建國以來，中國進行了八次課程改革，可謂為數不少。此次課程改革勢在必行，非改不可。從中央到地方，都在教育部門大力宣傳課程改革。現在大力提倡的素質教育，是在上個世紀八十年代初期提出的，但是，直到上個世紀九十年代中期，才真正的在全國教育界明確素質教育理論。而此次課程改革，也是經過多年的理論研究，是對素質教育具體化的表現。
面對課程改革，卻存在很多的尷尬。
一、 課程改變了，考試制度沒有改變
課程改革了，新的課程標準出臺了，相應的教科書改變了，但是，唯一沒有變化的是考試制度。省級重點中學仍然是重點中學，仍然是學生們的奮斗目標，考取省級重點的學生人數是學校名氣的溫度計、晴雨表。在當今的教育形勢下，學校要保證生源的唯一出路，就是每年中考考上重點學校的人數。這與課程改革之前，沒有任何變化。教師們一方面要提高學生的考試分數，一方面要學習新的課程改革理論，將課程改革的理念帶進課堂。而此次課程改革的最重要的標志是學生學習方式的轉變。曾經聽過一位市級教研員的培訓，他說過，學生是主體，學生有選擇學習的權利。那么，是否可以理解為學生也有可以選擇不學習的權利？如果學生選擇不學習，教師又應當怎樣做？能否理解為學生不選擇學習是教師的過錯？學生選擇不學習，或者是不學習某些科目，怎么能不影響考試的分數？
二、 學校開始課程改革了，家長們理解課程改革嗎
教育是關系到國家的大事情，可是社會有多少人理解課程改革的必要性？家長們又有多少人明白課程改革是什么？家長只要看學生的分數，看學校考取重點學校的人數。說來說去，課程改革仍然是專家的事情，是教師的事情，是教育界的事情。讓學生進行綜合實踐，學校首先考慮的是學生的安全問題。因為，現在學校打官司，基本是屢打屢敗。你讓學生做社會實踐，學生出了安全事情，誰承擔責任？你讓學生做社會調查，家長們想到的是這樣做會不會耽誤學生的學習成績。你讓學生搜集資料，家長們考慮的是有這個必要嗎？考試考這個內容嗎？
三、 公辦學校課程改革了，民辦學校課程改革了沒有
民辦學校紛紛出爐，打出的旗號就是學生的升學率，要保證每年考取省級重點學校多少人。在現在生源越來越少的情況下，許多公辦學校為了生源發愁，唯一的做法就是提高學校的升重率。身為教師的人都知道，要想提高升學率，就要對學生進行反復的訓練，就是要大量的做題。朋友的孩子在一所私立中學讀初中，說到學校的管理非常嚴格，給學生創造了極好的條件：早晨五點半起床，進行早鍛煉，然后吃早飯，上早自習；中午必須睡午覺，晚上自習上到九點半鐘，回宿舍洗漱睡覺。很有規律，可是，公辦走讀學校，根本做不到這一點。學生每天要做大量的試題，有些知識明顯的超出了課程標準。問起他課程改革的事情，朋友一臉的茫然：改革？能夠讓孩子考上重點高中就行了。民辦學校得天獨厚，從資金到管理方法，都與公辦學校有著天壤之別。
四、 課程改革了，相應的設施跟上了沒有
課程改革，需要學生動手，參與到教學活動中。物理、化學、生物增加了很多的實驗，但是，要百分之百得開勸這些實驗，就需要增添相應的設施，添設施，就學要經費，經費從何而來？都說中國是窮國辦大教育，可是，巧婦難為無米之炊，沒有經費，怎么添置設施，怎樣保證實驗開齊？
五、 課程改革，教師的觀念更新了沒有
學校都在說著課程改革，但是，正如專家所言，真正的課程改革要*一線教師。從上而下的理論固然完美，但是具體實施者是否真正的理解了課程改革的意義和實質？要真正的理解，就需要學習，需要培訓。談起培訓，就需要費用，需要時間。看看學校教師的課程表，幾乎是排得滿滿的，什么時間學習？每天要備課，要批改作業，要輔導學生，要開會，要參加這樣那樣的活動，諸如此類，哪有時間學習？回到家里，還要和其他人一樣忙著做家務。不能學習，怎么能夠提高？怎么更新觀念？尤其是工作多年的教師，已經形成了一定的定勢，固有觀念、原有的經驗，可謂根深蒂固，怎是一朝一夕改變得了的？更何況還有大大小小的考試，這樣那樣的統一考試呢。保證學生的成績才是第一位的。
六、 課程改革了，評價標準改變了，怎樣評價呢
課程改革提出要有原來的單一評價學生轉變為多元評價學生，可是評價標準是什么？要求學生搜集資料，寫小論文，可是，學生會寫論文么？指導過學生怎樣寫論文沒有？相當一部分的學生的所謂論文就是七拼八湊的拼盤，沒有什么新的觀點，更不要說價值了。我曾經聽過一堂地理課，學習水資源。根據三維教學目標，除了了解中國的水系，還要培養學生的環境保護意識，珍惜寶貴的水資源。應當說，這樣的教學目標比起以前的教學目標是更加切合實際，但是，初中學生說出的節約用水的方法，小孩子也說得出，節約用水的觀念樹立了沒有？我覺得根本沒有，因為學生洗拖布的時候，依然是將水龍頭開的很大。用完稅后，依然不會關上水龍頭。如果按照多元評價的標準，注重過程性的評價，怎樣評價這些不關水龍頭的學生呢？
所以，課程改革，不僅僅是專家們的理論設想，不僅僅是學校的教學方法，不僅僅是教育界內部的事情，它要得到全社會的共識，它要循序漸進，才會真正順利地進行。