報道）
提示：雅魯藏布大峽谷位于世界海拔最高的河流雅魯藏布江下游，圍繞喜烏拉雅山東端最高峰南迦巴瓦峰作神奇的馬蹄形大拐彎。這里自然條件惡劣，環境極為艱險，峽谷核心地段是多處無人區、其內側的墨脫縣因受喜瑪拉雅山和雅魯藏布江大拐彎的包圍阻隔，成為高原上有名的孤島。因為這一切，大峽谷成為地球上為數不多的人類難以涉足的神秘禁地之一，被視為“死亡峽谷”。真正能深入峽谷的人寥寥無幾。1998年，中國科學家第一次徒步穿越雅魯藏布大峽谷，對雅魯藏布大峽谷這塊人類探險史上最富神秘感、最具危險性的地區進行全面的綜合性的科學考察。通過徒步穿越大峽谷，精確測繪大峽谷各地段的深度、寬度，測定大峽谷中瀑布的特征及數據，考察大峽谷環境資源狀況，研究建立大峽谷科學實驗基地等，取得了很多寶貴的科學數據。1999年，國家測繪局首次公布雅魯藏布大峽谷的精確測量數據，即長504.6千米、最深6009米。雅魯藏布大峽谷的發現確立雅魯藏布大峽谷為世界最長最深的峽谷，改變了人們關于峽谷的世界之最的認識，并為人們初步展現峽谷奇特的景觀與突出的科學價值，因此是上世紀最重要的地理發現。
師：作者預測雅魯藏布大峽谷將成為世界人民關注的熱點，為什么他這樣說？
首先， 雅魯藏布大峽谷地理風貌與生物具有極大的豐富性，有很高的科學考察價值，其科學價值不言而喻，必將吸引眾多的科學家到此進行科學考察。其次，雅魯藏布大峽谷資生物資源豐富，潛在的電力資源價值突出，將吸引政府加大這區域的資源開發。第三，雅魯藏布大峽谷具有獨特的魅力，有很高的旅游探險價值，吸引了探險家與旅游愛好者。
三、小結
師：這篇課文描寫了雅魯藏布大峽谷的景觀。
作者首先介紹了雅魯藏布大峽谷的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，形成了壯麗景觀。
接著，通過列數字、作比較進一步說明了雅魯藏布大峽谷是世界最深最長的河流峽谷，是“世界第一的壯麗景觀”。
然后，作者從水、山、生物三個方面描寫了雅魯藏布大峽谷的景象，展現了雅魯藏布大峽谷的豐富性，說明雅魯藏布大峽谷是奇異的景觀。
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇2
課文簡說
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。
課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。
接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。
然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。
讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。
學習目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞句。
2、學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法，并學會用自己的話介紹課文內容。
3、從文中感悟大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
教學重、難點
學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法
激趣談話，揭示課題
同學們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領略一下那里的神奇風光。
自由朗讀，憑借拼音讀準生字字音，并對不理解的詞語、句子作上記號。
自學反饋，質疑問難
1、指名分節朗讀，結合對生字讀音的正音。(如：“移、脈、卉、罕”等)
2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：
a……是不容置疑的世界第一大峽谷。
b.……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。
c……體現在生物的多樣性上。
3、質疑問難，師生共同幫助解決。
抓住要點，簡要復述
1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內容。
2、指名概括課文的內容。
深入研究，品味語言
要求按下列問題讀書思考：
a、作者用什么來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?
b.課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了?
c.為什么把九個垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”?
在各自研讀的基礎上進行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點撥：
1、作者用非常具體、準確的數據來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解“不容置疑”。
2、作者反復用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態多樣，讓人感覺到大自然的神奇。
3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結合理解“人跡罕至”。
熟讀課文，積累詞語
1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。
2、摘抄喜歡的詞語和句子。
課外延伸，拓展視野
要求學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇3
教學目標
1、知識與技能。
（1）認識7個生字。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的美好。
（3）默讀課文，想象描寫的景象。
（4）用自己的話向別人介紹你知道的雅魯藏布江。
2、過程與方法。
�。�1）自主拼讀認識7個生字。
�。�2）自主朗讀課文，了解課文內容。
3、情感態度價值觀。
通過朗讀感受大自然的美好，表達對大自然的熱愛之情。
教學重難點
1、認識7個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的美好。
2、用自己的話向別人介紹課文內容。
教學準備：多媒體課件、圖片、地圖
教學課時：1課時
教學過程 ：
一、激發興趣、導入
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。
學生交流課前查找的資料。
1.利用多媒體課件出示地圖，讓學生尋找青藏高原。
2.了解兩個世界之最。
�。�1）最高的山峰——珠穆朗瑪峰。
�。�2）最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。
3.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
�。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷）
二、初讀課文，感知內容
1.自由讀課文，讀準字音。
2.檢查生字.詞。
3.指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）
4.讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：
�、僮x一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？
�、趯φn文不理解的地方提出疑問，并做標注。
5.學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
三、學習課文，交流匯報
1.交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？
2、生匯報，師引導學生評價所提出的問題。
四、自主學習，精讀感悟
1.師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？
生自由發言。
2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3.學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）
根據學生的匯報老師相應地點撥：
第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？
第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。
它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米
從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。
除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？
指導朗讀，強調氣勢。
4、自由朗讀第一、五自然段。
（1）第一自然段簡介雅魯藏布大峽谷是堪稱世界第一的壯麗景觀。
�。�2）第五自然段揭示雅魯藏布大峽谷發現的意義。
五、拓展實踐
1、教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。
2、你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？
六、作業 布置：
1、掌握生字詞
2、熟讀課文
3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。
七、板書設計
世界第一大峽谷
雅魯藏布大峽谷 千姿百態的山、林、水 壯麗
景物奇觀 關注
生物的多樣性
教學反思：
《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文，課文描寫得生動具體，彩用了列數字、作比較等方法來介紹雅魯藏布大峽谷，使雅魯藏布大峽谷的畫面展現在學生的腦海里。課文中想像描寫的景象較多，在教學中我給學生展現了雅魯藏布大峽谷的有關圖片，創設相應的情境讓學生展開想象，讓學生用自己的語言去介紹雅魯藏布大峽谷，這樣，既訓練了學生的復述概括能力，也讓學生對雅魯藏布大峽谷有一個較清晰的印象。而在教學中，我也讓學生以多種形式去朗讀課文，例如默讀、同桌對讀、小組分段讀、愿意讀等，讓學生在讀中感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇4
教學目標：
1、認識5個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文中生動的語言。
3、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用寫提綱的方式梳理課文。
4、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
教學時間：2
教學過程：
第一課時：
一、觀看圖片，激發學習興趣。
1、出示圖片：(雅魯藏布大峽谷系列圖片)
2、導語：大家知道我們現在所看到的大峽谷叫什么嗎？它是大自然遺留給我們的珍貴遺產——雅魯藏布大峽谷。他比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷唱46.3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多下孤身2082米，它的神奇壯麗，更是世界上任何一個峽谷無與倫比。今天就讓我們大家一起走進雅魯藏布大峽谷，見證這大自然的鬼斧神工。
3、學生交流自己收集的相關資料。
4、板書課題：《雅魯藏布大峽谷》
二、初讀課文，讀通課文。
1、學生自讀課文，劃出生字詞，借助工具書自主掃清文字障礙。
咫尺：古代稱八寸為“咫”，比喻距離很近。
鬼斧神工：好像鬼神制造，好像人工做成。形容技藝精巧。
秘魯：bilu
2、同桌交流朗讀，讀通課文。
3、畫出自己印象較深的描寫。
三、掃讀課文，整理線索。
1、引導質疑，揭示題意。
課題為什么叫雅魯藏布大峽谷？
2、掃讀課文，理清線索。
雅魯藏布大峽谷在哪里？
它初步給你留下了什么印象？
把金鑰匙的給的提綱標注在相應的自然段。
交待雅魯藏布大峽谷（1）
神奇的大拐彎（2）
世界之最（3）
自然博物館（4）
最后一塊凈土（5）
人世間最壯麗的山河（6）
提綱和文章對應掃讀，看看這些提綱對把握課文的主要內容有什么好處。
小結：為了把我文章的主要內容，我們在閱讀的時候可以寫一些簡要的提綱，有助于我們理清文章的脈絡，把握主要內容。
四、朗讀全文，初步小結。
1、朗讀全文。
2、小結。
五、作業。
1、朗讀課文，畫出自己喜歡的段落多讀幾遍。
2、書寫生字、摘錄詞語、句子。
3、把自己知道的有關雅魯藏布大峽谷的知識介紹給爸爸媽媽或是好朋友。
第二課時：
一、復習導入。
1、雅魯藏布大峽谷主要向我們介紹了哪些知識？
2、下列這些詞語你積累了多少？
輝煌 載載 怪石 浩浩
不已眼界 鬼神 無倫
春意 神奇 陽光 荒山
3、雅魯藏布大峽谷有哪些雅稱？
二、研讀課文，談感悟。
1、分段研讀，自我感悟。
學生在整體感知的基礎上，分段研讀，用自己的話列提綱，或劃出文章中的關鍵句子，進一步理解雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
思考：雅魯藏布大峽谷給自己留下深刻印象的原因是什么？劃出具體句段。
2、抓住問題，交流感悟。
為什么說不看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河？
雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到神奇？為什么？
展開想象：大峽谷是怎樣一幅“精美的水彩畫”？
3、品讀語言，提高感悟。
課文中有一些詞語帶有引號，如“西藏江南”“地球最后一塊秘境”
下列句子中的“最”是否可以換成“非�！�？談談理由。
① 他不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷。
② 這里有世上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫……
作者使用什么方法來介紹雅魯藏布大峽谷的大的?
4、感情朗讀，表達感悟。
讀一讀：選擇自己喜歡的段落，讀一讀，自己感受是否讀出了作者所表達的感情。
賽一賽：在小組中讀一讀，推薦讀得好的同學在全班同學面前比賽讀。
三、鏈接閱讀，拓展感受。
1、閱讀92——今該峽谷的生態變化資料。
討論小結：人們的保護意識增強才能留下這一方凈土。
2、閱讀與課文內容相關的背景資料。
討論小結：雅魯藏布大峽谷的發現，是中國科學家勇于探索、不懈追求的結果，是對人類發現大自然、探索大自然奇觀的一大貢獻。
四、總結。
1、朗讀全文。
2、總結：讀完本文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，令我們擁抱大自然的情感油然而生。在遼闊的中國，壯麗的奇觀層出不窮，等著我們去發現。
五、作業：
1、整理雅魯藏布大峽谷相關資料。
2、收集科羅拉多大峽谷和科爾多峽谷的資料，閱讀后與雅魯藏布大峽谷作一比較。
3、鞏固本課詞語積累。
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇5
一、看拼音寫詞語
juān juān xì liú lián lián fēi pù tāo tāo jiāng shuǐ（ ）（ ）（ ） yìng chèn qiān zī bǎi tài shén mì mò cè（ ）（ ）（ ）
二、把你喜歡的句子摘抄下來
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、你還知道哪些大峽谷，趕快說一說
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇6
一、火眼金睛（辨字組詞）（16分）
峽（ �。 “危ā 。 眩ā 。 〉停ā 。�
俠（ �。 埽ā 。 睿ā 。 〉祝ā 。�
猶（ �。 √希ā 。 ≈玻ā 。 O（ ）
憂（ ） 濤（ ） 值（ �。 〖墸ā 。�
二、小小變色龍（給多音字組詞）（8分）
藏：zàng（ ） 切：qiē（ ）
cáng（ �。 iè（ ）
秘：mì（ ） 卷：juàn（ �。�
bì（ �。 � juǎn（ �。�
三、找朋友，尋對手（寫出下列詞語的近義詞或反義）（12分）
近義詞：
發現──（ �。 ∑娈惄ぉぃā 。 �
神秘──（ �。 娏药ぉぃā 。 �
反義詞：
寒冷──（ ） 咫尺──（ ）
四、詞海拾貝（請摘抄出本課的四字詞語）（6分）
�。撸撸撸撸撸摺 。撸撸撸撸撸摺 。撸撸撸撸撸�
�。撸撸撸撸撸摺 。撸撸撸撸撸摺 。撸撸撸撸撸�
五、啄木鳥門診（修改病句）（8分）
1、雅魯藏布大峽谷是上世紀人類最重要的地理事件之一。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
2、通過讀這篇課文，使我感受到了大自然神奇的魅力。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【參考答案】
一、火眼金睛（辨字組詞）
峽谷 海拔 強壯 低矮 猶如 滔滔不絕 植樹 極力
俠客 撥動 告狀 底下 憂慮 波濤 值日 年級
二、小小變色龍（給多音字組詞）
西藏 切菜 秘密 卷子
躲藏 一切 秘魯 卷起來
三、找朋友，尋對手（寫出下列詞語的近義詞或反義）
近義詞：發現──發覺 奇異──奇特 神秘──神妙 強烈──猛烈
反義詞：寒冷 ──炎熱 咫尺──天涯
四、詞海拾貝（請摘抄出本課的四字詞語）
略。
五、啄木鳥門診（修改病句）
1、在“大峽谷”的后面添加“的發現”。
2、句子缺主干�？蓜h去“使”，也可刪去“通過”。
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇7
《雅魯藏布大峽谷》是人教版四年級上冊第一組課文里的一篇自讀課文。教學的意圖是引導學生進行自主閱讀課文，也就是它是一篇略讀課文，這個略讀，對教師而言，是對學生稍作點撥引導，在什么地方進行點撥，要根據具體的教學情境而定，要從學生的實際疑難問題出發，凡是學生能獨立、小組合作能解決的，教師就不必要進行大講特講。
根據這篇課文的要求：學生默讀課文，想象描寫的畫面，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷，這是學習的三個目標。默讀課文是語文常見的一種閱讀方法發，也是學生應掌握的一種能力，默讀的方法是不出聲、不指讀、不動唇，這是要求。學生如何抓住每一段的要點，形成鏈條，并在頭腦中想象畫面，完成自讀課文的第一步要求。
作者的思路采用的是總—分—總，課文的首尾兩段是總。作者采用了記敘和議論的表達方式，課文的2、3、4段采用了說明、描寫為主的表達方式，教師要點撥的是作者組織材料的形式，引導學生抓住每一段的主要內容，抓住每一段的核心詞匯，學生才能對別人介紹自己知道的雅魯藏布大峽谷。根據第一篇課文學到的方法，理清了文章內容的點，才能一線串珠。學法指導則簡明扼要，課文的目標順序就是學生自主學習的順序。學生介紹雅魯藏布大峽谷就可以依據下列順序進行：第一壯麗的景觀——第一的原因——第一的特點——第一的意義。默讀的問題，學生可依據課題進行提問，比如，看了課題你有哪些問題，然后經過梳理，歸納出本文要解決的問題，就是默讀課文要完成的問題。問題的眼睛要扣住一個“大”和“第一”，學生就順利地進行了自主學習。語文的事，訓練學生的思維是第一位的，用什么形式去表達才是語文課要研究的問題。
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇8
【教學目標】
1、認識課文生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
3、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。
4、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
5、學習收集資料。
【教學重難點】了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
【教學準備】
1、學生搜集與雅魯藏布大峽谷有關的文字、圖片。
2、老師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。
【課時安排】一課時。
【教學過程】
一、賞樂激趣，導入課題
1、聽歌曲：
教師放歌曲《喜馬拉雅山》。
師：同學們，請大家聽一首非常好聽的歌：會出現藍天白云，草原牛羊，青山碧水，綺麗的風景等。
師：喜歡雄偉的喜馬拉雅山和美麗的雅魯藏布江嗎？
�。ㄏ矚g。）
2、導入課題：
師：在這個美麗的地方還有一處神奇的大峽谷叫做雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶同學們一起去感受雅魯藏布大峽谷的神奇魅力。
�。ò鍟�2、雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文，要求：
讀準字音，不添字，不加字。
2、檢查預習情況：
抽查生字詞認讀，抽讀課文。
3、說一說：
聽了看了這些資料，讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？
（梳理歸納出“壯麗”“奇異”。）
4、默讀全文：
找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。
壯麗：
2自然段。
奇異：
3、4自然段。
三、借助媒體，學文賞景
�。úシ叛鹏敳夭即髰{谷風光課件一。）
師：欣賞完美麗的峽谷風光，來看看課文用了哪些方法和優美的詞句描寫它。
1、指讀2自然段：
讀一讀：
哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。海拔：3000米；長：5044米；平均深：2268米；最深：6009米。從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。
2、除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”。
�。R讀。）
通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？
3、齊讀3、4自然段：
找一找：
你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。
奇異：山異（熱帶雨林、冰川）、水異（涓涓細流、滔滔江水）生物的多樣性。
�。úシ叛鹏敳夭即髰{谷風光課件二。）
師：讓我們再來看看大峽谷的異山異水以及生物。
四、自主朗讀，體會感悟
1、師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？下面就分小組開個誦讀會，把你印象深刻的部分讀給同學聽，從讀中細心體會作者描寫的方法和表達的情感。
2、學生分組誦讀并談體會。
3、交流發言。
4、演讀課文：
師再次播放“雅魯藏布大峽谷”課件，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。
5、雅魯藏布大峽谷的發現，意味著什么呢？齊讀第5自然段。
為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家閱讀資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
五、總結全文
課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。開始介紹地理位置→接著列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。
六、布置作業
收集有關雅魯藏布大峽谷的文字和圖片資料并介紹收集資料的方法。
【板書設計】
雅魯藏布大峽谷 壯麗 奇異
世界之最 山異 水異 生物多樣性
【精彩片斷】
師：剛才的小組誦讀會好熱鬧啊，下面每個小組請一位代表上來交流。因為在小組內朗讀了你印象深刻的部分，所以上來就不用讀了，只交流你讀后的體會。
生1：我印象最深的是第3自然段，我體會到雅魯藏布大峽谷太美了。
師：文中如何表現它的美？
生1：從優美的詞句中來表現，這一段里用了好多好詞，幾乎是詞連詞：郁郁蒼蒼、云遮霧涌、神秘莫測、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水、千姿百態、直入云天、皚皚雪山、神來之筆等。
師：說得好，作者寫不同的水、不同的山，用了優美的詞語，還用了一個句式來表達，你知道嗎？
生1：知道，用了“從……到……”的句式，讓人仿佛看到了神奇的峽谷的全貌。
生2：（交流）我全文都喜歡，我覺得全文用的好詞都很多，如“不容置疑”“一爭高下”“人跡罕至”等詞語都讓我體會到雅魯藏布大峽谷是世界之最。師：對，“豐富的語言”是作者描寫的第一大特點，比如說，“堪稱”“號稱”“美譽”是在用不同的詞語表達同一個意思；還如加引號的表示特別稱謂的詞有“世界屋脊”，“植物類型博物館”“動物王國”等。請同學們繼續交流。
生3：第2自然段給我的印象最深，文中用了好多數字，3000米以上，長504千米，深2268米，最深6009米，有了這些數字，雅魯藏布大峽谷有多大，為什么堪稱世界第一，就一目了然了。
生4：還有，第2段里最后一句說到美國和秘魯的大峽谷曾經被稱為世界之最，但它們都抵不上雅魯藏布大峽谷，很明顯，世界第一非雅魯藏布大峽谷莫屬。
師：分析得很對，作者采用了列舉數字和與同類事物作比較兩個方法來寫作，讓我們更清楚地了解了雅魯藏布大峽谷。
生5：我補充兩點，一是第一段里，作者從我們熟悉的青藏高原和珠穆朗瑪峰入手介紹位置，讓我感覺到很親切，一下子就知道了它的位置。二是第五段里，寫自然景觀用了比喻句�！安煌嬀怼�。我就像看到了畫卷一樣，又美麗又神奇。
師：同學們說得太好了，作者用了“豐富的詞匯”“優美的語句”以及列舉數字法和比較法等等表現雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇異，讓我們如身臨其境感受到了世界最大的峽谷的無窮魅力。如此好的景好的文我們怎會無動于衷呢？來，老師與你們一齊誦讀一遍！
【點評】
本片斷的教學是在充分朗讀之后，讓學生盡情體會作者寫作的表現手法和表達的情感。這是教學這篇課文的重難點。本教學設計中，教師在引導學生閱讀文本時，從語文的工具性入手，即從語言入手，在閱讀的過程中讓學生批文入情，揣摩與品味語言，強化語感訓練，在文中了解語言文字的特點，感悟語言的過程中接受文化，感受課文所載負的人文、思想、情感內涵。既使學生在語文學習中受到潛移默化的人文關愛，又學習到作者獨具匠心的表情達意的言語技能技巧，力求達到人文性和工具性和諧統一。
【資料袋】
雅魯藏布大峽谷介紹：
雅魯藏布江下游，江水繞行南迦巴瓦峰，峰回路轉，作巨大馬蹄形轉彎，形成了一個巨大的峽谷。1994年，中國科學家們對大峽谷進行了科學論證，以綜合的指標，確認雅魯藏布干流上的這個大峽谷為世界第一大峽谷。據國家測繪局公布的數據：這個大峽谷北起米林縣的大渡卡村（海拔2880米），南到墨脫縣巴措卡村（海拔115米），全長504.6公里，最深處6009米，平均深度2268米，是不容置疑的世界第一大峽谷。曾被列為世界之最的美國科羅拉多大峽谷（深1800米，長440公里）和秘魯的科爾卡大峽谷（深3203米），都不能與雅魯藏布大峽谷等量齊觀。新華通訊社向全世界及時報道了這一消息，全球為之轟動。1998年9月，中華人民共和國國務院正式批準：大峽谷的科學正名為“雅魯藏布大峽谷”，羅馬字母拼為 yarlung zangbo daxiagu 。大峽谷奇特的大拐彎及其擁有青藏高原最大的水汽通道這兩大特點構成了世界最珍奇的自然景觀，成為最有特點的生態旅游資源。她雄偉壯觀，潔凈秀美；她原始自然，無與倫比。大峽谷是“世界最高的綠州”，它以綠色為底色，映襯著雪山冰川；金燦燦的油菜地，綠油油的青稞田，郁郁蒼蒼的原始林海，加上清溪、急流、瀑布以及門巴族、珞巴族獨特風情、齊全的山地垂直自然帶、豐富的多樣性生物資源，這些對旅游者具有多么巨大的魅力和吸引力！
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇9
【教材分析】
《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文，同時又是一篇情趣盎然的說明文。文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。作者從大峽谷所處的地理位置、是不容置疑的世界第一大峽谷、大峽谷的奇異景觀等幾部分進行描述。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數字、舉例等，細致地展現了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優美，運用了“從……到……”的句式，準確無誤的數字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優秀的說明文。
【學情分析】課前調查學生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，雅魯藏布大峽谷對于學生來說是一塊神秘的境地，為了更好地讓學生讀懂課文，發動學生通過網絡渠道查找相關資料�！ �
【課時安排】2課時。
【教學過程】
第一課時
〖教學目標〗
1、認識7個生字，積累“神秘莫測、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水、人跡罕至、云遮霧涌”等詞語，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，能產生熱愛大自然的思想感情。
2、閱讀課文，通過批注、研讀，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀，了解課文內容，并能學習用課文的語言生動、具體地介紹一處景觀的特點。
3、初步養成課前查找資料的習慣。
〖教學重點〗閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
〖教學難點〗能用自己的話介紹課文內容。
〖課前準備〗學生預習課文；搜集有關西藏及雅魯藏布大峽谷的資料。
〖教學過程〗
一、談話導入，揭示課題
1、播放《青藏高原》歌曲：
師：同學們，聽了這首歌，你會想到什么呢？
�。▽W生根據課前了解的資料來談，如：西藏、藏族、布達拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）
2、引入：
其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！
（板書：雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，整體感知
1、請同學們打開書第六頁，認真地讀一遍課文，提出初讀，要求：
自由讀課文，讀準生字字音，把課文讀通順，邊讀邊劃出重點詞語。
2、學生自由朗讀課文，巡視、輔導朗讀有困難的學生。
3、檢查生字、詞，指名分段讀課文，思考：
雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？
讓學生自由說，教師關注學生的語言，有條件的可以讓學生用總分結構說。
�。ńㄗh由中下學生回答。）
4、能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？
�。ㄌ崾緦W生再次瀏覽一遍課文內容，快速找出詞語，如：壯麗景觀、堪稱世界第一、神秘莫測、神來之筆等。相機板書詞語。）
三、再次讀課文，自主學習，精讀感悟
1、讀一讀，想一想：
雅魯藏布大峽谷“壯麗神奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？
（學生自讀課文，教師巡視。）
2、對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。
3、交流匯報。
4、師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？
生自由發言。
5、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：
⑴ 教師出示小組自學要求：
�、佟∽x一讀：
把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
�、凇∽x一讀：
把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
�、邸∽x一讀：
把你心中的感受說出來。
�、啤W生按自學要求分組自學，教師指導。
⑶ 學生分組匯報，教師點撥指導。
�。ㄍ瑫r理解重點詞句。）
根據學生的匯報老師相應地點撥：
第一、二自然段幫助學生理解大峽谷的“壯麗”：
高峰和深谷咫尺為鄰、近萬米的強烈地形反差、堪稱世界第一
�。▽χ攸c詞語的理解促進文本的感悟。）
它全長504千米、平均深度2268米、最深處達6009米
從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。
除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“……美國科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷……不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。”（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？
�、取≈笇Ю首x，強調氣勢。
�、伞∪绱藟邀惖拿谰�，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的“神奇”所在！
�、佟W生認真默讀第3、4小節，勾畫內容。
② 交流：
（隨機板書。）
a、我讀到“雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測�！备械健吧衿妗保x到“從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水……”感到“千姿百態”的美，猶如“神來之筆。
第四自然段抓住“植物類型博物館”學習。學習積累比喻句。理解積累“凌空展開、人跡罕至、攀援穿梭、美譽”等詞。
第五自然段結合課后資料袋進行學習。
b、語例比較：
出示：
雅魯藏布大峽谷的樹，從雪山冰川到原始林海，云遮霧涌、神秘莫測；大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，千姿百態；大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，猶如神來之筆。
a、誦讀比較異同；
b、說出自己的感受。
四、拓展實踐
有條件的教師播放雅魯藏布大峽谷風光片，要求學生根據課文內容自由配加導游
詞，適當加進自己的感受和想法。
五、作業布置
1、掌握生字詞。
2、熟讀課文。
3、將雅魯藏布大峽谷介紹給家人聽。
第二課時
一、復習回顧
1、上節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它神奇壯麗。
顧課文：
⑴ 出示文中有關詞語；
�、啤∠胂胱髡咴鯓訛槲覀兘榻B雅魯藏布大峽谷的？
2、提示用“先……然后……再……最后……”句式，有選擇地運用黑板上的詞語來介紹。
二、嘗試運用
1、嘗試練筆：
學習運用課文的描寫方法、構段方式及有關詞語，選擇自己熟悉的一個景點寫一寫，寫出景物的特點。
2、學生練筆，師巡視學情。
3、班級交流：
學生以小導游的身份向大家介紹自己熟悉的一個景點的特點。
三、教師總結
四、作業練習
1、朗讀課文：
自己喜歡的部分多讀幾遍。
2、抄寫生字：
對自己感到較難的字多寫幾遍。
3、選作：
圍繞“雅魯藏布大峽谷──今天我才認識你”寫一篇讀文感受。
【板書設計】
雅魯藏布大峽谷
奇特的大拐彎
神奇壯觀 世界峽谷之最
植物類型博物館
關注熱點
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇10
【教學目標】
1、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
3、學習收集資料的方法（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。
【課前準備】
1、課件。
2、搜集西藏、雅魯藏布大峽谷的資料。
【教學過程】
一、課前談話
能在這里給同學們上課，老師感覺非常高興，所以今天特地帶了一首和課文有關的歌曲，希望你們會喜歡。
�。úシ拧吨槟吕尸敗返母枨�。）
二、談話引入，熟讀課題
師：同學們，剛才歌曲中唱的山峰就是文中的……
�。ㄉ穑褐槟吕尸敺�。）
師：這座世界上最高的山峰，曾引得中外攀巖愛好者慕名而來，競相登峰。就在這最高的地方，科學家們新近發現了一個世界上最深最長的河流峽谷，那就是……
�。ㄉ貉鹏敳夭即髰{谷。）
師：這個世界之最又在我們中國境內，身為中國人，讓我們自豪地讀一讀吧。
�。ㄉ貉鹏敳夭即髰{谷。）
師：我知道同學們都很喜歡探險，這節課老師準備帶領同學們一起去尋幽探秘大峽谷，興奮嗎？讓我們一起興奮地讀讀地名吧。
三、精讀感悟，體會美景
1、整體感知：
⑴ 師：會旅游的人總要事先了解當地風情，這節課我們就先深入地了解大峽谷的風情吧。請同學們拿出課文紙，自由朗讀課文，邊讀邊想：雅魯藏布大峽谷給我們展現了一個怎樣的景觀？
（板書：景觀）
�、啤》答�。
（板書：壯麗 奇異）
2、體會壯麗：
�、拧煟耗銖哪睦镒x出它的壯麗呢，就請同學們再去讀讀1、2小節吧。
�、啤〕鍪揪渥樱�
高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。
⑶ 師：你從這句話怎么體會出壯麗呢？
�、取煟耗闶窃趺蠢斫狻案叻濉钡�？
⑸ 師：你是怎么理解“深谷”的？
出示句子：
雅魯藏布江河床的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游圍繞喜馬拉雅山東端的最高峰，形成一個奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出一條長城504千米的巨大峽谷。峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下�！�
① 你是怎么體會出深谷的呢？
�、凇∨e例說明峽谷的深：
師：我們溫嶺的人民醫院大家都知道吧，老師算了一下，大概有1000米高，那2268米相當于有幾個人民醫院呢？6009米呢？峽谷的之深可想而知。
③ 出示世界峽谷深度極值對比表：
體會峽谷是“不容置疑”的世界第一大峽谷。
師：老師從網上找到了一張世界著名峽谷深度極值對比表，可能對我們有所啟發，我們來看一看吧。
世界著名峽谷深度極值對比表
峽谷名稱
長度極值
深 度
中國雅魯藏布大峽谷
504.6公里
6009米
美國科羅拉多大峽谷
370公里
2133米
秘魯科爾卡大峽谷
90公里
3200米
尼泊爾喀利根得格大峽谷
60公里
4403米
中國金沙江虎跳峽
3000米
中國長江三峽
800米
師：請同學們瀏覽一下，說說你從中發現了什么？
師：看來雅魯藏布大峽谷真的是不容置疑的世界第一大峽谷，那誰來讀出它的不容置疑呢？
④ 指導朗讀。
�、省±斫狻板氤邽猷彙保�
出示圖片。
�、恕∽x出壯麗：
高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。
�、獭∵^渡：
大峽谷除了壯麗，還體現在他的奇異上。
3、體會奇異：
師：大峽谷神奇在哪里，與眾不同在哪里呢？請同學們去細讀第3、4小節。
�、拧☆A設情景一：
出示句子：
雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測。大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。
�、佟煟耗闶窃趺大w會出神奇的？
�、凇煟骸皬摹健边@個句式使前后的自然環境形成強烈的對比，你們見過這樣的地方嗎？都沒見過，難怪我們覺得它是那么的與眾不同呢。
③ 師：同學們發現了沒有，這一段的詞句非常優美，我們不練練朗讀就太可惜了，那先請同學們有聲有色地自由練一練吧，待會兒我們要評出一位小小播音員來。
④ 指生朗讀：
師：下面的同學有任務了，你們就是評委，要認真評，可不能有私心哦。
�、荨煟何覀冇姓埿〔ヒ魡T上臺，下面的同學閉上眼睛，邊聽邊想像文中的情景，我要瞧瞧誰的想像是最豐富的。
�、蕖煟赫f說你腦中出現了什么圖像？
⑦ 師：大自然真是鬼斧神工，才雕鑿出如此神奇的風光。這樣神奇美麗的地方，讓我們一齊從文字上去游覽一下吧。
（齊讀這一部分。）
�、啤☆A設情景二：
出示句子：
在同一坡面上，從高到低形成了九個垂直自然帶。不同高度的自然帶呈現出不同的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。
�、佟煟豪蠋煯嬃艘环鶊D幫助我們理解九個垂直自然帶。
（出示圖片。）
�、凇煟荷巾斒前}皚雪山，而山腳卻是郁郁蔥蔥的原始森林，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。這里的“畫卷”能換成圖畫嗎？為什么？
�。w會移步換景的神奇。）
③ 師：這樣看也看不完的畫卷放在哪里呢？
（點擊“凌空”。）
�、堋煟荷衿鎲幔磕蔷妥x出它的神奇吧。
�。信肿x。）
�、荨煟耗氵�從哪里讀出大峽谷的奇異呢？
⑶ 預設情景三：
出示句子：
在這里，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物。許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽。
① 師：說說你的理解？你是怎么理解“植物類型博物館”和“動物王國”的？
② 師小結：是啊，在同一地方，竟同時分布著從北極極寒之地到赤道熱帶的各種動植物，難怪雅魯藏布大峽谷擁有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽呢？
�。ㄟ呎f邊放圖片。）
�、邸煟赫l能自豪地讀讀這句話。
④ 師：看他讀得那么好，我們是不是也躍躍欲試呢？齊讀。
4、小結：
你們看，我們僅僅從文字上，就已經體會出雅魯藏布大峽谷是個非同一般的地方，老師真為你們高興，更為你們自豪。那么學到這里，你對即將見到的大峽谷有什么期待嗎？
5、師：激動人心的一刻終于到了，本世紀──21世紀旅游的熱點，雅魯藏布大峽谷到了，讓我們盡情地欣賞吧。
�。ǚ配浵�。）
6、師：旅游歸來的游客們，你能用一句話來贊美雅魯藏布大峽谷呢？
三、擴展練習
1、師：看了這么壯觀的大峽谷風情，老師不禁文思大動，寫下了這么一句話，給大家讀讀，希望多指教�！皯阎诖�，走近了你。輕輕地，揭開你那神秘的面紗。你那驚世絕顏，赫然落入我眼中。季風雨林動植物，不是版納勝版納，高深潤幽長險秀，天下奇景集一身。壯哉，奇哉，雅魯藏布大峽谷！”
2、師：看到如此美景，我相信，同學們想說的比老師還要多，就讓我們拿起筆，在紙上寫下你的千言萬語吧。可以是一首詩，可以是一句廣告詞，也可以就是你的感受。
3、反饋。
四、尾聲
師：美好的時光總是那么短暫，那么就讓我們在《雅魯藏布大峽谷》的歌聲中，帶著對大峽谷的美好回憶，離開這人類最后的秘境，世界上最后一塊處女地──雅魯藏布大峽谷，踏上回家之路吧。
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇11
一、設計理念
《語文課程標準》指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式�！币虼�，在教學中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。這既體現了教師“導”的作用，也體現了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。
二、教學目標
1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。
3.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4.學習收集資料。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）
三、教學重難點
了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
四、教學過程
第一課時
一、激發興趣、導入
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。
學生交流課前查找的資料。
1.（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？
2.學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）
3.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
�。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷）
二、初讀課文，感知內容
1.自由讀課文，讀準字音。
2.檢查生字.詞。
3.指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）
4.讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：
�、僮x一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？
②對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。
5.學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
三、交流匯報
1.交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？
2、生匯報，師引導學生評價所提出的問題。
四、自主學習，精讀感悟
1.師：雅魯藏布大峽谷真是世界上的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？
生自由發言。
2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3.學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）
根據學生的匯報老師相應地點撥：
第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？
第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。
它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米
從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。
除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？
指導朗讀，強調氣勢。
第四自然段抓住“自然博物館”學習。
第五自然段結合課后第二題學習。這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非�！保繛槭裁矗�
五、拓展實踐
教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。
六、作業布置：
1、掌握生字詞
2、熟讀課文
3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。
第二課時
上節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。
一、嘗試運用
1.嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？
生練筆，師巡視學情。
2.班級交流。
師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。
二、學寫提綱
三、教師總結（略）
七、版書設計
雅魯藏布大峽谷
奇：1、大拐彎的神奇（傳說）
2、長、深、窄（世界之最）
3、自然博物館
4、最后一塊秘境
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇12
一、教學依據：《雅魯藏布大峽谷》
二、設計思想
一指導思想與設計理念
語文教學的目的在于使學生“學會讀書、自能讀書”。本節課，針對略讀課文的特點，以探究“雅魯藏布大峽谷為何能堪稱世界第一”為主思路，為學生搭建自主閱讀、交流的平臺；尊重學生的獨特體驗，鼓勵學生在自主質疑、互相交流中構建對文本的自我認知；重視文本的人文內涵，引領學生正確的價值取向——驕傲自豪之下的環保意識。
二教材分析
《雅魯藏布大峽谷》一課用列舉數字和比較等方法說明雅魯藏布大峽谷的長、深、大，是當之無愧的世界之最；用優美的語言文字描繪出氣象萬千、豐富多彩的世界第一的奇異景觀；用科學的事實說明那里生物的多樣性，具有特殊的研究價值。全文雖屬說明文，但通篇洋溢著對對祖國雅魯藏布大峽谷強烈的熱愛、驕傲、自豪之情。
三學情分析
學生從《龍》、《觀潮》、《美麗的小興安嶺》等學習中，感受到了祖國的騰飛、山河的壯麗及富饒，為學習本文奠定了深厚的情感基礎。而地理方面知識的欠缺及文本中的名詞術語，給學生理解帶來困難，應恰當地補充課外資料。
在教學方式上，鼓勵學生自主閱讀質疑，主動探究，并愿意和同學交流感受。引導學生探究一些不理解的或感興趣的問題，如：為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？重點理解感悟第三自然段，從山和水的變化感受形態之多樣，景觀之奇異，利用媒體欣賞圖片，引導學生想象大峽谷是怎樣一幅神來之筆。
三、教學目標
一認讀11個字。
二朗讀課文。了解雅魯藏布大峽谷的奇異，產生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲的感情。
三感受到善于提出問題、思考問題，尋求方法進行驗證的科學態度，以及尊重事實的科學精神。
四、教學重點：
了解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀，感悟大自然的壯美神奇。
五、教學難點：
學生能夠自主解讀文本之后，提出問題，融于課堂活動之中
六、教學準備
一資源收集
課前收集與雅魯藏布大峽谷有關的圖片，相關文字知識，垂直自然帶分布圖
二課件制作
課件用演示文稿的方式呈現。分五部分：
1、出示重點詞語(配相關圖片)
2、了解雅魯藏布大峽谷概況（填空題）
3、出示世界著名峽谷對比表
4、出示描寫雅魯藏布大峽谷相關景色的圖片及語句
5、出示垂直自然帶圖
三活動準備
制作多媒體教學課件；學生課下收集與課堂相關的資料
七、教學過程
一談話引入，揭示課題。
導語：在我國的青藏高原上不僅有地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰，在它的腳下還有地球上最大的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節課就讓我們一起走進雅魯藏布大峽谷，去揭開它神秘的面紗！
二認讀字詞，整體感知。
1、自由讀課文，借助工具書，努力把課文讀正確。
2、認讀字詞。
�。�1）珠穆朗瑪峰（課件出示圖片及數字）
（2）雅魯藏布江 秘魯�。ㄗ⒁舛嘁糇郑俳M詞）
�。�3）馬蹄形（想象，用手比一比樣子，出示圖片。）
�。�4）涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水（對比讀，談感受）
�。�5）咫尺為鄰（問：這個詞是什么意思？課文中說誰與誰咫尺為鄰？出示句子填空，從這句話中你讀懂了什么？）
高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了（堪稱世界第一的壯麗）景觀。”
3、分自然段讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？
三理解課文內容，體會思想感情。
1、創設情境，自學準備。
師：這樣壯麗的景觀，我們怎樣向世界來介紹呢？今天，我們召開一個新聞發布會。作為旅游者、記者，你最想了解什么？作為新聞發言人，你想介紹些什么？請你根據課文內容，設計問題，組織發言。
2、組織新聞發布會（隨學生的答疑與介紹，相機學習第2、3、4自然段）
*第2自然段：（當學生以記者身份問到大峽谷的長、深各是多少時，出示填空題）
雅魯藏布大峽谷長（ ），平均深度是（ ），最深處達（ ）。
�。�1）填空，從這些數字中，你感受到了什么？
�。�2）對比，體會：看到這組數據你想說些什么？
世界著名峽谷對比表
峽谷名稱 長度 最深處達
中國雅魯藏布大峽谷 504.6千米 6009米
美國科羅拉多大峽谷 370 千米 2133米
秘魯科爾卡大峽谷 90 千米 3200米
（3）指導朗讀：
雅魯藏布大峽谷……是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的……曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。
1“不容置疑”是什么意思？課文中說什么不容置疑？
2 什么是“一爭高下”？文中說誰與誰不能“一爭高下”？從中你感受到了什么？
3帶著感受朗讀。
（4）師生小結：此時，你最想對全世界說什么？（表達驕傲自豪之情）
*第3自然段（當學生以記者身份問到大峽谷的景色時，出示相關語句）
……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，……從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，……從遍布熱帶雨林……皚皚雪山，……神來之筆。
（1）理解文本：抓住重點語句，感受大峽谷的氣象萬千、豐富多彩的奇異景觀。
�。�2）展開想象：為什么說是“神來之筆”？在你面前展現了一幅怎樣的畫面？
�。�3）范讀欣賞：課件展示大峽谷的奇異景觀，談談你的感受。
�。�4）想象再讀：師生對讀。
*第4自然段
思路一：由“自然帶”引入（當問到生物多樣性的問題時）
1講解：關于垂直自然帶的相關知識。
2思考：在同一坡面上有高到低形成9個垂直自然帶，會給這里帶來什么？
3學生結合課下搜集的資料介紹大峽谷生物的多樣性。
�。ǔ鍪敬怪弊匀粠D）思考：在同一坡面上由高到低形成9個垂直自然帶，會給這里帶來什么？
思路二：由“美譽”引入
1想象：“動物王國”是什么樣？“植物類型博物館”又是什么樣？
2思考：為什么在這里能看到生活在世界各地的動植物？（聯系前文氣候條件與之關系）
3出示垂直自然帶圖，感受生物的多樣性。
�、軐W生結合課下搜集的資料介紹大峽谷生物的多樣性。
*其他問題略處理
四課堂小結
1、師生總結全文。
2、再讀課文最后一段，談感想（激發學生保護自然之情）。
七、教學反思
為學生搭建展示自我的平臺，讓學生在自主解讀文本之后融于新聞發布會中，以記者和旅游者的身份結合課文內容提出問題，以新聞發言人的身份介紹雅魯藏布大峽谷，教師在課堂上起到了調控的作用。
充分利用信息技術幫助學生更好的理解文本內容，解決重難點，保證一課時能完成略讀課文的教學任務。在理解詞語時用詞語配圖片的形式，直觀、形象、省時。在理解大峽谷的奇異景色時，讓學生談感受后欣賞景觀圖片，利用電教手段幫助學生建立表象，再帶著感受朗讀課文，突出了重點，加深了印象。
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇13
一、學習生字、新詞
1、讀準課文中標有音節的詞語。
2、學習生字：
穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕
二、分析
1、邊讀邊思考，理解文章大意：
我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。
思考：
�、拧槭裁凑f雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來說明的？
�、啤⊙鹏敳夭即髰{谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？
2、學習詞語、句子，感受文章寫作特點：
�、拧∝S富的語言，例如：
“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀�！�
“堪稱”、“號稱”、“美譽”。
“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動物王國”。
�、啤√囟ㄗ饔玫木渥樱纾�
“是不容置疑的世界第一大峽谷……”
“映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林�！�
“大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上……”
三、總結全文
課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。
開始介紹地理位置→接著列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。
四、資料袋的學習
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇14
【教學目標】
1、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。
3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4、學習收集資料。(課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料)
【教學重、難點】
了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
【教學過程】
第一課時
一、激發興趣、導入
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海!有遼闊的草原，茂密的森林!有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?誰來說一說。
(學生交流課前查找的資料。)
1、同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么?
(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)
2、學生匯報。
(會出現藍天白云、青山碧水等)
3、師：這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
(出示圖片)
(板書：雅魯藏布大峽谷)
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀課文，讀準字音。
2、檢查生字、詞。
3、指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?
(奇)
4、讀書百遍，其意自見：
(再次讀課文，出示閱讀提綱)
⑴ 讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方?作者是從哪幾個方面介紹的?
�、� 對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。
5、學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
三、交流匯報
1、交流自讀疑難：
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?
2、生匯報，師引導學生評價所提出的問題。
四、自主學習，精讀感悟
1、師：雅魯藏布大峽谷真是世界上的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀?哪部分內容給你留下的印象最深?為什么?
(生自由發言。)
2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇15
教學目標：
1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、邊讀邊思考，體會課文所描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。
3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
4、通過學生自己上網查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進一步深化對課文的理解。
5、應用網絡教學，培養學生自我發現、思考、搜集、處理、探究的學習方法。拓展學生想象思維能力、語言應用能力。
教學重、難點：
重點：應用網絡多媒體，學生自主搜求信息資料，加深對雅魯藏布大峽谷景觀的了解。使學生能夠感受到雅魯藏布大峽谷壯麗與奇特，體會作者是怎樣使用說明方法體現雅魯藏布大峽谷的特點的。
難點：課文語言準確、富有特色，但學生理解起來有一定的難度，讓學生在粗知課文大意的基礎上品味語言，體會作者的寫作特色。
教學具準備：教師建立本課學習網站，學生搜集關于雅魯藏布大峽谷的資料，并制作成幻燈片。
教學過程：
一、導入新課，激發興趣
1、（讓學生打開網頁，展現網頁上的西藏圖片），教師配樂解說，激發學生興趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金碧輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。（點擊鼠標，出現雅魯藏布大峽谷的全景）今天就讓我們借助網絡的翅膀，到雅魯藏布大峽谷去游覽一翻。
二、初讀課文，感受大峽谷的壯麗
1、指導學習方法
同學們，這是一篇閱讀課文，我們要怎么學習它呢？（借助課文前的閱讀提示）那就請同學們點擊網頁上的閱讀提示，讀一讀。
2、那好，那就請同學們用自己喜歡的方法讀一讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象，如果讓你用一句話來向大家介紹雅魯藏布大峽谷，你會怎么說？（學生閱讀網頁上的課文內容）。
3、雅魯藏布大峽谷景色奇異壯觀，被譽為世界第一大峽谷。為什么說雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷呢？雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？
4、在小組內學習，選擇自己感興趣的地方，閱讀相關段落，邊讀邊思考。
三、研讀課文，交流感受
�。▽τ谶@部分的討論，學生不一定按課文的順序說，只要能把自己感受最深的部分說出來就可以了。）
（一）雅魯藏布大峽谷的巨大
1、哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。
海拔：3000米 長5044米 平均深：2268 6009
從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫——列數字。
2、除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？
�。ǘ┭鹏敳夭即髰{谷多樣的地形特征
奇異：山異 （熱帶雨林、冰川）
水異（涓涓細流、滔滔江水）
（三）雅魯藏布大峽谷豐富的生物資源
被稱為“植物類型博物館”和“動物王國”。
四、利用網絡，拓深文本
教師敘述：
剛才，我們通過文字感受到了雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇特，那么，關于雅魯藏布大峽谷，你還想了解些什么？現在，我們就到網絡世界中再去繼續了解它，欣賞它，相信同學們一定會有更多的收獲。
1、教師示范，引導學生了解學習網站，明確學習要求
（1）（切換到教師機，給學生演示：一會兒請同學們像老師這樣雙擊打開ie瀏覽器，在地址欄內輸入黑板上這個網址，在教學內容中找到雅魯藏布大峽谷，這樣就可以打開學習網站了�，F在同學們自己試一試，看誰能最快找到咱們的學習網站。）
�。�2）這個學習網站中，老師為大家準備了關于課文中提到的大峽谷的巨大、多樣的地形特征和豐富的生物資源這三部分內容，看，就是這，一會兒你就可以進去了，同學們可以先到那里去瀏覽，然后把你最感興趣的部分多看幾遍，你可以出聲音讀一讀，也可以默讀，遇到特別有意思的還可以跟小伙伴說一說，也可以用筆記一記，一會咱們交流交流好嗎？
2、交流
教師重點指導：
a、雅魯藏布大峽谷與科羅拉多峽谷和科爾卡峽谷相比較，用三個峽谷的全景圖形象的感受到，雅魯藏布大峽谷的大，是其他峽谷不能與之想媲美的。
b、大峽谷的山、水，都有著變化多端的姿態，完全是大自然的鬼斧神工。
�。ㄑ鹏敳夭即髰{谷形態各異的地形特征的圖片）
c、在峽谷內的九個自然帶內，每一個自然帶內都有著不同的景觀。
（學生點擊網頁就可以瀏覽到九個自然帶內不同的自然景觀，并有介紹其間豐富的珍稀動、植物的圖片和相關介紹，以及動物在森林中活動的視頻資料）
五、利用網絡，拓寬知識
1、談話：同學們你們已經會利用網絡來學習了，其實雅魯藏布大峽谷的知識還有很多呢？你們還想再多了解了解嗎？
�。ㄇ袚Q到教師機）一會咱們來一起打開相關鏈接，那里有雅魯藏布大峽谷馬蹄形拐彎的傳說故事、我國科學家愛雅魯藏布大峽谷進行探險以及雅魯藏布大峽谷其他一些景觀等相關信息，到那里去看看，相信你一定會有更多的收獲。同學們自己操作吧！
好，誰來說說你的新收獲。
�。�1）、你能用自己的話向大家講一講雅魯藏布大峽谷馬蹄形拐彎的傳說嗎？并談談自己的感受？
�。�2）在雅魯藏布大峽谷的其他景觀中，你最喜歡的是哪一處，向大家介紹一下。
（3）從我國科學家對雅魯藏布大峽谷進行科學研究，你體會到了什么？
2、引導學生交流自己搜集到的關于雅魯藏布大峽谷的資料，展示自己制作的幻燈片。
在課前，有些同學也搜集了一些關于雅魯藏布大峽谷的資料，并制作成了幻燈片，現在就請這些同學向我們展示他們的學習成果。
六、總結引導學生在論壇中繼續交流感受
同學們，今天我們能學到這么多知識，真多虧了網絡和信息技術啊，看來啊，你們已經和網絡成為了朋友。在課下的時候，你們也可以到互聯網上去自由的沖浪，繼續了解雅魯藏布大峽谷，相信你們一定會有更多的感受，我會在我們的論壇中等待著你們，我們在那里繼續交流好嗎？
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇16
教學目標:
1,學習抓住重點,把握全文主要內容的讀書方法,并能用自己的話介紹課文內容.
2,從閱讀中感悟大自然的神奇和壯觀,進而產生熱愛大自然的思想感情.
教學重點難點:
1,理解課文內容,了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀.
2,邊讀邊想象畫面, 體會重點詞句的含義,感受大自然的神奇魅力.
教師準備:
珠穆朗瑪峰的圖片,雅魯藏布大峽谷的圖片.
學生課前準備:
搜集相關的資料和圖片.
教學過程:
一.出示圖片,激情導入
我國的青藏高原是離太陽最近的地方,被稱為"世界屋脊".在這個高原上有兩個世界之最:一個是世界最高的山峰――珠穆朗瑪峰,一個是世界最深最長的河流峽谷――雅魯藏布大峽谷.(板書課題)
教師出示圖片,展示給大家看.介紹:高峰與深谷相隔很近,綜們的高度有近萬米的反差,構成了堪稱世界第一的壯麗景觀.今天我們就隨著作者的足跡去欣賞一下那里的神奇風光.
二, 整體感知
1,指名讀閱讀提示.
2,投影出示:閱讀提示.
(1)為什么說雅魯藏布大峽谷"是不容置疑的世界第一大峽谷 "作者用什么方法來說明的
(2)雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇 為什么
(3)對課文中不理解的地方提出疑問,并用記號標在書上.
(4) 回憶我們學到的學習方法并運用學習方法體會作者是如何把各方面寫具體的.
3,學生帶著這些問題朗讀課文.
三,全班交流,取長補短
1," 我來告訴你!"
學生將自己的閱讀感受講給同學聽.
2,"我需要你幫我!"
還有什么問題需要同學幫忙解決的 學生提出問題,爭取讓同學幫助解答.
3,"我要補充!"
傾聽同學發言,及時補充,表達自己的意見.
四,再讀課文,感受文章的寫作特點
引導學生抓住課文中的重點詞語和句子來理解課文.
1,豐富的詞語
例:"高峰與深谷咫尺為鄰,近萬米的強烈地形反差,構成了堪稱世界第一的壯麗景觀."
"堪稱""號稱""美譽"
"世界屋脊""植物類型博物館""動物王國"
2,特定作用的句子
例:"是不容置疑的世界第一大峽谷……"
"映襯著雪山,冰川和郁郁蒼蒼的原始林海……"
"大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上……"
五, 總結全文
課文為我們描繪了大自然留給我們的珍貴遺產--雅魯藏布大峽谷.
開始介紹地理位置,接著列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷,然后寫大峽谷的雪山冰川,原始林海,從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀.
六,拓展練習
學了課文,雅魯藏布大峽谷好像出現在了我們的面前,它真是太壯觀了.你打算怎樣向你的朋友介紹這個神奇的地方呢 希望同學們通過形象的描述使他們了解更多的知識.哪一位同學想試一試
小組討論.
憑借書中的描述和圖片,展開合理想象,用自己的話介紹課文內容.
七,課外作業
讀"資料袋"中內容,說說你的感受 就自己感受最深的一點和同桌交流.
資料
雅魯藏布大峽谷
2003年8月20日15:00 深圳晚報
雅魯藏布大峽谷不僅以其深度,寬度名列世界峽谷之首,更以其豐富的科學內涵及寶貴資源而引起世界科學家的注意.
世界最大降水帶分布在布拉馬普特拉河--雅魯藏布江流域;世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分布在雅魯藏布大峽谷; 世界上瀕臨絕種的古老物種生息繁衍在雅魯藏布大峽谷;世界上最豐富的水能資源,稀有生物資源分布在雅魯藏布大峽谷.
大峽谷地區是西藏自治區生物資源最為豐富的地方.其中有利用價值的經濟植物不下千種,具體可分為:藥用植物,油料植物,纖維植物等.大峽谷地區茂密的森林及高山灌叢草甸棲息著種類繁多的動物,其中不少是國家重點保護的珍稀動物如云豹等.由于遭到長期大量捕殺,許多已瀕于滅絕.大峽谷地區有不同類型的自然帶,除海拔4200米林線以上為雪原冰漠和草甸灌叢外,幾乎都被森林覆蓋著,天然林區面積廣,森林資源豐富,僅次于中國東北和西南兩個林區,居全國第二位.大峽谷有兩個基本特點:奇特的大拐彎和青藏高原最大的水汽通道,這兩大特點本身構成世界上珍奇的自然奇觀,構成最有特點的生態旅游資源.壯觀,奇特, 雄偉,秀美,原始,自然,潔凈,環境獨特,資源豐富無與倫比.
前者最好從空中來立體觀賞它,特別在空中能一睹它那全景的壯觀和秀麗,后者的水汽和熱量為大峽谷地區生態旅游帶來山地齊全的垂直自然帶,生物的多樣性和季風型海洋性溫性冰川,高山湖泊的無窮魅力和神奇壯秀以及變化無窮獨特壯麗的萬千氣象.
雅魯藏布江遇南迦巴瓦峰阻擋,改向南流,以南迦巴瓦峰為中心,形成世界上極為奇特的馬蹄形大拐彎峽谷.大峽谷入口處古堡遺址目睹了大峽谷的歷史變遷.
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇17
四年級語文上冊第2課《雅魯藏布大峽谷》教學設計
教
材
簡
介 這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。 課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。 接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。 然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。
課前
學情
1、結合第9頁資料袋的內容和圖片預習熟讀此課，查找有關雅魯藏布大峽谷的資料。
2、教師：ppt
學習
目標 1.認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。
3.在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
教學
重難點 邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
課時
安排
1個課時
教學環節
師生教學活動
設計意圖
一、激發興趣、導入
�。�3分） 1、師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。學生交流課前查找的資料。 2.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：雅魯藏布大峽谷）
激發興趣
二、初讀課文，感知內容
�。�17分） 1、自由讀文，讀準字音。思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”呢？作者是從哪幾個方面介紹的？ 2、對課文不理解的地方提出疑問。 3、交流匯報。交流自讀疑難（根據教材中畫紅線部分重點提問： a、多音字：號稱，秘；脈 b、第1段最后一句話的理解（堪） c、第二段的說明方法：列數字，作比較。 d、第三段為重點段（從……到……，排比，四字詞語積累。）反復讀 e、詞語：花卉，人跡罕至；雙引號：特定稱謂。 了解文章結構和寫作順序，；初步介紹寫作方法 積累四字詞語
三、聽讀課文，訓練表達
�。�15分） 1、聽讀課文（悠悠課堂是情景動畫）要求學生復述課文，即介紹雅魯藏布大峽谷。（方法：抓每一段的中心句）——學生自由說。 2、教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。
訓練表達，想像說話 四、拓展延伸 （5分） 聽讀悠悠課堂中的《黃果樹瀑布》，讀懂了什么？ 激發學生熱愛祖國大自然的壯麗山河
板書設計 2* 雅魯藏布大峽谷
奇：1、大拐彎的神奇（傳說） 2、長、深、窄（世界之最）
3、自然博物館 4、最后一塊秘境
作業布置
1、 家聽課文中的四字詞語。（2號課文本）
2、 《黃》第2頁—第4頁
3、 字貼第2課。
4、 預習第3課，查閱有關“鳥的天堂”的資料。
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇18
【教材分析】
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較；說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。
【設計理念】
1、學生是學習和發展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。
2、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養，并受到思想情感的熏陶，使語文素養與人文素養的教育融為一體。
【教學目標】
1、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。
3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4、學習收集資料（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。
【教學重難點】了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
【教學準備】
1、師準備雅魯藏布大峽谷風光錄象片。
2、雅魯藏布大峽谷風光課件。
【教學過程】
一、知識搶答導入
世界最高的山峰是哪座？有多高？世界第一大峽谷是那條？
（板書：雅魯藏布大峽谷）
齊讀。
二、學習一、二自然段
雅魯藏布大峽谷為什么被稱為世界第一大峽谷？請從文中找出句子來說明。
隨機出示句子：
1、高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。
�、拧∽x讀句子，你有什么問題想考考同學們嗎？
�、啤±斫庠~語：
咫尺、堪稱
“咫尺”什么意思？說明了什么？“堪稱”什么意思？在這又說明了什么？
�、恰D片欣賞：
感受強烈的反差，感情朗讀。
2、美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。
指名讀。
這句話中作者采用了什么方法來說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？
�。ㄗ鞅容^。）
3、峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。
這里又采用了什么說明方法呢？
�。袛底�。）
4、小結：
這一系列的數字及對比都再一次證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。
三、學習三、四自然段
1、觀看課件，初步感受奇異景觀：
雅魯藏布大峽谷之所以被稱為世界第一大峽谷，不僅因為它的地理位置奇特，而且它還有著奇異的景觀。
課件展示雅魯藏布大峽谷的各種奇異景觀�！�
九個垂直自然帶呈現出的不同自然景觀：
雪山冰川、原始林海、云霧繚繞、沸騰的溫泉、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水
2、聯系課文，解讀這奇異景觀：
�、拧⊥瑢W們都被這美麗的畫面吸引了，作者──楊逸疇更是如此。小組合作自由讀第3自然段，請你結合剛才看到的畫面，說一說雅魯藏布大峽谷最吸引你的地方在哪里？你仿佛看到了什么？
�、佟⌒〗M匯報。
�、凇∶烂赖刈x一讀。
�、邸∽x完這一自然段，你最想用什么詞語來形容雅魯藏布大峽谷呢？
�。ò鍟浩娈�、壯麗）
�、啤⊙鹏敳夭即髰{谷的奇異不但體現在山和水，還體現在哪？
指名答。
�。ò鍟荷锒鄻有裕�
這里擁有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽，為什么人們會冠以這樣的美譽呢？請小朋友帶著這個問題讀一讀。
根據學生回答隨機理解詞語：“凌空展開”、“人跡罕見 ”。
出示“九個垂直自然帶”的橫截面圖，幫助理解“生物多樣性”。
四、學習第五自然段
正因為雅魯藏布大峽谷有著奇異的自然景觀和無與倫比的地理位置，所以人們說它是（ �。�。
作為一名中國人，此時你的心情怎樣？
五、拓展實踐
教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。
【資料袋】
關于大拐彎還有一個有趣的故事，傳說位于西部阿里的神山岡仁波欽雪山有四個子女分別是雅魯藏布江（馬泉河）、獅泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相約分頭出發在印度洋相會，雅魯藏布江在繞過歷經艱險后來到了工布地區，受一只小鷂子的欺騙，一位三個兄妹早已比他先到了印度洋，于是匆忙中從南迦巴瓦峰腳下掉頭南奔，一路的高山陡崖都不能擋住他的腳步，為早日與兄妹們相會，哪里地勢陡峭險峻他就從那里跳下，最終形成了這條深嵌在千山萬谷中的雅魯藏布大峽谷。
【板書設計】
雅魯藏布大峽谷
水 千姿百態
山 神來之筆 堪稱第一
生物 “植物類型博物館” 自豪
“動物王國”
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇19
【教材簡析】這篇課文給我們介紹了我國青藏高原的最長河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。讀了此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。
【教學目標】
1、認識7個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
3、學習抓住重點、把握全文主要內容的讀書方法，并學會用自己的話介紹課文內容。
【教學重點、難點】
1、理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀。
2、邊讀邊想象畫面，體會重點詞句的含義，感受大自然的神奇魅力。
【課前準備】搜集相關的資料和圖片。
【課時安排】一課時。
【教學過程】
一、激趣導入、揭示課題
你知道在我國離太陽最近的地方是哪里嗎？（青藏高原）是的，青藏高原被稱為“世界屋脊”。在青藏高原上有兩個世界之最，一個是最高的山峰──珠穆朗瑪峰，一個是最長河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。今天我和大家一起去欣賞雅魯藏布大峽谷的神奇風光。
（板書課題。）
二、展示資料，初步感知
請同學們把搜集的有關資料和圖片展示給大家，并向大家作簡要介紹。
三、自由讀課文
借助拼音讀準字音，并在文中畫出不理解的詞語和句子。
四、細讀課文，感知理解
1、分小組用“開火車”的方式分節朗讀課文，師隨機正音。
2、小組匯報各自小組所朗讀的詞語和句子，師生共同解決。
五、抓住重點，簡要復述
1、默讀課文，抓住要點。
2、指名概括課文內容。
六、欣賞總結，積累詞句
1、師小結：本文作者反復用“從……到……”的句式，讓我們形象地感到大峽谷的神奇美麗，我們不禁為大自然的無限神奇而驚嘆，有機會我們一定去飽覽祖國大好河山的無限風光。
2、選擇最精彩的詞語和句子多讀幾遍，并把它摘抄下來。
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇20
a級基礎訓練：課內鞏固與強化（時間30分鐘，滿分50分）
一、火眼金睛（辨字組詞）（16分）
峽（ �。 “危ā 。 眩ā 。 〉停ā 。�
俠（ ） 撥（ �。 睿ā 。 〉祝ā 。�
猶（ �。 √希ā 。 ≈玻ā 。 O（ �。�
憂（ ） 濤（ ） 值（ ） 級（ �。�
二、小小變色龍（給多音字組詞）（8分）
藏：zàng（ �。 ∏校簈iē（ �。�
cáng（ �。 iè（ ）
秘：mì（ ） 卷：juàn（ �。�
bì（ �。 � juǎn（ �。�
三、找朋友，尋對手（寫出下列詞語的近義詞或反義）（12分）
近義詞：
發現──（ �。 ∑娈惄ぉぃā 。 �
神秘──（ ） 強烈──（ �。 �
反義詞：
寒冷──（ �。 ″氤擤ぉぃā 。 �
四、詞海拾貝（請摘抄出本課的四字詞語）（6分）
�。撸撸撸撸撸摺 。撸撸撸撸撸摺 。撸撸撸撸撸�
＿＿＿＿＿＿ �。撸撸撸撸撸摺 。撸撸撸撸撸�
五、啄木鳥門診（修改病句）（8分）
1、雅魯藏布大峽谷是上世紀人類最重要的地理事件之一。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、通過讀這篇課文，使我感受到了大自然神奇的魅力。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
b級智能訓練：課外復習與拓展（30分鐘內完成，滿分50分）
六、點球大戰（選詞填空）（10分）
發現 發明 發覺
1、張衡（ �。┝说貏觾x。
2、上個世紀，科學家（ �。┝搜鹏敳夭即髰{谷。
3、弟弟（ �。┪以诳此�，立刻把手藏到背后。
呈現 出現
4、不同高度的自然帶（ �。┏霾煌淖匀痪坝^。
5、轉過彎，一條大河（ �。┰谖覀冄矍�。
七、世界之最我知道（12分）
世界上最高的山峰──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
世界上最深最長的河流峽谷──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我還知道許多，讓我來寫一寫──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
八、閱讀大舞臺（28分）
倒淌河
在我國青海省，有一條倒淌河。它發源于日月山，由東向西流入青海湖，真可謂“眾河皆東流，惟我獨西去”。
關于倒淌河有許多離奇的傳說。有人說它是文成公主的思鄉河匯成的……地質學家揭示了它倒流的奧秘。
當青海省湖剛形成時，位于湖西北的布哈河滔滔不絕地穿過青海湖，向東經現在的倒淌河注入古黃河。大約在13萬年以前，湖水的出口處在新構造運動中強烈隆起，致使東部山脈突凸，原來的河湖通道被堵死，布哈河下游的河道逐漸干涸成為谷地。而在東部新隆起的日月山上，無數條涓涓細流慢慢匯集起來，沿著干涸了的古河道，向低洼下去的青海湖流去，從而形成了現在的由東向西流的著名的倒淌河。
1、在我國青海湖省，有一條倒淌河。它發源于＿＿＿＿＿，由＿＿＿＿流入＿
＿＿＿＿＿，真可謂“眾河皆東流，惟我獨西去”。（12分）
2、這是一篇＿＿＿＿＿文，主要介紹了＿＿＿＿＿的形成過程。（6分）
3、這條河為什么叫作“倒淌河”？（10分）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇21
一、說教材
《雅魯藏布大峽谷》是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）五年級上冊第二單元中的第一篇課文�！堆鹏敳夭即髰{谷》是一片情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數字、舉例等，細致地展現了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優美，繪聲繪色的故事、準確無誤的數字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇
本年級學生是第二批使用北師大版教材的學生，思維活躍，勇于展現自我，具有很強的自主識字和閱讀能力，并能夠發揚互相合作的精神。尤其在朗誦方面具有很強的表現欲望。因此學習本文時，抓住學生這一能力，注重喚醒學生的個性化意識，尊重學生閱讀的個性化選擇，選擇最適合自己的讀法。運用電教手段，播放與文章內容相關的風景圖片，給學生以視覺上的沖擊，激起他們對自然之景的贊美之情，使他們與作者在情感上達成共鳴。
本年級學生已經初步具備了小組合作、自主識字、查閱資料等能力，且書中有些景物是學生很感興趣，如：神奇的大拐彎，谷底谷內的截然不同的景色。他們很喜歡上網查閱資料，因此我就想通過自學，這樣和學生更容易產生共鳴；
根據以上分析，我將本課分兩課時進行教學，分別制定以下目標：
第一課時教學目標：
1、學習本課生字新詞，結合文意理解詞語的意思。
2、初讀課文，理清文章脈絡。
3、正確流利的朗讀課文。
第二課時教學目標：
1.感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情
2.閱讀對比，體會文中的說明方法。
教學重點
由點及面，激發學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。
教學難點
閱讀對比，體會文中的說明方法。
課前準備
段落1、2、3幻燈片；《雅魯藏布大峽谷》風光片（片斷）
二、說教法、學法
1、讀中感悟
本課的教學設計力求體現新課標精神“讓學生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”，讓學生多讀、多說、以讀為主，以讀代講。這是一篇風景優美的課文，文中有許多好詞佳句，因此在講授的過程中，我以“讀”這個主線貫穿整個教學過程，教學重點落在讀、悟上，通過“品讀”來代替文章的講解，使學生在讀中學，學中悟，悟中思，使學生能與作者、作品、教師產生共鳴，讀出文章包含的韻味，品味作者語言的優美，去體會作者遣詞造句的深厚功底，去領略大自然的美好景象，體會作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨特感受。通過多種形式的讀，培養學生的朗讀能力，激勵全體學生在朗讀時努力投入感情，并且都能發揮特長，以優美大方的動作抒發自己的內心情感。
2、讀寫結合
從文章中學習語言文字的用法，體會作者對生活的感悟，學習寫作的精妙方法。把閱讀和寫作緊密地結合，提高學生的寫作能力。培養學生審美與欣賞能力，在發展語言能力的同時，激發學生靈感，放飛學生想象，發散學生思維，并適時引導學生采取讀、思、劃、議的方法等學習方法品析教材。
三、說流程
一、談話導入，激發興趣
1提到西藏，你會想到什么？
2雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，就讓我們一起跟隨作者去領略雅魯藏布大峽谷神奇魅力吧！
二、整體感知課文
師范讀課文，學生說說對雅魯藏布大峽谷的初步印象？其次，用文中的詞來概括你對雅魯藏布的總體感受。
三、全班交流自學感受
本著立足于學生的主體發展，充分發揮學生自主學習的能力，以讀代講，引導學生在讀中體會、在讀中感悟，同時也充分尊重學生的感受，在學生讀熟文章的基礎上，讓他們學會從詞語句子中感受文字的美，抓住作者對自然、對生活的熱愛，并將自己對課文的感悟帶入對課文的朗讀中去，讀出感情，讀出喜歡的語氣，在讀中熱愛大自然、熱愛生活。
提示自學要求：
1讀：有感情朗讀課文2-5自然段。
2劃：劃出體現雅魯藏布大峽谷“奇”的句子。
3悟：體會“奇”之，說說自己的理解。
學生討論后，互相交流。
五、拓展。
通過讓學生查找的資料在班上交流，更能體會雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀，同時也開闊了學生的眼界與激發了學生這中自學的潛在意識，大大激發了學生的學習興趣與學習能力。
六、全文總結
八、布置作業
作業設計體現新課標精神以學生為主體，張揚個性，由課內向課外延伸，拓展學用語文的空間。
九 、說板書
以提綱式為主，展現課文主旨，簡潔，明了
雅魯藏布大峽谷 �。ㄎ鞑兀�
神奇的大拐彎 “驚嘆不已”
奇觀 世界峽谷之最 “不可思議”
瑰麗的自然博物館 “鬼斧神工”
“地球最后一塊秘境” “無與倫比”
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇22
教學目標
1、認識7個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞句。
2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并學會用自己的話介紹課文內容。
3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
教學重、難點學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法
教學時間：1課時
教學過程：
一、激趣談話，揭示課題
同學們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領略一下那里的神奇風光。
二、自由朗讀，憑借拼音讀準生字字音，并對不理解的詞語、句子作上記號。
三、自學反饋，質疑問難
1、指名分節朗讀，結合對生字讀音的正音。(如：“移、脈、卉、罕”等)
2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：
a……是不容置疑的世界第一大峽谷。
b……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。
c……體現在生物的多樣性上。
3、質疑問難，師生共同幫助解決。
四、抓住要點，簡要復述
1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內容。
2、指名概括課文的內容。
五、深入研究，品位語言
要求按下列問題讀書思考：
a、作者用什么來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?
b.課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了?
c.為什么把九個垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”?
在各自研讀的基礎上進行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點撥：
1、作者用非常具體、準確的數據來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解“不容置疑”。
2、作者反復用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態多樣，讓人感覺到大自然的神奇。
3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺;而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結合理解“人跡罕至”。
六、熟讀課文，積累詞語
1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。
2、摘抄喜歡的詞語和句子。
七、課外延伸，拓展視野，
要求學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。
《雅魯藏布大峽谷》教案 篇23
【教學目標】
1、根據提綱把握課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
2、指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。
3、對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。
【教學準備】課件（圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等）。
【教學過程】
一、談話導入
導語：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷──雅魯藏布大峽谷。這節課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。
（板書課題：雅魯藏布大峽谷。）
齊讀課題。
二、整體感知課文
1、請同學們打開書，認真地讀一遍課文，讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？
2、是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？
3、全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來描寫的，側重點不同。文章的內容很多，為了更好的把握文章內容，可以用提綱了解主要內容。
提綱：
第一自然段：交代雅魯藏布江
第二自然段：神奇的大拐彎
第三自然段：世界之最
第四自然段：自然博物館
第五自然段：最后一塊秘境
請大家根據提綱再來默讀課文，把每一部分內容感受深的地方做個批注。
三、研讀課文，感受美景
利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內容是不是了解的更清晰了？下面我們就從不同方面來談談自己的感受。
全班交流：
1、學習第2自然段（神奇的大拐彎）：
⑴ 生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀。
課件：第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子。
生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉了一個直角，太神奇了。
（板書：神奇）
指導學生：
你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎？
學生再讀。
雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關的句子讀出來。
�。▽W生自己讀句子。）
屏顯第2自然段中的句子：
向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。
這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。
（指讀句子。）
這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉了一個直角的大江。
（齊讀句子。）
這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。
（齊讀句子。）
�、啤∵@神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，誰愿意給大家講一講。
�、恰÷犃诉@一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什么呀？
把你的感受用一個恰當的詞語表達出來。
課件出示第2自然段的句子：
讓你更加不能不為這大自然的叫絕。
生：神奇壯麗、氣勢磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。
�。ò鍟鴮W生說的詞。）
把詞放到句子中，讀一遍。
�、取⌒〗Y：
我們在學習第2自然段時，大家先自學批注，讀課文，談感受深的地方，再有語氣地讀一讀。接著用這種方法學習下面的內容。
2、學習第3、4、5自然段。
�、拧W生以小組形式按學習提示進行學習：
課件出示學習提示：
1、讀第3自然段，作者運用了什么方法介紹了大峽谷什么特點？
2、讀第4自然段，說一說為什么被稱為“自然博物館”？畫出重點詞句。
3、讀第5自然段，試一試文中的“最”換成“非常”好不好？
小組學習，老師巡視。
�、啤R報，教師點撥指導。
（同時理解重點詞句。）
生：作者運用了列數字的方法介紹了大峽谷的特點：長、深、窄。它全長496.3千米，最深處達5328米，寬度僅21米。從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。
通過對比你發現了什么？想說什么嗎？
（板書：世界之最）
指導朗讀，強調氣勢。
生：文章從谷外、谷里、谷兩邊的植物、動物寫出了這是一個自然博物館。
�。ò鍟鹤匀徊┪镳^）
生：“最”字不能換成“非�！�，“最”是到了極限了，“非�！钡某潭炔簧睿荒鼙硎敬髰{谷是第一純凈、第一雄偉的了。
�。ò鍟好鼐常�
讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。
我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！
四、拓展實踐
教師放雅魯藏布大峽谷風光錄像片，學生寫導游詞，寫出自己的感受。