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家長讀后感

發(fā)布時間:2023-11-17

家長讀后感十三篇

家長讀后感 篇1

  如果你是一個家長,你應(yīng)該讀這本書。

  如果你是一名教師,那你更應(yīng)該讀這本書。

  如果你經(jīng)常對孩子的行為無法理解,對管教孩子束手無策,甚至被孩子氣的想動手打人,那么我強(qiáng)烈推薦你讀這本書。

  因為此書不僅能幫助你建立新的教育觀念,同時能幫助你對孩子的行為有一個全新的認(rèn)識,更能幫助你找到合適有效的的管理孩子的方法,可以說是一本非常好的教育實(shí)踐的指導(dǎo)書籍了。

  這本書我覺得是比較符合我的教育觀的,同時也給了我一些新的教育的理念和好的實(shí)用方法!

  全書共有12章,前面幾張是一些理念的介紹,和一些孩子行為的解讀,中間是一些引導(dǎo)孩子的方法,最后就是一些比較實(shí)用的管理技巧。

  我們都知道想要和一個人處理好關(guān)系,就必須要站在他人的角度去思考,這樣才能去理解他人的想法和行為,對待孩子也不例外,我們一定要學(xué)會解讀孩子行為背后的意義,這樣我們才能更理解孩子,站在孩子的角度思考,那么我們就能更好地知道該怎么去處理孩子的問題了。首先,我們必須要有尊重的態(tài)度并且在孩子遇到困難或者問題時給予鼓勵,用一個和善且堅定的態(tài)度去對待孩子,讓孩子感受到我們對他們的尊重以及對自己的尊重。同時在遇到孩子不聽管教時,不能使用懲罰的方法去對待孩子,縱然懲罰可以帶來短暫的效果,但是對于長期效果來說是不利于孩子身心健康成長的。最后就是教給孩子有價值的社會技能和人生技能,培養(yǎng)孩子的良好品格。

  我們能感覺得到,有時候言行背后的感覺比言行更加重要,所以我們在教育孩子時,不管怎樣一定要確保把愛傳達(dá)給對方。這是我們教育的前提。同時,孩子作為一個社會人他們隨時隨地都在做著決定,并且在形成對自己以及對社會的的信念。我們要明白,一個孩子的首要目的需要?dú)w屬感和價值感的,當(dāng)然社會責(zé)任感和集體感也是很重要的。當(dāng)一個孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為時就代表這個孩子失去了信心,感受不到歸屬感和價值感。所以在教育孩子的時候要抱著平等的態(tài)度,在犯錯誤時把錯誤當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)會,幫孩子建立起良好的自尊,最后讓自己贏得孩子。

  當(dāng)我們養(yǎng)育一個孩子,或者養(yǎng)育一群孩子時,我們應(yīng)該要明白出生順序?qū)⒆佑心男┯绊懀瑫斐珊⒆邮裁礃拥谋憩F(xiàn),又該如何去教育他們。不僅如此,所有的好的教養(yǎng)都是基于理解的前提。我們對孩子理解的越多,我們的管理就會越有效。要明白我們所謂的叛逆,不正常行為,都只是符合孩子年齡的行為。孩子們是意識不到他們錯誤行為的觀念的,家長一定要通過自己對孩子的情感反應(yīng)和你要求孩子停止時孩子的反應(yīng)來辨別孩子的行為目的及觀念,從而幫助家長針對性的進(jìn)行有效的鼓勵。

  那么我們到底該怎樣去更好的管教孩子呢?首先,我們要學(xué)會運(yùn)用的認(rèn)識自然后果與邏輯后果,并決定自己去做什么,而不是孩子去做什么。其次,我們必須要關(guān)注于解決問題。最后就是有效的運(yùn)用鼓勵。那如何有效的運(yùn)用鼓勵呢?首先要注意鼓勵的時機(jī),在雙方都處在沖突中時肯定不是一個好的時機(jī)。當(dāng)然鼓勵并不是贊揚(yáng),所以鼓勵之前先想想你是在激勵孩子自我評價還是依賴別人的評價?是尊重孩子還是在擺家長架子?是看到了自己的觀點(diǎn)還是孩子的觀點(diǎn)?你會不會對你的朋友這樣講話?搞清楚這幾個問題你就明白鼓勵與贊揚(yáng)的區(qū)別了。不僅如此,相互的尊重也是必不可少的。我們要著眼于孩子的優(yōu)點(diǎn),并且不能要求孩子完美。我們需要的是進(jìn)步。要將孩子的不良行為轉(zhuǎn)向積極的一面,允許孩子犯錯,并給孩子補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會。

  現(xiàn)在不管是教育孩子還是什么都逃避不了來自社會各方面的壓力,所以我們要學(xué)會避開社會壓力,要學(xué)會在無外人在的情況下進(jìn)行教育。不僅是大人的生活需要儀式感,孩子也是一樣需要的,所以要留給自己和孩子特殊的相處時間,高質(zhì)量的陪伴孩子。

家長讀后感 篇2

  在魯迅寫的《魯迅全集》里曾說過:“愛看書的青年,大可看看本分以外的書,即課外書……譬如學(xué)理科的,偏看看文科書;學(xué)文科的,偏看看科學(xué)書。看看別人那里研究的,究竟是怎么一回事。這樣子,對于別人別事可以更深的了解。”

  而今天,我就讀了一本《安徒生童話》的其中一篇:《海的女兒》。

  這篇文章的主要內(nèi)容是:“一位生活在海底的人魚公主,向往人類陸地上的世界和不滅的靈魂,那位最小的公主,在她十五歲生日那天,浮出了海面。在暴風(fēng)雨中,救起了一個不幸溺水的王子,并且深深的愛上了他,并發(fā)誓要永遠(yuǎn)和他在一起。為了和心愛的人在一起,她去海底女巫那里求藥,把自己變成了一個人類女孩的模樣。但是,卻也成為了一個啞巴,說不了話。而且,忍受無盡的痛苦,然而,小人魚雖然已經(jīng)得到王子的青睞,卻還是沒有成為王子的妻子,終于,在王子的新婚之夜,含著淚水,轉(zhuǎn)身投入到大海里,身體化成了海中的一個個小小的泡沫。”

  這篇文章寫出了小人魚對高級生命的追求,她用她堅定的毅力和犧牲的精神,向我們講述了一個關(guān)于愛與理想的故事。

  安徒生的一生中創(chuàng)作了許多的童話故事,如:《賣火柴的小女孩》,《打火匣》,《拇指姑娘》等等。《海的女兒》也是安徒生的優(yōu)秀作品之一。安徒生的作品有一百余篇,這些童話大多富于浪漫而甜蜜的幻想中,充滿了愛和希望。而這篇《海的女兒》卻擁有獨(dú)特的韻味。雖然故事中不乏傷感憂郁的情懷,但仍然執(zhí)著著贊美生活的美好和人性的高尚。

  《海的女兒》打動了成千上萬的讀者的心,聽說,丹麥人為了讓她永垂不朽,特為她在他們的首都入口處立了一座銅像。這同時也是對他們童話作家:安徒生,《海的女兒》為其童話的一個評價。

  人們常說:“讀一書,增一智。”“不吃飯則饑,不讀書則愚。”讀了這篇童話,我感觸很深。

家長讀后感 篇3

  上了家長課堂,讓我感觸很深。

  在如今信息發(fā)達(dá)的今天,我們自己都很少或基本沒有寫信了。讓這次家長課堂,深深地感悟了我,通過張老師組織的活動,使小孩寄出了人生的第一封書信。書出了她自己所想,也讓我們家長知道了這次活動的重要性。首先,小孩子知道寫信的格式,寫信的方法和寄信的過程,使孩子們與家長的交流多了一種方式。等她們長大后回想起自己是怎樣學(xué)會寫信的,是多么有意義啊!

  通過書信,可以心與心的交流,它雖然是一種現(xiàn)代年輕人不大用的交流方式,但也是不可缺少的交流。張老師組織的這次家長課堂給孩子上了生動的一課,希望這樣的活動多組織,讓我們的生活更精彩!

  孩子們在老師的帶領(lǐng)下去坐地鐵,并要求寫下自己的感受。這對孩子來說,知道了地鐵出行的步湊,對自己的成長是有幫助的!

  在應(yīng)試教育的今天,張老師組織這樣實(shí)際的教學(xué),是有利于孩子的。現(xiàn)如今不是“讀死書,死讀書”的時代,張老師做到了學(xué)以致用,用以助學(xué)。

  希望這樣的活動多舉行。我相信,只有這樣的活動,才能提高孩子的綜合素質(zhì),才能真正地讓孩子長大,以達(dá)到快樂地學(xué)習(xí),快樂地成長。

家長讀后感 篇4

  看了父母課堂這本雜志后,發(fā)現(xiàn)自己許多原來想過,卻沒有徹悟的問題。如今我們年青一代做父母的都是在摸索著怎樣教育孩子的辦法。這本雜志對幫助我在教孩子提供很大的啟發(fā)。

  教育孩子的確是一門學(xué)問,有人說寓教于樂,讓孩子輕松學(xué)習(xí),愛玩是小孩的天性,不懂教育的家長又怎能把孩子教育好呢?孩子不光要學(xué)習(xí)好,各方面都要全面發(fā)展。家長對孩子要放開手腳。不要什么事情都擔(dān)心孩子會出錯,而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長就剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會,就會無意中扼殺孩子對解決問題的能力。所以,家長在日常生活中應(yīng)放開手腳,凡是孩子自己能做的是,放手讓他獨(dú)立去做。同時培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識,讓孩子積極設(shè)法解決問題,而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的。家長在這過程中要給予孩子最大的鼓勵與支持。這樣能給孩子無窮的力量,孩子會在以后的行動中更積極的去面對去解決。

  在父母課堂這本雜志學(xué)會小孩這個年齡段要注意的問題。通過讀父母課堂,讓我了解到很多,孩子不能圈養(yǎng),要放開,要融入社會。要給他們一些關(guān)愛,要從小鍛煉他們。

  作為家長,我能夠讀到這么一本指導(dǎo)我如何去教育和引導(dǎo)自己的孩子書感到非常高興。

家長讀后感 篇5

  在我很小的時候,我懷著好奇的心情讀完了《海的女兒》。這是一個美麗而憂傷的故事。小美人魚為了追求人的高潔和不死的靈魂,放棄了華貴的生活和三百年的壽命,甘受種種的痛苦,最終在希望幻滅之時,不惜拋棄生命,去詮釋何為真正的人。當(dāng)年曾經(jīng)問自己:這樣值得嗎?年幼的我當(dāng)然無法明白這個故事的真諦。即使是今天,每當(dāng)這個問題浮現(xiàn),答案仍不清晰。長大后,學(xué)習(xí)壓力使我喘不過氣。別人都說一份耕耘一份收獲,付出的總有回報。

  然而,有時我明明付出努力,卻無所收獲。還深深記得那次考試:夜以繼日地刻苦,換來的卻是不可接受的低分。我開始埋怨上天的不公平,我開始放棄原本的努力,無論做什么事,都顯得有所松弛。媽媽看著我的變化,意味深長地對我說:“再去讀一讀《海的女兒》吧,你一定會受益匪淺,你會為自己現(xiàn)在的表現(xiàn)感到羞愧。”我真的會羞愧嗎?我再一次翻開了那本書。

  當(dāng)故事中的一個個章節(jié)、一句句話,甚至是一個個字,再次進(jìn)入我的眼簾,我感到一股甘泉涌入心田,她象初春的第一抹陽光,使我的心豁然開朗。我佩服故事中的小美人魚,她追求美好的目標(biāo),但對于追求過程本身的看重,遠(yuǎn)勝于結(jié)果。而我看重的卻只是結(jié)果。一點(diǎn)點(diǎn)困難,已然使我退縮。但這點(diǎn)痛苦,對于小美人魚來說,算得了什么?她的每一步都象是在刀尖上行走,但她始終沒有放棄。即使是在追求的目標(biāo)已沒有實(shí)現(xiàn)可能的時候,她仍在前行。難道美人魚真的沒有獲得人類不滅的靈魂嗎?不,她分明被作者賦予了人類最美好的靈魂。表面上小人魚失敗了,她沒有成為人,但在精神上她至高無上,蕓蕓眾生望塵莫及。是的,無論怎樣,你努力地追求,為了實(shí)現(xiàn)自己的理想不懈地拼搏,不論結(jié)果如何,都不會有遺憾。

家長讀后感 篇6

  我們都有一顆期待童話的心,都對童話故事很向往,在那么多的童話故事中,我最喜歡的就是安徒生的《海的女兒》了,這是一個美麗而憂傷的故事。

  小美人魚為了追求人的高潔和不死的靈魂,放棄了華貴的生活和三百年的壽命,甘受種種的痛苦,最終在希望幻滅之時,不惜拋棄生命,去詮釋何為真正的人。當(dāng)年曾經(jīng)問自己:這樣值得嗎?年幼的我當(dāng)然無法明白這個故事的真諦。即使是今天,每當(dāng)這個問題浮現(xiàn),答案仍不清晰。長大后,學(xué)習(xí)壓力使我喘不過氣。別人都說一份耕耘一份收獲,付出的總有回報。

  然而,有時我明明付出努力,卻無所收獲。還深深記得那次考試:夜以繼日地刻苦,換來的卻是不可接受的低分。我開始埋怨上天的不公平,我開始放棄原本的努力,無論做什么事,都顯得有所松弛。媽媽看著我的變化,意味深長地對我說:“再去讀一讀《海的女兒》吧,你一定會受益匪淺,你會為自己現(xiàn)在的表現(xiàn)感到羞愧。”我真的會羞愧嗎?我再一次翻開了那本書。當(dāng)故事中的一個個章節(jié)、一句句話,甚至是一個個字,再次進(jìn)入我的眼簾,我感到一股甘泉涌入心田,她象初春的第一抹陽光,使我的心豁然開朗。

  我佩服故事中的小美人魚,她追求美好的目標(biāo),但對于追求過程本身的看重,遠(yuǎn)勝于結(jié)果。我看重的卻只是結(jié)果。一點(diǎn)點(diǎn)困難,已然使我退縮。但這點(diǎn)痛苦,對于小美人魚來說,算得了什么?她的每一步都象是在刀尖上行走,但她始終沒有放棄。即使是在追求的目標(biāo)已沒有實(shí)現(xiàn)可能的時候,她仍在前行。難道美人魚真的沒有獲得人類不滅的靈魂嗎?不,她分明被作者賦予了人類最美好的靈魂。表面上小人魚失敗了,她沒有成為人,但在精神上她至高無上,蕓蕓眾生望塵莫及。是的,無論怎樣,你努力地追求,為了實(shí)現(xiàn)自己的理想不懈地拼搏,不論結(jié)果如何,都不會有遺憾。追求本身就是回報。追求本身是一種美。

家長讀后感 篇7

  雖然孩子出生伴隨我們生活已快七年的時光了,但初為父母,教育孩子的問題是一個長期復(fù)雜的工程,是在不斷學(xué)習(xí)和摸索中積累經(jīng)驗,也是需經(jīng)常思考,反思,及時修正,及時感悟!

  以前比較少接觸這類專門的書籍,雖然幾年下來也自己總結(jié)了一套教育孩子的方法,但也有困擾的時候,女兒上了小學(xué)也首次得知有《父母課堂》,拿到手中感受到所寫文章涉及到了方方面面,雖三期還沒有全部看完,但已“有話要說了”。

  所讀文章給我的感覺都是更講究父母應(yīng)有意識的講方法科學(xué)地教育子女,也就是說家長的終級任務(wù)和目標(biāo)就是做個智慧父母。

  有人說孩子的言行舉止有父母的影子,因為小孩子可塑性很強(qiáng),父母的言行,教育方式,碰到問題時的溝通方式直接影響到孩子的價值觀,是非觀!所以一個合格智慧父母才更有可能讓孩子身心都健康茁壯成長。

  從《父母課堂》中也學(xué)到不少,現(xiàn)學(xué)以致用,平時教育孩子注意到了幾個方面:

  一、是讓孩子有個健康的身體和健康的心靈和樂觀向上的性格!平時父母在言語上要注意用有趣味性的語言對話,氣氛活潑開心!碰到什么事時都應(yīng)引導(dǎo)孩子看到光明的一面!

  還在上幼兒園時,有作業(yè)讓寫字,女兒想玩但又不得不寫因此有些小情緒,我隨口說了一句不太恰當(dāng)?shù)脑?ldquo;現(xiàn)在作業(yè)還是少呢,等你上了小學(xué)更多”沒想到她聽到這句話說,媽媽我不想上小學(xué)了!我這才知道自己講錯了話,所以趕緊補(bǔ)救,我說上小學(xué)雖然作業(yè)比現(xiàn)在多,但能學(xué)到更多更多的知識,能交到更多的朋友。

  后來還好女兒也沒再說不想上小學(xué)之類的話了,前一段漢語拼音終于學(xué)完了,女兒也拿起手機(jī)學(xué)會了給爸爸發(fā)信息,而且現(xiàn)在讀閱讀書也可以不認(rèn)識的字自己拼出來了,所以我不失時機(jī)地說:上了小學(xué)是不是學(xué)到更多的知識,你在幼兒園不會發(fā)信息吧!

  二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,和各方面的應(yīng)急技能!各方面都有意讓孩子自己去做,包括自控能力的培養(yǎng),也是要靠她自己。

  從很小時都開始有意識給她說出一些狀況,讓她自己想出解決或應(yīng)急辦法,不能什么事都依賴別人!

  平時女兒放學(xué)回到家,簡單吃點(diǎn)東西喝點(diǎn)水就開始自己做作業(yè),有時她做作業(yè)我在一旁看我的《父母課堂》或其它書,她做完了找我簽名,我大多數(shù)情況下不檢查她做的對錯,一是我有我自己的事在做,也有點(diǎn)懶惰思想能省點(diǎn)心就省,二是對她還比較放心覺得她做的應(yīng)該一般不會出錯,三是有意培養(yǎng)她自己的獨(dú)立能力(自己檢查自己的能力),有時第二天她告訴我也有出錯,我說誰讓你自己不好好檢查呢,這樣她下次就很認(rèn)真檢查自己做的題目了。

  三、培養(yǎng)孩子的抗挫折能力,碰到不順心的事要及時從極積的角度去引導(dǎo)。關(guān)注影響孩子情緒的事,經(jīng)大人解釋并讓她想通。

  有次她回到家愛發(fā)脾氣,問她才知是白天上課她舉手回答語文問題時結(jié)果說錯了,自己心里懊惱不已!我就告訴她每個人都會出錯,這次你出錯的地方一定現(xiàn)在記得特別清楚,因此以后再碰到這個問題就不會再出錯了,是不是呀!她點(diǎn)頭,好似想通了開心了起來。

  數(shù)學(xué)有一次沒拿到滿分,回到家很難過,情緒也不好,自己在一個本上還寫下了簡短日記說:“因今天我數(shù)學(xué)沒考到滿分,心里很不開心”,作為家長在這時倒不可以埋怨,她也給爸爸打電話說不開心之類,我們都鼓勵她找到錯的原因,下次注意就行了。

  四、培養(yǎng)孩子尊重別人,懂禮貌。有時孩子說話也比較沖,家長要及時引導(dǎo)和教育。

  五、發(fā)展個性,快樂成長!不驕不躁!正常看待得與失!這一點(diǎn)還一直在思索摸索中!

  其實(shí)孩子這個年齡就應(yīng)開開心心地玩,高高興興地過每一天,盡情適展個性和發(fā)揮想象力創(chuàng)造力,這點(diǎn)我們中國的教育體制還做得不夠到位,一個自己快樂的人才能傳遞或帶給她周圍的人快樂!自己都不快樂怎么能帶給別人快樂!一個人有幽默感也是一種超常的能力。

家長讀后感 篇8

  作者及繪者大衛(wèi)·香農(nóng)(David Shannon)以自己小時候制作的圖畫書為藍(lán)本,造型既像是用幾何形體拼接的玩偶,刻畫出一個調(diào)皮搗蛋的小男孩兒形象。除了大衛(wèi)外,畫面中的場景都頗具真實(shí)感,畫家把柜子上的瓷器、布面的沙發(fā)、浴缸、玻璃桌等等的質(zhì)感都描繪出來了,給人真實(shí)的感受。

  書中大衛(wèi)的媽媽總是說:“大衛(wèi),不可以!”大衛(wèi)伸著舌頭,站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐;大衛(wèi)一身污泥回家,客廳的地毯上留下了一串黑腳印;大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天,水流成河;大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上……每一幅頁面里都有媽媽說的話“大衛(wèi),不可以!”但是,書的精華在后面:大衛(wèi)在屋子里打棒球,把花瓶打破了。這下可闖大禍了,大衛(wèi)被罰坐在墻角的小圓凳上,流眼淚了。于是,媽媽對他說:“寶貝,來這里。”媽媽給了他一個溫暖的擁抱,對他說:“大衛(wèi)乖,我愛你。”太經(jīng)典了,一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。不管孩子有多調(diào)皮,可是當(dāng)他傷心的時候,母親的懷抱永遠(yuǎn)是他溫情的港灣。

  調(diào)皮是孩子的天性,不能把孩子調(diào)教成大人想象的“乖”孩子。對調(diào)皮孩子還是要以賞識為主。再調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn),要通過和諧的教育手段,有時候一句欣賞的話,一次輕輕地?fù)崦环菪呐c心的交流,來調(diào)教調(diào)皮孩子,會顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。

  像大衛(wèi)一樣調(diào)皮孩子,逆反心理特別強(qiáng),當(dāng)他做錯事時,如果只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵,效果只能是適得其反。這個時候,如果和他的“預(yù)期”結(jié)果相反,不去責(zé)罵訓(xùn)斥他,甚至只是保持沉默,不理睬他,孩子的心理反而會緊張起來,自己會把犯錯的地方重新再思考一遍,這樣,給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦,過些時候再與他交談,因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失,所以就能坦然接受老師和家長的意見。

  只要好好引導(dǎo),他們往往更有出息。對于調(diào)皮孩子,我們不要吝嗇自己的語言和表情,而要通過多種形式,向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關(guān)心的話語、幾下親切的撫摸,都會使他們感受到“老師和父母還是愛我的,我應(yīng)該聽老師的話”。

  在這一本故事里,闖了大禍的大衛(wèi)雖然受到處罰,最后仍然得到了媽媽的擁抱和全心全意的愛,常常做錯事的孩子看到這一幕時,一定覺得很安心。只要我們有足夠的愛心、耐心和恒心,最終總會收到“從量變到質(zhì)變”的效果。不要吝嗇借此機(jī)會也給學(xué)生一個大大的擁抱吧!

家長讀后感 篇9

  這期《父母課堂》的一篇名為《立規(guī)矩的目的是培養(yǎng)孩子的敬畏感》的文章深深吸引了我,讀罷王濤博士之文后,使我對自己孩子以后的家庭教育方向明晰了許多,也找到了前文問題的答案。

  王濤博士提出,父母在教育子女時,要著重培養(yǎng)孩子對規(guī)矩的敬畏感。這種敬畏感不是為了孩子害怕父母。而是讓他們學(xué)會敬畏規(guī)矩。所謂“畏則不敢肆而德以成,無畏則從其所欲而及于禍。”敬畏讓人“不敢肆”而得以避禍,它能讓人獲得真正的自由和幸福。因為真正的自由不是從其所欲,而是當(dāng)你想做什么時,因著敬畏而有能力不去做什么。父母要從觀念上培養(yǎng)孩子遵守及敬畏規(guī)矩的精神,自己也要以身作則,且立規(guī)矩時一定要認(rèn)真,因為父母是規(guī)矩的重要守護(hù)者,這種堅定守護(hù)規(guī)矩的精神也要感染給孩子,唯有這樣,才能讓孩子真切感受到規(guī)矩的力量。

家長讀后感 篇10

  安徒生的這個童話海的女兒,是一個純粹的愛情故事,故事的結(jié)局以悲劇結(jié)束,給人們留下了嘆息。其實(shí),我不知道安徒生在童話里表達(dá)的悲劇愛情的意義是什么,因為我弄不懂這個童話到底是寫給兒童的還是成人的。在這里寫下了我的讀后感。

  假如這個童話故事是寫給兒童的,那故事的悲劇性很顯然超出了兒童的閱讀期待,讓兒童無法在欣賞中體會到童話的完美性。一般來說,童話故事的愛情都是相當(dāng)完美的,而且適合兒童的愛好,基本都是王子公主的完美結(jié)合。讀了《海的女兒》,我認(rèn)為,安徒生這個童話故事應(yīng)該是寫給成人的,故事中的悲劇愛情和癡癡苦戀的意義,只有成人才能領(lǐng)會。

  這是一個一廂情愿的單相思童話。童話中的主人公生活在海的深處,是一條美人魚。她可以在海底世界里度過三百多年的歲月,然后化為泡沫,結(jié)束她一生的幸福。她的壽命比人類長幾倍,但是她沒有人類特有的那種“不滅靈魂”。她喜歡上了一個王子,為了得到一份人類的靈魂,她放棄了海里的生活,她忍受了這些痛苦把自已的魚尾換成了一雙人腿。那個王子和人間女子結(jié)婚了,她的希望沒有了。她假如要繼續(xù)成為“海的女兒”,就要刺死那個王子,然后就可以回到她的家人中去,回到屬于她自已的世界。但她沒有這樣做卻自已投入海中化為了泡沫。

  健康,是一種只有失去了才懂得珍惜的東西。用一座金山,換取一雙明亮的眼睛,有人愿意做這個買賣嗎?我想是沒有的。用一座金山,換永遠(yuǎn)踩在刀山上那樣的痛楚,有人愿意嗎?至少我是不愿意的。失去了健康,擁有再多的財富又有什么樂趣?然而有時候,愛情,卻比健康來的更加重要,對小人魚,就是如此。巫婆顯然也知道這些,對于小人魚,重要的不是珍珠制成的花環(huán),也不是象征著高貴身份的大牡蠣,而是她引以為傲的嗓音……但美人魚卻愿意用這一切來換一個不滅的靈魂。后面的故事,就如巫婆所說,是一個悲慘的結(jié)局。人魚變成了泡沫。她沒有得到王子的愛情,也沒有將尖刀刺進(jìn)王子的胸膛,以換回三百年快樂的生命。人魚變成了泡沫,這是故事的悲劇結(jié)局。

  海的女兒讀后感:然而,安徒生在歌頌這種悲劇性的愛情的同時,是否也為這樣的結(jié)局而無奈呢?或許,安徒生在這篇童話里揭示的是愛情的悲劇性一面,還有人魚公主的漂亮與純真。漂亮、執(zhí)著、純真而偉大的人魚,也許是安徒生心里的一個完美的人魚!

家長讀后感 篇11

  不記得孩子從哪天開始拿回一本書——《父母課堂》。起初也沒有仔細(xì)看,有一天,靜下心來,隨手拿起這本書,一下子就被這本書所吸引。從此一發(fā)不可收拾,每期必讀。從中學(xué)習(xí)到不少教育孩子的知識,受益非淺。也讓我明白一個道理,讓我們把總是用眼睛盯著孩子變?yōu)椴粩喾此己透淖冏约旱慕逃袨椋⒁馔ㄟ^學(xué)習(xí)提升自己,才是解決孩子問題的關(guān)鍵要素,家長應(yīng)做一個實(shí)踐現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)者。

  我個人理解,孫老師提出的現(xiàn)代的教育理念核心是要和孩子一起成長,要善于發(fā)現(xiàn)孩子、解放孩子;要向孩子學(xué)習(xí);要給孩子真正的愛。做到上述幾點(diǎn),作為父母重要的就是要善于學(xué)習(xí),具體就是要做到:

  言傳身教。如何教育孩子是做父母的最為絞盡腦汁的事情,可能大多數(shù)父母總是把眼睛盯在孩子身上。從孩子的飲食、言行、禮貌禮節(jié)等方方面面更多的是用一副挑剔的眼神審視孩子,總想把他們規(guī)范到自己的理想狀態(tài),但是恰恰因為自己的某些并沒有意識到的壞習(xí)慣影響了孩子的發(fā)展,說和做脫節(jié),言傳了但身沒教,這樣直接影響了孩子的成長。孩子上幼兒園后,我就要求孩子養(yǎng)成正確看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,但我并沒有意識到我躺在床上看書的習(xí)慣,會直接影響到孩子。后來我認(rèn)識到了根子原來出在自己身上,要想使孩子改掉這個壞習(xí)慣,自己必須要以身作則,我把這個習(xí)慣改掉了,孩子也漸漸改掉了。

  換位思考。孩子的問題大多都是因父母缺乏對孩子的了解造成的。孩子的不同年齡段,會表現(xiàn)出不同的生理特征、心理變化,孩子依賴父母的程度、看待父母的教育方式也會有很大的差異。因此要伴隨著孩子的成長,父母不斷的學(xué)習(xí),學(xué)會站在孩子的立場思考問題,向孩子學(xué)習(xí),了解孩子的特點(diǎn)和真正需要,學(xué)習(xí)孩子熱衷的而自己不熟悉的新事物,這樣才有利于孩子的全面發(fā)展。我的孩子很要強(qiáng),干什么事情都想爭第一,有時連誰第一個起床,誰第一個吃完飯都要爭第一。今年幼兒園一畢業(yè),他就急不可待的憧憬著一年級的生活,但是在入學(xué)前幾天,因為玩滑板車一不小心右手手腕骨折了,一年級對孩子來說非常重要,他是一個真正使孩子接觸知識的啟蒙期,我和他媽媽都很著急,恨不得孩子的傷馬上好起來,焦慮情緒不自然的影響到了孩子,直到有一天,孩子說“爸爸、媽媽,受傷不是我故意的,我好想去上學(xué)呀”,聽到這里,我意識到孩子本身很要強(qiáng),受了傷他肯定比我還著急,如果我們著急的話,那只會加重孩子的心理負(fù)擔(dān),不利于孩子的成長,要學(xué)會從孩子的角度思考問題。后來在孩子養(yǎng)傷的二十多天了,孩子很快樂,還自覺地將落下地課程對照錄音機(jī)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。入學(xué)后也沒有因為不適用學(xué)校生活而落下課程。

  共同學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任老師,家庭是人的一生中最初的學(xué)習(xí)場所,也是滲透力最強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子營造家庭學(xué)習(xí)氛圍,家庭中每一個成員對知識的追求,對科學(xué)的崇尚,人與人之間的相互尊重,家庭中的民主空氣,生活中溝通與分享,知識互動,這種氛圍的營造需要家庭每一個成員對家庭的責(zé)任感和愛心。我從事法律工作,工作的性質(zhì)決定了我必須每天看書學(xué)習(xí),他媽媽是學(xué)醫(yī)的,也經(jīng)常為考職稱而學(xué)習(xí),另外,每到周末從幼兒園開始我和孩子必到書店,他看他喜歡書,我看我關(guān)注的書,一呆一上午,日積月累,孩子也養(yǎng)成了每天看書的好習(xí)慣,營造了較好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,孩子的綜合素質(zhì)也在不斷地學(xué)習(xí)中得到了提高。

  總之,為了孩子的健康成長,為了自身的素質(zhì)提升,為了家庭的幸福生活,我們愿意做一個現(xiàn)代教育理念的踐行者。

家長讀后感 篇12

  每次重溫《海的女兒》,我便愈發(fā)感激安徒生,感謝他為我們的心靈創(chuàng)造了一個美麗的棲息地。雖然這是一個讓人傷心落淚的悲劇,但給那些依舊默默固守美好價值觀的人以無比堅強(qiáng)的信心:這個世界上仍然有一種崇高的東西值得我們?nèi)ハ嘈牛ヅ瓮?/p>

  在小人魚公主身上,讓我們找到了一種尋覓已久的率真品質(zhì)。這種感覺在我們生活的年代里顯得那么珍貴,讓人覺得如沐春風(fēng),如嗅芝蘭,久久回味而唏噓不已。小人魚有五個姐姐,她們喜歡的是“用她們從沉船里所獲得的最奇異的東西來裝飾她們的花園”。而小人魚喜歡的卻是“像高空的太陽一樣艷紅的花朵”和“一個美麗的大理石像”(這尊石像代表一個美麗的男子)。和幾位姐姐們喜好追求物質(zhì)享受相比,她要追求的卻是光明和愛情。當(dāng)她遇到了自己深愛的王子,并且費(fèi)盡周折救起了落海遇險的他之后,自己卻“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向海里游去”,“好使誰也看不見她小小的面孔”。她并沒有想讓王子感激自己從而最終愛上自己,只是“決不能讓他死去”,而寧愿讓自己“非常的難過”。

  小人魚追求的就是“靈魂”!“在三百年以后,你就可以為自己創(chuàng)造出一個不滅的靈魂。”安徒生的另一篇童話故事《光榮的荊棘路》所表述的;“人類啊,當(dāng)靈魂懂得了它的使命以后,你能體會到在這清醒的片刻中所感到的幸福嗎?在這片刻中,你在光榮的荊棘路上所得到的一切創(chuàng)傷--即使是你自己所造成的--也會痊愈,恢復(fù)健康、力量和愉快……這條光榮的荊棘路,跟童話不同,并不在這個世間走到一個輝煌和快樂的終點(diǎn),但是它卻超越時代,走向永恒。”

  《海的女兒》揭示生命的意義:追求自己的“靈魂”--人與人之間充溢著真善美的愛!愛是一扇窗,打開后既有春風(fēng),也有秋雨;愛是一盞燈,驅(qū)散黑暗,溫暖心靈。少年人會從愛情里找到愛,中年人可以從友情中發(fā)現(xiàn)愛,老年人能夠從親情中感悟愛。愛之傷不在于因愛而受苦,而在于不再相信。愛之痛不在于有所失去,而在于不再盼望。愛的意義不在于為自己得到,而在于為他人奉獻(xiàn)。愛的內(nèi)涵,付出了才會懂得。愛的全部奧秘,就是永遠(yuǎn)的相信并對此永生不悔!我始終相信,我們必會在愛的懷抱里,走向永恒的真…

家長讀后感 篇13

  前兩天和鄰居小朋友一起看動畫片《美人魚》,劇中美麗的小人魚公主艾瑞爾最后嫁給了人類王子,收獲了完美幸福的結(jié)尾,令人欣慰。看著孩子們開心的笑臉,我真希望我沒有讀過安徒生原版的《海的女兒》,這樣我就能和孩子們一起完全沉浸在這喜悅之中了。

  有句歌詞說,童話故事都是騙人的。但在孩子的心中,長發(fā)公主、白雪公主、灰姑娘都在歷經(jīng)磨難之后,得到了王子的愛,過上了幸福的生活。她們的故事使人們對美好的愛情充滿了期望。即使到現(xiàn)在,還有多少女孩子在夢里也期望自己變成為公主,能最終迎來自己的白馬王子啊!

  幼時初讀《海的女兒》,我會傷心小美人魚最后悲劇的結(jié)尾。那么美麗,那么可愛的小美人魚為了跟隨王子的腳步,歷經(jīng)折磨,將自己的魚尾幻化為人腿,失去了自己最甜美的聲音,離開了生她養(yǎng)她的大海,還遠(yuǎn)離了熱愛自己的親人們,最終卻還是沒能得到她想要的幸福,沒能像其他童話中的公主一樣和王子廝守一生。

  但是隨著人生閱歷的增加,我對《海的女兒》這則童話故事的認(rèn)識也開始發(fā)生了變化。我開始欣賞安徒生筆下那美麗的語言,他為我們勾勒了多么一個美麗純凈奇幻無比的海底世界啊!而在這樣美麗的世界中,誕生了小美人魚這樣一個內(nèi)心透明,充滿陽光的孩子。她沉靜溫和,常陷于自己的思考之中,她栽種的如太陽一樣火紅的花兒,不就是她心中那隱藏的炙熱的情感嗎?小美人魚從小好奇,對人類的世界,海面上的世界都充滿了向往之情。而且,在期望得到王子的愛的時候,她也期望自己能夠擁有不死的高潔的靈魂,為此,她甘愿放棄自己三百年的生命和美妙的聲音。這樣的女孩,是一個內(nèi)心多么豐富,多么強(qiáng)大堅韌的孩子呀!讀《海的女兒》,讓我們的內(nèi)心找到了一個可以展開美好想象的棲息地。結(jié)尾中小美人魚雖然沒有和王子再在一起,但是她終于化身為空中的精靈,只要能夠做滿三百年的善事,就能獲得不滅的靈魂,也讓我們懂得這世界上對光明,對夢想的追求是最為可貴的。

  利用空余時間,再次重溫《海的女兒》,突然感悟到:其實(shí)這不僅僅是一則簡單的愛情故事,它更是給我們揭示了一種大愛。所謂大愛無痕,小美人魚放棄最后殺死王子重歸大海的機(jī)會,寧愿化身為大海中的泡沫,為了所愛之人的幸福,毅然舍身退出,犧牲了自己的生命,沒有嫉妒,沒有仇恨,真正詮釋了愛的意義:愛在于奉獻(xiàn),而不是索取回報。小美人魚追求的是人間的大愛,是不滅的靈魂,這兩點(diǎn),她都得到了。小美人魚一生歷經(jīng)折磨,所以她最能懂得什么叫做痛苦,而經(jīng)過痛苦的生命才能更加感悟幸福的來之不易。小美人魚失去了魚尾,最后還失去了生命,正是她的這種偉大的犧牲精神,才為她換來了300年后不滅的靈魂。再讀《海的女兒》,我不會糾結(jié)于小美人魚為什么沒有和王子生活在一起了。

  現(xiàn)在的我,發(fā)自內(nèi)心的愛上了故事中的小美人魚。人們都樂于追求美好的目標(biāo),但我們對于結(jié)果的看重,卻遠(yuǎn)勝于過程。當(dāng)在追求過程中出現(xiàn)困難時,很多時候,我們都選擇了退縮。可是,看安徒生筆下那小美人魚,痛苦與失望算得了什么呢?為了所愛,她的每一步都像是在刀尖或錐子上行走,但她始終沒有放棄。又有多少人能夠像她一樣,即使是在追求的目標(biāo)已沒有實(shí)現(xiàn)可能的時候,仍然寬容以待,執(zhí)著前行呢?所以,從今天起,讓我們做一個努力追求理想的人,為了實(shí)現(xiàn)自己的理想不懈地拼搏,不論結(jié)果如何,都不會有遺憾。

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