家庭成就孩子讀后感（精選3篇）
家庭成就孩子讀后感 篇1
每個家長都希望自己的孩子與眾不同出類拔萃，但真正能做到的也沒幾人，就我們目前情況而言，大多數家長也包括我自己，很希望自己孩子有個高的起點，感覺唯一能入手的方式就是減少孩子玩耍的時間，讓孩子多學習，學好習。講一些自己知道的或經歷過的事情來引導孩子，可是每次看到他木南的表情，以及眼神中流露出的不解和強以接受的無奈，這讓我很心痛，真的不知道自己是對是錯。
我有兩個孩子，這兩個孩子性格大不一樣，老大少言少語心思很重，老二嘴快心直，老大言聽計從，老二自以為是。教育老大的方法對老二來說一點用也沒有。可是他們卻有一個共同點，就是喜歡我來認可他們，喜歡表現自己強的一面。于是我就用各種能想到的方法鼓勵和表揚他們，可是過了一段時間這種鼓勵和表揚對于老二來說又沒用了，最讓我吃驚且傷心的是老二竟說，他知道我想干什么，太沒意思了。到了后來，竟然成了交換的方式，我想讓他干什么，首先要答應他的條件。我在琢磨他的心理，他也在琢磨我。我找他的毛病，他同時也指出我的毛病，有時還真挺讓人心煩的，這些讓我茫然了，不知所措。
多虧這次開家長會于老師贈送的這本書，讓我解開了這一切，每篇文章都給了我很多的啟示。都說家長是孩子的第一任老師，看了這本書讓我又有了重新的認識，孩子是家長的監督員，自身惡癖很多是沒法教育好孩子的，想有一個出類拔萃的孩子，首先我們要做一個出類拔萃的父母，要不一切免談。殷殷教導，言詞的訓教，不如身體力行給他一個好的家庭氣氛，讓他有一對引以為豪的父母。這是我初讀這本書的一點看法不知是對是錯。
家庭成就孩子讀后感 篇2
在教育孩子方面，很多家長常常抱持一個錯誤的觀點，認為家庭只有養育孩?的責任，而教育的義務卻應由學校來承擔，這明顯是一種不負責任的推卸。在近來的育兒類書籍里，已經越來越多地開始強調家庭教育對孩子的重要影響，如果說學校在孩子成長過程中起著傳授他們知識，培養他們正確的思維方式和動手能力的作用，那么很顯然，孩子的情商、處理情緒的能力、與人溝通的技巧等則理所當然地成為家庭不可推卸的責任。家長不僅需要教會孩子這些技巧，更應該以身作則，讓孩子耳濡目染地接受自己行為方式的熏陶，這勢必給家庭教育擺出了一系列的難題。
這本《家庭成就孩子》，便是繼《好媽媽勝過好老師》之后，再?次旗幟鮮明地提出家庭在教育孩子方面重要性的一本書。書中分為兩個部分，第一部分借由一系列孩子在成長過程中表現出來的“問題”以及家長的困惑，引出作者對于家庭教育的一些觀點，第二部分則以一名心理醫師的名義，從心理學的角度深刻剖析孩子問題背后潛在的情緒，分析家庭及外界因素可能造成的影響，從而尋找出解決問題的出路。作者從家庭和孩子兩方面著手，努力實現一種思想上的深度交流，而不是片面地按照家長的要求去改造孩子，使之符合家長為之設定的標準。盡管這樣做的結果是可能有些較為固執的家長不愿改變自己，從而質疑心理醫師的?力，甚至中斷治療。但從長遠的角度和家庭和睦的角度來說，所有的心理治療都不應該只針對孩子，那會讓孩子感受到強烈的挫敗感，從而在內心滋生出現加強烈的抵觸情緒。真正正確的方法應該是不具有任何的針對性，一家人坐在一起，用積極溝通的方式去討論存在的問題以及可能的解決方式，在這個過程中，家庭和孩子始終處于完全平等的地位，讓孩子感受到充分的理解和尊重。家長可以帶頭檢討自己在教育孩子的過程中可能犯下的錯誤，只有經過這樣無所保留的溝通，孩子才能心甘情愿地認識自己的錯誤行為及思想，并且在良好的家庭氛圍中尋求改變。
書中有一些觀點我非常認同。比如對于愛發脾氣的孩子，最好的處理方式不是懲罰他的暴躁，而是幫助他合理地識別自己的情緒，認可他的情緒，并且鼓勵他剖析及控制自己的情緒，找出情緒背后潛在的需求，然后以正常的交流方式去表達自己的需求和愿望。家長可以告訴他，發脾氣對于滿足自己的需求毫無用處，只有在他能正確地表達需求的前提下，家長才可能考慮去滿足他。單純地發脾氣，只會加深對家長對他內心需求的誤解和憤怒(對老年人帶孩子的情形而言，這一點尤為重要，不能因為孩子哭鬧就滿足他們的需求，更不要將這種哭鬧當成孩子發出需?的信號，而應時時刻刻牢記：只有在孩子不哭鬧并且能理性地表達需求的前提下，才有可能聆聽及達成他們的愿望)。最后，家長還應該教會孩子如何正確地管理自己的情緒，以及如何讓情緒得以消退。這些觀點看上去或許有些深奧，其實家長只需要在孩子發脾氣時，正確地堅持自己的立場以及進行適度的示范，就可以讓孩子明白這其中的道理。
此外，不要過早地給孩子貼上反面標簽，更不要動不動就用一些負面的形容詞比如懶惰、愚蠢、好動、沒禮貌等給其定性，孩子在這方面比較沒有鑒別力，他們很容易接受外界給自己貼上的標簽，并且理所當然?認為自己生來就是這個樣子的，他們會遵循家長給自己的定義去發展，讓自己真的成長為一個懶惰、愚蠢、好動、沒禮貌的人。其實孩子都具有很強的可塑性，如果家長能夠在孩子成長的過程中多給他們一些表揚和鼓勵，多為他們貼上一些正面標簽，他們就會順其自然地成長為你所希望他們成為的樣子。
家庭成就孩子讀后感 篇3
巴爾博士的一句話：孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運的收獲。孩子是我們生命的延續，是一塊純潔的凈土，是需要我們耐心的、細心的播上優良的種子，以獲得生命的希望。教育不應在學校由教師開始，而應在家庭由家長開始。
我認為這非常有道理。作為孩子的家長，望子成龍與望女成鳳是他們最大的心愿，如何把孩子培養成才是每一個家長都要面對的課題，并不是每一人都能成為一個合格的家長，因為做家長也不是天生就會的，也需要學習，也需要用心去經營的。往往有的家長錯誤地認為，包辦孩子的一切就是疼愛，這不是站在發展的眼光去面對孩子的教育問題。
面對這個問題，有時也會困惑，如何去更好的發掘與開發孩子的學習積極性是做父母頭等大事。面對一個不太聽話的孩子，家長可能會采取不同的辦法，有的敦敦教導，有的色厲內荏，有的循循善誘，總之不一而足。但方法不一樣造成的結果也會不一樣，對孩子成長所產生的影響也就不一樣，孩子將來命運的收獲就有所不同。所以說，作家長的一定要揣摩教育子女的力度，調節教育孩子的方式方法，不斷調整教育孩子的心態，這是造就孩子健康成長的必要條件。
孩子的教育是從家長開始的，從孩子出生咿呀學語，到長大成人都不斷的受到家長的影響，這是基于孩子的生長環境所決定，是家長天天在影響著他，從點點滴滴的小事，從家長日常飲食起居的生活習慣，到工作學習的態度與處世的手段與原則，無不潛移默化地影響了他的行為準則。在不知不覺間就留下了家長的烙印，或者受此影響而形成他自己的世界觀與人生觀。所以說，作為家長一定要成為孩子健康成長的榜樣，最好能成為一面旗幟。讓孩子繼承優秀，摒棄低級惡俗的東西，讓他們懷著感恩與來尊敬對待自己的父母，讓這世界充滿了愛。
其實，家庭就是學校之外的另一所大學，它比孩子上的小學、初中、高中到大學的學期都要長，它可能是二十年、三十年，也可能是一輩子。對于那些孩子個個都能成才的家庭來說，他們的家庭就是一所成功的育人與樹人的大學。從我們身邊就能看出，有許多家長在教育子女方面取得很大的成功，他們教育的孩子個頂個的都能成才，說明他們教育孩子的方式方法上，必然有其合適的地方。因此，作為致力于培養孩子的家長來說，一定要多思考、多交流，通過學習提高自己的教育水平，讓孩子在較高的教育水準上得到全面發展。