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《借生日》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-22

《借生日》教案(精選22篇)

《借生日》教案 篇1

  數(shù)學(xué)生活潑、可愛(ài),愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,在家里是聽(tīng)話(huà)的好孩子,同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班,接受過(guò)良好的學(xué)校教育,對(duì)父母充滿(mǎn)著依賴(lài)和感激。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受到他們的歡迎。但學(xué)生有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。 

  盧靜老師充分考慮到這些因素,使之與新課程理念相融合,使整堂課煥發(fā)出清新、自然、淳樸的氣息。從她這里,我學(xué)到了很多東西,下面就談?wù)勎业氖斋@: 

  1、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。 

  在通讀課文整體感知的時(shí)候,老師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“你從課文中發(fā)現(xiàn)了什么,想到了什么?” 學(xué)生正討論激烈時(shí),一個(gè)孩子突然說(shuō)道:“沒(méi)有蛋糕,你怎么知道是小云的生日”。這句話(huà)猶如掉進(jìn)油鍋的一滴水,整個(gè)教室都沸騰了,紛紛討論起生日蛋糕的話(huà)題來(lái)。眼看著學(xué)生討論的偏題了,盧老師巧妙地一句“你有什么證據(jù)證明,沒(méi)蛋糕也可以過(guò)生日”,就把他們拉回到課文中來(lái)。隨機(jī)應(yīng)變的本領(lǐng)也體現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的良好素質(zhì),讓我不得不佩服她的有效引導(dǎo)。 

  由此我也聯(lián)想到自己的課堂,當(dāng)孩子回答得文不對(duì)題時(shí),我總是很頭疼。不是批評(píng)他沒(méi)仔細(xì)聽(tīng),就是著急的否定他,提醒孩子回到我的問(wèn)題上來(lái)。沒(méi)想過(guò)在我一次次的否定中,不僅僅浪費(fèi)了難得的教學(xué)契機(jī),錯(cuò)過(guò)了引發(fā)學(xué)生感悟課文學(xué)會(huì)思考的機(jī)會(huì),還在很大程度上否定了孩子的努力,傷害了他們的積極性。這也是我在今后的課堂中要特別注意的地方。 

  2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。 

《借生日》教案 篇2

  【教材分析】

  《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  【學(xué)生分析】

  班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,在家里是聽(tīng)話(huà)的好孩子,同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對(duì)父母充滿(mǎn)著依賴(lài)和感激。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。

  【設(shè)計(jì)理念】

  1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

  2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。

  3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡過(guò)生日嗎?在過(guò)生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

  學(xué)生各抒己見(jiàn),預(yù)測(cè)學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。

  平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書(shū)課題)學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

  興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日,而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。

  二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟

  1、提出自讀要求:

  讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。

  (學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

  明確讀的要求,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要,這樣可以提高讀書(shū)的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2、認(rèn)讀帶有拼音的字:

  布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

  反饋時(shí),學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。

  鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。

  3、交流識(shí)字方法:

  (同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字,并組詞。)

  同桌交流,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。

  4、教師指導(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字:

  (教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。)

  饣、牜兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。)

  6、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。

  (先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

  打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  7、感悟媽媽和小云說(shuō)的話(huà):媽媽笑著說(shuō):“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。

  (先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

  8、讀了課文,你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?

  (學(xué)生各抒己見(jiàn),從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)

  9、小結(jié):

  我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒(méi)有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來(lái)關(guān)心自己的媽媽。

  10、練習(xí)分角色讀課文:

  以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》。

  三、拓展與鞏固

  1、你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

  (學(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見(jiàn),師生共同評(píng)議。)

  2、總結(jié)談話(huà):

  我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人,云關(guān)心他們。

  3、作業(yè)設(shè)計(jì):

  ⑴ 親手做一份小禮物:

  (一幅畫(huà)、一件紙工等,送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話(huà)。)

  ⑵ 想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

《借生日》教案 篇3

  1、你知道父母的生日嗎?不知道趕快問(wèn)問(wèn)吧。可要用心記住啊!

  2、父母生日時(shí),親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等)送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話(huà)。

  3、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

  【結(jié)構(gòu)圖示】

  

  難句分析:

  您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您。

  這句話(huà)說(shuō)明小云看見(jiàn)媽媽總是想著自己,在媽媽的影響下,她也懂得關(guān)心媽媽了。

《借生日》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、會(huì)寫(xiě)“今、正”2個(gè)生字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)揭題

  1、板書(shū):生日。

  小朋友記得自己的生日嗎?講講你的生日是怎么過(guò)的。

  2、今天,有一位小朋友,她叫小云,她要把自己的生日借給媽媽。板書(shū)完課題:借生日。 讀課題。你平時(shí)向別人借過(guò)什么東西?

  3、質(zhì)疑:生日怎么借啊?小云為什么要把生日借給媽媽呢?我們一起到課文中去看看吧!

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、聽(tīng)電腦范讀課文。

  2、自己認(rèn)真讀。

  3、指名分小節(jié)讀。

  隨機(jī)出示生字,讀準(zhǔn)字音。

  “放、熊、正”后鼻音。

  “怎、飯、班、今”前鼻音;“放、飯”區(qū)別;“正、怎”區(qū)別。

  4、識(shí)記生字。

  同桌交流互說(shuō):記住了哪個(gè)字怎么記的。

  5、反饋?zhàn)R記方法。

  加一加:放(方+反文旁)、熊(能+四點(diǎn)底)、飯(食字旁+反)、正(一+止)。

  物(牛+勿)、拿(合+手)。

  換一換:快:塊換成豎心旁;怎:作換成心字底。

  兒歌形象記憶:班:兩個(gè)姓王的在一個(gè)班里。

  6、鞏固:讀生字詞。

  小老師領(lǐng)讀、指名讀。

  7、現(xiàn)在把字詞寶寶送回課文里,看誰(shuí)讀準(zhǔn)了。放聲讀課文。

  三、分角色讀課文,理解內(nèi)容

  1、用橫線(xiàn)劃出小云的話(huà)。反饋,讀句子。

  2、用波浪線(xiàn)劃出媽媽的話(huà)。反饋,讀句子。

  媽媽真的忘了自己的生日嗎?(媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。)

  3、分角色朗讀。

  指名讀、小組練習(xí)讀。

  媽媽聽(tīng)了小云的話(huà),會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?

  唱《生日歌》。

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  今 正

  五、布置作業(yè):制作小禮物,寫(xiě)句心里話(huà)

  親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等)送給父母,并寫(xiě)上幾句祝福的話(huà)。

《借生日》教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牛”。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、初步了解課文內(nèi)容,懂得關(guān)心父母、孝敬長(zhǎng)輩。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  知道小云借生日給媽媽的原因,從故事中了解母女間的情感。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件《生日歌》、《好媽媽》。

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  課前:放《生日歌》,師生合唱。

  一、由生日歌引入課題

  1、小朋友們,生日指哪一天,你們喜歡過(guò)生日嗎?你在過(guò)生日的時(shí)候,你最希望的是什么?

  2、指名說(shuō)一說(shuō)。

  3、平常你們向別人借過(guò)東西嗎?有聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日的嗎?今天呀,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)借生日的故事。板書(shū)課題《借生日》齊讀課題。

  二、初讀課文、整體感知

  1、引導(dǎo)質(zhì)疑。

  2、生日讀課文、圈出生字、讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出自然段序號(hào)。

  3、和同桌交流識(shí)字方法。

  三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感

  1、用自己喜歡的方法讀課文,你讀懂了什么?用“我讀懂了……

  在全班進(jìn)行交流。

  2、觀(guān)察圖畫(huà)(一)體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。

  3、指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話(huà)。

  4、觀(guān)察圖畫(huà)(二)體會(huì)小云對(duì)媽媽的孝敬。

  5、指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話(huà)(教育學(xué)生關(guān)心父、母、孝敬長(zhǎng)輩。)

  6、播放《好媽媽》師范讀課文,生:輕聲跟讀課文。

  7、你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

  同桌交流,全班交流。

  四、拓展訓(xùn)練、活躍思維

  續(xù)編故事。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  親手做一份小禮物,并寫(xiě)上一句祝福的話(huà),送給父母。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  18、借生日

  愛(ài)

  媽媽  小云

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  有感情的朗讀課文。

  二、生字

  1、讀生字(課件):

  ⑴ 開(kāi)火車(chē)拼讀。(借助拼音、正音)

  ⑵ 去掉拼音指讀。

  ⑶ 交換生字位置,男生、女生賽讀。

  ⑷ 認(rèn)識(shí)新偏旁“饣”、“牛”。

  ⑸ 交流識(shí)記方法:

  (順口溜、兒歌、謎語(yǔ)、加一加、減一減。)

  2、生字?jǐn)U詞:

  ⑴ 同桌擴(kuò)詞,看誰(shuí)說(shuō)得多。

  ⑵ 請(qǐng)生擴(kuò)詞。(選詞說(shuō)話(huà))

  ⑶ 課件出示老師準(zhǔn)備的詞語(yǔ)。

  ⑷ 小老師領(lǐng)讀。

  ⑸ 抽讀。

  ⑹ 全班齊讀。

  ⑺ 出示帶有生字詞的句子,賽讀、齊讀。

  ⑻ 再讀課文、鞏固字音。

  3、寫(xiě)字:

  出示“雨、兩”兩個(gè)字。(帶田字格)

  ⑴ 學(xué)生觀(guān)察。

  ⑵ 全班交流觀(guān)察所得。(我發(fā)現(xiàn)……)

  ⑶ 師范寫(xiě)、邊讀解雨、“門(mén)”要寬、“丨”要寫(xiě)中間、四點(diǎn)兩邊對(duì)稱(chēng),兩“門(mén)”內(nèi)兩個(gè)字分布均勻,“人”的“捺”要變成點(diǎn)。

  ⑷ 生描紅,后書(shū)空。

  ⑸ 展示臺(tái)。

  三、拓展

  1、比一比,誰(shuí)記的生字多。

  2、找朋友、連線(xiàn)(詞)。

  3、猜一猜。

《借生日》教案 篇6

  教材分析:

  課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"今、正、雨、兩"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感

  教具準(zhǔn)備

  《生日歌》錄音帶、生字卡片

  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) 

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感

  教學(xué)過(guò)程 

  一、啟發(fā)談話(huà),揭示課題

  1、放生日歌曲,提問(wèn):誰(shuí)知道"生日"是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

  2、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?出示課題18、借生日

  二、初讀課文

  1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意

  2、提問(wèn):課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?"我"指的是誰(shuí)?

  3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、指名讀1、2自然段

  2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字

  3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人)

  4、指導(dǎo)朗讀

  "您怎么從來(lái)不過(guò)生日?"沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日,小云感到疑惑,要突出"從來(lái)",讀出納悶的語(yǔ)氣。

  四、學(xué)習(xí)三、四自然段

  1、指名接讀三、四自然段

  2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))

  3、指導(dǎo)朗讀

  最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

  五、全文朗讀

  1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀

  2、配《生日歌》讀

  六、擴(kuò)展活動(dòng)

  親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、正確、流利有感情地朗讀課文

  2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字

  3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片

  教學(xué)過(guò)程 

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、練習(xí)有感情地朗讀課文

  2、認(rèn)讀生字

  二、分小組自學(xué)生字

  要求:1、讀準(zhǔn)字音,注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音

  2、分析字形,用不同的辦法來(lái)記憶

  指導(dǎo)寫(xiě)字

  今:撇尖低,捺腳稍高,開(kāi)口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線(xiàn)上。

  正:注意橫,豎的長(zhǎng)度,第二橫是長(zhǎng)橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。

  雨:"冂"要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱(chēng),如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:"冂"內(nèi)兩個(gè)"人"字分布均勻,"人"的"捺"均變?yōu)?點(diǎn)"。

  3、學(xué)生寫(xiě)字,老師巡回指導(dǎo)

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題

  ⑴先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

  提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾

  2、分小組比賽

  3、每組選出代表,全班比賽

  四、想象故事的結(jié)尾

  1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾

  2、把故事講給別人聽(tīng)

  五、講評(píng)小結(jié)

《借生日》教案 篇7

  文章來(lái)源:論文百分百

  師:小朋友們,請(qǐng)你們看老師寫(xiě)個(gè)字。

  板書(shū):借

  師:認(rèn)識(shí)嗎?

  生:認(rèn)識(shí)。借

  師:閏時(shí)你向別人或別人向你借過(guò)什么?

  生:借過(guò)玩具。

  師:誰(shuí)向誰(shuí)。

  生:我向

  師:借過(guò)什么?

  生:再說(shuō)

  生:我向借過(guò)板板書(shū)。

  生:我向借過(guò)書(shū)。

  生:我向借過(guò)筆。

  生:我把水彩筆借給。

  生:我向借過(guò)橡皮。

  師:好的,看來(lái)好多小朋友都有過(guò)借東西的經(jīng)歷。但你們借過(guò)這個(gè)嗎?

  板書(shū):生日

  師:你們借過(guò)嗎?

  生:沒(méi)有。

  師:可真夠奇怪的,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)18課借——

  生:借生日

  師:先請(qǐng)小朋友看看,請(qǐng)你們大聲的自由地讀,有不懂的可以請(qǐng)教小朋友。

  生自由讀。

  師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。

  生帶領(lǐng)大家讀。

  師:讀得真好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)紅五星。

  (請(qǐng)三位小老師領(lǐng)讀)

  師:孩子們請(qǐng)你們跟我再把這兩個(gè)字讀一遍“正、飯”。

  師:現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了。現(xiàn)在翻開(kāi)書(shū)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由地讀讀課文,遇到難讀的句子多讀幾遍,爭(zhēng)取讀正確。

  生自由讀課文師巡回指導(dǎo)。

  師:請(qǐng)看這是課文的最后一段,他有兩句話(huà)特別的長(zhǎng),誰(shuí)能試著把它讀出來(lái)。

  生讀。

  師:你想對(duì)他說(shuō)什么?

  生:他有幾個(gè)字分得太開(kāi)了。他把字一個(gè)一個(gè)分開(kāi)來(lái)讀了,這是他的缺點(diǎn)。

  師:那你來(lái)讀一讀。你愿意跟他學(xué)一學(xué)。

  生跟讀。

  師:覺(jué)得怎么樣。

  生:比剛才有進(jìn)步。

  生:他剛剛讀錯(cuò)了一個(gè)字。

  師:我們來(lái)看看這個(gè)字。

  板書(shū):您你

  您好你好您坐你坐您的你的

  師:誰(shuí)再來(lái)讀讀。

  生讀。

  師:讀得真好,謝謝你。

  生:他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候沒(méi)有休息。

  師:他哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候沒(méi)休息。

  生:?jiǎn)柼?hào)和句話(huà)。

  生:他把手讀成翹舌音。

  師:你教他讀。

  生:媽媽第二個(gè)字應(yīng)該讀輕聲。

  師:你來(lái)讀讀。我也想讀讀

  師范讀后生鼓掌。

  師:謝謝,我也獎(jiǎng)給自己一個(gè)五星。

  師:請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)人一個(gè)人聽(tīng),讀正確了就伸出大拇指夸夸他,不正確就幫幫他,互相幫助。讓他讀正確。現(xiàn)在請(qǐng)同桌的孩子互聽(tīng)互讀,讀正確。

  同桌互讀。

  師:誰(shuí)來(lái)讀一讀。

  兩個(gè)學(xué)生讀。

  師:告訴老師你剛才為什么想拿話(huà)筒。

  生:因?yàn)槲蚁胱屨麄(gè)體育場(chǎng)老師都聽(tīng)見(jiàn)。

  師:下面我們?cè)囍堰@篇課文完整的正確的讀出來(lái),有沒(méi)有勇氣。

  生:有。

  生齊讀。

  師:最后一段確實(shí)有點(diǎn)長(zhǎng),我們?cè)賮?lái)讀一遍。

  生讀最后一段。

  師帶讀:這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。

  師:剛才小朋友們讀得都很認(rèn)真,那你們從課文里發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有?

  生:媽媽給小云過(guò)生日,小云也給媽媽過(guò)生日。

  生:我知道今天是小云的生日。

  生:這里只有兩幅畫(huà),沒(méi)有蛋糕,你怎么知道他過(guò)生日。

  生:床頭有小熊我知道是小云的生日。

  師:有小熊就是小云的生日啊。

  生:媽媽祝小云生日快樂(lè)看出今天是小云的生日。

  師:發(fā)現(xiàn)媽媽給小云過(guò)生日,還發(fā)現(xiàn)什么?

  生:我發(fā)現(xiàn)這個(gè)課文有四個(gè)自然段。

  師:這是你的發(fā)現(xiàn),對(duì)的。

  生:我發(fā)現(xiàn)今天是小云的生日,小云后來(lái)說(shuō)要給媽媽過(guò)生日。

  師:還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)小云把生日借給媽媽?zhuān)e手。

  生舉手。

  板書(shū):小云媽媽

  師:你們是從哪里發(fā)現(xiàn)媽媽把生日忘了的,趕快找出來(lái),從哪發(fā)現(xiàn)的。

  生:我從小云祝媽媽生日快樂(lè),媽媽……這里知道媽媽忘了。

  師:他從媽媽說(shuō)的話(huà)知道媽媽把生日忘了,你還從哪里知道媽媽把生日忘了。

  出示圖:媽媽問(wèn)小云:你怎么從來(lái)不過(guò)生日?

  師:多奇怪啊,咱們一起讀讀這句話(huà)。

  師:老師跟你們媽媽年紀(jì)差不多,媽媽自己過(guò)不過(guò)生,卻把孩子的生日記得牢牢的,說(shuō)明什么

  生:因?yàn)樾∨笥严矚g過(guò)生日。

  生:因?yàn)樾∨笥严矚g吃生日蛋糕。

  生:說(shuō)明媽媽很喜歡孩子。

  師:如果把喜歡換成一個(gè)字,是什么

  生:愛(ài)。

  師:你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛(ài)小云嗎?

  生:我還發(fā)現(xiàn)小云也愛(ài)媽媽。

  生:我從小云送給媽媽的這個(gè)角度看出來(lái),從小云送給媽媽布熊。

  師:還有哪可以發(fā)現(xiàn)小云愛(ài)媽媽。

  生:吃過(guò)早飯,……我從這段里面看出來(lái)了小云愛(ài)媽媽。

  生:我從“小云跑過(guò)來(lái)按住媽媽的手……”看出小云愛(ài)媽媽。

  師:喜歡過(guò)生日嗎?為什么?

  生:因?yàn)槲覀兿矚g禮物所以喜歡過(guò)生日。

  生:因?yàn)槲液芟矚g生日蛋糕。

  師:孩子們都很喜歡禮物,喜歡生日蛋糕,小云卻送給了媽媽禮物,可以看出

  生:小云愛(ài)媽媽。

  出示:媽媽?zhuān)@個(gè)布熊是我送您的生日禮物,您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您。

  師:大聲地自由地讀讀這句話(huà)。

  生讀。

  請(qǐng)學(xué)生讀。

  師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了媽媽愛(ài)小云,小云愛(ài)媽媽?zhuān)F(xiàn)在我們現(xiàn)在再來(lái)讀一讀課文。

  自由讀。

  師:剛才我們表達(dá)了,你們?cè)趺幢磉_(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  生:我給媽媽禮物。

  師:會(huì)唱好媽媽嗎?

  師生合唱我的好媽媽。

  (本篇課文的作者來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng),盧靜老師把作者請(qǐng)上來(lái)和小朋友見(jiàn)面)

  (diyifanwen.com 友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目)原文地址

《借生日》教案 篇8

  師:小朋友們,請(qǐng)你們看老師寫(xiě)個(gè)字。

  板書(shū):

  借

  師:認(rèn)識(shí)嗎?

  生:認(rèn)識(shí),借。

  師:你向別人或別人向你借過(guò)什么?

  生:借過(guò)玩具。

  師:誰(shuí)向誰(shuí)。

  生:我向

  師:借過(guò)什么?

  生:再說(shuō)。

  生:我向借過(guò)……。

  生:我向借過(guò)書(shū)。

  生:我向借過(guò)筆。

  生:我把水彩筆借給。

  生:我向借過(guò)橡皮。

  師:好的,看來(lái)好多小朋友都有過(guò)借東西的經(jīng)歷。但你們借過(guò)這個(gè)嗎?

  板書(shū):

  生日

  師:你們借過(guò)嗎?

  生:沒(méi)有。

  師:可真夠奇怪的,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)18課借──

  生:借生日。

  師:先請(qǐng)小朋友看看,請(qǐng)你們大聲的自由地讀,有不懂的可以請(qǐng)教小朋友。

  生自由讀。

  師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。

  生帶領(lǐng)大家讀。

  師:讀得真好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)紅五星。

  (請(qǐng)三位小老師領(lǐng)讀。)

  師:孩子們請(qǐng)你們跟我再把這兩個(gè)字讀一遍“正、飯”。

  師:現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了。現(xiàn)在翻開(kāi)書(shū)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由地讀讀課文,遇到難讀的句子多讀幾遍,爭(zhēng)取讀正確。

  生自由讀課文師巡回指導(dǎo)。

  師:請(qǐng)看這是課文的最后一段,他有兩句話(huà)特別的長(zhǎng),誰(shuí)能試著把它讀出來(lái)。

  生讀。

  師:你想對(duì)他說(shuō)什么?

  生:他有幾個(gè)字分得太開(kāi)了。他把字一個(gè)一個(gè)分開(kāi)來(lái)讀了,這是他的缺點(diǎn)。

  師:那你來(lái)讀一讀。你愿意跟他學(xué)一學(xué)。

  生跟讀。

  師:覺(jué)得怎么樣。

  生:比剛才有進(jìn)步。

  生:他剛剛讀錯(cuò)了一個(gè)字。

  師:我們來(lái)看看這個(gè)字。

  板書(shū):

  您 你

  您好 你好 您坐 你坐 您的 你的

  師:誰(shuí)再來(lái)讀讀。

  生讀。

  師:讀得真好,謝謝你。

  生:他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候沒(méi)有休息。

  師:他哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候沒(méi)休息。

  生:?jiǎn)柼?hào)和句話(huà)。

  生:他把手讀成翹舌音。

  師:你教他讀。

  生:媽媽第二個(gè)字應(yīng)該讀輕聲。

  師:你來(lái)讀讀。我也想讀讀

  師范讀后生鼓掌。

  師:謝謝,我也獎(jiǎng)給自己一個(gè)五星。

  師:請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)人一個(gè)人聽(tīng),讀正確了就伸出大拇指夸夸他,不正確就幫幫他,互相幫助。讓他讀正確。現(xiàn)在請(qǐng)同桌的孩子互聽(tīng)互讀,讀正確。

  同桌互讀。

  師:誰(shuí)來(lái)讀一讀。

  兩個(gè)學(xué)生讀。

  師:告訴老師你剛才為什么想拿話(huà)筒。

  生:因?yàn)槲蚁胱屨麄(gè)體育場(chǎng)老師都聽(tīng)見(jiàn)。

  師:下面我們?cè)囍堰@篇課文完整的正確的讀出來(lái),有沒(méi)有勇氣。

  生:有。

  生齊讀。

  師:最后一段確實(shí)有點(diǎn)長(zhǎng),我們?cè)賮?lái)讀一遍。

  生讀最后一段。

  師帶讀:這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。

  師:剛才小朋友們讀得都很認(rèn)真,那你們從課文里發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有?

  生:媽媽給小云過(guò)生日,小云也給媽媽過(guò)生日。

  生:我知道今天是小云的生日。

  生:這里只有兩幅畫(huà),沒(méi)有蛋糕,你怎么知道他過(guò)生日。

  生:床頭有小熊我知道是小云的生日。

  師:有小熊就是小云的生日啊。

  生:媽媽祝小云生日快樂(lè)看出今天是小云的生日。

  師:發(fā)現(xiàn)媽媽給小云過(guò)生日,還發(fā)現(xiàn)什么?

  生:我發(fā)現(xiàn)這個(gè)課文有四個(gè)自然段。

  師:這是你的發(fā)現(xiàn),對(duì)的。

  生:我發(fā)現(xiàn)今天是小云的生日,小云后來(lái)說(shuō)要給媽媽過(guò)生日。

  師:還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)小云把生日借給媽媽?zhuān)e手。

  生舉手。

  師:你們是從哪里發(fā)現(xiàn)媽媽把生日忘了的,趕快找出來(lái),從哪發(fā)現(xiàn)的。

  生:我從小云祝媽媽生日快樂(lè),媽媽……這里知道媽媽忘了。

  師:他從媽媽說(shuō)的話(huà)知道媽媽把生日忘了,你還從哪里知道媽媽把生日忘了。

  出示圖:

  媽媽問(wèn)小云:你怎么從來(lái)不過(guò)生日? 

  師:多奇怪啊,咱們一起讀讀這句話(huà)。

  師:老師跟你們媽媽年紀(jì)差不多,媽媽自己過(guò)不過(guò)生,卻把孩子的生日記得牢牢的,說(shuō)明什么?

  生:因?yàn)樾∨笥严矚g過(guò)生日。

  生:因?yàn)樾∨笥严矚g吃生日蛋糕。

  生:說(shuō)明媽媽很喜歡孩子。

  師:如果把喜歡換成一個(gè)字,是什么?

  生:愛(ài)。

  師:你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛(ài)小云嗎?

  生:我還發(fā)現(xiàn)小云也愛(ài)媽媽。

  生:我從小云送給媽媽的這個(gè)角度看出來(lái),從小云送給媽媽布熊。

  師:還有哪可以發(fā)現(xiàn)小云愛(ài)媽媽。

  生:吃過(guò)早飯,……我從這段里面看出來(lái)了小云愛(ài)媽媽。

  生:我從“小云跑過(guò)來(lái)按住媽媽的手……”看出小云愛(ài)媽媽。

  師:喜歡過(guò)生日嗎?為什么?

  生:因?yàn)槲覀兿矚g禮物所以喜歡過(guò)生日。

  生:因?yàn)槲液芟矚g生日蛋糕。

  師:孩子們都很喜歡禮物,喜歡生日蛋糕,小云卻送給了媽媽禮物,可以看出

  生:小云愛(ài)媽媽。

  出示:

  媽媽?zhuān)@個(gè)布熊是我送您的生日禮物,您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您。 

  師:大聲地自由地讀讀這句話(huà)。

  生讀。

  請(qǐng)學(xué)生讀。

  師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了媽媽愛(ài)小云,小云愛(ài)媽媽?zhuān)F(xiàn)在我們現(xiàn)在再來(lái)讀一讀課文。

  自由讀。

  師:剛才我們表達(dá)了,你們?cè)趺幢磉_(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  生:我給媽媽禮物。

  師:會(huì)唱好媽媽嗎?

  師生合唱我的好媽媽。

  (本篇課文的作者來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng),盧靜老師把作者請(qǐng)上來(lái)和小朋友見(jiàn)面)

《借生日》教案 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡過(guò)生日嗎?在過(guò)生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

  學(xué)生各抒己見(jiàn),預(yù)測(cè)學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。

  平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書(shū)課題)學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

  反思:興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日,而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。

  二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟

  1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段:

  (學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

  反思:明確讀的要求,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要,這樣可以提高讀書(shū)的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2、認(rèn)讀帶有拼音的字:

  布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

  反饋時(shí),學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。

  反思:鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。

  3、交流識(shí)字方法:

  同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字,并組詞。

  反思:同桌交流,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。

  4、教師指導(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字:

  教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。

  饣、牜兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。)

  6、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。

  (先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

  反思:打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  7、感悟媽媽和小云說(shuō)的話(huà):媽媽笑著說(shuō):“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。

  (先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

  8、讀了課文,你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?

  (學(xué)生各抒己見(jiàn),從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)

  9、小結(jié):

  我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒(méi)有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來(lái)關(guān)心自己的媽媽。

  10、練習(xí)分角色讀課文:

  (以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》。)

  三、拓展與鞏固

  1、你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

  (學(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見(jiàn),師生共同評(píng)議。)

  2、總結(jié)談話(huà):

  我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人,云關(guān)心他們。

  3、作業(yè)設(shè)計(jì):

  ⑴ 親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等,送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話(huà)。)

  ⑵ 想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

  【發(fā)表評(píng)論】

  1、興趣是最好的教師:

  所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日,而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。

  2、明確讀的要求,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要,這樣可以提高讀書(shū)的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。(評(píng)論人:王曉英)

《借生日》教案 篇10

  教材分析:

  課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"今、正、雨、兩"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感

  教具準(zhǔn)備

  《生日歌》錄音帶、生字卡片

  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) 

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感

  教學(xué)過(guò)程 

  一、啟發(fā)談話(huà),揭示課題

  1、放生日歌曲,提問(wèn):誰(shuí)知道"生日"是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

  2、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?出示課題18、借生日

  二、初讀課文

  1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意

  2、提問(wèn):課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?"我"指的是誰(shuí)?

  3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、指名讀1、2自然段

  2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字

  3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人)

  4、指導(dǎo)朗讀

  "您怎么從來(lái)不過(guò)生日?"沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日,小云感到疑惑,要突出"從來(lái)",讀出納悶的語(yǔ)氣。

  四、學(xué)習(xí)三、四自然段

  1、指名接讀三、四自然段

  2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))

  3、指導(dǎo)朗讀

  最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

  五、全文朗讀

  1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀

  2、配《生日歌》讀

  六、擴(kuò)展活動(dòng)

  親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、正確、流利有感情地朗讀課文

  2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字

  3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片

  教學(xué)過(guò)程 

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、練習(xí)有感情地朗讀課文

  2、認(rèn)讀生字

  二、分小組自學(xué)生字

  要求:1、讀準(zhǔn)字音,注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音

  2、分析字形,用不同的辦法來(lái)記憶

  指導(dǎo)寫(xiě)字

  今:撇尖低,捺腳稍高,開(kāi)口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線(xiàn)上。

  正:注意橫,豎的長(zhǎng)度,第二橫是長(zhǎng)橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。

  雨:"冂"要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱(chēng),如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:"冂"內(nèi)兩個(gè)"人"字分布均勻,"人"的"捺"均變?yōu)?點(diǎn)"。

  3、學(xué)生寫(xiě)字,老師巡回指導(dǎo)

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題

  ⑴先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

  提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾

  2、分小組比賽

  3、每組選出代表,全班比賽

  四、想象故事的結(jié)尾

  1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾

  2、把故事講給別人聽(tīng)

  五、講評(píng)小結(jié)

《借生日》教案 篇11

  作者:重慶渝中區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 盧靜

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、認(rèn)識(shí)不2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牛”。

  2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、讀懂課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字讀文

  教學(xué)難點(diǎn) :

  讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。

  教學(xué)思考:

  (一)識(shí)字:貫穿整個(gè)課堂教學(xué)

  1、讀文前正音。

  2、在讀文中熟悉。

  3、讀文后通過(guò)擴(kuò)詞加深印象,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  (二)朗讀課文:

  1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)思考,探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

  2、要有從讀正確到讀懂的過(guò)程。

  (三)寫(xiě)字:注重老師的范寫(xiě)和學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、引入課題。

  板書(shū):借生日

  二、學(xué)文識(shí)字,朗讀感悟。

  (一)讀準(zhǔn)字音。

  1、大聲、自由地讀生字,對(duì)自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

  2、小老師帶讀。

  3、教師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

  (二)讀懂課文。

  1、自由讀書(shū),爭(zhēng)取把課文讀正確。

  2、檢測(cè):逐段讀課文,指導(dǎo)讀正確。

  3、自由讀書(shū),看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

  4、學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)

  5、有感情地朗讀全文。

  6、拓展:你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

  課間律動(dòng)——《好媽媽》

  (三)生字再現(xiàn)

  1、去掉拼音讀生字。

  2、交換生字位置再讀。

  3、認(rèn)識(shí)新偏旁:食字旁、牛字旁

  4、讀生字組成的詞語(yǔ)。

  5、比賽:看誰(shuí)說(shuō)得多

  ⑴學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞

  ⑵在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞,看誰(shuí)組的詞最多。

  ⑶請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)。

  三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。(比賽:看誰(shuí)寫(xiě)得好)

  1、請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察要寫(xiě)的四個(gè)字在田字格中的占位。

  2、教師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)生跟著老師書(shū)空。

  3、學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)評(píng)講。

  板書(shū)設(shè)計(jì) :

  借生日

  小云 愛(ài) 媽媽

  ◆[2004

《借生日》教案 篇12

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“方”、“ネ”。技能目標(biāo):正確、流利地朗讀課文。情感目標(biāo):了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、朗讀課文,從故事中感悟母女間的情感。設(shè)計(jì)思路:注重讓學(xué)生在讀中感悟。教具準(zhǔn)備:電子琴、生字卡片、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì):一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。 1、小朋友們喜歡音樂(lè)嗎?聽(tīng)電子琴?gòu)椬唷瓷崭琛怠?2、什么曲子?(板書(shū):生日) 3、你的生日是哪天?怎樣過(guò)的?你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的18課就是講了一個(gè)借生日的故事(板書(shū):借) 4、齊讀課題,你想提出什么問(wèn)題?(誰(shuí)給誰(shuí)借生日?為什么要借生日?)二、自主學(xué)習(xí),讀中識(shí)字。 1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文,邊讀邊找出生字寶寶,并借助拼音學(xué)一學(xué)。 2、指名讀,你認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶?介紹給大家(卡片出示:生字) 3、齊讀生字。三、合作學(xué)習(xí),感悟課文。 1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字寶寶,現(xiàn)在咱們就一起來(lái)讀一讀〈借生日〉這個(gè)故事。 2、給自然段標(biāo)序號(hào)。 3、齊讀(男生讀第一段,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?) 4、小云枕頭邊的布熊是哪來(lái)的?用自由讀、分角色讀的方法;圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第二自然段,說(shuō)說(shuō)課文講了什么?小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎?(媽媽心里只想著別人,沒(méi)有想到自己。 板書(shū):媽媽 小云 關(guān)心) 師彈生唱〈世上只有媽媽好〉送給小云的媽媽。 5、媽媽非常關(guān)心小云,你們的媽媽關(guān)心你嗎?平時(shí)你的媽媽怎樣關(guān)心你?你又怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)?6、讓我們看看故事中的小云是怎樣做的。 7、先用“讀一讀”的方法學(xué)習(xí)3、4自然段(自由讀、分組比賽讀、指名讀) 8、用“說(shuō)一說(shuō)”、“演一演”中的一種方法四人小組再來(lái)學(xué)習(xí)3、4自然段,要求圖文結(jié)合。 9、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。(分組表演) 10、“演一演”(小組表演小云和媽媽的對(duì)話(huà))五、總結(jié)。 小朋友們學(xué)習(xí)了借生日一課后,你懂得了什么?(媽媽關(guān)心我,我也要關(guān)心媽媽。)小云做得對(duì)嗎?對(duì)在哪兒?你想不想像她學(xué)習(xí)?哪你打算怎樣做? 下面我們?cè)侔选瓷崭琛但I(xiàn)給所有關(guān)心別人的人們。六、課外延伸 小朋友們,這個(gè)生日有意義嗎?請(qǐng)你們到爸爸媽媽生日那天,為他們過(guò)一個(gè)有意義的生日,再把這首〈生日歌〉獻(xiàn)給爸爸媽媽?zhuān)脝幔?/p>

《借生日》教案 篇13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)揭題激趣

  1.板書(shū)課題“借生日”。

  2.讀完課題,問(wèn):小朋友們想問(wèn)什么嗎?鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),學(xué)生可能會(huì)問(wèn):以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)借東西,生日也可以借嗎?各人有各人的生日,怎么能借呢?誰(shuí)把生日借給誰(shuí)呀?

  (二)初讀課文

  1.自由借助拼音讀課文,要求畫(huà)出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2.同桌互讀互幫,識(shí)記生字。

  3.小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問(wèn)題。

  4.全班交流,初步了解課文內(nèi)容。

  (三)朗讀感悟

  1.指導(dǎo)朗讀課文中的人物對(duì)話(huà)。

  課件展示課文的插圖,啟發(fā)學(xué)生想象:

  (1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?

  (2)小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?

  (3)媽媽聽(tīng)到小云要把生日借給她,會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?

  學(xué)生自由練讀,指名讀。

  2.練習(xí)分角色朗讀。

  3.播放樂(lè)曲,配樂(lè)朗讀全文。

  (四)鞏固字詞

  1.用讀詞讀句的方法,檢查生字讀音。

  2.完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

  (五)實(shí)踐活動(dòng)

  1.閱讀古詩(shī)《游子吟》。

  2.建議學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給家長(zhǎng)。

  (六)課后練習(xí)

  課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”可鞏固生字,了解詞語(yǔ)的意思,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí),可先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō),老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可以做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如,甲說(shuō)“放心”乙說(shuō)“放學(xué)”,甲說(shuō)“開(kāi)放”乙說(shuō)“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。

  (七)實(shí)踐活動(dòng)

  1.課前建議學(xué)生問(wèn)問(wèn)并記住家長(zhǎng)的生日。

  2.想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

  3.親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話(huà)。

《借生日》教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。 會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字讀文

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。

  課前準(zhǔn)備:《生日歌》錄音帶、生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、齊讀生字。課件給予評(píng)價(jià)。

  2、看誰(shuí)說(shuō)得多:給“放、班、正、快”擴(kuò)詞

  二、感悟課文

  1、自由讀書(shū),看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

  2、學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)

  (1) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛(ài)小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖 1,并指導(dǎo)朗讀:你怎么從來(lái)不過(guò)生日?

  (抓住情景和問(wèn)號(hào)讀出奇怪的語(yǔ)氣)

  (2) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛(ài)小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖 2,并指導(dǎo)朗讀:媽媽這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您。

  A、追問(wèn):小朋友,如果你是小云,你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?

  小朋友自由回答后,師小節(jié):是呀,每個(gè)小朋友都喜歡過(guò)生日。

  (展示過(guò)生日的歡樂(lè)場(chǎng)景)你看,過(guò)生日時(shí)朋友們給了我們?cè)S多祝福,許多小禮物,還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕,可熱鬧了。生日是小朋友最快樂(lè)的一天,最盼望的一天,最幸福的一天。

  B、追問(wèn):可是,小云要把這么幸福、快樂(lè)的一天借給媽媽?zhuān)@說(shuō)明了什么呢?她當(dāng)時(shí)是怎么想的?

  (如,媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日,是覺(jué)得子女的生日比自己的生日更重要。等)

  3、有感情地朗讀全文。

  三、拓展課文:小朋友,你們愛(ài)媽媽嗎?你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

  1、自由表達(dá)

  2、課間律動(dòng):《好媽媽》(配樂(lè))

  四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。(比賽:看誰(shuí)寫(xiě)得好)

  1、請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察要寫(xiě)的四個(gè)字筆順和在田字格中的占位。

  出示:兩、雨

  你發(fā)現(xiàn)了什么?出示:┳

  2、教師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)生跟著老師書(shū)空。

  3、學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)評(píng)講。

  四、布置作業(yè)(出示)

  1、記一記 媽媽的生日是幾月幾日

  2、想一想 你準(zhǔn)備怎樣給媽媽過(guò)生日

  3、背一背 《游子吟》

《借生日》教案 篇15

  一、識(shí)字寫(xiě)字

  1、識(shí)字:

  ⑴ 提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”等字的字音。要借助拼音正音。

  ⑵ 識(shí)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,還會(huì)記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,很多字都可用熟字加一部分或換一部分的方法來(lái)識(shí)記。如,巾──布、方──放、能──熊;視──禮、想──怎。通過(guò)識(shí)記“飯、放”認(rèn)識(shí)偏旁“饣”、“方”。

  ⑶ 可以通過(guò)讀詞讀句的方法,檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。如:

  怎么:這是怎么回事?

  早飯、上班:吃過(guò)早飯,爸爸媽媽去上班。

  今天、布熊、禮物:今天是我的生日,媽媽送給我的禮物是一只布熊。

  2、寫(xiě)字:

  指導(dǎo)寫(xiě)字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

  今:指導(dǎo)寫(xiě)好“人字頭”,撇尖低,捺腳稍高,開(kāi)口度大。撇捺相接處以及點(diǎn)和橫折收筆處,都在豎中線(xiàn)上。

  雨:最后四“點(diǎn)”,左右對(duì)稱(chēng),如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。注意區(qū)別“雨”和“兩”。

  二、朗讀感悟

  1、借助拼音,用自己喜歡的方式讀通課文。

  2、課文中的人物對(duì)話(huà)飽含著母女之間的真情實(shí)感,要在朗讀中體會(huì):

  第一次對(duì)話(huà):體會(huì)小云疑惑、納悶的心理,課前可以要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)的生日,上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想一想:小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。

  小云第二次說(shuō)的話(huà):?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象,小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了。要通過(guò)朗讀表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài),讓學(xué)生受到感染。

  3、朗讀課文時(shí)可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可以播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如,開(kāi)始放《世上只有媽媽好》,課文讀完后放《生日歌》。

  三、課后練習(xí)

  課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”可鞏固生字,了解詞語(yǔ)的意思,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí),可先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō),老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可以做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如,甲說(shuō)“放心”乙說(shuō)“放學(xué)”,甲說(shuō)“開(kāi)放”乙說(shuō)“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、課前建議學(xué)生問(wèn)問(wèn)并記住家長(zhǎng)的生日。

  2、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

  3、親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話(huà)。

  五、教學(xué)時(shí)間

  教學(xué)本課可用2~3課時(shí)。

《借生日》教案 篇16

  (《借生日》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一篇課文。課文大致內(nèi)容是:小云生日那天,媽媽祝小云生日快樂(lè),并送給她禮物——一只布熊。小云好奇地問(wèn)怎么從來(lái)不見(jiàn)媽媽過(guò)生日,媽媽笑著說(shuō)忘記了,于是小云就想著把自己的生日借給媽媽?zhuān)巡夹芩徒o媽媽。)

  [教學(xué)片斷]

  (當(dāng)學(xué)生讀熟課文后)

  師:小云的媽媽是真的忘記了自己的生日嗎?

  生:是的,是忘了。

  生:不是的,媽媽沒(méi)有忘記。

  (學(xué)生爭(zhēng)論不休,各自堅(jiān)持自己的看法)。

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  師:(充滿(mǎn)期待地問(wèn))那你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為媽媽不是真的忘記了自己的生日呢?

  (滿(mǎn)以為學(xué)生會(huì)說(shuō)媽媽并不是真的忘記了,而是她從來(lái)沒(méi)有想到自己,可學(xué)生的回答完全出乎了我的意料,令人深思!)

  生:媽媽是不需要過(guò)生日的,只有小孩子才過(guò)生日。

  生:媽媽是大人,大人都已經(jīng)長(zhǎng)大了,就不用過(guò)生日了。

  生:我們小孩子過(guò)生日可以收到很多禮物,而大人過(guò)生日時(shí),我們孩子又送不起禮物。大人收不到禮物,所以也就不過(guò)生日了。

  ……

  (乍一聽(tīng)孩子們的這些話(huà),我心里真有種說(shuō)不出的感覺(jué)。可轉(zhuǎn)念一想:是啊,他們平時(shí)都只忙于參加伙伴們的生日宴會(huì),他們哪見(jiàn)過(guò)大人過(guò)生日呢?我們又有幾位家長(zhǎng)讓自己的孩子給自己慶祝過(guò)生日呢?我們家長(zhǎng)們心里全是孩子,從未想過(guò)自己,所以孩子們也自然覺(jué)得大人是不用過(guò)生日的。對(duì)于眼前六、七歲的孩子,他們這么說(shuō),不也是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)嗎?可作為老師,我還得讓他們明白事情的真相啊!)

  師:(溫和地說(shuō))我們大人也都是各自的媽媽生出來(lái)的,每個(gè)大人都有自己的生日。大人們之所以不過(guò)生日,并不是因?yàn)樗麄兺浟俗约旱纳眨且驗(yàn)樗麄冇X(jué)得自己過(guò)不過(guò)生日并不重要,只要自己的孩子快樂(lè)、幸福就可以了。他們的心中都只有孩子!

  (懂事點(diǎn)兒的孩子很快就明白了,可有的孩子似乎還是懵懵懂懂的,兩眼中透出不解與茫然。這時(shí),我突然想起了自己的女兒曾聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事——《大人們的節(jié)日》,講的是大頭兒子給小頭爸爸過(guò)生日和父親節(jié)的事。故事中的大頭兒子起初也不知道大人還有生日,但經(jīng)過(guò)圍裙媽媽的“指點(diǎn)”,大頭兒子不但知道了大人也有生日,還知道了母親節(jié)和父親節(jié)。何不讓學(xué)生也聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事呢?)

  師:同學(xué)們,你們想聽(tīng)老師給你們講個(gè)大頭兒子的故事嗎?

  生:(十分高興)想!

  師:一天,大頭兒子拍著皮球跑回家,看見(jiàn)桌上放著一個(gè)大蛋糕。

  “怎么這么快,又要過(guò)生日了。”他急忙丟下球,去看墻上的日歷,上面是5月10日。“咦,我的生日明明是4月8日呀,真奇怪!”

  “圍裙媽媽?zhuān)乙还灿袔讉(gè)生日呀?我的生日不是已經(jīng)過(guò)過(guò)了嗎?”大頭兒子問(wèn)。

  “怎么,我們家只有你過(guò)生日,別人都不過(guò)生日啦?”圍裙媽媽說(shuō)。

  就在這時(shí),門(mén)鈴響了。大頭兒子急忙跑去打開(kāi)門(mén),原來(lái)是小頭爸爸回來(lái)了。只見(jiàn)小頭爸爸穿著新衣服,頭發(fā)也剛理過(guò)。圍裙媽媽對(duì)著小頭爸爸上看下看,滿(mǎn)意地說(shuō):“這才像過(guò)生日的樣子嘛!”

  大頭兒子說(shuō):“小頭爸爸也有生日?”

  “唉,我也是我媽媽生的呀,怎么會(huì)沒(méi)有生日?你呀,只想到自己,沒(méi)有想到過(guò)爸爸媽媽吧。”

  “小頭爸爸,對(duì)不起。”

  “沒(méi)關(guān)系,以后記住就行了。”

  爸爸媽媽圍著大蛋糕坐下了,可大頭兒子卻跑進(jìn)了自己的小屋。他想了一下,畫(huà)了一幅大大的眼鏡,鏡片被涂成了七種顏色,如同彩虹。大頭兒子把畫(huà)好的畫(huà)藏進(jìn)口袋里,然后塞進(jìn)了門(mén)外的信箱。

  “小頭爸爸,等吃完了蛋糕,你去打開(kāi)信箱看看,說(shuō)不定還會(huì)有生日禮物呢?”

  “那我現(xiàn)在就去看看,今天的報(bào)紙還沒(méi)拿過(guò)呢。”

  小頭爸爸從門(mén)外進(jìn)來(lái)了,手里高高舉著那幅畫(huà)說(shuō):“這份禮物一定是我最好的朋友送的,他是自己畫(huà)的,不是買(mǎi)來(lái)的!”

  “這是什么眼鏡?”圍裙媽媽問(wèn)。

  “是彩虹眼鏡!”大頭兒子說(shuō)。

  “可這個(gè)好朋友到底是誰(shuí)呢?”小頭爸爸說(shuō)。

  “這個(gè)好朋友就是我呀!”大頭兒子開(kāi)心地笑了。

  “什么?原來(lái)是你呀!”小頭爸爸跑過(guò)去,把大頭兒子高高舉起,大頭兒子就在小頭爸爸的頭上拍手唱起了生日歌。

  ……

  (果真,故事中那可愛(ài)的大頭兒子把同學(xué)們深深地吸引住了。)

  師:聽(tīng)了故事,你知道了什么?

  生:我知道了原來(lái)大人也有生日。

  生:我知道了母親節(jié)是五月份的第二個(gè)星期日,父親節(jié)是六月份的第三個(gè)星期日。

  生:我覺(jué)得大頭兒子真是個(gè)關(guān)心父母的好孩子。

  師:那你們知道自己的爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?

  (絕大多數(shù)孩子都不太清楚,于是我給他們提議回去之后通過(guò)各種方式弄清爸媽的生日。)

  (第二天早上上學(xué)時(shí),一個(gè)孩子興奮地跑過(guò)來(lái))

  生:老師,我知道我爸爸媽媽的生日是哪一天了。

  生:老師,還過(guò)幾天就是我媽媽的生日了,我已經(jīng)想好了怎么給媽媽過(guò)生日,我要給她一個(gè)驚喜。

  ……

  [教學(xué)反思]

  工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出:培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)。因此,在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,我十分重視對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導(dǎo)向,堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)貫穿于日常教學(xué)中。

  《借生日》這篇課文故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也很淺顯,但卻體現(xiàn)了濃濃的母女真情。所以在教這篇課文時(shí),我把從故事中感受母女真情,教育學(xué)生懂得關(guān)心父母作為一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生讀熟課文之后,我拋出了“小云的媽媽是真的忘記了自己的生日嗎?”這個(gè)問(wèn)題,學(xué)生們看法不一,部分孩子還說(shuō)出了“大人是沒(méi)有生日的”、“大人是不用過(guò)生日的”這些錯(cuò)誤的想法。作為他們的老師,我理當(dāng)讓他們明白小云的媽媽說(shuō)的是謊話(huà),理當(dāng)對(duì)“大人是不用過(guò)生日的”這些想法進(jìn)行糾正,理當(dāng)讓他們懂得關(guān)心父母、回報(bào)父母。于是,我對(duì)他們“曉之以理”、“動(dòng)之以情”,試圖讓他們明白真相,可哪知部分孩子聽(tīng)后是懵懵懂懂,一臉茫然。看來(lái)我的苦口婆心并沒(méi)有真正觸動(dòng)孩子們的情感。我很不甘心!幸虧這時(shí)我想起了大頭兒子。我真應(yīng)該感謝大頭兒子,是他讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中受到了熏陶感染、潛移默化,從而獲得了正確的認(rèn)識(shí)和真摯的情感。我不得不承認(rèn):大頭兒子對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我對(duì)學(xué)生的“曉之以情”、“動(dòng)之以情”!

  看來(lái),語(yǔ)文教學(xué)中的道德教育、情感培養(yǎng)和價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立決不是空洞的說(shuō)教!我們教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理狀態(tài),選擇各種不同的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(如讀課文、聽(tīng)故事、小組討論),使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到熏陶感染、潛移默化,從而獲得道德判斷,逐步形成良好的道德品質(zhì)、道德情感、正確的價(jià)值觀(guān)念和積極的人生態(tài)度,最終實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)的目標(biāo)。

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《借生日》教案 篇17

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“饣、牜”。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  4、從故事中體會(huì)文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  從故事中體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

  【教具準(zhǔn)備】

  《生日歌》錄音帶、生字卡片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、我要說(shuō)

  同學(xué)們,你們喜歡過(guò)生日嗎?

  在過(guò)生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

  平時(shí)你會(huì)向別人借東西嗎?

  聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?

  二、我要讀

  誰(shuí)想要讀課文?

  一人讀一段。(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。)

  三、我要問(wèn)

  誰(shuí)要借生日給誰(shuí)?

  為什么要借生日?

  四、我要想

  媽媽笑著說(shuō):“我忘了”。媽媽真得是忘了嗎?

  小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么?

  小云把生日借給了媽媽?zhuān)约哼^(guò)不過(guò)生日?

  你覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?

  小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒(méi)有自己。所以我們也應(yīng)該向小云一樣,用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心自己的媽媽。

  五、我會(huì)認(rèn)

  會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。      

  六、我會(huì)記

  指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”。

  用自己喜歡的方式記憶生字。

  交流。

  七、我會(huì)寫(xiě)

  你會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字?說(shuō)說(shuō)要注意什么?

  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  八、我會(huì)讀

  練習(xí)分角色讀課文。

  媽媽?zhuān)豪蠋煛?/p>

  小云:一女生。

  敘述:其他同學(xué)。

  播放樂(lè)曲,活躍氣氛。

  九、我會(huì)接

  想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

  十、我要做

  親手做一件小禮物(一幅畫(huà)、一個(gè)手工制作等,送給媽媽或爸爸,并寫(xiě)上一句祝福的話(huà)。)

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  18、借生日

  媽媽 愛(ài) 小云

  小云 愛(ài) 媽媽

《借生日》教案 篇18

  佚名

  一、教學(xué)要求

  1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、”。

  2正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  二、教材說(shuō)明

  課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

  三、教學(xué)建議

  (一)課前準(zhǔn)備

  1《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

  2要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)什么叫生日,記住父、母親的生日。

  (二)認(rèn)字、寫(xiě)字

  1認(rèn)字

  注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音,教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”,選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對(duì),大家不讀,請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為:

  放(fàn fàng)正(zhèn zhèng)禮(lǐ nǐ)

  飯(fàn fàng)怎(zěn zhěn)拿(lá ná)

  認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,出示生字,說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,你還會(huì)記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,隨生字認(rèn)識(shí)“饣、”。

  2寫(xiě)字

  指導(dǎo)寫(xiě)字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

  今:撇尖低,捺腳稍高,開(kāi)口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線(xiàn)上。

  正:注意橫、豎的長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。

  雨:“冂”要寬,中間的“豎”不出框,最后四“點(diǎn)”,兩兩對(duì)稱(chēng),如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

  (三)詞句

  課文中的人物對(duì)話(huà)飽含著母女之間的真實(shí)情感,可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說(shuō):‘我忘了。’”結(jié)合課前準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)學(xué)生:媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說(shuō)的話(huà),可啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么。通過(guò)討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。

  (四)朗讀

  文中小云的話(huà)是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。“您怎么從來(lái)不過(guò)生日?”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日,小云感到疑惑,要突出“從來(lái)”,讀出納悶的語(yǔ)氣。最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

  全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。

  (五)實(shí)踐活動(dòng)

  1課后的“讀讀說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多”可鞏固生字,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí),留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō),老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如:甲說(shuō)“放心”乙說(shuō)“放學(xué)”,甲說(shuō)“開(kāi)放”乙說(shuō)“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。

  2親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等)送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話(huà)。

  3想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

  (一)啟發(fā)談話(huà),揭示課題

  誰(shuí)知道“生日”是指哪一天?師強(qiáng)化:每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

  平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?

  (二)初讀課文

  要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問(wèn):課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?

  (三)再讀課文,提出自己不理解的問(wèn)題

  教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽?zhuān)约哼過(guò)不過(guò)生日?學(xué)生提問(wèn)后先讓大家討論,教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

  (四)練習(xí)分角色朗讀

  (五)學(xué)習(xí)字詞

  1用生字卡片檢查生字讀音。

  2交流用什么方法記住這些生字。

  3完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

  (六)指導(dǎo)寫(xiě)字

  (七)擴(kuò)展活動(dòng)

  要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

  ◆[2004

《借生日》教案 篇19

  佚名

  教材分析:

  課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"今、正、雨、兩"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感

  教具準(zhǔn)備

  《生日歌》錄音帶、生字卡片

  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) 

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感

  教學(xué)過(guò)程 

  一、啟發(fā)談話(huà),揭示課題

  1、放生日歌曲,提問(wèn):誰(shuí)知道"生日"是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

  2、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?出示課題18、借生日

  二、初讀課文

  1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意

  2、提問(wèn):課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?"我"指的是誰(shuí)?

  3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、指名讀1、2自然段

  2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字

  3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人)

  4、指導(dǎo)朗讀

  "您怎么從來(lái)不過(guò)生日?"沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日,小云感到疑惑,要突出"從來(lái)",讀出納悶的語(yǔ)氣。

  四、學(xué)習(xí)三、四自然段

  1、指名接讀三、四自然段

  2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))

  3、指導(dǎo)朗讀

  最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

  五、全文朗讀

  1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀

  2、配《生日歌》讀

  六、擴(kuò)展活動(dòng)

  親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的

  1、正確、流利有感情地朗讀課文

  2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字

  3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片

  教學(xué)過(guò)程 

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、練習(xí)有感情地朗讀課文

  2、認(rèn)讀生字

  二、分小組自學(xué)生字

  要求:1、讀準(zhǔn)字音,注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音

  2、分析字形,用不同的辦法來(lái)記憶

  指導(dǎo)寫(xiě)字

  今:撇尖低,捺腳稍高,開(kāi)口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線(xiàn)上。

  正:注意橫,豎的長(zhǎng)度,第二橫是長(zhǎng)橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。

  雨:"冂"要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱(chēng),如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:"冂"內(nèi)兩個(gè)"人"字分布均勻,"人"的"捺"均變?yōu)?點(diǎn)"。

  3、學(xué)生寫(xiě)字,老師巡回指導(dǎo)

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題

  ⑴先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

  提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾

  2、分小組比賽

  3、每組選出代表,全班比賽

  四、想象故事的結(jié)尾

  1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾

  2、把故事講給別人聽(tīng)

  五、講評(píng)小結(jié)

  ◆[2004

《借生日》教案 篇20

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)分析〗

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。

  2、正確、流利地朗讀課文,體驗(yàn)閱讀的情趣。

  3、能在鍵盤(pán)上使用正確的指法練習(xí)打?qū)懀a(chǎn)生打?qū)懙呐d趣。

  〖學(xué)習(xí)者特征分析〗

  1、學(xué)生能初步學(xué)習(xí)運(yùn)用加偏旁、換偏旁、編謎語(yǔ)、把生活識(shí)字與根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)等識(shí)字方法自主識(shí)字,對(duì)認(rèn)字有一定的興趣。

  2、學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)借助課件自主學(xué)習(xí),能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行拓展閱讀。

  3、學(xué)生對(duì)打?qū)憹h字頗感興趣;對(duì)網(wǎng)絡(luò)留言板的正確使用有待提高。

  〖教學(xué)資源準(zhǔn)備〗

  1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

  2、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。

  3、專(zhuān)門(mén)為本課制作的ppt課件。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣,揭示新課

  一個(gè)日子美如畫(huà),世界每人都有它。每年與你見(jiàn)一面,送來(lái)蛋糕送來(lái)花。

  二、初讀課文,大體感知課文內(nèi)容

  1、播放歌曲“生日快樂(lè)”,師生一起輕聲合唱。

  2、板書(shū)課題:

  師:生日怎么可以借?誰(shuí)向誰(shuí)借生日? 我們一起到課文中去找找答案吧!

  小喇叭讀課文,生尋找答案,了解故事主要內(nèi)容。交流。質(zhì)疑,教師進(jìn)行歸納、整理。預(yù)設(shè):媽媽為什么忘了自己的生日,是真的忘了嗎?

  三、借助課件,自主識(shí)字

  學(xué)生進(jìn)入“識(shí)字通”,兩兩合作學(xué)習(xí)生字,交流記字方法。

  四、點(diǎn)撥引導(dǎo),交流識(shí)字方法

  準(zhǔn)備:板書(shū)出示生字。

  1、全班交流:

  你是用什么方法記住這些字的?

  (加偏旁、換偏旁、編字謎、編故事、生活中識(shí)字、生活經(jīng)驗(yàn)的積累……)

  2、學(xué)習(xí)偏旁“方”、“饣”,拓展識(shí)字:

  你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“方”、“饣”的字?(學(xué)生說(shuō),老師板書(shū)。)

  五、打?qū)懢毩?xí)

  在留言板上進(jìn)行生字組詞。

  六、作品展示,評(píng)價(jià)交流

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)分析〗

  1、復(fù)習(xí)鞏固課文中的生字,在閱讀中拓展識(shí)字。

  2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)課文中的情感,學(xué)做關(guān)愛(ài)家人的好孩子。

  3、能在老師的指導(dǎo)下閱讀6~8篇與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。

  4、能在鍵盤(pán)上使用正確的指法練習(xí)打?qū)懀a(chǎn)生打?qū)懙呐d趣。

  〖學(xué)習(xí)者特征分析〗

  1、學(xué)生對(duì)猜字謎識(shí)字很感興趣。

  2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行拓展閱讀。

  3、學(xué)生對(duì)打?qū)憹h字頗感興趣。

  〖教學(xué)資源準(zhǔn)備〗

  1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

  2、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。

  3、專(zhuān)門(mén)為本課制作的ppt課件。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  出示帶有生字的字謎和兒歌,讓學(xué)生自由閱讀,動(dòng)腦猜字謎,鞏固生字。

  資源準(zhǔn)備:ppt課件出示生字字謎和兒歌。

  二、看圖引導(dǎo)說(shuō)話(huà),學(xué)習(xí)短文

  資源準(zhǔn)備:ppt課件出示課文插圖、語(yǔ)文教材第125、126頁(yè)。

  1、圖上的小朋友正在干什么?課文是怎么寫(xiě)的,自讀自悟,體會(huì)課文中的情感,學(xué)做尊敬父母的好孩子。

  2、小組交流、匯報(bào)。

  三、進(jìn)入資料城,拓展閱讀

  學(xué)生進(jìn)入資料城自主閱讀,邊讀邊想:你有什么感受?

  四、打?qū)懢毩?xí)

  利用平臺(tái)“留言板”寫(xiě)話(huà)。

  留言情景:

  主題:媽媽?zhuān)ㄓH人)的生日祝福語(yǔ)

  媽媽?zhuān)ㄓH人)要過(guò)生日了,你給她寫(xiě)幾句祝福的話(huà)或心里話(huà)。

  五、作品展示,評(píng)價(jià)交流

  六、老師示范,學(xué)生寫(xiě)字

  1、自學(xué)識(shí)字通“我會(huì)寫(xiě)”。

  2、教師毛筆示范,學(xué)生練習(xí)。

《借生日》教案 篇21

  佚名

  一、教學(xué)目標(biāo) 

  1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,全寫(xiě)四個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁“方”、“饣”,學(xué)會(huì)要求掌握的詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、了解課文內(nèi)容,懂得要關(guān)心父母,孝敬長(zhǎng)輩。

  二、教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情

  三、課前準(zhǔn)備:課件及生字卡片

  四、課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入  新課。

  1、歌曲導(dǎo)入  《世上只有媽媽好》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、談一談:你自己與母親之間的愛(ài)。

  3、讀課題,大膽質(zhì)疑。

  二、初讀課文,自學(xué)生字。

  1、自讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子、課文。

  2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形,并給生字找朋友。

  3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問(wèn)題。

  4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。

  三、細(xì)讀課文,感悟母女間的親情。

  1、小組合作,讀一讀,整理出重點(diǎn)的疑問(wèn)。

  2、展示疑難問(wèn)題:

  (1)媽媽為什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日記得那么牢?

  (2)小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想什么呢?

  (3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?

  3、小組合作,探究解決問(wèn)題。

  4、觀(guān)察圖畫(huà),理解感悟。

  (1)指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話(huà)。

  (2)課件展示圖畫(huà),體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。

  (3)理解第二次對(duì)話(huà)。

  (4)邊觀(guān)察圖畫(huà),分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

  5、繼說(shuō):想象故事的結(jié)尾。

  6、播放樂(lè)曲,分角色配樂(lè)朗讀。

  四、擴(kuò)展訓(xùn)練,活躍思維

  1、夸一夸媽媽和小云。

  2、讀一讀,悟一悟古詩(shī)《游子呤》。

  3、說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該如何孝敬父母?

  4、動(dòng)手制作一件禮物給家長(zhǎng),并說(shuō)一句祝福的話(huà)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知,強(qiáng)化知識(shí)。

  1、分角色朗讀。

  2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。

  3、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。

  二、自主探索,掌握方法。

  1、做“摘蘋(píng)果”的游戲,學(xué)習(xí)生字。

  2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音,要借助拼音正音。

  3、小組合作探究:用你喜歡的方法識(shí)記生字。

  (1)交流:巾——布,方——放,能——熊,視——禮,飯——飽,用比較法識(shí)記偏旁“饣”、“方”。

  (2)猜謎語(yǔ)法:編字謎,新舊字聯(lián)系。

  (3)拆字法識(shí)記生字(加一加,減一減)。

  4、反饋學(xué)習(xí)情況,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,師生加以評(píng)價(jià)。

  5、通過(guò)讀詞讀句的方法,檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

  6、做猜謎語(yǔ)的游戲。

  7、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

  (1)學(xué)生觀(guān)察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。

  (2)小組合作交流觀(guān)察所得。

  (3)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

  (4)展示學(xué)生的寫(xiě)字本并評(píng)議。

  三、擴(kuò)展活動(dòng),活躍思維。

  1、比一比,誰(shuí)記的生字多。

  2、做找朋友游戲,鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

  3、猜謎語(yǔ)游戲。師生出謎語(yǔ),讓學(xué)生用不同形式說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。

  4、以我愛(ài)為題,說(shuō)一段說(shuō)。

  ◆[2005

《借生日》教案 篇22

  【說(shuō)教材】

  課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送給她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  【說(shuō)學(xué)情】

  現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女的同學(xué)較多,大多都是家中的小皇帝,總是“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的,根本就不懂得去關(guān)心別人,去體貼別人。因此,老師通過(guò)本堂課的教學(xué),希望恩能夠喚起學(xué)生的共鳴,讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,懂得去體貼他人。

  【說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  鑒于本課是本冊(cè)教材最后一單元的一篇課文,因此在全冊(cè)便起著“鞏固識(shí)字,用學(xué)到的識(shí)字方法自主識(shí)字”“朗讀課文,能提出課文中不明白的問(wèn)題并能討論解決”等作用。本課要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

  1、知識(shí)與技能:

  ⑴ 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。

  ⑵ 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  2、方法與過(guò)程:

  ⑴ 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

  ⑵ 培養(yǎng)學(xué)生在朗讀課文時(shí)能提出不明白的問(wèn)題并學(xué)會(huì)討論解決。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):

  通過(guò)學(xué)習(xí)課文。使學(xué)生能領(lǐng)悟到要學(xué)會(huì)關(guān)心身邊愛(ài)自己的所有人,做一個(gè)心中有他人的好孩子。

  【說(shuō)教法】

  本課教學(xué)安排用兩課時(shí)完成,寫(xiě)字安排在第二課時(shí),我主要說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)所采用的教法。

  新理念指導(dǎo)下的語(yǔ)文教學(xué),更應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,不僅突出課文“工具性”的特點(diǎn),還應(yīng)突出“人文性”的特點(diǎn)。教學(xué)中,教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色,由課堂教學(xué)的“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。教學(xué)中,我將力爭(zhēng)擺正自己的位置,給學(xué)生更多的發(fā)揮與施展才能的空間。

  1、讀中悟情:

  閱讀教學(xué)要重視朗讀,而朗讀又貴在一個(gè)“悟”字,在讀中“悟情”,在讀中“悟理”。在本文的教學(xué)中,我將非常注重學(xué)生對(duì)課文的朗讀。但在讀中,并不是一味地告訴他們?cè)撛鯓永首x,而是通過(guò)自己的范讀,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際,用心去感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。

  2、伴著音樂(lè)朗讀,讀中感悟:

  從平時(shí)的接觸中知道,唱歌是孩子們的最?lèi)?ài),我設(shè)想如果在課堂中應(yīng)用的話(huà),效果應(yīng)該說(shuō)是不錯(cuò)的。而且從一些公開(kāi)課上,也時(shí)常能夠看到同學(xué)們?cè)谝魳?lè)的伴奏下朗讀課文,使朗讀有更大的收獲。因此在本堂課中我也想嘗試一下,讓孩子們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)伴奏下讀,從音樂(lè)中感悟,從讀中感悟。

  【說(shuō)教學(xué)程序】

  本課安排兩課時(shí)完成,第一課時(shí)的任務(wù)是識(shí)字,朗讀、了解課文內(nèi)容。第二課時(shí)的任務(wù)是寫(xiě)字。我執(zhí)教的是第一課時(shí),教學(xué)程序如下:

  一、啟發(fā)談話(huà),揭示課題(課前播放《生日歌》)

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、學(xué)習(xí)第1、2自然段:

  (引讀第1、2自然段,并理解這兩個(gè)自然段。)

  2、學(xué)習(xí)第3、4自然段:

  (通過(guò)朗讀理解這兩個(gè)自然段。)

  3、配樂(lè)分角色朗讀全文:

  (課件播放《祝你生日快樂(lè)》的音樂(lè),師生共讀。)

  4、小結(jié):

  我們的媽媽是世界上最偉大的人,精心照顧我們、關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)著我們;所以,我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣,多關(guān)心自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的媽媽。

  四、拓展練習(xí)

  五、寫(xiě)字練習(xí)

  六、總結(jié)談話(huà)

  【板書(shū)】

  愛(ài)

  小云──媽媽

  愛(ài)

  【說(shuō)課后反思】

  語(yǔ)文課應(yīng)該以讀為主線(xiàn),通過(guò)朗讀,讀出孩子們的理解,讀出孩子們的感悟,讀出孩子們的真情。這是一篇展現(xiàn)母女之間親情的非常感人的課文,因此我希望通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)感到孩子們,讓孩子們明白要關(guān)心身邊一直關(guān)心自己的人,做一個(gè)心中有他人的好孩子。

  首先,讓孩子們伴著音樂(lè),讀中感悟。在預(yù)設(shè)的時(shí)候,我就在想,第1、2自然段比較簡(jiǎn)單,因此我采用了引讀的方式,帶著孩子們走進(jìn)小云的世界,最后通過(guò)讀來(lái)了解課文內(nèi)容,從而引出課文第3、4自然段,而后面兩段我又換一種方法,讓學(xué)生自由去找,找出自己的理解,然后在理解的基礎(chǔ)上讓孩子們讀,從讀中感悟。再配上些學(xué)生耳熟能詳?shù)囊魳?lè)來(lái)幫助學(xué)生讀好課文。

  第二,希望通過(guò)自己豐富的語(yǔ)言來(lái)感染孩子們,從而能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,增強(qiáng)他們的自信心。

  存在不足:

  1、自己在預(yù)設(shè)時(shí),沒(méi)有好好把握教材,使自己在上課時(shí),感覺(jué)整堂課顯得內(nèi)容太多,從而使課沒(méi)有上好。

  2、在上第1、2自然段時(shí),總感覺(jué)一問(wèn)一答的情況太多,沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體性,從而使課堂氣氛不夠活躍。

  3、在朗讀時(shí),有點(diǎn)急了點(diǎn),因而總感覺(jué)沒(méi)有讀到位,好像只浮在水面上一樣。

《借生日》教案(精選22篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《借生日》教案(通用21篇)

    一、教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁方、饣。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。二、教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感。...

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    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字,寫(xiě)好“說(shuō)、話(huà)”兩個(gè)漢字。2、正確朗讀課文,學(xué)習(xí)背誦。3、在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)八個(gè)生字,寫(xiě)好“說(shuō)、話(huà)”兩個(gè)漢字。教學(xué)難點(diǎn):在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。...

  • 《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)

    1.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱(chēng):長(zhǎng)歌行(北師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文)2.所在班級(jí)情況,學(xué)生特點(diǎn)分析:學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力。在本課的教學(xué)中,通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),力圖引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟,進(jìn)而提高學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的能力。...

  • 《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)

    一、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生能夠正確認(rèn)讀本課的生字,正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的字。2、學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。抓住環(huán)境特點(diǎn),體會(huì)《月光曲》創(chuàng)作的背景,理解《月光曲的內(nèi)容。...

  • 《南轅北轍》教案(精選20篇)

    《南轅北轍》教學(xué)反思執(zhí)教了南轅北轍一課,教后感受頗深,特將感想整理如下:1、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,教學(xué)中充分尊重學(xué)生的需要。教師的任何教學(xué)都是為更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,因此,本節(jié)課的教學(xué)中,我盡力做到以學(xué)定教。...

  • 《長(zhǎng)歌行》教案(通用20篇)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):會(huì)讀會(huì)寫(xiě)生字葵字。情意目標(biāo):體會(huì)古詩(shī)中告訴我們的惜時(shí)的道理,激發(fā)努力學(xué)習(xí)做事的情感。技能目標(biāo):體會(huì)詩(shī)句的感情,有感情地讀詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。...

  • 《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)

    一、意境渲染,課前鋪墊同學(xué)們,從古至今,多少文人墨客曾留下許多思鄉(xiāng)思親的千古絕唱。看不夠的家鄉(xiāng)景,念不完的家鄉(xiāng)人,寫(xiě)不完的還是家鄉(xiāng)情啊!你腦中有哪些思鄉(xiāng)思親的詩(shī)句呢?老師這里也有幾首送給大家(播放古詩(shī)意境動(dòng)畫(huà)):1.王維《雜詩(shī)...

  • 綜合性學(xué)習(xí)教案
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