讓孩子走向成功的的八種家教方法

　　如果孩子大了，不知道父母的生日，不知道在父母生日的時候對父母有所表示，原因在家長的無能、錯誤教育。

　　交還權力，也就是把孩子的時間和空間交還給孩子，這是一個特別重要的口號。我們主張把這兩個權力交還給孩子。當然，交還這種權力是有指導地交還，如果不加指導，結果他管得亂七八糟。不按時睡覺，不按時學習，什么都不行，這叫沒指導地給予，有指導是給予是個正確的方針。不要侵犯孩子的權力，給予了孩子，孩子又執行得比較正確，這時候不要隨便干預，侵犯孩子的權力。從小被剝奪這兩個權力的孩子是沒有創造力的，是沒有生存能力的，是沒有社會適應能力的。

　　把權力交還給孩子的最終表現就是，孩子隨著年齡的逐漸增長，他的自理能力和自制能力也逐漸地增長。

　　角色轉換法：這是為了增加孩子生存能力，增加孩子對社會的適應能力，提高孩子的心理素質，使孩子學會關心他人、關心自己的一種在家庭中比較便于操作的具體作法。讓孩子為某些事情做主，使孩子站到了過去家長所站的角色上，這叫做角色置換。更具體的做法，請孩子在假日、星期天當一天家長。請孩子評判一下家長。平常都是你評判孩子，你找一個時間，非常誠懇地請孩子評價一下爸爸媽媽有什么缺點，有什么優點，哪兒做得好，哪兒做得不夠好。爸爸媽媽的形象設計好嗎，有家庭教育中對待孩子的態度正確嗎?等等，這樣評價家長能給孩子帶來非常好的感覺。

　　一個善于幫助孩子、善于指導孩子、同時又善于讓孩子幫助自己、善于向孩子請教，讓孩子指導自己的家長，是一個真正的好家長，一個真正聰明的家長，一個真正平等對待孩子的家長，一個真正尊重孩子創造力的家長!

　　愛心培育法：愛心的培育是攸關重大的，對孩子的未來有著極為重要的意義。

　　第一、一個有愛心的人，是身心健康的人。一個再有愛心的人，當他痛苦不堪時，無暇去關心別人。因此身心健康是愛心的生理和心理基礎。

　　第二、有愛心的人具有創造力。一個有愛心的往往靈動活潑、狀態優良。一個人心情暴躁、狹隘，這種人往往缺乏創造力。培養愛心，等于培養孩子的創造力。

　　第三、愛心是一個人在社會中生活中的一個魅力。如果孩子有愛心，他在未來就會有很多人緣、很多機會，在社會中才能暢通無阻。沒有愛心的孩子不會微笑，不會愛別人，他在未來的人生中就是一個失敗者。

　　第四、愛心是一個美德。有愛心的人是被社會普遍尊重的人。

　　培養愛心的一個根本原則，就是在孩子身邊設置需要他照顧、愛護的對象，設置需要他照顧、愛護的弱者，使他有那種家長對待孩子的寬仁之心。

　　試著讓他照顧比他小的孩子，試著讓他去種一棵樹，養一盆花，飼養一個小動物，這些都是需要他照顧關心的弱者。他會由此而產生愛心。

　　試著在父母生病的時候、煩惱的時候，讓孩子有照顧你、愛護你的機會。讓孩子經常去看望爺爺奶奶，幫他們做些家務，爺爺奶奶的贊揚也會激發他們的愛心。

　　試著讓他們捐助災區和貧困的同學，培養他們對社會的愛心。

　　愛心就是通過這種具體的行為，通過讓孩子領會到自己能夠關心別人、照顧別人，能夠同情和關心比自己更軟弱的對象來實現的。

　　七、心理障礙排除法

　　權威機構的調查顯示，全國少年兒童(4—16歲)心理行為問題發生率高達13.9%。其中小學生存在不同程度心理障礙的比例為20%到30%;中學生為40%到60%。這些問題通常的表現是焦慮、憂郁、不能與周邊環境正常交往，性格孤僻，以及種種恐怖心理的存在……但很多家長不知道心理健康的含義，以為孩子不發燒、不感冒就是健康的。一般來說，心理不健康分三個層次：

　　一、就是通常說的精神失常。這種情況并不多見。

　　二、不同程度的精神神經癥，如強迫癥、恐怖癥、憂郁癥、焦慮癥，還包括神經衰弱癥。

　　三、一般的心理障礙、心理脆弱。

　　心理障礙產生的原因(一)

　　造成孩子心理不健康主要是家庭原因，包括特殊情況和普遍情況兩種。

　　特殊情況主要有三種：一種是有些家庭變故，比如父母離異或者父母中有一個人去世，對孩子造成精神上的刺激和創傷，有可能使孩子產生心理病變。還一種情況，家長對孩子施虐，孩子可能會產生精神創傷和心理疾病。再一種，就是外界對他的欺凌，如小霸王式同學的欺侮，也可能使孩子產生心理疾病。以上三種情況數量比較少。

　　普遍情況則在家庭教育中多見。共有七種情況。

　　心理障礙產生的原因(二)

　　普遍情況有如下七種：

　　1.家長對孩子過分地寵愛和溺愛;

　　2.與溺愛并行的專制;

　　3.偏重智力教育，忽視心理素質的培養;

　　4.家長對孩子期望過高，對孩子產生壓力;

　　5.孩子對父母親過分依賴，形成戀母情結、戀父情結;

　　6.對孩子缺乏不同年齡段應該有的正確的性教育;

　　7.家長的攀比對孩子產生額外的刺激和壓力。

　　改變錯誤的家庭教育方式，首先需要改變家長的觀念。

　　只關心孩子的學習，而不關心孩子的心理健康的父母，是一個不稱職的父母，把孩子當做精神寄托，用孩子來滿足自己的虛榮心，而不考慮孩子未來發展前景的父母是不負責任的父母。

　　下面有八種可以在家庭范圍內實施的心理健康障礙排除方法，這些方法經過實踐證明，對家長對孩子都是簡單易行、又速見成效的。

　　1.傾訴法

　　找個親近的人，把自己的壓抑委屈說給他聽，把自己壓抑的情緒釋放出來。

　　2.渲泄法

　　是傾訴法的擴展，傾訴是語言釋放，渲泄可以動作，哭泣等形式。

　　3.脫敏法

　　把煩惱、壓抑、恐懼等情緒造成的障礙全寫在紙上，寫完以后，把它撕碎，說一句，我不要這些缺點了，我從此以后不要它們了。當你撕紙的時候，你心理就有能量，要把這些否定掉。也許一次不能解決，那就多撕幾次，肯定能解決問題。你扔的動作特別干脆，決心特別大，話說得特別利索，你的心理上發生的變化就特別大。

　　4.哼哈二將法

　　哼哈二將，其實就是你的左右手，當你心理恐懼時，站定，左手往前一推為哼，右手往前一推為哈。這樣連續交替向前推，并大聲哼、哈、哼、哈……聲音越大越好，這個方法能戰勝許多恐懼，調動你心理的能量。

　　5.心理分析法

　　孩子或者是你自己，心理上有障礙時，總是有原因的，這時就要在平等對話中尋找分析出原因來。知道了原因孩子就沒有障礙了。

　　6.減輕壓力放松法

　　在感動壓力太重時，不妨做幾個深呼吸，分析造成壓力的原因，暫時把這些問題放到一邊，聽聽音樂，散散步;想想過去快樂的事情。

　　7.暗示鼓勵法

　　孩子產生了心理障礙，你要不斷暗示他：你不會有這種問題，你是很快樂的孩子，你慢慢就會好的。

　　8.聽之任之法

　　有了什么問題不要太當回事，太當回事往往真的有事，聽其自然往往不久就消失了。

　　八、微笑根本法

　　這個方法應該貫穿在前面講的所有七個方法之中。

　　一位成功的企業家總結自己的人生經驗后這樣說：在這個世界上，你給別人一個什么樣的表情，別人就回報你一個什么樣的表情。

　　你給對方一個怨恨的表情，對方回報給你一個怨恨的表情;你給對方善良的微笑，對方回報給你的也是一個善意的微笑。當你把一個微笑給了千百個人的時候，千百個人就會回報給你千百個微笑，你的人生不成功了。

　　所以，善于使用微笑，是成功的奧秘，是生存的智慧。

　　一個人能夠面帶微笑對待人生，有三個好處：

　　1.微笑能自然而然地調整自己的身體。臉一微笑，全身放松，人的全身都會微笑，當全身微笑時，身體自然而然走向健康，微笑對生理有放松通暢的作用;微笑還是一種極好的健身的方法，當某個部位不舒服的時候，你用意念到達那個部位，然后你微笑一下，想象笑容也到了你觸摸的地方，你會發現疼痛消失或減輕了。多做幾次效果很好。

　　2.微笑能使你心理上同時放松。微笑是家長觀察、了解孩子的一個窗口，平時說笑的孩子突然不笑了或笑得少了，家長就要搞清楚為什么，微笑是家長檢驗孩子身心狀態的最好標尺。

　　3.一個人在生活中善于用微笑來對待周邊世界和周圍的人，他會得到更多機會讓自己成功。

　　生活中健康成功的人，是個經常微笑的人。微笑很簡單、很容易做到，卻是一個法力無邊的大法。

　　微笑是一個健康成功形象最基本的標志：一個健康的家長、一個成功的家長和一個完美的孩子，就是一個微笑的家長、一個微笑的孩子。微笑是一個人格魅力，是造成人生方方面面機緣的一個特別重要的語言。

　　用微笑來對待孩子，就是家長對待孩子最大的善意。你微笑時，你這張臉就是一個最好的相貌，一道最好的風景;孩子每天在一個很好的風景區中，還能長不好嗎?