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讀《會(huì)飛的教室》有感

發(fā)布時(shí)間:2023-03-16

讀《會(huì)飛的教室》有感(精選11篇)

讀《會(huì)飛的教室》有感 篇1

  我借用暑假的時(shí)間,我讀了由德國(guó)作家卡斯特納的著作——《會(huì)飛的教室》。

  我在讀之前,看著名字,我的腦袋里便充滿疑問(wèn):教室怎么會(huì)飛?教室里的同學(xué)們是不是能看見(jiàn)外面的白云?他們飛哪去了?還是教室被魔術(shù)師施了魔法才飛起來(lái)的?難道這些同學(xué)是在飛機(jī)里上的課?這些問(wèn)題讓我迫不及待地打開(kāi)書(shū)看個(gè)明白。

  我捧起書(shū)來(lái)“啃”,一讀之下,我發(fā)現(xiàn)這真是一本好書(shū),書(shū)中的故事真有趣。書(shū)中的主人公是比我大一些的哥哥們——吉奇斯蒙中學(xué)的一群中學(xué)生。原來(lái)《會(huì)飛的教室》是學(xué)生們排演的一出圣誕節(jié)目,在這部劇中,學(xué)生們想象自己的講教室能飛翔,能在教室里親眼看到維蘇威火山爆發(fā)的情景;能親身體會(huì)埃及的古老文明——金字塔,和法老對(duì)話;能親自感受北極的寒冷,與北極熊嬉戲……其中還有許多令人捧腹大笑的情節(jié),趣味十足,甚至還有同學(xué)男扮女裝出演“小女孩”。在《會(huì)飛的教室》排演期間又發(fā)生了一系列有、驚險(xiǎn)而感人的故事,通過(guò)這些故事流露出那些濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼,以及他們共同面對(duì)困難、解決問(wèn)題的勇氣和信心,都深深地感動(dòng)了我。書(shū)中那一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮的少年,多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理和魁梧好斗的馬提斯,都給我留下了深刻的印像。

  我的童年與書(shū)相伴,我喜愛(ài)《會(huì)飛的教室》。

讀《會(huì)飛的教室》有感 篇2

  《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲,書(shū)中有很多內(nèi)容令我十分感動(dòng),不能忘記。

  文中對(duì)于人物描寫十分生動(dòng)、鮮明。如:多愁善感的姚尼,才華橫溢、有孝心的戴馬婷,冷靜持重的的塞巴修,膽小怕事的鄔理,以及魁梧的馬提斯,而書(shū)中所講的一連串的故事,就好像發(fā)生在我們生活中那些平平常常的小事。

  書(shū)中,所有人物都彼此十分和諧,團(tuán)結(jié)友愛(ài),我想與同學(xué)相處是不是更應(yīng)該需要相對(duì)的寬容,相互信任,才能構(gòu)成美好的友誼。而書(shū)中的戴馬婷是一個(gè)孝子,他家境十分貧窮,過(guò)圣誕節(jié)時(shí),卻因?yàn)闆](méi)錢回不了家鄉(xiāng),為了表達(dá)思念,寫出了關(guān)于父母的一首感人詩(shī)歌,最終想盡辦法終于與家人團(tuán)聚。看到這一幕幕,我們更要必須孝敬父母,爸爸媽媽從小把自己養(yǎng)到大,一定很不容易,為了自己的孩子,甚至可以失去生命,而我們就更不能不尊敬父母了,所以我要用自己能做的事,比如刻苦學(xué)習(xí),幫爸媽做家務(wù),回報(bào)父母的愛(ài)。

  父母是偉大的,團(tuán)結(jié)友愛(ài)更是不可少的,這本書(shū)讓我更加深知這一點(diǎn),這啟示讓我受用不盡,是我刻骨銘心,永遠(yuǎn)不能忘記。

讀《會(huì)飛的教室》有感 篇3

  我讀了《會(huì)飛的教室》這篇后感受頗多。

  這本書(shū)的作者以前歷經(jīng)滄桑,于是,作者寫了這本《會(huì)飛的教室》。《會(huì)飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)都以排演這一場(chǎng)戲而圍繞,描述了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中,多愁善感的姚尼,才華橫溢、懂事的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事、但透過(guò)一件突然的事改變的鄔理,以及,勇敢、魁梧好斗富有正義感的馬提斯。

  我讀了這本書(shū)后,覺(jué)得這本書(shū)的資料,是一部充滿正義和高度壓縮的現(xiàn)實(shí)校園,它所表現(xiàn)的同學(xué)之間的情誼、朋友之間的濃厚的友誼、老師和學(xué)生之間的愛(ài),讓人又重溫起在小學(xué)時(shí)光的種種,無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。

  讓我在這本書(shū)中最喜歡的人就是——戴馬亭,戴馬亭是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但是到了最后戴馬亭不能回家的傷感,令人深思,但是又有那么多人來(lái)幫忙他實(shí)在令人感慨,我才明白,不管是什么人,都會(huì)經(jīng)受到打擊,和遭遇逆境。然而,正是這樣的種種人生挫折,才促使我們擁有更大的勇氣和理想去應(yīng)對(duì)人生,去走完坎坷的一生。

  教室會(huì)飛,這是不可能的,這也并非現(xiàn)實(shí),這只是可愛(ài)的這一群孩子們的想象罷了,在這其中充滿了友情、親情和對(duì)生活的堅(jiān)持和不放下。

  讓我們也插上想象的翅膀,相信必須會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界,飛向理想。

讀《會(huì)飛的教室》有感 篇4

  我去書(shū)城買書(shū)時(shí),我從一大堆書(shū)中挑了一本《會(huì)飛的教室》,我便開(kāi)始喜歡讀這本書(shū)。

  書(shū)中,會(huì)飛的教室只是一場(chǎng)戲。這場(chǎng)戲主要是演一個(gè)老師帶領(lǐng)他的學(xué)生上了一個(gè)會(huì)飛的教室,環(huán)游世界,充實(shí)了大家的知識(shí)。圍繞著這場(chǎng)演出,發(fā)生了許多事,如:聽(tīng)寫本遭燒毀、老朋友又重逢、膽小鬼跳鐵桿和戴馬亭回家。其中,我認(rèn)為聽(tīng)寫本遭燒毀寫得最具體,用了五章,把這件事寫的很特別。

  而我最喜歡,正義老師——培克。他作為正義老師,幫助同學(xué),善解人意:在戴馬亭需要車費(fèi)回家時(shí),他把自己的工資給了戴馬亭;為了救出同學(xué)的戴馬亭一伙人違反了校規(guī)后,他與戴馬亭一伙人一起禁足一周。

  這真是一本好書(shū)呀!

讀《會(huì)飛的教室》有感 篇5

  如果,教室是一架飛機(jī),就能夠帶著我們?nèi)ブ苡问澜纭H绻汩L(zhǎng)著一對(duì)想象的翅膀,就快飛入書(shū)中的世界,分享他們的喜、怒、哀、樂(lè)吧!教室會(huì)飛嗎?當(dāng)然不會(huì),《會(huì)飛的教室》只但是是孩子們?cè)谑フQ夜自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。

  這本書(shū)主要描述了學(xué)生們?cè)谝粚W(xué)期生活中所發(fā)生的事。

  書(shū)中的主人公有:

  來(lái)自貴族的鄔理,一個(gè)為了證明自我不是膽小鬼,而帶著雨傘從爬桿上往下跳,結(jié)果摔折了腿。

  窮人家的孩子戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家,他為了不讓別人明白他的痛苦,常常默默地流淚,恰好被培克老師看見(jiàn)了,于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一齊圣誕旅行的錢,幫忙戴馬亭回了家。

  還有一個(gè)多愁善感的姚尼,他的經(jīng)歷,造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦,《會(huì)飛的教室》就是他編寫的。他的好朋友,還送給他一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q號(hào)——大作家。

  這本書(shū)讓我懂得了一個(gè)道理——同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助。在學(xué)校里,老師一向在背后鼓勵(lì)我們,幫忙我們,就像書(shū)中的培克老師一樣。我想說(shuō):“老師,多謝您!”

讀《會(huì)飛的教室》有感 篇6

  這個(gè)寒假我讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū),它讓我受益匪淺。

  《會(huì)飛的教室》這本書(shū)不但好看,而且寫的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情。這本書(shū)講的是一群孩子在校園里的生活,有才華橫溢的戴馬亭,多愁善感的姚尼,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……他們有著團(tuán)結(jié)合作的精神,最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中,他們排練的《會(huì)飛的教室》取得了巨大的成功。

  我覺(jué)得戴馬亭是個(gè)機(jī)智勇敢樂(lè)觀向上的孩子。他讓我知道做事要冷靜、判斷、認(rèn)真分析,想好應(yīng)對(duì)方案再去做。不要把事情鬧大。

  姚尼是個(gè)小作家。他寫的劇本——《會(huì)飛的教室》,竟然成了壓軸戲。真令人佩服。

  馬提斯是個(gè)魁梧好斗又貪吃的小男孩。馬提斯在營(yíng)救葛絡(luò)迪時(shí)幾次都要沖上去打他們,幸好有同學(xué)攔住了他。在比武時(shí),馬提斯不顧自己受傷,打敗了加瓦斯,并討回人質(zhì)。

  禁煙老師是個(gè)喜愛(ài)孩子、熱愛(ài)和平的人。是他告訴塞巴修,讓塞巴修告訴職業(yè)學(xué)校的學(xué)生到屋后比武,減少了打斗。學(xué)生幫助老師與故人重逢。如果世界多一些這種人,該多好啊!以后我也要多多幫助別人。

  讀完這本書(shū),讓我明白了:做事要機(jī)智勇敢,善于分析,不能沖動(dòng),要理解別人,多交朋友,愛(ài)和平,不能讓別人踐踏自己的尊嚴(yán)!

讀《會(huì)飛的教室》有感 篇7

  高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”我國(guó)著名作家冰心說(shuō)了“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)。”這句令人難以忘懷的話……

  最近,我又讀了一本好書(shū)——《會(huì)飛的教室》,它主要講述了在吉奇斯蒙中學(xué)里,一群天真、爛漫的孩子,兩位善良的老師,譜寫出了一段真誠(chéng)的樂(lè)曲。

  書(shū)中有許多人讓人難忘:膽小怕事卻又關(guān)心同伴的鄔理、力大無(wú)窮而又經(jīng)常餓的馬提斯、大畫(huà)家戴馬亭、大作家姚尼、關(guān)心孩子們的塔克老師、孩子們的好朋友“禁煙老師”、慈祥的校長(zhǎng)……

  這本書(shū)里令我最難忘的是第二章《營(yíng)救葛洛迪》中的《聲東擊西》,因?yàn)樗v述了孩子們?cè)诤蛿橙舜蜓┱痰臅r(shí)候派出小分隊(duì),營(yíng)救了同學(xué)。

  在吉奇斯蒙中學(xué)里,一群生龍活虎、體力充沛的孩子們認(rèn)識(shí)了一位“禁煙老師”,之后,因?yàn)樽鳂I(yè)本被職校生搶走,同學(xué)葛洛迪被抓走了,孩子們才想起了這件事的原因——他們?cè)谧罱鼰龤Я寺毿I钠熳印榱朔乐勾蛉杭埽麩熇蠋熥尯⒆觽冇昧撕推椒椒ā獑未颡?dú)斗,馬提斯獲勝了。和職校生打雪仗的時(shí)候,孩子們派出了一支小分隊(duì)營(yíng)救同學(xué),最終將葛洛迪成功地救了出來(lái)。

  讀一本好書(shū),就能收獲一些知識(shí)。我要讀更多的書(shū),收獲更多的知識(shí)。

讀《會(huì)飛的教室》有感 篇8

  在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,我讀完了德國(guó)著名作家卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》一書(shū),感受頗深。掩卷而思,書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的角色,躍然眼前,他們用愛(ài)譜寫了一首感人的師生贊歌。

  《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)以排演展開(kāi),通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。多愁善感的姚妮,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理,魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛(ài)心的“正義老師”培克,備受學(xué)生愛(ài)戴的“禁煙老師”鮑勃……都以獨(dú)特的形象在書(shū)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn),再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)吉奇斯蒙中學(xué)校園的校園風(fēng)景。書(shū)中描寫的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無(wú)數(shù)人曾經(jīng)逝去的回憶。

  《會(huì)飛的教室》用大量的筆墨對(duì)吉奇斯蒙中學(xué)與職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之間的矛盾之爭(zhēng)進(jìn)行了描寫,面對(duì)一場(chǎng)紛爭(zhēng),舍監(jiān)老師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學(xué)習(xí),他讓我懂得了什么叫做 愛(ài)的教育,培克沒(méi)有苦口婆心,卻是用真情呼喚真情,用愛(ài)喚醒愛(ài),掩上書(shū)本,教師培克的高大形象儼然眼前。

  書(shū)中感人的師生之情一直貫穿始終,舍監(jiān)培克老師深得學(xué)生們的愛(ài)戴,從學(xué)生對(duì)他私底下的稱呼里就不難看出,學(xué)生們稱他為學(xué)校里的“正義老師”,他對(duì)學(xué)生也是體貼入微,不教條不死板,不主觀苛刻,用自己真摯的愛(ài),贏得了學(xué)生們的尊敬與愛(ài)戴,學(xué)生們對(duì)他可謂愛(ài)之敬之,在解救人質(zhì)的行動(dòng)中,唯恐自己的行動(dòng)會(huì)給老師帶來(lái)麻煩,所以會(huì)隱瞞不報(bào),方法固然有失妥當(dāng),但學(xué)生們的最原始最樸實(shí)的愛(ài),深深地打動(dòng)了我。當(dāng)孩子們?cè)跓o(wú)意中得知老師有位失散多年的朋友時(shí),孩子們更是把這件事記在了心里,最終在孩子們的幫助下,闊別幾十載的好朋友得以重聚,在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。

  孩子畢竟還是孩子,他們有自己的思維方式,有自己解決問(wèn)題的方式,也有自己廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學(xué)生時(shí)代,自尊心重,為此同學(xué)之間鬧點(diǎn)別扭也是在所難免的,但是真誠(chéng)最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂,在職校學(xué)生 領(lǐng)袖艾嘉蘭,最終就是被真摯的友情所感化,最終與戴馬亭化敵為友,正義老師和禁煙老師則用他們最真實(shí)的友情,向?qū)W生們?cè)忈屃擞亚榈恼嬷B。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載,卻不曾改變,他們之間的感情像陳年老酒,愈久迷香,感化著每一個(gè)身邊的人。

  一本好書(shū)可以給我們無(wú)盡的思考,一本好書(shū)也可以讓我們站在新的高度,《會(huì)飛的教室》對(duì)我們心靈的打動(dòng)遠(yuǎn)比故事更精彩。

讀《會(huì)飛的教室》有感 篇9

  讀了《會(huì)飛的教室》這篇文章后,感受頗多。

  《會(huì)飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)都以排演這一場(chǎng)戲而圍繞,描述了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中,多愁善感的姚尼,才華橫溢、懂事的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事、但透過(guò)一件突然的事改變的鄔理,以及,勇敢、魁梧好斗富有正義感的馬提斯。

  我讀了這本書(shū)后,覺(jué)得這本書(shū)的資料,是一部充滿正義和高度壓縮的現(xiàn)實(shí)校園,它所表現(xiàn)的同學(xué)之間的情誼、朋友之間的濃厚的友誼、老師和學(xué)生之間的愛(ài),讓人又重溫起在小學(xué)時(shí)光的種種,無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。

  讓我在這本書(shū)中最喜歡的人就是——戴馬亭,戴馬亭是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但是到了最后戴馬亭不能回家的傷感,令人深思,但是又有那么多人來(lái)幫忙他實(shí)在令人感慨,我才明白,不管是什么人,都會(huì)經(jīng)受到打擊,和遭遇逆境。然而,正是這樣的種種人生挫折,才促使我們擁有更大的勇氣和理想去應(yīng)對(duì)人生,去走完坎坷的一生。

  教室會(huì)飛,這是不可能的,這也并非現(xiàn)實(shí),這只是可愛(ài)的這一群孩子們的想象罷了,在這其中充滿了友情、親情和對(duì)生活的堅(jiān)持和不放下。

  讓我們也插上想象的翅膀,相信必須會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界,飛向理想。

讀《會(huì)飛的教室》有感 篇10

  在寒假期間我讀了一本世界名著——《會(huì)飛的教室》。它出自于德國(guó)著名作家——卡斯特納的筆下。

  《會(huì)飛的教室》這本書(shū)講述了一群中學(xué)生在圣誕節(jié)晚會(huì)上排練的一場(chǎng)戲。有華出眾的戴馬亭,膽小怕事的鄔理,多愁善感的姚尼,調(diào)皮好斗的馬提斯。通過(guò)一些感人生動(dòng)的細(xì)節(jié),塑造了一群可愛(ài)的孩子。就如同發(fā)生在我們二年級(jí)三班的一些事情,有助人為樂(lè)的張沁源,有文靜可愛(ài)的張?jiān)姾袪?zhēng)強(qiáng)好勝的張子健,有刻苦學(xué)習(xí)的王一如,還有一個(gè)想當(dāng)才女的我西哈……

讀《會(huì)飛的教室》有感 篇11

  今天,我讀了德國(guó)著名作家卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》一書(shū),感受頗深。

  這本書(shū)是由排練和演出話劇《會(huì)飛的教室》來(lái)貫穿整個(gè)故事情節(jié)的,全書(shū)以排演展開(kāi),通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象:被父母遺棄、文采飛揚(yáng)的姚尼,家境貧困、滿腹才華的戴馬亭,沉著穩(wěn)重、善于邏輯的塞巴修,膽小怕事、善良真誠(chéng)的鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充滿愛(ài)心的“正義老師”佩克,備受學(xué)生愛(ài)戴的“禁煙老師”鮑勃……。書(shū)中描寫的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼,讓身為學(xué)生的我也感同身受,仿佛就在這些人物的身邊。

  在這本書(shū)里,我最喜歡的人物就是班長(zhǎng)戴馬亭。他家境很貧困,交不起學(xué)費(fèi),每年都只能靠?jī)?yōu)異的成績(jī)換來(lái)獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)習(xí)。他很隨和,也很有領(lǐng)導(dǎo)力,他遇事不慌張,先冷靜思考再做出決定。他曾經(jīng)對(duì)大家說(shuō)過(guò):“我們?nèi)烁F志不窮,不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的窘迫而向現(xiàn)實(shí)妥協(xié),過(guò)分沮喪。只要勇敢、堅(jiān)強(qiáng),就不會(huì)讓別人看輕。戴馬亭對(duì)同學(xué)對(duì)老師都有深厚的感情。有一次,由于家境貧困,他的父母沒(méi)有湊夠錢給他買車票,他不能和他們一起過(guò)節(jié)了,戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔(dān)心,所以就頭也不抬地跟姚尼談話,一點(diǎn)點(diǎn)小事也體現(xiàn)了朋友間濃厚的友情。還有一次,他們的佩克老師偶然提到對(duì)一個(gè)失散多年的老友的無(wú)限思念,戴馬亭就把這件事記在了心里,最終幫助老師和闊別幾十載的好朋友得以重聚,在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。說(shuō)明了他們之間的師生之情。

  戴馬亭,有很多地方值得我學(xué)習(xí)。例如:他做起事來(lái)有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚善于思考。可是我呢?有時(shí)候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就容易打退堂鼓;當(dāng)遇到危險(xiǎn)就非常緊張,頭腦就亂了,手忙腳亂的,做不好事情;有時(shí)比較沖動(dòng),沒(méi)有冷靜的思考就盲目地下結(jié)論,所以,我在同學(xué)們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學(xué)習(xí)、改進(jìn)的。

  《會(huì)飛的教室》不僅讓我知道了很多做人的道理,體會(huì)到了各種真摯的感情,也讓自己找到了與主人公的差距有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),我希望能和作者一樣,成為一個(gè)不畏艱辛勤奮頑強(qiáng)的人。

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  • 讀《會(huì)飛的教室》有感500字(通用13篇)

    我借用暑假的時(shí)間,我讀了由德國(guó)作家卡斯特納的著作——《會(huì)飛的教室》。我在讀之前,看著名字,我的腦袋里便充滿疑問(wèn):教室怎么會(huì)飛?教室里的同學(xué)們是不是能看見(jiàn)外面的白云?他們飛哪去了?還是教室被魔術(shù)師施了魔法才飛起來(lái)的?難道這...

  • 會(huì)飛的教室讀后感(精選14篇)

    今天,我讀了德國(guó)著名作家卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》一書(shū),感受頗深。這本書(shū)是由排練和演出話劇《會(huì)飛的教室》來(lái)貫穿整個(gè)故事情節(jié)的,全書(shū)以排演展開(kāi),通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象:被父母...

  • 《會(huì)飛的教室》優(yōu)秀讀后感(通用12篇)

    寒假已經(jīng)過(guò)去三天,也是剛剛開(kāi)始,而我讀完了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)。這本書(shū)是講的故事中主角們自編、自導(dǎo)、自演的戲劇。故事通過(guò)一連串生動(dòng)、感人的故事情節(jié),塑造出了一群天真、可愛(ài)、善良、活潑的孩子:怯懦膽小的鄔理、才華橫溢的戴馬...

  • 《會(huì)飛的教室》讀后感(精選14篇)

    《會(huì)飛的教室》這本書(shū),一開(kāi)始就寫了一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)和學(xué)生敬愛(ài)的老師。書(shū)中的馬提斯雖然調(diào)皮,但是他很有正義感,能保護(hù)班級(jí)里的同學(xué),讓他們不受到傷害。我還喜歡膽小的烏理,他最后變得很勇敢。最讓我感動(dòng)的是戴馬亭。...

  • 《會(huì)飛的教室》讀后感100字(精選5篇)

    《會(huì)飛的教室》這本書(shū),一開(kāi)始就寫了一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)和學(xué)生敬愛(ài)的老師。書(shū)中的馬提斯雖然調(diào)皮,但是他很有正義感,能保護(hù)班級(jí)里的同學(xué),讓他們不受到傷害。我還喜歡膽小的烏理,他最后變得很勇敢。最讓我感動(dòng)的是戴馬亭。...

  • 會(huì)飛的教室讀后感(精選13篇)

    這個(gè)寒假我讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū),它讓我受益匪淺。《會(huì)飛的教室》這本書(shū)不但好看,而且寫的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情。這本書(shū)講的是一群孩子在校園里的生活,有才華橫溢的戴馬亭,多愁善感的姚尼,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯...

  • 會(huì)飛的教室讀后感400字作文(精選10篇)

    讀了《會(huì)飛的教室》這篇文章后,感受頗多。《會(huì)飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)都以排演這一場(chǎng)戲而圍繞,描述了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。...

  • 讀《會(huì)飛的教室》有感(精選17篇)

    《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲,書(shū)中有很多內(nèi)容令我十分感動(dòng),不能忘記。文中對(duì)于人物描寫十分生動(dòng)、鮮明。如:多愁善感的姚尼,才華橫溢、有孝心的戴馬婷,冷靜持重的的塞巴修,膽小怕事的鄔理,以及魁梧的馬提...

  • 會(huì)飛的教室讀后感(通用14篇)

    在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,我讀完了德國(guó)著名作家卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》一書(shū),感受頗深。掩卷而思,書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的角色,躍然眼前,他們用愛(ài)譜寫了一首感人的師生贊歌。《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。...

  • 讀后感
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