《中華少年》讀后感
《中華少年》是小學六年級語文教材上冊的一篇課文，是一首朗誦詩。這首詩一個突出的藝術特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個個真實可感的形象。例如，詩人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風中的一只乳燕”“攬天下翱翔的雛鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩人以“黃河纖夫拉不直問號般的身軀”“長城的古磚擋不住洋炮的彈片”來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實可感。采用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象征意義，能準確地表達作者的思想情感。如，詩人選取“方塊字”“唐詩宋詞”來說明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而“陽關道”“艷陽天”“蜜罐溫床”又具有典型的象征性。類似的寫作手法在學生們的寫作中也經常用到。例如：我們把學校說成是美麗的大花園；把母愛形容像甘甜的山泉滋潤著兒女的心房等等都是采用了意象物化法。
學習李佳童她堅持不懈、有耐心有信念。比起李玫潔我看了美德少年的典型事例后感慨萬千，我想我們做的和他們所做的比起來可還差得遠著呢。事例 1 ：李玫潔，女， 1999 年 12 月出生，她是一個勤奮好學的好同學，她關心集體、尊敬老師，是一...
看完《少年維特的煩惱》，糾纏住我的一個問題是：維特為什么非要自殺不可?他正年輕，正是生命之花開的正艷的時候，他為什么選擇死亡?我能理解他所經歷的一切，可是生命是有韌性的，當你經歷任何災難和不幸之后，都有一股莫名的內在動力要...
大意：這本書是在說有一個小男孩，從五歲開始就失去了雙親，是由爺爺和奶奶照顧他，爺爺告訴他要尊重大自然，還教他所有有關大自然的事，像是：大自 然的生存原則。奶奶告訴他當發現美好的事物時，所要做的第一件事，就是分享給別人。...
歌德的一部最受歡迎的小說是《少年維特之煩惱》，這部書開首第一句話就是：“哪個少年不善鐘情，哪個少女不善懷春。”道出了少男少女們的內心秘密。書中主人公維特與夏綠蒂的愛情，更是熱烈、凄婉、動人。...
最近，我讀完了一本由美國著名男作家：福瑞斯特·卡特寫的書，書名叫《少年小樹之歌》。這本書的主人公叫“小樹”，在4歲時，他的父母雙雙亡故，留下他和爺爺奶奶還有幾條獵狗一起生活。...
你知道動畫片《貓和老鼠》、《灰太狼和喜洋洋》、《賽爾號》嗎？肯定有很多同學知道，并且動畫片里的臺詞都可能記得非常清楚。這是我們的童年，我的童年。...
今天我看了《尋找最美孝心少年》，感動得熱淚盈眶，黃鳳、趙文龍、高雨欣、吳林香、邵帥、路玉婷、林章羽、何秀巡等，他們雖然沒比我大多少，卻懂得敬老、尊老、愛老的社會風尚，知道幫助父母照顧弟弟妹妹，幫家人打掃衛生，并照顧長輩，...
我看了《最美孝心少年》。其中最令我感動的人物高雨欣。她八歲時父母離異，只有媽媽每天賣燒烤賺來一些錢來養活小雨欣和姥姥。在小雨欣剛上小學的時候，每天放學就跑到學校附近，將書包放下，圍上圍裙，幫起媽媽賣燒烤。...
這個假期，我一口氣讀完了《十五少年漂流記》。看完了之后給我留下了深刻的印象。這本書主要是講十五個八至十四歲的學生，為了讓寒假過得更好，乘船旅行不幸被風暴拋至荒島的故事。為了生存，少年們組織起來，克服困難頑強地生活下來。...
寒假里，我閱讀了一本小說《少年pi 的奇幻漂流》。里面的故事深深地吸引了我，這是一本引人入勝的書，它的情節是那么的跌宕起伏，語言是那么的生動有趣，故事是那么的扣人心弦。...
看完《少年維特的煩惱》，糾纏住我的一個問題是：維特為什么非要自殺不可?他正年輕，正是生命之花開的正艷的時候，他為什么選擇死亡?我能理解他所經歷的一切，可是生命是有韌性的，當你經歷任何災難和不幸之后，都有一股莫名的內在動力要...
今天我看了《尋找最美孝心少年》，感動得熱淚盈眶，黃鳳、趙文龍、高雨欣、吳林香、邵帥、路玉婷、林章羽、何秀巡等，他們雖然沒比我大多少，卻懂得敬老、尊老、愛老的社會風尚，知道幫助父母照顧弟弟妹妹，幫家人打掃衛生，并照顧長輩，...
書能使人豐富課外知識，書能給人們帶來愉快，書更是我們能吐痰心聲的好朋友。讀書正如冰心所說的：“我讀書奉行九個字：讀書好，好讀書，讀好書。”好的書籍猶如人生導師，啟迪著我們如何生活，怎樣做人。...
最近，我讀了一本由法國著名的文學家裘爾。維納所寫的世界文學名著《十五少年漂流記》。故事里描述了十五位少年不小心漂流到一座充滿著魔鬼般危機的荒島，在荒島上，十五位少年憑著永不放棄的決心、軍人般奮勇殺敵的勇氣和高度的智慧，打...
歌德的一部最受歡迎的小說是《少年維特之煩惱》，這部書開首第一句話就是：“哪個少年不善鐘情，哪個少女不善懷春。”道出了少男少女們的內心秘密。書中主人公維特與夏綠蒂的愛情，更是熱烈、凄婉、動人。...