合唱及誦讀經驗范文（精選30篇）

合唱及誦讀經驗范文 篇1

　　律聲合唱社團在社長、理事、伴奏和全體社員的努力下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，社員們能用和諧、優美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。總結如下:

　　一、訓練

　　1.呼吸訓練:要求社員掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。經過練習，讓社員逐步感覺氣息的支持，運用到歌唱中來。

　　2.發聲訓練:注意咬字吐字進行練習，糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，學會自然圓潤的發聲。

　　二、合唱訓練

　　訓練中，采用視唱法。指導隊員分聲部先后作識譜練習。要求音高準確、節奏準確。在分聲部練習時著重指導社員唱好自己聲部的旋律。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。用和諧的聲音表現歌曲的風格和特點。讓社員在各聲部都相互了解其藝術要求的前提下，調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

　　總之，經過訓練，社團工作取得了一定的成績。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階!

合唱及誦讀經驗范文 篇2

　　一、指導思想

　　為全面落實《3—6歲幼兒發展指南 》的新理念，同時展示我園民間精髓的新教育實驗成果，促進幼兒素養的全面提升，把幼兒引入古詩的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，我園從托班幼兒開始，開展古詩的朗誦活動。我們小班的小朋友從托班開始到現在，也學了不少會朗誦的古詩。

　　本月我們小班年段將開展幼兒古詩朗誦比賽活動。針對小班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩十首古詩，以此激發幼兒參與活動的熱忱。同時培養幼兒語言的連貫性與生動性，激發幼兒表現自我的欲望，發展幼兒語言表達能力。

　　二、比賽內容

　　1、《憫農》2、《詠鵝》3、《登鸛雀樓》4、《畫》5、《詠柳》6、《山村詠懷》7、《靜夜思》8、《江雪》9、《賦得古原草送別》10《春曉》

　　三、參賽人員

　　小一班小二班各15名幼兒參加。

　　四、比賽時間

　　12月9日下午2：50分

　　五、比賽地點

　　小二班教室

　　六、比賽辦法

　　1、二班提前選出十五位幼兒參賽。

　　2、吟誦流暢、熟練，比賽時一律不提示，停頓時間不超過15秒，超過按不會背處理。

　　3、要求感情充沛，聲音洪亮，抑揚頓挫。

　　4、精神飽滿，著裝大方，體態語生動、自然。

　　七、獎項

　　1、個人總分前3名評為“古詩誦讀明星”。

　　2、分別為“最佳魅力獎”“表演獎。

合唱及誦讀經驗范文 篇3

　　“十年園慶，十年輝煌”系列活動——以中班年級組形式開展的“詩歌朗誦大比拼”活動已經在四月十六日圓滿成功了。這次活動的成功有家長的努力，有孩子的努力，也有教師的努力，正因為大家都很重視此次活動的開展，付出自己最大的努力，才讓本次活動有令人驚喜的效果。

　　孩子們在幼兒園和老師一起學習詩歌，回家后和爸爸媽媽一起復習、鞏固詩歌，練習上臺表演的全過程，如：先介紹自己、再背誦完整的詩歌(名稱、內容)、最后謝謝大家鞠躬下臺等。經過幼兒自己的努力真的取得了很大的進步：各班參加決賽的十名幼兒都能大方、大膽的站在舞臺上演講，表情自然，聲音響亮等等，分別有五名幼兒獲得一等獎、十名幼兒獲得二等獎、十五名幼兒獲得三等獎。這些好成績都是自己努力地成果。班級的其他幼兒經過初選這一環節也取得了相應的進步：有的幼兒敢于在集體面前朗誦詩歌了;有的幼兒大膽大方了、站在臺上不扭扭捏捏了;有的幼兒能完整大聲的朗誦詩歌了等等。所以，我認為得不得獎不重要，重要的是孩子在活動過程中真的努力過，真的進步了!

　　家長們在此次活動中也付出了一定的努力，他們收到活動的通知后便認真的在家中和孩子一起練習，遇到不懂得就向老師詢問，決賽時各班的四位家長準時的到園配合活動參與評委的工作，評分時仔細的傾聽幼兒的朗誦并公證公平的給幼兒打分，在這里真的謝謝你們!

　　老師們也從這次活動中體會到：做任何事都要有詳實的計劃、充分的準備;做事要細心、事事都要從各方面考慮周全等等。

　　通過此次活動，讓家長更加了解我們老師的能力、了解孩子在幼兒園組織的各種活動中得到的鍛煉。這次的活動有家長的參與、有孩子的參與、更有老師的參與，三者缺一不可，大家都沉浸在一片歡聲笑語中，其樂融融!

合唱及誦讀經驗范文 篇4

　　這個學期的第七周和第九周，我們讀書社組織了主題為“師恩難忘”的詩歌朗誦比賽活動。第七周周四(10月18日)中午，我們進行了預賽，最后12名選手入圍決賽，決賽于第九周周四(11月1日)進行。本次比賽由我和鐘偉峰及鄭負責，在老師的指導下，在社長和其他副社長以及參與組織工作的同學們的協助下，在廣大社員同學的積極配合下，活動最終圓滿結束。現將本次活動總結如下：

　　一、活動籌備

　　1、活動方案和主持人稿。

　　這次活動是從上學期末經老師和管理層一起商量好的，暑假期間就已經開始著手準備相關文件：如本次活動的方案和主持人稿等。準備過程時間比較充足，并且可以參照以前朗誦比賽的格式模板，但由于很多新的因素并不能提前預知，(如參與活動的評委，社員人數，活動場地等)所以活動方案修改數次才基本定型;制定方案的過程中，社長一直在跟進，并提醒我應該修改和準備的地方，終于在比賽前一周最后完成活動方案。由于社員變動的原因，本次比賽的主持人稿也又我負責，經過與社長反復多次的溝通，最終也是拖到比賽的前一周才準備完畢。經過多位管理層社員的共同努力，從而保證了本次活動的順利舉行。

　　2、預賽前準備。

　　1)上傳個人朗誦的詩歌題目到自己的qq空間。《寒假作業》中要求將自己朗誦的詩歌上傳到自己空間，由于新的學期不斷有新成員加入，所以需要各副社長及時跟進詩歌上傳情況。

　　2)海報。本次活動的海報是由鐘偉峰副社長與社聯溝通，由社聯幫我們制作。

　　3)評委邀請。本次活動由唐社長負責邀請了預賽和決賽的評委。預賽評委是社團聯合會會長楊俊敏同學、讀書社前社長梁漪濤同學，及讀書社前副社長李銳填。

　　4)后勤。安排了計時員(彭思源)、計分員(周，劉濱豪)、督場(黃和吳)和秩序維持(王小坤和鐘偉峰)。并在周二社長碰頭會時給工作人員開了一個會，明確各人的職責。

　　3、決賽前準備。

　　1)評委邀請。決賽邀請了公共課部的陳儀梅老師、李志梅老師和讀書社前副社長李銳填同學擔任評委。

　　2)號碼牌制作。鄭xx同學負責制作了選手的號碼牌。

　　3)獎品準備。計劃是安排副社長陳xx同學在預賽周購買獎品，最后由指導老師幫忙在網上購買。并讓許xx同學幫助寫了字(獎項)，并蓋上了讀書社的專用章。

　　4)ppt的制作。唐社長負責制作，每位選手一張ppt介紹及音樂伴奏的鏈接。

　　5)主持人輔導。初賽由我和鄭主持，(決賽由鐘偉峰和鄭主持)都是由唐社長對我們進行輔導，不僅對個別字的發音進行了糾正，而且對我們的站位以及姿態進行了提點。

　　6)選手輔導。由指導老師朱老師對每位進入決賽的選手進行輔導，提出對字體的發音，詩歌韻律節奏，感情的把握和肢體動作等方面的正確指導。

　　二、活動的組織

　　1、預賽。

　　預賽共有35名同學參加。同學們依次上臺朗誦。同學們都做了較好的準備，在臺上展示著不同的風采。最后，因為名次并列，共有12位同學入圍決賽。

　　2、決賽。

　　共有12名同學入圍決賽，最后共有11名同學參加了比賽。決賽時為了便于評委辨認，每個選手都佩戴了號碼牌。同學們在決賽中的表現較預賽有較大的提高。李志梅老師對本次比賽做了點評，李老師肯定了同學們的積極參與，也給同學們指出了努力的方向，李老師幽默的語言，更是讓整個教室笑聲不斷。本次朗誦比賽組織得井然有序，參賽的選手也能全身心投入;主持人表現也有一定的進步，現場表現較為理想;后勤工作也做得很好。

　　本次比賽共決出一等獎一名(彭思源)，二等獎兩名(胡夢緣、林柳枝)，三等獎三名(唐、鐘文及嚴)和優秀獎六名(羅青云、楊靜蓮、李鍵、徐圳匯和林俊生)。比賽結束后，由朱老師逐一點評價了參賽同學的表現。總體來說，大家都還是有進步的，希望能夠在以后的活動中繼續進步。

　　三、活動的優點、不足以及下一步努力的方向

　　優點：

　　1)社員準備充分。每位同學在寒假就積極準備自己喜歡的詩歌，并上傳qq空間，積極為比賽做好準備，保證了比賽的順利進行。

　　2)每位同學都能做到朗誦脫稿，并且每位同學都有伴奏，有ppt背景。

　　3)組織井然有序。本次活動，各項工作都能提前到位，按部就班完成。活動過程中，一切井然有序，按時開始，按時結束，不拖延。

　　不足：

　　1)由于新社員沒有及時上傳和準備朗誦的詩歌，而負責的副社長沒有能夠及時發現并跟進，而導致后面的工作不能很好的完成。希望以后避免此類情況發生。

　　2)預賽的時候很多社員不夠重視這次比賽，準備的不夠充分，并有個別同學遲到。

　　3)預賽的主持過程中對選手得分的及時通報沒有做好，即在每個選手上場前需要介紹前面選手的得分，但由于與計分人員的溝通不夠。而沒有做到。希望在以后的類似活動中能做好，不要出現疏漏。

　　“師恩難忘”詩歌朗誦活動圓滿結束了，不僅讓同學培養對朗誦的認識，也教會了大家對待自己以后的生活應該懷著感恩的心，同時從一定程度上也提高了普通話的朗誦。我們倍感榮幸地在決賽時請到老師們來擔任評委，這使我們認識到老師們對我們讀書社的重視、關心和愛護。更要感謝我們讀書社的指導老師朱英梅老師和社長唐社長，在各個方面給予我們的指導和幫助。同時也要感謝各位工作人員的協助以及各位同學的配合。相信每位同學都能從本次活動中獲益匪淺，也相信讀書社在大家的共同努力下一定會越辦越好!謝謝大家。

合唱及誦讀經驗范文 篇5

　　四月，學校的活動也很多，學生、老師都很忙碌。周一下午，學校進行了詩歌朗誦比賽，參加的學生都是高中各年級的學生。學校規定每個班最多只能報三個學生參加比賽，在正式比賽之前，學校就已經進行了初選，讓一些朗讀的比較好的學生繼續參加比賽。

　　有很多同學比賽的時候朗讀的是徐志摩的詩《再別康橋》，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩……悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”這首詩是新月派詩歌的代表作品，全是描述了一幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前無可奈何的離愁表現的淋漓盡致。學生在朗誦的時候也生情并茂，充滿了感情，當你聽著學生們朗讀的時候，仿佛自己已經站在康橋上了，回想著過去的點點滴滴。這次詩歌朗誦比賽還有一個亮點就是有同學朗誦的是古體詩，其中讓我印象深刻的是一位學生朗誦的杜甫的詩《茅屋為秋風所破歌》，“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅……床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕……”，這首詩是杜甫旅居四川成都草堂期間創作的，體現的是詩人憂國憂民的崇高的思想境界。學生剛開始朗誦的時候，我就被他的聲音深深地吸引了，因為這位學生的聲音條件特別好，很有磁性，而且朗讀的時候讓人有一種滄桑感，和這首詩的主題相輝映。

　　這次詩歌朗誦比賽，學生都表現的非常好，讓老師和學生們都發現了很多人才，元氏四中果然是臥虎藏龍的地方。

合唱及誦讀經驗范文 篇6

　　“十年園慶，十年輝煌”系列活動——以中班年級組形式開展的“詩歌朗誦大比拼”活動已經在四月十六日圓滿成功了。這次活動的成功有家長的努力，有孩子的努力，也有教師的努力，正因為大家都很重視此次活動的開展，付出自己最大的努力，才讓本次活動有令人驚喜的效果。

　　孩子們在幼兒園和老師一起學習詩歌，回家后和爸爸媽媽一起復習、鞏固詩歌，練習上臺表演的全過程，如：先介紹自己、再背誦完整的詩歌(名稱、內容)、最后謝謝大家鞠躬下臺等。經過幼兒自己的努力真的取得了很大的進步：各班參加決賽的十名幼兒都能大方、大膽的站在舞臺上演講，表情自然，聲音響亮等等，分別有五名幼兒獲得一等獎、十名幼兒獲得二等獎、十五名幼兒獲得三等獎。這些好成績都是自己努力地成果。班級的其他幼兒經過初選這一環節也取得了相應的進步：有的幼兒敢于在集體面前朗誦詩歌了;有的幼兒大膽大方了、站在臺上不扭扭捏捏了;有的幼兒能完整大聲的朗誦詩歌了等等。所以，我認為得不得獎不重要，重要的是孩子在活動過程中真的努力過，真的進步了!

　　家長們在此次活動中也付出了一定的努力，他們收到活動的通知后便認真的在家中和孩子一起練習，遇到不懂得就向老師詢問，決賽時各班的四位家長準時的到園配合活動參與評委的工作，評分時仔細的傾聽幼兒的朗誦并公證公平的給幼兒打分，在這里真的謝謝你們!

　　老師們也從這次活動中體會到：做任何事都要有詳實的計劃、充分的準備;做事要細心、事事都要從各方面考慮周全等等。

　　通過此次活動，讓家長更加了解我們老師的能力、了解孩子在幼兒園組織的各種活動中得到的鍛煉。這次的活動有家長的參與、有孩子的參與、更有老師的參與，三者缺一不可，大家都沉浸在一片歡聲笑語中，其樂融融!

合唱及誦讀經驗范文 篇7

　　一、實施情況

　　今年適逢中國共產黨成立90周年，為幫助少先隊員了解黨90年光輝歷程，培養少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素感情，激勵少先隊員牢記黨和人民的重托，同時為貫徹落實《廣東省建設文化強省規劃綱要》，積極參與“廣東小學生詩歌節”活動，推進詩歌教育“進課堂、進課程、進頭腦”，培養學生對詩歌的學習興趣， 提高學生朗誦說話能力，豐富課余生活，學校少先隊大部隊和教導處于20xx年6月9日上午組織四、五年級范圍內開展一次詩歌朗誦比賽。

　　二、活動效果

　　本次比賽中，各位選手用標準的普通話、飽滿的精神、豐富的情感朗誦了一首首激情澎湃的紅色頌歌，唱響了一曲曲動人的贊歌。選手們時而鏗鏘有力、時而委婉悅耳的朗誦聲不時地掀起陣陣高潮。場下的評委對各位選手朗誦時的情感、聲音、精神面貌等進行了認真評比。

　　通過此次活動，謳歌中國共產黨領導全黨全國各族人民在革命、建設和改革時期取得的偉大成就，唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律，進一步提高少先隊輔導員的宗旨意識，幫助少先隊員了解黨90年光輝歷程，培養少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素感情，激勵少先隊員牢記黨和人民的重托，在德智體美等方面全面發展，積極爭當“四好少年”，時刻準備著為加快綠色的經濟崛起、建設富庶美麗幸福新梅州貢獻智慧和力量。

　　三、思考和體會

　　本次活動提前計劃并籌備，整合各方面的智慧，討論并確定實施方案，活動的形式和內容，活動的細節考慮全面，落實具體負責人員，使活動能有序開展，統籌規劃。本次的朗誦比賽充分展現了隊員的優秀的朗誦水平和良好的精神風貌，掀起了人人朗誦、班班朗誦的熱潮。

合唱及誦讀經驗范文 篇8

　　合唱社團活動自從本學期以來，開設了將近3個月的時間，在這三個月的時間里，不僅看到了大家的成長，也促進了我個人的成長。合唱——它本身就體現團結，協作的精神，不像獨唱，追求的只是個人的聲音，它更需要長期的配合。

　　關于聲音與氣息的統一訓練，在開展合唱的初期，由于選擇的班級跨度較大，從一年級到六年級，都是嗓子條件比較好的學生，但是低年級的學生對于氣息的認識，聲音的統一包括唱譜時都存在一些困難，所以不得不放慢速度，逐字逐句地進行。整個課堂一節課只有40分鐘,隊伍又龐大,有40多人,所以在初期,確實面臨著一些困難.后來在虞教導的建議下,由40多人改為12人.

　　在接下來的時間里，學生的素質有了明顯的提高,高、低聲部的學生有了明顯的合作意識以及聽辨音的能力，視唱、識譜能力也有所提高，對于歌曲的情緒，在教師的指導下能較好地表現。

　　在訓練中，運用呼吸訓練法，讓學生尋找聞花香的感覺。剛進社團時，學生都未經過發聲練習，聲音“白而扁，氣息淺，位置低，下巴緊。針對這種情況，我先采用哼鳴練習，以便盡快統一聲音的位置，取得聲音的共性。在發聲練習中注意結合咬字吐字進行練習。

　　在歌曲的選擇上，定了《瑤山夜歌》、《小螺號》,在合唱訓練中，我采用了視唱法,要求音高準確，節奏準確。力求連貫，完整。演唱時不忘填詞，先要求學生把兩個聲部都學會，然后進行聲部練習，在練習分聲部時，除了音高、節奏外，應注意正確的分句，氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，使學生更好地體會歌曲的內容。

　　在歌曲的藝術處理上，為了更好地體現它的內容，要求學生要將所有聲部和旋律都掌握。

　　總之經過大家的努力,我們能較好地完成二聲部的合作，在這三個多月的時間里，培養了大家團結，協作的精神。在下一個階段，我們會投入更大的熱情，把社團活動做的更好!

合唱及誦讀經驗范文 篇9

　　第六單元課文學完后，熊老師讓我們舉辦一次詩歌朗誦比賽，我們都欣然同意。就這樣，在經過了三天的準備后，我們班全體同學在星期四上午開展了一場詩歌朗誦比賽。熊老師是賽場主持人，點了幾名班干部當評委。參加朗誦的同學都要脫稿朗誦，朗誦時間不限。賽場氣氛十分激烈，同學們異常活躍，一個個拿出自己的看家本領，朗誦出各具特色的詩歌。每一位同學朗誦結束時，評委都給予評分，最后的成績以去掉一個最高分和一個最低分的平均分為標準。

　　比賽進行了四十分鐘，共有79位同學上臺朗誦，第一等獎的是付旭東，他朗誦的是《中華少年》，篇幅最長，朗誦也是聲情并茂，第二等獎是魏托，第三等獎是聶志文。

　　比賽雖然結束了，但比賽的精神卻還在繼續著，我們班從此形成了一股學習詩歌的風氣，我們不但廣泛地搜集詩歌，還經常在一起交流吟誦，碰到一些優美的詩句，大家也互相傳抄。不過這次的比賽也有美中不足的地方：因為在比賽之前沒有對參賽者的詩長短進行限制和刪選，導致有的同學朗誦的詩歌太長，有的則太短，長短不一，令評委無法正確判斷。另外，評委們也是臨時組成的，意見不一，各有標準，理想的應是商議一個標準，這樣才公平、公正。

　　學習詩歌的風氣還在繼續著，下一次詩歌朗誦比賽也不遠，相信下一次的詩歌朗誦比賽我們會開得更加美好!更加完美!

合唱及誦讀經驗范文 篇10

　　揮手告別了20xx年，金一女子合唱團踩著堅實的腳步走進了20xx年。

　　回顧總結一年來我團在合唱藝術上結出的累累碩果，我們自豪地說：金一合唱團之所以能快速發展，取得可喜成績主要得益于在五個方面的努力：

　　一、目標明、路子對，是金一團發展的重要根本

　　目標明、路子對，體現在緊抓基礎訓練不放松。根深才能葉茂。堅持音準、提高和諧度，金一就踏上了提升合唱藝術水準的快車道。回頭看，結果正是如此。初次參賽就獲得銅獎第一名的好成績。

　　有效做法有四：

　　1、嚴格要求，分階段定期考核測試。一年中我們進行了三次摸底、考核、測評：如4月份進行了單獨交流，輔導摸底;8月份進行了比賽曲目的個人考核;11月份又進行了大小三度半音階測試。

　　2、創新訓練方法。以個人錄音的形式建立個人聲音參照系。堅持用該方法督促團員對自己聲音的認識、對音準的鑒別、對自我發聲的了解，促使團員對自己存在的問題有所體會和認識，促進了對歌唱方法的掌握和能力的提高。

　　3、“走出去、請進來”向高標準看齊。金融團愛樂合唱團是我團學習的榜樣和追求的目標。建團以來，我們多次邀請金融團趙登安指揮和高歡老師來金一進行藝術輔導訓練。同時不間斷地組織團員去金融團現場旁看排練聆聽發聲效果;多次組織團員自費購票觀摩金融團的音樂會;利用多種形式近距離感受輕聲高位唱法，從根上改變團員的合唱理念，堅定地照金融團訓練之法、發金融團之聲、走金融團之路的信念!

　　4、多排新作品，打磨聲音，提升水平。一年來學唱排練了大量中外新作品，堅信聲音的提高是在大量作品的積累下完成的;堅信存在的問題也會在作品排練的過程中能解決掉。事實正是如此。一年來我們排練的15首作品，在比賽中獲獎，在元旦聯歡等多次演出中收獲了廣泛的認可和好評。

　　二、重視實踐，參賽演出鍛煉隊伍

　　1、去年，年輕的金一女子合唱團參加了三次比賽：首屆全國微合唱展演賽(獲華藝獎);第八屆北京市老年合唱大賽(獲銅獎第一成績);中國合唱協會舉辦的第二十一屆《京華之聲》合唱比賽(排名第11)。通過比賽，檢驗了訓練成果、積累了舞臺經驗，橫向進行了藝術水準的比較，觀摩學習了業內同行的經驗。看到了金一團的實際能力及問題和差距。找到了金一團在北京地區所處的位置。增厚了底氣，有了自信，堅定了按照我們心中的目標繼續前行的勇氣和決心!

　　2、我們還參加了三場演出：一是總后慶八一演出了表演唱《女兵走在大街上》。特別要說的是，在主力團員不上場的情況下，10位新團員加班加點現學歌曲、現學動作，短短一周的時間，一舉拿下颯爽英姿的表演唱，展示了金一風采，給總后官兵及群眾留下了美好印象，由此接到了再次表演的邀請。二是應邀參加了無限極有限公司的年度慶典活動。我們演唱了自己改編創作的合唱——熱播電視劇《紅高粱》主題曲《九兒》及《母親》《閑聊波爾卡》。現場反映強烈，贏得了公司領導、臺下聽眾及同臺演出的軍星老大哥團的一致贊揚并掙來了第一桶金。三是20xx年元旦，與456男聲合唱團的聯歡演出，象征性舉辦了自己的音樂會。將一年里學唱的15首新作品合盤托出。老團員、新團員一律登臺上場，向老師、向專家、向親友們及兄弟團隊匯報展示，用我們的歌聲，唱出金一的成長。

　　三、嚴格考勤制度，以出勤率保證排練效果

　　提高排練出勤率是確保合唱團水平與時俱進的必要條件。一年來，團員們克服了很多困難按照要求堅持出勤。但排練缺勤是所有合唱團的”老大難”問題。金一團同樣躲不過。20xx年里我們團遇到了不少團員因各種原因請假缺勤情況。除有些是客觀情況屬于在所難免的人之常情外，卻有一些放松懈怠而不來排練的情況。所以說，排練與缺勤之間的矛盾同樣是我團存在的問題，它束縛著合唱團前進的步伐，考驗著合唱團的耐心。雖然，我們嚴考出勤，鼓勵出勤，定期公布出勤情況，但是從實際客觀地統計考勤看，結果不容樂觀：全年達到百分之九十以上出勤率的僅有7人。她們是：李麗莉(96·7%)、丁長芬(96·7%)、王彥(96·0%)、吳敏(95·6%)、許玉芝(91·2%)、王小平(90·1%)、李麗(90·1%);上百分之九十的新團員有2人：郭東文(100%)、小張慧(91·7%)。金一全年的平均出勤率為76·8%。這一數據不很理想，會不會還應該做得更好一些呢?沒有出勤率就沒有藝術水準啊!請大家斟酌思考今后咋辦?

　　四、組織集體活動，增強和諧的凝聚力

　　我們年初組織了三八婦女節卡拉OK放歌活動;組織了五一國際勞動節集體外出春游，午餐在牛肉面館即興“快閃”活動，附加室外排練。以歌會友、以歌促情，拉近人與人之間的距離，增進了解、溝通和友誼。高品位的合唱內涵悄無聲息滲透人心，高層次的精神審美在和諧的歌聲中自然表達推崇延伸。從而將全體團員緊緊凝聚在合唱的旗幟下，共同打造絢麗的金一品牌。這樣的有益活動今年還將繼續組織。

　　五、人心齊、風氣正，是金一團興旺的重要支撐

　　金一女子合唱團的大部分團員來自軍隊退休干部。有了這樣一個群體，便賦予了合唱團聽從指揮步調一致能打硬仗的骨干基礎。軍人優良作風在這里延續光大，思想、紀律、風氣、習慣、無形地規范約束著每一位團員。

　　去年，張慧的丈夫患癌癥不久去世。她上半年照顧愛人直到送終。女兒懷孕又在年底生下雙胞胎。一年內家中的巨變并沒有壓倒這位堅強能干的團員。她擦去眼淚走出悲傷，堅持從五環外驅車兩小時來排練。不僅參加了重要比賽演出，還總是排練時第一個到場為大家擺椅子。15首曲目就是在這樣狀況下被她學會拿下的。

　　佘麗君、許紅、許玉芝都是這一年里失去親人的團員。她們咬牙走出悲痛，默默地為金一集體奉獻著。

　　孫延秋的母親身患癌癥居住外地，一旦住院便需趕往濟南陪護。她人在外地心在金一，網上學歌聽排練錄音沒有掉隊。

　　還有劉力萍、劉辛華、李麗、李軍、李可萍等家中老人患病需要常年照顧陪護，這些團員們也都沒有因此耽誤排練。

　　司藝蓓、王小平視排練為雷打不動日，想盡辦法調出時間參加;

　　王彥利用專長將旋律分段節選發給大家，為不少團員學歌提供了方便。她還熱心為大家拍照，給團里留下大量資料;

　　宋偉、劉怡主動為團里復印歌篇，切實解決了實際問題;

　　年輕的北漂族劉雪峰是最值得贊揚的團員。她熱愛金一，熱愛合唱。每一次重大比賽和演出她都放下手頭事情鼎力支持;

　　非正式團員八零后小女葉青也在為金一的發展做著無私的貢獻;

　　從家中拿來的照明小臺燈、為方便指揮排練搬來家中的升降椅都在這里默默的散發著原主人的溫暖。這一點一滴的小事聚集著集體的大能量。友愛謙和、團結向上推動著金一向前。

　　金一女子合唱團不僅僅是唱歌娛樂的地方，也是姐妹們精神寄托的快樂家園。大家熱愛這里，維護這里，共同打造出一個年輕的充滿活力的與眾不同的團隊。在此我和葉指揮充分肯定全體團員們的努力和支持，真誠感謝大家!由于你們的不懈堅持，合唱團才辦得有生氣、有活力、有希望。這一清風正氣要靠大家維護和堅持。我們金一的明天會更美好。

合唱及誦讀經驗范文 篇11

　　為檢查教師課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平;為發展學生的語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感;為激發學生讀課文的興趣，養成愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高，依據我校工作行事歷，我校教導處特舉行一二年級小學生朗讀比賽。

　　一、感動于老師的精心指導和孩子們的用心朗讀

　　這次朗讀比賽，有很多令人感動和值得學習的亮點。根據兩個年級的不同特點，學校分年級分別選取了本期課文中的一個片段作為朗讀的材料，從兩個年級學生朗讀的不同表現來看，無論是老師對文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達方面，都有許多怦然心動的感動和引人遐想的回味。

　　二、從“語速適當”“感情真摯”“發音標準”談感想

　　這次朗讀比賽，確實有許多令人感動和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現在每個年級各班之間存在著一些差距，尤其是在朗讀過程中出現的語速把握、感情流露和音準問題。

　　首先說說語速適當和感情真摯的問題。雖然每個老師對每篇文章有著不同的理解，我們的教學尊重個性化地理解教材，但一篇文章所表達的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調也是有共性的。

　　其次說說朗讀的音準問題。有感情地朗讀能與作者和文本產生共鳴，也能引起聽者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點就是咬字吐字的準確性。想想，一篇文章連續出現字音錯誤，變調錯誤，會讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中，暴露出來的音準問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個上聲連讀的變調，還有前鼻音和后鼻音的區分，平舌音和翹舌音的區分有些班級的學生也存在一些問題，這里就不再一一列舉了。希望老師們今后在學生的生字讀音和連讀變調方面多下功夫，盡量避免或減少字音朗讀的錯誤，做到吐詞清楚，發音標準，把語文基礎知識的教學落到實處。

　　總的來說，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓練，使朗讀能力得到進一步提高。新課標強調，朗讀、感悟是閱讀教學的重點，可見朗讀教學對于學生語文素養的培養起著多么重要的作用。本次活動有力地推進了我校的朗讀教學，使學生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升!

合唱及誦讀經驗范文 篇12

　　經過老師和同學們的合作和努力，合唱社團團員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。在本學期訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作：

　　一、童聲合唱社團的訓練

　　在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。

　　1、呼吸訓練

　　氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習。吸氣時，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

　　2、發聲訓練

　　剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進行練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。

　　在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。

　　二、合唱訓練

　　1、熟悉歌曲，掌握旋律

　　在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后作識譜練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，除音高、節奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。

　　2、歌曲的藝術處理

　　兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們及時地作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。

　　我們在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養學生的和聲聽覺，發展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學生在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下，能調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

　　總之，經過老師和隊員的努力、合作，合唱社團的訓練工作取得了階段性的成績，我們的表演受到大家的好評，在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍!

合唱及誦讀經驗范文 篇13

　　第二屆中小學生中華經典誦讀大賽于20xx年10月22日如期舉行，并取得圓滿成功。

　　這次主題為“雅言傳承文明、經典浸潤人生”的誦讀大賽，是落實教體局在中小學生中開展中華經典誦讀活動有關文件精神，展示各學校誦讀活動開展情況的平臺。比賽分小學組和中學組兩場，分別由市二小和市三中承辦。小學組有市實驗小學、市一小、市二小、市三小、市實驗三小、河濱小學、中州實驗小學、尹莊鎮澗口小學、城關鎮解放小學等9個單位參賽，中學組有市實驗中學、市一中、市二中、市三中、市四中、市五中6個單位參賽，市一高選派代表隊展示演出。

　　經評委認真評審，大賽評出一等獎3個，二等獎5個，優秀獎7個，并向市一高頒發特別獎。

　　教體局黨委書記、局長馬穩庚，副局長趙江鋒、杜繼英全程觀看了大賽過程，并為獲獎單位頒獎。

　　亮點：

　　1、內容選取分自選和必選兩部分，其中《道德經》為必選。多數單位對所選內容圍繞一條主線進行了精心的編排，突出“經典”、突出主題，這對于“誦讀傳統經典，爭做文明學生，創建特色學校”主題教育活動及在全市中小學開展“《道德經》進校園進課堂”活動必將產生積極的推動作用。

　　2、形式新穎獨特，示范作用好。多數參賽單位細心地悟出了“誦讀” 的本意在于“念;熟讀;背誦。”全程一改以往經典誦讀活動的重舞美、人數、表演化等形式以及誦讀內容單一的慣例，以“素面朝天”的方式進行。既是以前我市經典活動的延續，又體現出形式轉換和效果深化的趨勢。特別強調選手對優秀經典質的把握和量的積累，體現出注重內涵的深度掘進，形式新穎和獨特，對全市深入開展經典誦讀有示范和引領的作用。

　　3、重個體理解表達和精彩演繹。重視選手個體對經典的深刻理解和演繹。孩子們特別喜愛對“紅色經典”、“黃河流域詩篇”的誦讀，且表現力理解力強。家長紛紛反映：“這次比賽是含金量最高、最能體現選手水平、對選手今后成長最有利的比賽，建議今后多舉行。”

　　4、真正以“中小學生”為主。參演的16個節目中，學生接近1500人，其領讀者多為學生，來自市城關鎮解放小學的“誦讀之王”劉一林只有7歲，堪稱“經典從娃娃抓起”的典型;市一高的節目參演者雖只有八人，但全為學生。特別值得一提的是，中州實驗學校的組織形式和誦讀水平較上屆明顯提高，市四中、市五中、河濱小學、城關鎮、尹莊鎮首次參與，較好地鍛煉了隊伍，其中城關鎮解放小學的成績還比較突出。

　　不足：個別節目存在或形式呆板，或“演”味太濃，或喧“師”奪“生”等不足。

　　正如杜繼英副局長在致辭中所說：“中華民族歷史悠久，文化經典更是燦若星河，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，濃縮了五千年的思想精粹。‘經典’不僅構成民族之傳統，而且提供給全人類以無限之啟發。在中小學生中開展經典誦讀不僅能使其天賦與潛能在輕松愉悅中得到最大限度的發展，同時又能達到學習語言、培養情趣以及提升素質、奠定人文底蘊的綜合目的，使兒童日益變得知書達理、善良聰慧和樂觀堅定。”希望全市中小學以此為契機，大力傳承和弘揚優秀傳統文化，提高我市廣大中小學生的傳統文化素養，著力打造靈寶特色的校園文化品牌，推動全市中小學校園文化建設不斷取得新成果。

合唱及誦讀經驗范文 篇14

　　20xx年，在軍區首長和老干部大學的親切關懷下，我團上下精神振奮，團結一致，滿懷深情唱《組歌》、唱紅歌，以實際行動慶祝偉大的中國共產黨成立90周年。全年共組織排練50余次。承接軍區下達、街道安排及公益活動等各類演出18場。全年工作情況總結如下：

　　一、保持軍旅本色，圓滿完成任務

　　今年1月份，我們參加了“北京軍區駐京老干部迎春茶話會”和“兵團首長迎新春聯歡會”，在這兩次演出中，團員們情緒飽滿，激情演唱，老首長們一直興致勃勃地一邊觀看男聲小合唱一邊鼓掌;老首長感慨：這么多年，也能看到這么好的節目;更多的老首長說：整臺節目就老戰友合唱團的《長征組歌》好看。由此拉開了我團全年演出的大幕。

　　上半年我團自接到經軍區干部部建議，軍區首長批準，由我團代表軍區參加總政舉辦的“將星閃爍大舞臺--駐京部隊慶祝中國共產黨成立90周年歌詠大會”演出的任務，團委會非常重視，根據組委會的規定，我們做了認真的準備，并進行了多次排練。當總政彩排時間與我團原有的工作安排發生了時間沖突時，我團還是克服了各種困難，做了精心的安排，保證了演出的順利進行，并且高質量地完成了演出任務，我們的男聲小合唱還博得觀眾的喝彩。

　　現在我團正在按照劇組的要求，加緊并嚴格地排練，我們保證以良好的姿態，圓滿完成“20xx年慰問駐京部隊老干部迎新春文藝演出》的光榮任務。

　　二、堅持三個面向，高唱組歌紅歌

　　20xx年我團緊密圍繞慶祝中國共產黨成立90周年的工作重心，一如既往地堅持演出三個面向的建團宗旨，把唱《組歌》、唱《紅歌》作為演出工作的主線。全年共演出《長征組歌》全曲5場、選曲多場;唱《紅歌》數場。

　　(一)憶先烈唱組歌

　　3月份我們在北京運河苑度假村演出了“慶祝建黨90周年《長征組歌》紅色經典音樂會”。

　　8月1日在天津音樂廳舉辦了“慶祝建黨90周年《長征組歌》音樂會”。 我們還以演唱《長征組歌》全曲為主，分別于6月份在國家環保部發展中心參加了“慶祝中國共產黨建黨90周年文藝演出”。5-6月份與北京金融愛樂交響樂團合作，完成了北京合唱協會在中山公園舉辦的“慶祝中國共產黨成立九十周年“唱響中國我心中的歌”20xx北京合唱節開幕式演出”;還和西城區金融街社區聯合舉辦“慶祝中國共產黨成立九十周年”大型交響合唱音樂會，獲得圓滿成功，受到西城區委領導的贊揚。

　　(二)頌黨恩唱紅歌

　　6月份在民族文化宮，參加了由國務院國資委舉辦的“慶祝中國共產黨建黨90周年大會，光輝的歷程--頌歌獻給偉大的黨”的全場演唱。

　　5月份在八里莊街道舉辦的“五月的鮮花”活動中承擔了主要的演出任務;7月 1份分別在國圖音樂廳為合唱協會舉辦的合唱展演活動演唱;并在世紀壇小劇場為“海淀區慶祝中國共產黨成立九十周年“主題黨日”活動進行了展演。

　　(三)做公益獻愛心

　　3月份參加了中華慈善總會舉辦的《愛心齊聚 種植希望》文藝演出。被授予：工學扶貧行動“愛心大使”。

　　8月份在鳥巢新聞中心參加了：中央紅軍第三軍團后代(國際慈善總會)“長征路上公益行”啟動儀式，唱《組歌》選曲。

　　三、強化團隊意識，摘獎項展風采

　　今年我團演出任務繁忙，在團委會的周密安排下，團員們都能做到自覺排練，認真比賽和積極演出。當得知演出有人數控制時，不能參加演出的團員服從安排也毫無怨言;一次彩排后趕上了北京十年未遇的大雨，數十名團員被困在了路上，有的甚至凌晨才到家，第二天大家不怕疲勞，如期到達了演出現場，精神抖擻地完成了任務，受到演出單位--中央國資委領導的高度評價;特別是謝公燦、顧謹等數名70多歲的老團員，她(他)們以身作則，吃苦耐勞，為大家樹立了表率。

　　在大家的共同努力下，5月份參加了北京合唱協會舉辦的“唱響中國我心中的歌”20xx北京合唱節--小合唱比賽，我們的男聲小合唱榮獲銀獎。6月份在海淀區文委舉辦的“海淀區慶祝建黨90周年，萬人大合唱比賽”，我團榮獲第一名。

　　四、加強業務訓練，提高演出效果

　　(一)注重培養人才、鍛煉團隊，提高演出效果。一是嚴格每一次排練，要求大家唱出組歌的原汁原味，唱出紅歌的情深意切。二是鼓勵團員展示個人能力，及時發現獨唱、領唱人才;三是不斷發掘演出形式和節目種類，并在演出實踐中獲得提高。通過一年來的努力，收到了良好的效果。

　　(二)與樂隊合作，努力拓展演出事業。為更好地宣傳長征精神，提高《組歌》的演出效果。我們與北京金融愛樂交響樂團合作，強強聯合，經數次排練，成功地演出了2場帶樂隊的《長征組歌》全曲，收到了極好的反響。拓展了我們的演出事業。

　　回顧全年的工作，我們深深體會到：只有團委會的團結有力，才能帶動整個團隊;只有堅持軍旅本色，高唱《組歌》、《紅歌》，才能把握團隊的發展方向;只有不斷提高節目質量，出精品、出新品，才能立足演出市場。

　　我們更要感謝老干部大學各級領導對我們的關懷、支持和幫助，使我們順利地制作了新演出服。

　　以上20xx年工作總結，如有不妥之處，敬請批評指正。

合唱及誦讀經驗范文 篇15

　　在這秋風送爽的十月里，我們05級中文師范2班迎來了一次針對提高學生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團活動相結合，充分調動了同學們參與的積極性，又發揚了我們團組織積極拼搏的精神。

　　詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實性，本次的評委由我們的現代漢語老師許光烈來擔任，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。

　　對于這次比賽，全班同學上下一心，在課余時間做了充分的準備。同學們在選取朗誦材料上也是非常重視的。

　　在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學，一篇《四顆糖果》把我們帶進了朗誦比賽的狀態，接著的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感受到了北國秋天的特色。一段《一笑而過》，讓同學們懂得了面對挫折，我們原來可以這樣的灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。每個同學的精彩表演得到了老師的高度評價。

　　最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎者頒發了獎品。

　　這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在現代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺，為我班今后參加學院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，為我們班參加學院的迎接評估朗誦比賽奠定了堅實的基礎。

　　這次詩歌朗誦比賽舉辦得非常成功，但在這成功的背后就是完美無暇的嗎?

　　不是的。這次比賽我們也暴露了一些缺點值得我們吸取教訓，以便在以后的活動中避免這些問題的產生。例如比賽課室準備不到位，之前沒有跟課室管理中心協調好;時間上把握不夠好。但總的來說這次比賽還是取得了圓滿的成功。

　　通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習，在比賽中，老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評，糾正了同學們發音錯誤，有效地增強了學生的語言表達技能。

　　在本次比賽中，我非常感謝同學們的積極配合，非常感謝三個學生代表及班干部在比賽準備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激昂;臺下同學們的熱情投入，我看到了一個生機勃勃，充滿朝氣的班集體。看到了一個班集體的美好未來。一個優秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進。05級中文師范2班是一個充滿拼搏挑戰，洋溢著和諧的班集體。

合唱及誦讀經驗范文 篇16

　　為慶祝新中國六十周年華誕，推進我市創建文明城市工作，深化中小學生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的開展， 為了提高學生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好從化市溫泉鎮中小學生誦讀中華經典美文表演大賽的準備，9月22日下午，我校舉行了“一至六年級誦讀中華經典美文表演大賽”。9月28日下午，五(3)班參加了我鎮的比賽，獲得了一等獎。

　　對本次活動，我校教導處和語文科組非常重視，提前擬定方案，做好準備，經過老師們的精心指導，學生們的認真準備，校園“中華經典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功。當天下午，同學們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出!現對我校開展本次小學語文中華經典美文表演比賽活動總結如下：

　　全員參與，發動面廣。這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學校營造了濃濃的書香氛圍。第2周開始，學校領導及時布置，認真籌劃，各語文教師在認真研究、認真篩選的基礎上，均制定各班的誦讀讀內容，既有我國傳統的古典詩詞，也有近現代的優美散文;既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的。總之，內容豐富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代。

　　師生同臺獻藝，共同進步。每個班都有老師積極參與，學生與學生之間、師生之間的互動，從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的師生關系轉變成新型的伙伴關系、朋友關系，促進了師生共同進步。

　　提高了學生閱讀的興趣、朗讀的水平。學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養了小學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。 經過參與，提升了小學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養，豐厚校園人文底蘊，培養了學生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農村小學，因為條件限制，語音存在一定缺陷;其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養出來，表現為整體的不協調性。此外，老師的音調，音準，朗誦的水平還有待提高。同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調。

　　比賽雖已結束，但經典誦讀活動還應繼續，因為博大精深的傳統文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質教育的寶貴資源。小學生學習任務相對較少，且處于記憶力最好的時期，學習語言能力強，通過誦讀文化經典，可以傳承和弘揚中華民族優秀文化，建設中華民族共有的精神家園，促進學生可持續性發展。

合唱及誦讀經驗范文 篇17

　　中華民族歷史悠久，文化經典更是燦若星河，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經誦典中養德行，學做人是我們開展經典誦讀活動的初衷。活動的實施，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性。我以極大的熱情投入到研究和實驗中，引領學生們走進文化經典的圣殿，汲取精神的營養。半年來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經典誦讀讓書香滿校園，是經典誦讀讓孩子們從此受益終身。

　　在學校，如何讓學生被經典所吸引，真正做到“樂讀”“美讀”呢?我們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，如安排好誦讀的時間，每天利用活動時間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法靈活多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美、節奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因為學生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來一段《弟子規》的內容，我們就獎他一面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經典小博士。在這種積極的鼓勵之下，學生們的背誦熱情一天天增長。在“讀經典，學做人”活動蓬勃開展的同時，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化—— 不知從什么時候起，我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進了孩子們的生活。有時它在校園，有時它在家庭，有時它在社會生活中。

　　以前，班級偶爾發生丟東西的現象，可自從學習了《弟子規》，學生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷。”的道理以后，班上失竊的行為在不知不覺中消失了，一種互幫互助的班風也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看一本。公共場合，你會發現我們的同學也在隨時隨地實踐著經典的教誨——公共汽車上，有同學在給年老的人讓座位，因為他知道“長者先，幼者后。”袁爾迪的家長在“家長來信”中寫到：“經典誦讀活動舉辦以后，我的孩子確實發生了巨大的變化，每天回家后，隨口誦出來的是一些經典格言，有時讓我們作父母的都深感啟迪，一個具有優秀品質的人，永遠都會是社會的財富，家庭的驕傲。”閆鵬的家長在來信中寫到：“以前孩子特別好玩，完全是一種衣來伸手、飯來張口的小皇帝狀態，現在變化很多，對待長輩表現的非常有禮貌，能夠在上學和放學時和家長打招呼，說是“出必告，返必面”;當父母工作一天很累的時候，就會給大人捶背揉肩的，有時還會幫助媽媽洗腳或做飯，懂得孝敬父母了;和鄰里的小伙伴也能和睦相處，團結友愛，所有這些都讓我們家長看到孩子的健康成長而喜在心里，非常感謝學校和老師為教育孩子而作出的這么多的努力，讓學生學習誦讀經典美文，實在是一種極佳的教育方式。 “正如潤物細無聲的春雨，那些曾經讀過的美好純潔的句子對學生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。

　　回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨;看著學生們在經典中獲益，我們欣慰!“讀經典，學做人”活動還將繼續深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我們深深地相信，今天讀經誦典的稚子孩童，便是明日德才兼備的國之棟梁。

合唱及誦讀經驗范文 篇18

　　在忙碌和辛苦中本學期學校的合唱團工作已近尾聲，回顧這個學期的工作情況是有付出也有收獲，具體的總結情況如下：

　　一、合唱團訓練

　　1、這個學期重點迎接李滄藝術節比賽演出,從開學就進入排練中,每周四的下午同學們都準時出現在音樂教室里，和老師一起進行排練，這個學期我們參加了全國少兒歌曲合唱團的選拔，參加了區藝術節合唱比賽，還參加了學校迎世園會的演出，雖然還沒有出來成績，重要的是我們的新隊員得到了鍛煉，

　　2、在學生的聲音訓練上這個學期我們針對聲音的統一性，和諧性進行了訓練，使學生在音色音質上有了很大的提高，聲音悅耳動聽，和諧優美。

　　3、在氣息上結合作品進行了訓練，培養學生有目的的呼吸，有支持的呼吸，調節氣口使呼吸為演唱作品所用，達到一致完整的效果。

　　二、發展方向

　　1、繼續努力，在下個學期中繼續加強訓練，我們爭取唱出好的作品。

　　2、豐富合唱團的演唱技巧，提高合唱團的整體水平。3、繼續吸納優秀的合唱新隊員，補充新鮮力量。

合唱及誦讀經驗范文 篇19

　　為弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感，結合今年的全國第十四屆推普周和河北省的“雙推月”活動，促進國家通用語言文字與民族優秀傳統文化的推廣，引導學生增進熱愛祖國的情感，我鎮于20xx年9月15日下午組織全鎮師生進行了以“誦中華經典美文，讓書香浸潤校園”為主題的中華誦·20xx經典誦讀活動。

　　通過開展經典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深，促進了同學們更加積極的背誦經典。教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神;同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我鎮的經典誦讀水平。本活動中表現突出的學校是后泥河小學、任各莊小學、新莊子小學。

　　經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。像任各莊小學、后泥河小學在這方面做的比較好，他們利用每周一升旗講話時間進行才藝展示——背詩詞，誦美文。不過在活動中也發現了一下問題。

　　1、學校管理

　　“細節決定成敗。”我覺得這句話很有道理，就拿上周的誦讀大賽來說吧。在這我是想說學校管理要做細，任各莊小學是準備時間最短的學校，但是對這次活動的準備工作做的非常到位，感覺每個人都把學校的事當成了自己的事來做，到那給人很溫暖的感覺，還有幾個學校準備也很充分，個別學校就稍差些了。

　　2、誦讀方面

　　首先，要注意朗誦內容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達些。

　　其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規范(比方說上下臺鞠躬或敬禮)，另外，既然是經典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內容搭的上，而且盡量做得有韻味。

　　再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達到文與情內在的和諧統一。

　　最后是語言表達要能夠和文本節奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者，其實，坐在下面的觀眾大多是不知道你具體在講什么的，只是靠著情緒的起伏在聆聽。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。

　　在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行為品質結合起來，我堅信經典誦讀活動將會助推我鎮各項工作的開展，我們的學校將會變得更加美好。

合唱及誦讀經驗范文 篇20

　　小學經過近兩個多月的經典誦讀活動的開展，5月7日，在校園的操場上舉辦了“誦讀中華經典營造書香校園”誦讀比賽。

　　這次活動由一至五年級師生共同參與，分集體、學生個人、教師，三種形式。集體參賽人數達每班學生的半數以上，所有語文老師全員參加，參賽總人數達396人之多。經過2個多小時的角逐，比賽取得了圓滿的成功。

　　比賽中，全校師生煥發了極大的熱情。誦讀的內容按縣教育局規定各級統一，形式多樣：有單誦、隊誦、配樂誦等，參賽人數之多前所未有，隊列、隊形各不相同，有方隊、三角形隊、有心形、有的還變換隊形，服裝協調統一，出、退場秩序井然。同學們精彩的誦讀迎來了大家的一致好評。教師們也紛紛登臺獻藝，她(他)們包含激情的誦讀，迎來了同學們一陣陣熱烈的掌聲。

　　經過評委認真地評選，共評出集體獎5個;學生個人獎14名：其中一等獎2名，二等獎6名，三等獎6名;教師參與獎11名。

　　通過比賽展示了師生的誦讀成果，也使每一位同學在誦讀中親近到博大精深的傳統文化，增強了民族自豪感，同時也使師生的朗誦水平得到了提高。

合唱及誦讀經驗范文 篇21

　　本學期我們以最快的速度組建了學校合唱社團。經過老師和同學們的合作和努力，隊員們都能用和諧、優美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。下面是我在訓練的過程中做的幾點工作:

　　一、童聲合唱社團的訓練

　　在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。

　　1. 呼吸訓練

　　氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習。吸氣時，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶--”聲，有控制地慢慢呼出。②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

　　2.發聲訓練

　　剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進行練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。

　　在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。

　　二、合唱訓練

　　1.熟悉歌曲，掌握旋律

　　這一學期訓練我選了一首抒情的歌曲《螢火蟲》。在合唱訓練中我一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后作識譜練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，除音高、節奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。

　　2.歌曲的藝術處理

　　隊員們在掌握了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們及時的作了藝術處理。

　　經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。

　　我在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養學生的和聲聽覺，發展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學生在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下，能調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

　　通過這次社團的訓練激發了生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍!

合唱及誦讀經驗范文 篇22

　　即使是一片樹葉，也能傾倒一個季節，而無數片樹葉伴著優美的旋律漫天飛舞的時候，將傾倒整個世界。合唱作為一門藝術，它標志著一個國家、一個社會的音樂普及程度和發展水平。在過去的一年里，作為合唱團團員，我學到了很多東西。這一路走來，有不少的收獲，我想這些都將成為我大學生活中難得的寶貴財富，不斷指導著我前進。

　　對于沒有接觸過合唱的我來說，初學合唱時，總以為經常在卡拉ok里練嗓子，唱歌應該是一件駕輕就熟的事，合唱也無非就是很多人一起唱著同一首歌，而真正投入到合唱的訓練當中，才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡單的!

　　在成為合唱團的一員的一年里，首先學到了合唱的一些基礎知識，包括發聲方法、呼吸技巧、識譜等等。作為女高音，發聲要充實、圓潤，不能太白，并且女高音的特點是要明朗、輕柔、柔和。呼吸換氣的時候，要做到和全體合唱人員同時呼、同時吸、同時換氣，數十人如一人。其次，學會了要用耳聽、用心聽。唱不準，唱不好，人們往往只會怪“嘴巴”——“喉嚨不好”。其實，錯不在嘴巴，首先錯在耳朵，耳朵不準，聲音就不準。節奏要靠耳朵聽，氣息、感情的強弱起伏、自然流暢也要靠耳朵聽，合唱中各聲部的默契配合、歌聲與伴奏的默契配合更是離不開耳朵聽。老師也經常強調要多聽聽別人是怎么唱的，要把自己的聲音跟他們的聲音融合，不要一個人弄得聲音很突出。可以說，不會用耳朵的人就不會唱歌——至少唱不好歌。而我們平時學習中，往往犯這樣一種錯誤：只想唱，不想聽。這恰恰是音樂學習中的大忌。鐘情于歌唱，這無可厚非，但不重視“聽”，就不是真正的愛歌唱。鋼琴彈，不聽;老師講，不聽;別人唱，也不聽。老師示范時，要求還沒聽清楚，還沒聽到“心”里去，就自以為懂了，急急忙忙跟著唱，一錯再錯，反反復復，結果卻是“鞏固了錯誤”，離目標越來越遠。還有，須知聽老師分析別人的得失，對自己的提高極有好處，不聽，不但是自己的大損失，也干擾了他人的學習。老師個別指導別的聲部時，要認真傾聽，其他聲部訓練時低聲跟著合一合。學會傾聽，既是對自己的一種提高，更是對他人的一種尊重。

　　合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，是一項全身的工作，它要求歌唱群體音響的高度統一與協調，每一位合唱團員都必須做到心到。合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協作來共同完成，是一個極其復雜而又艱辛的過程。只有當全身心的投入，一直到每個細胞都充滿著音樂感時，歌聲才能產生作用。其次，合唱是集體性的聲樂藝術，統一和諧是合唱的要求，經過長時間的合唱訓練，也培養了我們的團結精神和合作精神。合唱要求音準、節奏準，要求各個聲部不僅要唱準自己的聲部，還要傾聽其他聲部。每個聲部的合唱隊員都必須有奉獻精神，為了合唱的“合”，要根據聲部的要求壓住自己洪亮、過癮的演唱，服從整體的聲音，也就是做到心安。最后，合唱隊全體成員要齊心合力，通過科學的發聲，將優美的音符，用激情“串”起來，使聲音具有穿透力和感染力，引起聽眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事，近一年的時間里，每一位合唱隊員都放棄了大量的個人休息、娛樂時間，不但每周要進行訓練，甚至周末都要進行辛苦地練唱，一練就是近三四個小時。嗓子啞了，就含一粒清涼糖，仔細地聆聽，低聲地跟唱。學業繁忙，漏了一次訓練，就自己看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，正是這樣的積極參與，認真排練，唱出了激情和精神，才能鑄就合唱團的成功。

　　合唱活動真正讓我體會到了什么叫“態度決定一切”。從開始的不協調、不動聽到現在的和諧優美的歌聲，我想這是和我們每個合唱團團員端正的態度分不開的，從思想上重視了某件事情，并能持之以恒，這是我們達到既定目標的首要條件，我想我們做到了。也就在此時，才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的喜悅，更有著一種精神上的升華。合唱作為音樂活動中“凝聚力”最有效的手段，不僅發展了人的靈魂、精神，也發展了民族性的教育，這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓練的是藝術鑒賞能力，音樂表現力，同時還培養著我們的團隊精神、協作能力和吃苦耐勞的能力。合唱活動，對我來說這不僅僅是使歌聲優美動聽那么簡單，更是對我們意志力的一種磨練。如若能夠長期堅持，一定會讓我們的意志變得更加堅強，使我們在精神境界得以鍛煉提升。

　　合唱的魅力不單是讓我們體會到合唱中的忘我投入所創造的和諧之美，更為重要的是使平時一些抽象的概念變得極為“鮮活”。比如說“成敗的關鍵在于細節”，一首合唱曲目能否成功，關鍵就在于幾個音符是否到位，取勝就在這些細節音符的準確把握上，而最終打動聽眾心靈的也是這幾個音符。比如說“團隊精神”，合唱是一種群體藝術，需要具備很強的團隊精神與責任心。“合唱團里沒有我只有我們”，參加合唱隊之前真的沒有這樣的體會。但當我們的歌聲回蕩在學校上空，帶給聽眾強烈震撼力的時候，我才真正體會到這優美合聲的背后是合唱隊員們非常默契的配合，是團隊精神發揮到淋漓盡致的表現。

　　人們常說：精神的力量是無窮的。一個民族要發展、要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個單位、一個部門要發展、要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個人的思想都在歌聲中自由翱翔，體會著音樂帶來的歡樂，讓我們每個人都擁有一筆寶貴的精神財富，提升了個人的素質，讓我們每個人的心靈產生了共鳴，用共同的責任心鑄就起團隊精神。

合唱及誦讀經驗范文 篇23

　　為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，學校于10月15日組織了一至六年級學生的朗讀比賽。此次比賽采用班級集體朗讀的形式，教師重視、學生積極，人人參與，盡顯了各班學生的風采，帶給我們很多的感動和感想。

　　一、感動于老師的精心指導和孩子們的用心朗讀

　　這次朗讀比賽，有很多令人感動和值得學習的亮點。根據每個年級的不同特點，學校分年級分別選取了本期課文中的一個片段作為朗讀的材料，從每個年級學生朗讀的不同表現來看，無論是老師對文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達方面，都有許多怦然心動的感動和引人遐想的回味。

　　二、從“語速適當”、“感情真摯”“發音標準”談感想

　　這次朗讀比賽，確實有許多令人感動和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現在每個年級各班之間存在著一些差距，尤其是在朗讀過程中出現的語速把握、感情流露和音準問題。

　　雖然每個老師對每篇文章有著不同的理解，我們的教學尊重個性化地理解教材，但一篇文章所表達的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調也是有共性的。

　　中高年級除了把感悟課文內容作為教學重點外，要把“有感情地朗讀”指導落到實處。

　　其次，朗讀的音準問題。有感情地朗讀能與作者和文本產生共鳴，也能引起聽者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點就是咬字吐字的準確性。想想，一篇文章連續出現字音錯誤，變調錯誤，會讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中，暴露出來的音準問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個上聲連讀的變調，還有前鼻音和后鼻音的區分，平舌音和翹舌音的區分有些班級的學生也存在一些問題，這里就不再一一列舉了。

　　總的來說，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓練，使朗讀能力得到進一步提高。新課標強調，朗讀、感悟是閱讀教學的重點，可見朗讀教學對于學生語文素養的培養起著多么重要的作用。讓我們一如既往地加強朗讀教學，使學生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升!

合唱及誦讀經驗范文 篇24

　　國學經典穿越千年時空，書聲瑯瑯承續中華文明。中華民族具有自強不息、厚德載物、中道和諧的精神。這就是中華民族賴以安身立命的根文化精神。民族精神需要代代傳承。代代傳承需要我們來延續。

　　20xx年4月23日在世界讀書日這一天，我園開展了經典誦讀比賽。為的是培養幼兒對語言文字的興趣，引導幼兒從小喜愛閱讀文學作品。在排練中，幼兒的語言能力得到了提高，更激發了幼兒對文學作品的興趣。

　　經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我園師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。

　　這次比賽活動中，孩子們那純凈的雙眸、無邪的眼神、陽光的笑臉，加上響亮、標準的普通話，讓在座的每一位觀眾、評委掌聲不斷，我們更是看到了孩子們美好的明天。經過評委認真的評分，我園可兒班獲得了一等獎;大二班、海寶班、小二班分獲得二等獎，大一班、海豚班、小一班分獲三等獎。

　　通過和古代圣賢對話，在經典里遨游，我們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精華，我們努力營造一個氛圍。讓孩子與經典為友，與好書同行，與大師對話，讓經典誦讀在我園生輝，結出豐碩成果。希望通過我們共同的努力，讓孩子能夠沉浸在書香的世間里。相信在全園師生的努力下，我園的經典誦讀將綻放更美的光彩。

合唱及誦讀經驗范文 篇25

　　本學期我校繼續將“合唱”作為藝術品牌，我校組織的校合唱隊的目的，首先是順應全面推進素質教育的潮流，讓音樂的元素滲透到素質教育之中，培養學生熱愛音樂、表現音樂的能力，在訓練和演出的過程中，讓學生真正感到音樂的藝術魅力，從而提高學生的音樂欣賞能力和聲樂能力，同時激發了學生的團隊合作精神，陶冶情操、開拓視野，使學生在各方面都得到全面、健康的發展，使音樂教育起到豐富素質的教育的作用，現將本學期校合唱隊的活動總結如下：

　　一、挑選隊員、劃分聲部

　　考慮到合唱對學生的要求較高，就是說應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行。所以，我們擴建合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。

　　選好隊員后根據隊員的音色特點，將高音區發聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區發聲緊張、吃力，而低音區發聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。

　　二、合唱隊的訓練

　　在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。

　　1、呼吸訓練

　　氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

　　2、發聲訓練

　　剛入合唱隊的學生都未經過正規發聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。

　　三、合唱訓練

　　1、熟悉歌曲，掌握旋律

　　這一學期訓練我們選了兩首歌曲：《歌聲與微笑》、《同一首歌》。在合唱訓練中我們要求音高準確、節奏準確。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。

　　2、歌曲的藝術處理

　　兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們及時的作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱，調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

　　總之，經過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績，在下個學期的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍!

合唱及誦讀經驗范文 篇26

　　為了促進學生朗讀習慣的養成和朗讀能力的提高，提高學生的語文素養，營造“享受閱讀，快樂學習”的校園書香氛圍;也為檢查教師課文教學中朗讀的成效，按學期初工作安排，5月10日下午，我校以班級為單位舉行了朗讀比賽活動。

　　這次比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風格展現了參賽選手的風采，也贏得了班級同學們的陣陣掌聲。由班主任、科任教師、班委會成員作評委，本著公平、公正、公開的原則，根據朗讀比賽的標準進行評比，各班分別評出了一、二、三等獎各一人，整個比賽進行得非常順利并圓滿結束。

　　獲獎名單如下：

　　一等獎：王義凡、王卉竹、鞏雅林、于程程、李鑫

　　二等獎：孫勇霖、杜宗蔓、黃鈺涵、孟召陽、陳思奇

　　三等獎：趙芮藝、喬冠、高奇君、尹梓潼、孟欣源

　　主要優點：

　　1、學生的讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊。

　　2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調豐富，變化得當，符合語文情感的變化。

　　3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態好，發揮出了最佳水平。

　　存在不足：

　　1、學生朗讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個別學生眼睛與書本距離太近。

　　2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。

　　3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。

　　4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現象。

　　幾點建議：

　　1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調;語速要適中，要有快有慢，有變化;語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。

　　2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。

　　3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，并要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。

　　4、除了抓好課內朗讀，還要給學生時間和空間去閱讀課外書。讓學生的朗讀從課內走向課外，拓寬學生的閱讀視野。

　　總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。

合唱及誦讀經驗范文 篇27

　　12月9日下午，我們幼稚園小班年段30名寶貝參加了“幼兒古詩朗誦比賽活動”。為展示我園民間精髓的新教育實驗成果，促進幼兒素養的全面提升，把幼兒引入古詩的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞。

　　從托班幼兒開始，我們老師就帶領著孩子開展古詩的朗誦活動。我們小班的小朋友從托班到現在，學了不少會朗誦的古詩。此次比賽，針對小班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩十首古詩，以此激發幼兒參與活動的熱忱。比賽內容有10首古詩：1、《憫農》2、《詠鵝》3、《登鸛雀樓》4、《畫》5、《詠柳》6、《山村詠懷》7、《靜夜思》8、《江雪》9、《賦得古原草送別》10《春曉》。

　　古詩朗誦比賽活動中，孩子們在臺上繪聲繪色，朗誦流暢，有的小寶貝一首接一首地朗誦，非常地熟練;有的一邊流暢地朗誦著，一邊還搖擺著身體，非常地有韻律感。整個比賽伴隨著稚嫩的童聲，孩子們不時響起了掌聲。

　　經過小選手們大方精彩的朗誦表現，也為了鼓勵他們大膽地上臺表演，20名小選手分得獲得了第一名、第二名和第三名的獎。

　　孩子在這次比賽中，得到了一個自我展示和鍛煉的平臺;同時也讓幼兒感受古詩獨特的韻律之美、語言之美;培養幼兒語言的連貫性與生動性，激發幼兒表現自我的欲望，發展幼兒語言表達能力。

合唱及誦讀經驗范文 篇28

　　通過誦讀經典詩文教學，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經典”雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

　　其中“三人行，必有我師焉”這句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著一個哲理：“能者為師，虛心請教。”你見過高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見過大海吧?它是那樣壯麗無邊!山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭;海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊!

　　在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們學校來說吧!在這個140多人的集體里，就有我許多的良師益友：他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎?這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀!

　　真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對于少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。

　　假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。

　　那我們就繼續誦讀吧!好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧!

合唱及誦讀經驗范文 篇29

　　為配合學院一二R26;九愛國活動的開展，豐富校園文化生活內容，推動校園愛國主義文化建設，濃厚學術氣氛，提高學生綜合素質，展現我院學生的風采，在院領導的和院學生會的組織下，測繪與勘查工程學院舉辦了本次以紀念“一二R26;九”愛國運動為主題的詩朗誦比賽。

　　一、活動目的

　　為了紀念“一二·九”學生愛國運動，為了提高學生的愛國主義意志，激發學生的愛國熱情，繼承和發揚愛國主義精神，鼓勵學生樹立為報效和振興中華民族而努力學習的遠大志向。為了鍛煉，提高同學們的語言表達能力，豐富同學們的課余生活。同時提高學生的綜合素質，培養學生的綜合能力。學院組織學生開展演講比賽，培養大學生愛國愛校的美好情操，表達當代大學生善于學習的良好精神風貌。

　　主持人宣布詩朗誦比賽開始

　　二、活動時間

　　xx年12月15日

　　三、活動地點

　　教學樓2507教室

　　四、參與人員

　　測繪與勘查工程學院09級學生

　　五、活動主題

　　紀念“一二·九”運動，弘揚愛國精神，爭做優秀大學生，盡展青春風采

　　六、活動安排

　　(一)賽前籌劃階段

　　1、每班選出2名參賽選手，圍繞本次活動主題，自擬題目，自行準備演講稿。要求演講稿內容積極健康向上，有愛國主義情懷。

　　2、組織方分團委宣傳部制定比賽評分細則。

　　3、確定本次比賽評委、主持人以及賽場工作人員

　　(二)比賽階段

　　1、選手參賽文章在比賽前兩天上交到院團委宣傳部，由團宣部統一審改，保證文章內容上

　　達到比賽要求。

　　2、比賽前一天，進行活動彩排。

　　3、比賽賽場，每班必須有學生代表出席本次朗誦比賽，為班級選手加油助威。

　　4、朗誦結束后即宣布比賽結果。

　　選手慷慨激昂的演講

　　七、選手朗誦題目

　　測繪091班葛多祝《我的祖國》

　　張翼鵬《我驕傲我是中國人》

　　測繪092班李勇峰《反思一二.九》

　　王雪《再見一二.九》

　　勘查091班劉暢《我愿化星》

　　代俊芳《放飛青春》

　　勘查092班季書衡《那年，那月，那日》

　　葉夢蘭《青春中國》

　　地信091班郭柏希《紀念一二.九》

　　劉軒彤《一九三五年，中國的野菊花》

　　地信092班鄭闊《我們祝福祖國》

　　劉洋洋《追憶一二.九》

　　八、比賽成績

　　一等獎：地信091班郭柏希

　　二等獎：測繪092班李勇峰

　　勘查091班代俊芳

　　三等獎：測繪091班張毅鵬

　　地信092班鄭闊

　　勘查092班葉夢蘭

　　九、活動總結

　　本次活動經過了進一周的準備工作，于12月15日晚圓滿的落下帷幕。09級學生作為本次活動的直接參與者，我們看到了他們積極的熱情，也看到了他們用努力換來的成績。為汲取經驗，現將本次活動情況總結如下：

　　一、活動籌備階段

　　本次活動在賽前做了充分的準備，吸收從前活動準備不足的經驗教訓。在選手投稿期間，團委宣傳部對選手的稿件進行認真的審改，并在比賽前一天經行活動彩排，對選手進行詩朗誦培訓，確保了選手在比賽中能以精彩的文章、深摯的感情贏得評委和觀眾的好評。也使參賽者增進了對詩歌的認識和理解，得到了鍛煉和提高。

　　二、活動實施階段

　　經過了活動的彩排，選手們在比賽場上沒有出現緊張的局面，以激烈而精彩的角逐，和他們滿腔的熱忱給臺下觀眾帶來一次又一次精神上的洗禮，贏得了全場觀眾一次次共鳴的掌聲。另外所有工作人員的認真工作、評委的如約而來和認真公正的態度、選手的按時到來和充分準備也是本次比賽的成功之處。

　　三、成果經驗與不足

　　此次詩歌朗誦大賽大大地豐富了廣大學生的課余文化生活，達到了增強愛國意識和激發廣大學子樹立高尚學風目的!在本籌劃準備和實施的過程中，院分團委學生會互相配合互相支持，充分體現了我院學生團體同心同德的團隊精神!

　　活動中亦出現了因主辦者經驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足。例如在比賽進行中才決定在比賽結束即進行成績公布及頒獎等問題。這些都需在以后的工作和活動中不斷改進與完善。將具體的工作落實到個人，照章辦事，中妥善安排各項工作，創造更好的活動效果。

　　活動成功順利的落下了帷幕，帶給我們豐碩成果的同時，也真切的達到了“12。9愛國運動”宣傳目的。大力弘揚愛國主義精神，進一步激發青年學生投身社會、報效祖國的愛國主義熱情!希望以后有機會能多搞些這樣的活動，相信我們的活動會一次比一次精彩，我們一定會全力以赴!

合唱及誦讀經驗范文 篇30

　　由教務處、政教處、團委牽頭組織的河東區職業中專20xx金秋詩歌朗誦比賽活動于20xx年10月9日開始下達活動任務，原定于20xx年10月28日舉行，后因高三美術生于10月23——10月30外出寫生，舉行詩歌朗誦比賽的時間后推一周，改為11月5日下午舉行，歷時一個月。11月5日下午2：00詩歌朗誦比賽開始，到5：20比賽結束，用時三個小時二十分鐘。現對本次詩歌朗誦比賽活動總結如下。

　　一、計劃周密，步驟合理，組織得力。

　　在制定本次詩歌朗誦比賽計劃的時候，就對各班推選選手的名額、比賽的時間、獎項的設置等內容進行了周密地安排，并報請學校領導審核、批準，從而保證了活動的計劃性、科學性。在活動中期，團委對各班推選選手的情況以及選手訓練的情況進行了調控、督促，確保比賽的效果。在具體組織比賽的時候，各團委委員分工明確、各司其責、忙而不亂，使整個比賽順利運轉。

　　二、目標定位準確，群體參與積極性很高。

　　本次詩歌朗誦比賽的定位是師生全體參與，而不是搞成精英的表演賽。這樣做的目的是讓更多的師生覺得這個活動和自己有關，讓更多的師生主動參與到這個活動中來，在這個活動中得到鍛煉，取得成就感，從而增強師生的主人翁責任感，增強學校的凝聚力。

　　事實證明這個目標定位是準確的。在各班選拔參賽選手的時候，有些落選的同學懇求語文老師、班主任給個鍛煉的機會。語文教師、班主任到團委要求給自己的班級增加名額，這充分說明了我校師生參加本次活動的熱情是高漲的。在參賽選手確定以后，這些同學利用課余時間在教室里、在宿舍里展開了訓練。有些學生纏著語文教師利用午休時間進行練習。有的語文教師怕自己輔導不了，就聯合多名教師進行輔導，很多參賽選手是由多名教師輔導的。張老師甚至將自己的衣服借給了參賽選手，并且對參賽選手的發型都作了要求。林老師利用午休時間對參賽選手進行了充分的輔導，并提前利用音響進行了演練，還對怎樣拿話筒效果好進行了實驗。有些班主任還找到謝老師、胡老師、扈老師老師等音樂老師對學生的臺風進行指導。由于我們的音響只支持VCD格式不支持MP3格式，需要配樂的學生找到周老師等老師把配樂由由MP3轉成VCD光盤，這些老師都給予了熱情的幫助。在選手進行比賽的時候，賽場上掌聲不斷，尤其是本班選手參加比賽的時候，本班的同學更是熱烈鼓掌，充分體現了集體榮譽感。雖然比賽長達三個半小時，但學生能堅持看完比賽，充分說明學生參與本次活動的積極性是很高的。

　　三、參賽選手水平較高，評委評判公正，賽后影響深遠。

　　本次詩歌朗誦比賽的參賽選手水平普遍較高，有些選手表現非常突出，超出預料。像高三、八班的周同學、高二、一班的王同學、08財電的史同學等同學如果到區里參加比賽，也會得到很好的名次。通過本次比賽我們既鍛煉了學生，又發現儲備了一部分人才，為今后開展類似的活動打下了良好的基礎。另外像《祖國啊，親愛的祖國》、《致橡樹》、《少年中國說》等篇幅較長的篇目學生都能脫稿流利地朗誦出來，也充分顯示了學生的功底和付出。在頒獎的過程中，獲優秀輔導獎的張老師、林老師、徐老師、朱老師、季老師能上臺領獎，也充分體現了老師們對比賽成績的認可、對活動的支持。

　　由于比賽組織周密、評分公正，沒有留下不良問題，在比賽過后師生們談論的都是參賽選手的表現，沒有人談論成績不公，有力地提升了我校的校園文化氛圍。

　　四、學校各部門配合密切，保證了比賽過程的流暢。

　　總務處的王老師、宋老師幫助懸掛比賽條幅，政教處的石主任、孫主任、譚主任到場指導并維持會場秩序，教務處的厲主任、王主任、楊主任幫助協調各個年級的工作，于主任、徐主任、張主任、劉主任、王主任在全程現場擔任評委，李老師、李老師、李老師等班主任一直在賽場維持秩序。比賽的成功舉行也是全校師生共同努力的結果。

　　五、比賽時間稍長，留待今后解決。

　　本次比賽用時三個小時二十分鐘，用時稍長。如何做到既能讓學生廣泛參與，又做到把時間縮短到兩個半小時左右，留待今后研究解決。