《陪孩子一起長大》讀后感（精選3篇）
《陪孩子一起長大》讀后感 篇1
隨著孩子從只會(huì)哇哇哭的奶娃娃到現(xiàn)在已然是一個(gè)漂亮的小姑娘，深深知道教育孩子是一件大事，教育的成功與失敗事關(guān)孩子的一生，身為父母的我一直都比較關(guān)注孩子的教育，但是怎樣才能教好孩子？我們總是希望能給孩子最好的教育環(huán)境，盡可能的選擇好的學(xué)校，課外培養(yǎng)孩子的興趣愛好等等。但是通過這些年的家庭教育的結(jié)果來看，越是狠抓嚴(yán)管，孩子的學(xué)習(xí)效果反而不理想。在老師的推薦下我閱讀了著名學(xué)者李子勛所著的《陪孩子一起成長》，在閱讀的過程中結(jié)合以往對子女的家庭教育，使我的家庭教育觀有所改變，在這里與大家一起分享。
首先，我們需要讀懂孩子的內(nèi)心，才能真正了解孩子成長過程中需要的。在教育之前我們需要建立良好的關(guān)系作為保障。在生活中，現(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女，家長會(huì)對孩子過于溺愛，干預(yù)太多，為孩子打理一切事物，孩子過著衣食無憂的日子，這樣會(huì)慢慢抹殺孩子的自主自立能力并陷入成長困境。在教育過程中，我們應(yīng)與孩子有效的互動(dòng)避免生硬的強(qiáng)塞知識(shí)，有的時(shí)候還需要表現(xiàn)的無知，讓孩子有成就感。在成長過程中，我們要給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓她在挫折與磨練中讓自然的長大，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容、懂得敬畏等等。周末我時(shí)常讓家人帶著孩子來到我的工作崗位上，讓他了解工作的艱辛，生活的不易，讓她對社會(huì)有初步的感知。
第二，營造孩子的成長環(huán)境，我們要先糾正人家怎樣怎樣好的錯(cuò)誤思想，每一個(gè)家庭都是獨(dú)一無二的，沒有模板可套；其次規(guī)避望子成龍這種心態(tài)，我們沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，不能強(qiáng)加在孩子身上，增加孩子學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是判斷孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。另外和睦的家庭是孩子成長環(huán)境的基礎(chǔ)，可以給以孩子安全感，孩子置身其中感到愉快。另外給孩子充分的關(guān)注、耐心、尊重和信任。眾所周知，馬克思是一位偉大的無產(chǎn)階級革命家，其工作繁忙和緊張是不言而喻。但是，馬克思非常重視對女兒們的教育。將星期日留給孩子，跟孩子們共同度過這歡樂的一天。平常，馬克思也經(jīng)常在繁忙的工作中擠出時(shí)間跟孩子們游戲，比如和孩子一起折紙船，將船放入水中任其漂浮，還和孩子們一起賽跑，擲沙包等，鍛煉她們的身體，培養(yǎng)她們的勇敢精神，如摔跤爬起來不要哭。父母和孩子一起生活，對其潛移默化的作用可想而知。
第三，引導(dǎo)孩子的行為，父母作為第一任老師起著至關(guān)重要的作用，尤其在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上要為孩子做出榜樣，孩子的觀察力是很敏銳的，我們的行動(dòng)更有說服力和影響力。當(dāng)孩子有了良好行為方式時(shí)，我們應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o與表揚(yáng)鼓勵(lì)，使孩子獲得一種被賞識(shí)的成就感，被肯定的喜悅，從而強(qiáng)化良好行為的養(yǎng)成。反之，如發(fā)現(xiàn)不良行為時(shí)，可以采取一點(diǎn)懲罰措施，讓孩子思想上有所觸動(dòng)，明確不良行為的危害，從而改掉不良行為。另外鼓勵(lì)和表揚(yáng)是孩子成長過程中需要的一種精神營養(yǎng)，孩子愛聽好話，喜歡被稱贊，而且在大家對她的評價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。教育家陳鶴琴教授也曾說過：“無論什么人，受激勵(lì)而改造是很容易的，受責(zé)罰而改過是比較難的。”所以對孩子的教育因勢利導(dǎo)才能水到渠成。
我只是一名普通的家長，在孩子的教育問題上也是摸索著一點(diǎn)一點(diǎn)積累自己的經(jīng)驗(yàn)。教育的路很長，作為孩子的家長，我還要繼續(xù)探索，繼續(xù)為之努力，希望每一個(gè)孩子都成為父母的驕傲。
《陪孩子一起長大》讀后感 篇2
孩子是一棵小樹苗，需要陽光，需要呵護(hù)才能最終長成參天大樹。在孩子成長過程中，我始終堅(jiān)持家庭教育是所有教育中排在最前面得環(huán)節(jié)，是重中之重。所以在孩子很小的時(shí)候作為家長的我就很重視這方面知識(shí)的吸取并盡可能好的運(yùn)用在實(shí)踐中。從孩子很小的時(shí)候到現(xiàn)在我也曾看過不少的育兒方面的書籍，但給我留下深刻印象的還是這本《陪孩子一起成長》特別是書中的兩個(gè)觀點(diǎn)我非常贊同，并與之產(chǎn)生共鳴。
第一個(gè)觀點(diǎn)就是“家長要學(xué)會(huì)表現(xiàn)無知”。家庭應(yīng)該主動(dòng)分享學(xué)會(huì)孩子的好奇，要學(xué)會(huì)表現(xiàn)出無知的狀態(tài)。在孩子還很小的時(shí)候我就會(huì)陪孩子一起玩游戲，或者一起看一本書，看到最后，我就會(huì)用孩子那種充滿童趣和好奇的口吻故意問上幾個(gè)問題，讓她來做我的老師。孩子在那個(gè)時(shí)候就會(huì)很認(rèn)真，感覺到很有“成就感”。記得有一次我問孩子世界上最大的淡水湖是什么，能告訴媽媽嗎？孩子說她也不知道，于是我就表現(xiàn)出非常想知道的樣子，她就把百科全書翻開經(jīng)過一段時(shí)間的查找，告訴了我她的答案。趁機(jī)我就夸贊了她，并說以后還會(huì)經(jīng)常請她幫我解決我不知道的問題�？吹贸鏊荛_心。個(gè)人認(rèn)為除了裝無知、裝傻，爸爸媽媽還要讓權(quán)，所謂讓權(quán)就是隨著孩子成長的過程中要學(xué)會(huì)把權(quán)力交給孩子。平時(shí)在家的時(shí)候當(dāng)我看到她的書桌很亂的時(shí)候?yàn)榱隋憻捤茏约赫淼暮昧?xí)慣，我就故意說今天你的書桌你做主你想怎么整理就怎么整理，你是書桌的主人，一定要把它管理的好好的。孩子那時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出積極的樣子。在周末出去到某處游玩之前，我有時(shí)候就會(huì)對孩子說：“孩子，今天出去需要準(zhǔn)備的東西我都不知道要帶哪些，你能來做主嗎？”孩子每一次都能表現(xiàn)出很樂意的樣子。家長學(xué)會(huì)無知以后孩子做事的積極性和動(dòng)力會(huì)大大提高，從而得到了很好的鍛煉。
第二個(gè)觀點(diǎn)就是“孩子要學(xué)會(huì)感恩、敬畏、寬容”。一個(gè)能懷有“感恩”的人，就會(huì)懂得珍惜，懂得分享，懂得熱愛生活。當(dāng)父母付出了無盡的愛給孩子，收獲的卻是孩子的冷漠和自私時(shí)，每一位父母都會(huì)感到既吃驚又心寒：是誰讓孩子變成這樣的？愛孩子是每一位父母的本能，為此，爸媽們愿傾盡所有，不求回報(bào)。然而，不少孩子把父母無微不至的愛看成天經(jīng)地義，以自我為中心，不懂得體諒，更不知道感恩。為什么付出了愛卻沒有收到愛的回饋？我們作為父母也許該自我反省一下了。愛的付出也有講究，“不求回報(bào)”的愛也并非都是好的。因此，我們應(yīng)該教會(huì)孩子感恩。為此，在平時(shí)跟孩子在一起的時(shí)候我都會(huì)不失時(shí)機(jī)的給孩子講一些小故事。這些故事可以是一些古詩，如“鋤禾”，讓她感到糧食來之不易，讓她認(rèn)識(shí)到能吃到這么美味的食物應(yīng)該要感謝農(nóng)民伯伯，感恩陽光和水還有空氣；有時(shí)當(dāng)孩子在喝著干凈的水時(shí)，我會(huì)給她講一些自來水生產(chǎn)的過程，讓她認(rèn)識(shí)到干凈的衛(wèi)生的水來之不易，我們要感恩那些能讓我們喝的上這些水的所有人。讓孩子懂得感恩，我覺得也可以從以下幾個(gè)方面入手：一是充分利用各種節(jié)日。如：春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價(jià)錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對老師的美好祝愿；父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。二是及時(shí)的表揚(yáng)孩子。在孩子做了好事后，不管他是主動(dòng)還是被動(dòng)做的，不管他做得是否令人滿意，父母都要發(fā)自肺腑地感謝他、贊揚(yáng)他，那么孩子定會(huì)大受鼓舞。不管孩子為你做了什么，都要讓孩子覺得“幸虧有我出手幫助，事情才會(huì)這么順利”。父母由衷的肯定才是孩子關(guān)心他人的動(dòng)力。
教育孩子是整個(gè)家庭的重任，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的優(yōu)秀智慧�！芭愫⒆右黄鸪砷L”是一本讓我們學(xué)到很多知識(shí)的好書，為了孩子能健康快樂的成長，我將會(huì)好好研讀下去。
《陪孩子一起長大》讀后感 篇3
正像序言中說的那樣：《孩子們，你們好》一書，正是小學(xué)教師的正真必要的精神糧食。在讀的過程中，我真正感受到了阿莫納什維利教師對教育的投入和激情。他在教學(xué)中能夠激起學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)所有孩子學(xué)習(xí)的興趣、積極性、自覺性，培養(yǎng)了學(xué)生的自我控制和自我教育能力。讓我看后受益非淺。
在第一章《前夜》中所寫：想要了解兒童心靈的秘密，想要揭示教育的技巧和教育學(xué)科學(xué)的秘訣，先要把每一個(gè)兒童認(rèn)做是自己的老師和教育者。讓我感動(dòng)和受到震撼的是作者對待自己工作的那種認(rèn)真的態(tài)度。在開學(xué)前一周他親自給將進(jìn)入自己班級的孩子寫一封信，告訴孩子們他已經(jīng)長大了，老師將在教室里歡迎他們的到來，告訴他們老師將開始和他們一起過一段快樂的學(xué)校生活，作者這種對教育全身心投入的工作態(tài)度，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。試想自己，從來沒有在假期提前關(guān)注自己將要教的孩子。開學(xué)初在教科書和教材沒有下來之前，很少主動(dòng)地借教材進(jìn)行研究，由于班級學(xué)生人數(shù)較多，對調(diào)皮的孩子常常缺乏耐心。人們常說態(tài)度決定一切啊！難怪他的教學(xué)研究會(huì)取得如此驚人的效果。
還讓我佩服的是作者把他的學(xué)生當(dāng)作是自己的老師，因?yàn)樗X得只有這些孩子將授予最高水平的師范教育，可以從孩子們那里更多的知道孩子需要什么樣的老師，作為老師可以從自己的學(xué)生那里知道自己也是一個(gè)接受教學(xué)和教育的人。這在我是從來沒有聽說的，我們老師習(xí)慣于按照自己的辦法把自己認(rèn)為對學(xué)生有好處的知識(shí)灌給他們，很多時(shí)候是強(qiáng)制的，因?yàn)橐恢庇兄约菏抢蠋煹倪@一想法，以前我們的老師也是這么對我們的，所以很多時(shí)候明明已經(jīng)看到孩子抵觸的神情，可我們依舊進(jìn)行著，而且覺得一切理所當(dāng)然，問心無愧的樣子。可是今天當(dāng)我看到這段文字時(shí)，我的腦中總是會(huì)浮起班級中那些孩子的小臉來，親愛的孩子們等著吧，新的學(xué)期，你們的老師一定不會(huì)像以前那樣為了圖自己省力，用粗暴的方法來對待你們。我會(huì)向這本書的作者學(xué)習(xí)的，做你們的老師，做你們的朋友，也做你們的學(xué)生。
在第一章不長的篇幅中還讓我學(xué)習(xí)到的是，開學(xué)前應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備，雖然說中所說的各種準(zhǔn)備由于各種因素我們不能做到，但開學(xué)前的準(zhǔn)備必不可少。如：對所教學(xué)科內(nèi)容的了解，對入學(xué)兒童心里特征的了解，都必不可少。在開學(xué)的預(yù)備周內(nèi)，認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子的家庭背景及孩子的性格特征及他所受的教育等等必不可少。
誰愛兒童的唧唧喳喳聲，誰就愿意從事教育工作，而誰愛兒童的唧唧喳喳聲已經(jīng)愛的入了迷，誰就能獲得自己的職業(yè)幸福。
不能忘記，要學(xué)會(huì)說：孩子們，你們好！用最親切最美好的聲音說。