教師讀后感300字(共10篇)

　　我們又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)，每分每秒我們都在默默地祝福：祝老師節(jié)日快樂(lè)！這篇 讀我們的老師有感希望大家認(rèn)真閱讀，好好感受，勤于思考，多 讀多練，從中吸取精華。

　　高一年級(jí)教師節(jié)讀后感：讀我們的老師有感

　　一直以來(lái)，我喜歡我的老師們。讀罷魏巍的《我的老師》，留給我深深的回憶。

　　“她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。”可愛(ài)的孩子們，總是如此的善于“察言觀色”。魏巍的話，把我的記憶拉回了初一的那個(gè)下午。

　　那是一個(gè)深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶的位置，陽(yáng)光灑過(guò)來(lái)，照在她美麗的臉龐上，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺，我不解的抬起頭，她的嘴唇上揚(yáng)微笑著說(shuō)：“誰(shuí)讓你粗心的?”那一戒尺，包涵的是愛(ài)與疼惜。

　　初中七年級(jí)教師節(jié)讀后感：讀教師節(jié)的禮物有感

　　這篇文章的主要意思是文中的趙曉薇和冉冬陽(yáng)從小就是好朋友,但就是因?yàn)橐淮谓處煿?jié)送老師禮物吵得難解難分。趙曉薇送珍貴的手表，而冉冬陽(yáng)送的只是普通的賀卡。但是出乎他們意料的是，羅老師在作文課上說(shuō)：“我要讓每位同學(xué)在這兩節(jié)作文課上給我寫(xiě)一封信，對(duì)我講講你們的心里話、悄悄話，這就是教師節(jié)里你們送給我最好的禮物。不是嗎?還有什么比真摯的心意更好的禮物呢?”

　　是啊，我覺(jué)得羅老師說(shuō)的很有道理，俗話說(shuō)：“千里送鵝毛，禮輕情義重!”難道有什么比真摯的心意的禮物更好呢?我們比的不是誰(shuí)的錢多，而是學(xué)習(xí)和品質(zhì)，只要我們的學(xué)習(xí)和品質(zhì)是最好的，那么這就是送給老師的最好、最珍貴的禮物!

　　暑假里我閱讀了一本好書(shū)——《感恩老師》這本書(shū)中介紹了41個(gè)的感恩老師小故事，看完后我深受感動(dòng)。　　其中讓我印象深刻的還是《艾拉的三位老師》。三位老師所教育的方法各不同，而所得到的結(jié)果也有很大的差別。它給我的啟示是：好的老師，不僅教給學(xué)生知識(shí)及學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在施教的過(guò)程中將理解與愛(ài)心一并施與。他們無(wú)言的關(guān)愛(ài)像溫流流過(guò)，溫暖了學(xué)生的心，讓學(xué)生銘記一生。

　　記得有一次我上一年級(jí)的時(shí)候起床晚了，當(dāng)我回到教室不敢進(jìn)去，那時(shí)我膽小害羞，只管抱著門(mén)柜不放。老師不但不打我不罵我，還幽默地說(shuō)：“嘉茵，是不是最喜歡教室的門(mén)柜?”回家也讓媽媽叫人做一樣的門(mén)柜。我一聽(tīng)笑嘻嘻地放手進(jìn)去上課了。

　　在我的記憶里，老師的愛(ài)心有很多。我漸漸的成長(zhǎng)，全是老師用愛(ài)心呵護(hù)，用汗水澆灌的。

　　老師用語(yǔ)言播種，用彩色筆耕田，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。在我的內(nèi)心深處將永這感謝老師

　　當(dāng)美麗的鮮花和響亮的歡呼聲慶祝我獲得了諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)，我既沒(méi)有趕快回家向家人報(bào)喜，也沒(méi)有立刻和同學(xué)一起分享榮耀，而是帶著無(wú)激動(dòng)的心情，飛快的來(lái)到讓我走向成功道路的布魯克斯先生的家。

　　此時(shí)，布魯克斯先生躺在床上，臉色十分蒼白。他看到我，臉上露出了往日愉快的笑容，親切的對(duì)我說(shuō)：“恭喜你!”我眼里的淚水再也忍不住的流了出來(lái)，哽咽的說(shuō)：“謝謝你老師。你是我一生中最敬佩的人，當(dāng)我還小的時(shí)候，是您給了我一張張紙條，是您點(diǎn)燃了我對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，激勵(lì)著我不斷的去鉆研新的問(wèn)題，是您讓我感受到了攻破難題的快樂(lè)。如果沒(méi)有您的專心培育，我也不會(huì)有今天。”老師笑了笑：“我只是發(fā)現(xiàn)了你愛(ài)思考、愛(ài)鉆研的興趣，才會(huì)給你小紙條，沒(méi)想到對(duì)你產(chǎn)生了這么大的影響，我感到很欣慰，相信你今后會(huì)有更大的成績(jī)。”

　　兩個(gè)星期后，他離開(kāi)了我們，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他。

　　初中生教師節(jié)讀后感：讀感恩老師有感

　　暑假里我閱讀了一本好書(shū)——《感恩老師》這本書(shū)中介紹了41個(gè)的感恩老師小故事，看完后我深受感動(dòng)。　　其中讓我印象深刻的還是《艾拉的三位老師》。三位老師所教育的方法各不同，而所得到的結(jié)果也有很大的差別。它給我的啟示是：好的老師，不僅教給學(xué)生知識(shí)及學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在施教的過(guò)程中將理解與愛(ài)心一并施與。他們無(wú)言的關(guān)愛(ài)像溫流流過(guò)，溫暖了學(xué)生的心，讓學(xué)生銘記一生。　　記得有一次我上一年級(jí)的時(shí)候起床晚了，當(dāng)我回到教室不敢進(jìn)去，那時(shí)我膽小害羞，只管抱著門(mén)柜不放。老師不但不打我不罵我，還幽默地說(shuō)：“嘉茵，是不是最喜歡教室的門(mén)柜?”回家也讓媽媽叫人做一樣的門(mén)柜。我一聽(tīng)笑嘻嘻地放手進(jìn)去上課了。　　在我的記憶里，老師的愛(ài)心有很多。我漸漸的成長(zhǎng)，全是老師用愛(ài)心呵護(hù)，用汗水澆灌的。　　老師用語(yǔ)言播種，用彩色筆耕田，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。在我的內(nèi)心深處將永這感謝老師

　　《學(xué)前教育》XX年第11期上刊登了這篇文章，她從園領(lǐng)導(dǎo)分配給教師的兩個(gè)任務(wù)，（一是在開(kāi)學(xué)第三周的“周例會(huì)”上布置制作體育玩具，要求教師一周內(nèi)及時(shí)完成。教師一周能及時(shí)完成。而且能展示自己的成果，全體教師圍在一起觀看與分享。第二個(gè)案例：放假前一周：周例會(huì)上園領(lǐng)導(dǎo)要求下學(xué)期要上交論文。希望老師們?cè)诩倨诤煤脺?zhǔn)備，爭(zhēng)取好成績(jī)。由于準(zhǔn)備的時(shí)間長(zhǎng)，老師們沒(méi)有安排到日程上來(lái)，結(jié)果暑假來(lái)，沒(méi)有老師上交論文，只能開(kāi)學(xué)在加班加點(diǎn)）從兩個(gè)案例來(lái)分析教師如何合理安排工作，做到忙碌而不再盲目。

　　這篇文章看后，對(duì)我深受啟發(fā)，我們身邊經(jīng)常發(fā)生這樣的事情，怎樣合理安排：

　　1、有計(jì)劃的安排好自己的工作

　　對(duì)一學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃要做到心中有數(shù)，（心中有目標(biāo)），特別是把每項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)、要求、完成時(shí)間等要明確的提出來(lái)，讓自己知道：什么時(shí)候做、怎么去做

　　2、自己的計(jì)劃操作性要強(qiáng)

　　不能想到哪里做到哪里，要有計(jì)劃明確每天自己先做什么、再做什么。

　　3、及時(shí)反思自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)正下一步的工作 思路。真正做到“忙碌而不再盲目”提高工作效率。

　　我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)， 平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú)，很有些良善，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬， 表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn) 了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情。 我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師， 他是該做我的老師的。

　　幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危�他也在其中。阿姨摘了一抱花分給 大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一　一　的。阿姨問(wèn)：你不 要?他說(shuō)：“花疼不疼?”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮茫�我也常常就不覺(jué) 得了它的美好，不愛(ài)惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺(jué)出了它的美好，因?yàn)樽约簺](méi)有， 生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生 命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。

　　四年級(jí)的教師節(jié)讀后感：我的老師讀后感范文

　　當(dāng)我翻開(kāi)《我的老師》的第一頁(yè)時(shí)，看到的是“我媽媽是老師的故事”。那里有這么一段話，“每天每當(dāng)我和小妹睜開(kāi)眼睛時(shí)，媽媽早已走了，晚上我們睡下媽媽才回來(lái)，她已經(jīng)精疲力盡了，但還在批改作業(yè)。”

　　老師是一顆蠟燭，把光和熱送到我們心里;老師是熊熊的火焰，把我們的心點(diǎn)燃。啊!老師，每當(dāng)您站在講臺(tái)前，您是那么溫柔，那么親切。

　　我的老師姓武，她圓圓的臉上戴著一副眼睛，講起語(yǔ)文來(lái)像講故事，講起數(shù)學(xué)來(lái)是那么明白。

　　老師您是一個(gè)園丁，我們是一棵棵小樹(shù)，您是多么勤勞，每天給我們澆水。

　　每個(gè)星期那么長(zhǎng)，就有星期日能休息一天，可您卻忙碌著批改作業(yè)。您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，送給老師最好的禮物是成績(jī)，我們一定要把答滿分的卷紙拿給您看。

　　四年級(jí)教師節(jié)讀后感：永遠(yuǎn)的老師讀后感

　　記得我最印象深刻的是張老師教我寫(xiě)毛筆，這是我第一次寫(xiě)毛筆，老師很耐心，開(kāi)始我連握筆都不會(huì)，學(xué)了很多次，還是不會(huì)，但是張老師卻手把手的教我，我仔細(xì)看著張老師的手，我把筆握好，后兩只手指姆握在筆的下面，最主要的是毛筆必須是直的，握在手里，稍微可以偏一點(diǎn)，從那時(shí)候開(kāi)始，我學(xué)會(huì)了怎樣握毛筆。

　　張老師不僅教我了我怎樣握毛筆，還教會(huì)了我怎么寫(xiě)毛筆，一天，她叫我到四樓的辦公室去，她叫我把墨汁、墨盆來(lái)出來(lái)，教我怎樣寫(xiě)好毛筆，有哪些注意事項(xiàng)：橫要稍斜一點(diǎn)，垂柳豎要回鋒收筆，懸針豎的豎尖要尖，像一滴水一樣、

　　最主要的是，張老師教會(huì)了我們?cè)S多的生活道理。張老師要我們知道，學(xué)生要學(xué)會(huì)自愛(ài)、有自信心，做什么事都要堅(jiān)持不懈，不要半途而廢。以前小的時(shí)候，我還不理解這句話的意思，但是現(xiàn)在我明白了張老師的肺腑之言。告訴了我，我們做事不能中途放棄，要堅(jiān)持不懈，我永遠(yuǎn)記住了，失敗了瑤爬起來(lái)。

　　當(dāng)美麗的鮮花和響亮的歡呼聲慶祝我獲得了諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)，我既沒(méi)有趕快回家向家人報(bào)喜，也沒(méi)有立刻和同學(xué)一起分享榮耀，而是帶著無(wú)激動(dòng)的心情，飛快的來(lái)到讓我走向成功道路的布魯克斯先生的家。

　　此時(shí)，布魯克斯先生躺在床上，臉色十分蒼白。他看到我，臉上露出了往日愉快的笑容，親切的對(duì)我說(shuō)：“恭喜你!”我眼里的淚水再也忍不住的流了出來(lái)，哽咽的說(shuō)：“謝謝你老師。你是我一生中最敬佩的人，當(dāng)我還小的時(shí)候，是您給了我一張張紙條，是您點(diǎn)燃了我對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，激勵(lì)著我不斷的去鉆研新的問(wèn)題，是您讓我感受到了攻破難題的快樂(lè)。如果沒(méi)有您的專心培育，我也不會(huì)有今天。”老師笑了笑：“我只是發(fā)現(xiàn)了你愛(ài)思考、愛(ài)鉆研的興趣，才會(huì)給你小紙條，沒(méi)想到對(duì)你產(chǎn)生了這么大的影響，我感到很欣慰，相信你今后會(huì)有更大的成績(jī)。”

　　兩個(gè)星期后，他離開(kāi)了我們，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他。