《特別狠心特別愛》讀后感（精選5篇）

《特別狠心特別愛》讀后感 篇1

　　讀完了猶太媽媽的這本教子秘笈，不由得對這位勇敢的媽媽，睿智的媽媽油然起敬，一個年輕的媽媽，離了婚，帶著三個孩子，從上海不遠萬里回到自己父親的祖國，以色列。大孩子十四歲，二兒子，還有一個小女兒，多不容易。最開始撿衣服穿，條件之艱苦可想而知。慢慢的，通過買春卷，開飯店，培養出了三個孩子，并且都很優秀。“三個鑰匙”——堅強，自信，寬容。和三個方法都還是值得借鑒的。文中的許多觀點雖有偏頗，但在教育孩子這三個方法上面還是可以借鑒的。

　　第1個就是有償教育機制。讓孩子明白這個錢來得不容易。要通過自己的勞動去賺取。而不是爸爸媽媽，就是小孩的提款機。第2一個呢，就是延遲滿足。第三就是后退一步，讓孩子自己做。

　　通過這種跨國的這個教育培養，讓我們打開了另一個視野，看到了猶太人，是怎么樣培養自己的孩子的?尤其是生存教育放在了首位。猶太民族，這個優秀的民族，自然有他優秀的地方。猶太也是建國也不容易。所以對待孩子的培養，有其獨到的地方。這是我們可以值得學習的。

　　這個猶太媽媽。本身自己沒有上個多少學，好像初中畢業，但是讓人佩服的地方呢，就是她自己不斷的學習，終身學習。其實在培養孩子的時候，按照他這對我們中國文化博大精深的理解，尤其在培養孩子方向，肯定還是理解的不透的。所以說他在看到中國培養孩子的時候的，盡可能多的都可能看到了很多不足的地方。猶太民族的優秀，有許多優秀的文化。我想她回到去的話，從語言開始學習，對其優秀的文化學習可能也不會是很深。但是就是簡單粗暴的三板斧，就完成了對小孩的這個培養。最主要的是，把這個生存教育放在了首位，然后，有償教育機制，這個運用起來。正所謂文章中所提到的好分數，可以考好學校，好學校，可以有一個好工作，但是好工作，不一定能夠取得成功。讓我們可以從另外一個側面去思考。培養孩子，最主要的是要注重什么東西?除了愛好和興趣的培養，最主要的還是要培養孩子，這個生存的能力，財商的培養，逆商的鍛煉!

　　還是我銘家的教育來講的話，財商的教育確實是欠缺的。尤其是像我們這一代。隨著這個中國的這個改革開放，成長起來的這一代。也是只有通過自己不斷的學習，才能夠得到提高。這本書來就恰恰告訴了我們這個，對孩子的這個培養，財商的培養是非常重要的。而以前我們那一代的父母也好，學校也好沒有這樣的條件。現在這個時候的話，有這樣的條件的話，應該是要逐步加強和著重對孩子這方面的培養。從而培養他這個以后在面對社會的這個生存能力。

　　我們經常也教育孩子。做事先做人是吧?只要人做好了，那么事情也就做好了。我的小孩在學校，一直將感恩教育作為一個主題，從小學都開始，每周都有感恩作業，教育小小孩向善向上。當然了，我銘家，由于人口多，那么累，在這個中考也好，高考也好，很多時候的這個應試教育確實有很多弊端。很多家長都認為小孩子的家務都不用做了，那么只要把學習搞好，那就行了。所以呢，就造成有很多高分低能。光是學習好，那么，這個是不行的。也有很多這個，很多這方面的例子，但是畢竟是少數。比如說前幾年有一個中科院的這個研究生呢，生活沒辦法治理，然后退學了。就是因為在上學的時候媽媽一直陪在身邊，洗衣服做飯。現在也有這樣的例子，我的一個同事的小孩，考了這個上海財經大學，可能是小學好，初中好，甚至高中也好，一直都非常順利，那么成績都名列前茅而現在呢，就是說，在學校，是不是競爭對手多了?學校優秀的這個孩子多了，那么呢，自己在這方面就有一些心理的問題，一直需要爸爸陪伴 。就說是小孩在面對這個困難，面對逆境的時候，沒辦法面對的時候。

　　我們父母的教育誤區出現得也最多。“啃老族”、“草莓族”、“孩奴”成了社會問題，“中國媽媽”作為一種標簽上了美國詞典，暗喻為對子女包辦一切、關懷強迫、過分熱心的媽媽形象。——社會上也確實存在這些現象，但畢竟少數，我們需要引以為戒。

　　文中寫到：“中國的孩子有很多值得學習的優點，比如聰明好學、理解能力強、基礎知識扎實、孝順父母。但是，這些孩子共同的缺點是缺乏謀生處事的技能，缺乏判斷是非的能力，責任心不強，不會與人合作，心理承受能力弱”可能以偏代全了。

　　猶太家長對兒女的愛，以終生受益為目標，他們不做短線，他們做長期投資。“有償生活機制不培養啃老族”，“挖掘每個孩子的富翁潛質”，“財商能力從娃娃抓起”，“延遲滿足讓孩子理解家長”，“參觀爸爸媽媽的一天”，“100分家長不如80分家長”，“家長退居二線，讓‘興趣’和‘愿景’催促孩子學習”，“觀察、參謀、提醒——做軍師父母，不培養平庸孩子”這些都是值得學習和借鑒的。

　　當我發現自己的教育理念有可能成為孩子成長的羈絆時，我下定決心做一個學習型媽媽，在家里實施教育改革，走出低效能的教育誤區，點燃孩子們生命深處的技能和素質。

　　21世紀，孩子將面臨競更加激烈的未來與不可預知的局勢，虛擬子宮的愛子方式，是毀滅性的育兒方式，相信這一點天下父母都有共識。然而，令人憂心的是，很多深陷在愛的誤區中的中國父母，絲毫也沒有意識到自己就是其中一員干將，自己正在送給孩子最可怕的禮物。

　　如果說有一個崗位可以不用憑證上崗，那就是做母親。但這個崗位的學問太深，進門容易，畢業難。就像高爾基說過的一句話：生孩子是母雞都懂的事，養孩子就是另外一回事了。

　　在這本書里，一直強調，父母愛孩子，要愛得有意義、有價值，有作為。孩子長大后能否生活得更好，與父母的努力休戚相關。作為一個母親，生活在中國急速變化的時代，感受了中國和猶太文化跨國教育的差異，我經歷了很多艱辛和反思。

　　——“把生存教育列在教育的首位”。“有償生活機制”是猶太生存教育的一個精華，它不僅使猶太子孫精明富有，而且還使得他們無論漂泊于世界的任何一個角落，都能如魚得水地展開他們的事業。在猶太家長看來，包括音樂、舞蹈、美術、網球等素質教育，都是孩子必需的成長養分，但是，這些教育并不能提供給孩子一個生活經驗訓練場。

　　僅僅學業優異的孩子，人生未必成功，也就是說并不意味著他能在未來的生活中順暢地實現個人價值和社會價值

　　以色列的《家庭教育》，曾做過一個調查報道：愛干家務的孩子與不愛干家務的孩子相比，長大后的失業率為1∶15，前者比后者的平均收入要高出20%左右。從小懂得勞動倫理學的孩子，在對生活不斷體驗的基礎上，找到自己一生的方向，日后更容易事業有成。在有償生活機制的運行下，孩子們比我想象的更能干，更有時間意識、成本意識、自我管理意識、責任意識。

　　在以色列廣為流傳著一句教子名言：教育的目的是把每個人都訓練成一個有自己獨立思想的人。

　　“特別狠心特別愛”是以讓孩子長大后生活得更好為出發點，點燃孩子生命深處的技能和素質，它是藏起一半愛，不是丟失一半愛，它是愛得更科學、更藝術、更綠色，而不是愛得越來越偏執、困惑、沉重、迷茫。

《特別狠心特別愛》讀后感 篇3

　　最近我剛讀完作者沙拉的一本書，書名是《特別狠心特別愛》，作者是出生在我國上海的猶太人后裔，她育有兩子一女，中以建交后，她為了讓孩子們能夠在不同的環境下體會磨難，學會堅強，領會人生，作者放棄了上海的優越生活，帶著三個孩子來到了戰火紛飛的以色列，開始一段跨國教育的特別經歷。

　　作者結合中國的教育現狀和以色列的教育理念，通過自己的教育嘗試，采用她對孩子的“延遲滿足教育法”，“適當不滿足的教育藝術”和培養孩子的堅強意志，獨立能力以及交往能力等方法，使自己三個孩子的教育成長獲得了成功，書中列舉了許多事例，讀后確實感人。

　　讀了這本書后，對照自己的成長歷程和生活現狀，感到真如書中所說的，中國的孩子許多都過著衣來伸手，飯來張口的生活，許多應該自己能料理的事都指望家長，上學連書包都依靠家長背，缺乏自理能力，任何事只求順利，懼怕挫折，對照書中的成功者的成長歷程，反思自己的生存現狀，要想增強自己以后的生活，學習適應能力，我們應該吸取書中成功者的成長經驗，有意識地去鍛煉，培養自己。

《特別狠心特別愛》讀后感 篇4

　　周末我在媽媽的推薦下讀了《特別狠心特別愛》這本書，對我也有很大的啟發。

　　這本書作者沙拉是一位在中國生活過的猶太母親，她先講述了自己在中國做直升機媽媽教育孩子的失敗，她的三個孩子都十幾歲了，居然連吃飯幫忙端菜收拾都不知道，讓媽媽很辛苦。到以色列自己的國家后，經過鄰居大嬸的勸告和教育，沙拉開始改變對兒女教育的態度，家里力所能及的事情她就放手讓孩子去做，在生活中也分配任務磨煉她的孩子，在她教育方法改變后，他的孩子們都很優秀，最后都取得了令媽媽驕傲的成績。

　　通過這本書，一方面我很佩服沙拉的孩子們能勇敢挑戰自己，很小年紀就可以自己去賣東西幫媽媽干家務。在這方面我還做的不是很好，需要向他們學習，自己的事情自己做，同時幫助家里干些家務。

　　另一方面我也很羨慕她的孩子們可以有這樣一位媽媽，可以鼓勵引導孩子們做事。在我的家里，有時我也想幫忙做些事情，可家里大人怕我做不好，會干涉不讓我動手。慢慢我也就有些懶惰了。我也希望他們能好好看這本書，向作者沙拉學習放手，不干預孩子做事，學會鼓勵表揚我，我會更有勇氣去改變自己。我相信我也能做很多事情的。

《特別狠心特別愛》讀后感 篇5

　　這是一本我很想分享給大家的好書，書中的每句話都值得讓我們去認真地思考。每一個父母都是愛孩子的，但是他們的愛是不一樣的。有些愛就像清水一樣，潤過孩子干咳的喉嚨之后就無影無蹤;有的愛則像濃濃的鮮血，注入孩子們的身心，一生都將在孩子的身上流動，給予孩子們生命的力量。

　　這本書的作者叫沙拉，她是一個二戰時期出生在上海的猶太人后裔，單身的母親帶著兩個兒子和一個女兒。

　　中以建交以后，她在“回歸故土”的召喚以及為了讓她的孩子們可以在不同的環境下體會磨難，學會堅強，領會人生。她放棄了上海的優越生活，帶著她的孩子回到了戰火紛飛的以色列，開始了一段跨國的教育經歷。

　　為什么她會選擇回到故鄉而不在中國呢?“中國媽媽”和“猶太母親”究竟又有什么樣的教育區別呢?我來跟大家分析一下。

　　教育對比：

　　中國的父母有些是孩子的24小時不斷電的“電飯煲、洗衣機、清障機”，有些是望子成龍、望女成鳳的“直升機父母”，有些則是“孩奴”，以至于將孩子養成了“啃老族”。就這樣造成了一部分“高分低能”的孩子。而猶太家庭呢?他們認為：好分數是好學校、好學校是好文憑、好文憑是好工作，然而好工作卻不是事業成功的表現。相比較于成績，他們更看重孩子的智慧與能力。說了這么多，沙拉的愛子秘籍究竟有哪些呢?一、特別狠心特別愛;二、在有償機制中愛孩子;三、以愛的名義，延遲滿足;四、撤退一步，學會放手;五、狠下父母心，深深愛。

　　今天呢，我想和大家分享一下以下兩點：一、在有償生活機制中愛孩子;二、延遲滿足，適當不滿足。

　　有償生活機制中愛孩子我們可以怎么做呢?首先，可以對孩子進行家務教育，我覺得做家務這件事，很多家長心里都會比較清晰，比如掃地、拖地、擦桌子，端碗、搬凳子、收衣服。這些看似簡單的家務其實可以鍛煉孩子的責任心，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。其次，我們可以幫助孩子鍛煉有效的生存能力，其中財商尤為重要。猶太人認為有償生活機制可以鍛煉孩子的生存能力，在他們看來賺錢從來都是一個需要到達一定年齡才可以開展的活動，這個和中國的“教育要從娃娃抓起”其實是一個道理。而且我們還可以去培養孩子的社交能力，鼓勵孩子們主動和其他人交流，放手讓他們去實踐。如果您的孩子沒有接觸過您的日常家務生活，他可能會養成一些不好的行為習慣，如：動手能力強、眼高手低，依賴性強、缺少自主性，不懂得勞動成果的不易、無法理解父母的情緒，沒有同情心。所以，各位家長行動起來吧。

　　延遲滿足以及適當不滿足我們應該怎么去做呢?畢竟是個人都會有欲望，不論男女老少。所以在面對孩子的要求時，我們或許可以學會說“不”。有一句話是這樣點評中國的家長的：他們太愛孩子了，但又太不會愛孩子了。最典型的一個表現可能就是很多家長在家庭教育中都處于一個被動的局面，對孩子付出了一片愛心卻得不到任何回報。家長越理解、體恤、滿足孩子，孩子反而會越不理解家長，不體恤家長甚至是折磨家長。這時的我們應該去折磨解決呢?我想這個標題應該給了各位一些啟發。

　　愛孩子啊，其實是一門大學問，是一門十分藝術的事情。因此我們對孩子的愛要愛的有意義，有價值，有作為!讓我們從此刻出發，以愛為名，讓愛極致，特別狠心特別愛。