幼兒老師讀后感

　　3.有搞不完的活動，親子運動會，家長半日活動，六一節，新年晚會等等等等。每周的例會和無休止的比賽。沒完沒了的檢查，讓人恐怖！ 永無休止的比賽，讓人疲憊！

　　領導總是要制作出各種各樣的比賽，總得分個高低。早操，自理能力，律動，小制作，反正總有比賽要比。

　　4.安全責任很大重大巨大��！就怕有個閃失，眼觀六路、耳聽八方，監視孩子的一舉一動跟監視階級敵人似的。心理壓力很大非常大相當大，常常被某個孩子從哪里摔了下來的惡夢驚醒。孩子若摔了個包恨不得這包長我頭上！若出了點血更恨不得讓我血流如注來對換！求所有的神仙保佑，求你們別讓這群小乖乖在幼兒園撞了、磕了、跌了、碰了......頭腦中那根弦是緊繃著的,就怕出什么意外。每次放假過后看著好幾個孩子都掛著彩來上幼兒園時。除了心疼就是慶幸：好在不是在幼兒園跌的,否則我鐵定左右不是人！

　　5.工資待遇不公平！付出與獲得根本嚴重不成對比。一天工作十幾個小時，早出晚歸！同樣是教師，什么考試、比賽、會議從不忘記我們幼兒教師，但關鍵時候有點福利待遇了，卻常常忘記幼兒教師也是教師！

　　我們的工資連最低生活保障都沒達到，并且我們還沒有生育險，要生孩子還要提前申請。　

　　6.社會地位低：別人總覺得當幼兒園老師不需要什么文化，簡直就是小兒科，都以為咱們是低學歷人群，其實我們被逼得學這學那，家里證書一大堆，所有教師基本都是�？�、本科學歷。別人都以為我們能唱的都是兒歌，畫畫只要畫個小貓小兔、跳舞只要伸伸胳膊伸伸腿，熟不知吹拉彈唱的老師大有人在，苦啊！還得時刻得提心吊膽來突擊你的聽課！

　　每個教育活動都要認真準備，提前備課，還要有教具。因為指不定園長什么時候就進來聽課了，半個小時的活動不準允許孩子在那干坐著，教師的課要有始有終！

　　7、得不到社會的認同：電視銀幕上描繪的幼兒園老師是停留在很多年前的幼稚、無知。只會問：天是什么顏色？草是什么顏色？殊不知聲樂、鋼琴、舞蹈七八級的老師大把，苦��！我想素質低點的家長都搞不懂什么是主題整合教學。什么是隨機教育。什么是區域活動，什么是學生在前，老師在后等等吧？！

　　8.工作環境差：嚴重噪音污染，整天在孩子的吵吵嚷嚷的聲音中度過，整天腦子里鬧哄哄的，沒有一個安靜的工作環境.吵啊，每天吵得不得了，腦子里總是嗡嗡一片 �；丶液笳嫦胗袀�安靜的環境，可家人還不一定理解。

　　9.角色轉化過快：剛剛還像個學者似的在搞研究，忽然又得像個神經病似的當演員，演個小貓小狗什么的；一會又要擺好姿態面對家長。 出去玩的時候是個撿垃圾的，把一些破爛東東撿回去廢品利用；因為要裝飾教室，布置區域�；氐郊依餂]人可以發泄就使勁地在食物上撒野。

　　10.全能人士，什么都要做。吃、喝、拉、撒、學-----管得多---雞毛蒜皮！文、理、彈、唱、畫-----算全能---這也能稱？領導希望我什么都行。

　　11.精神分裂初顯：幼兒園老師永遠是溫柔善良的，喜怒哀樂不可溢于言表--明明不開心，還可得滿面微笑；明明不想說話，可還得保持熱情。

　　12.家長工作越來越難做：辛辛苦苦的工作著，腦子里整天想著孩子，卻得不到家長的理解，在家孩子怎么摔大人都覺得沒事，在幼兒園，孩子自己跌跤了就和老師不依不饒！下午有的家長來接孩子，先把孩子從頭到腳檢查一遍，就差沒看孩子有沒有少根頭發了。