高考作文經(jīng)驗與勇氣（精選3篇）

高考作文經(jīng)驗與勇氣 篇1

　　勇氣是什么?勇氣是一個人在面對困難的時候，在碰到挑戰(zhàn)的時候，又或者在絕望的時候，身體里的的毅力和膽怯在激烈對抗著.，而最終毅力贏了。讓你有更大的動力，有破釜沉舟的精神去面對困難挑戰(zhàn)。

　　我們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文：一只剛出生的小麻雀不小心掉出了巢外，被一只兇猛的狗發(fā)現(xiàn)了.就在這時候，麻雀媽媽飛下來用身體擋在了小麻雀旁邊，那只兇猛的狗受了驚嚇，竟然被老麻雀嚇跑了。這個就是勇氣，如果老麻雀不飛下來保護它的孩子，它可能早被狗吃了.是勇氣促使它在危機之中挺身而出來保護自己的孩子。

　　一個人如果沒有了勇氣，就已經(jīng)輸了，因為沒有離開精神支柱，面對困難沒有敢于斗爭的精神。有一句話是這樣說的：我們都需要勇氣，來面對流言蜚語。是啊!人人都需要勇氣來面對一切成功與失敗，需要它來面對一切是與非，需要它來面對一切的一切。

　　勇氣源于一個人心中的自信，每每演講者自信地邁向演講臺的時候，他必須有勇氣去面對眾多觀眾期盼的目光，也必須去承受臺下眾多觀眾不一樣的欣賞水準(zhǔn)，用勇氣來面對隨之而來的成功或者失敗。他也必須有勇氣拿出看家本領(lǐng)，用真情實感去感染觀眾，贏得觀眾，以戰(zhàn)勝其他的對手。只有這樣，無論結(jié)果如何都不會感覺遺憾，因為自己付出努力，付出勇氣。有勇氣面對失敗再提升勇氣去面對下一次的挑戰(zhàn)。這才是成功之所在。正如人們常說的---自信是成功的第一秘訣，同樣勇氣也是成功的必備條件。二者相輔相成，密不可分。這勇氣并非匹夫之勇，真正的勇氣不僅僅包含著勇字，更包含了一種拼搏向上--------精神的內(nèi)涵，人格的魅力，智慧的力量。

　　想一想，小草為什么能夠頑強的破土而出，是因為它又對生命的渴望，有勇氣找尋陽光。.鳥兒可以用自己的努力來改變命運，那是因為小鳥有勇氣想飛過天空，飛過大海，它就一定能成功嗎?它還是需要嘗試，需要勇氣和膽量。每一件事當(dāng)你決定要做時，那就已經(jīng)成功了一半，因為你有勇氣去面對它，在困難面前拿出勇氣吧，把你的勇氣，你的氣魄和信心拿出來吧!擁有了這些，你就已經(jīng)站在比別人遠(yuǎn)的起跑線上了.

　　不管在生活里面對什么樣的艱難困苦，也不管你在生活中多么安逸無憂，但勇氣是不能夠缺失的，無論在任何時刻。只要你有勇氣，那你就比沒勇氣的人多了一份品質(zhì)，一份能夠致你成功的品質(zhì)。

高考作文經(jīng)驗與勇氣 篇2

　　對生活在非洲沙漠地區(qū)的居民來說,無論是交通還是運輸,駱駝在他們生活中都發(fā)揮著很大的作用,所以馴化駱駝,可謂是當(dāng)?shù)鼐用竦谋匦拚n.在駱駝很小的時候,主人便會用一根木樁把它牢牢地拴住,從未受過如此約束的小駱駝自然不會善罷干休,它拼死命地與木樁斗爭,往往會被繩子勒破了皮,甚至把蹄子磨出了血.當(dāng)然,結(jié)局是不言自明的.

　　幾天后,精疲力竭的駱駝不再掙扎了,這個時候,主人會悠閑地坐在木樁上,手里拉著那根繩子不停地抖動,有意對駱駝進行“騷擾”.不甘受人擺布的駱駝哪里知道繩子的另一端仍然拴在木樁上?反抗是必然的,但任憑它左沖右突,最終仍是以失敗告終.

　　面對斗志全無的駱駝,第二天,主人會換上自己的孩子來牽著繩子與駱駝“斗法”,這個時候,往往不需要太長的過程,可憐的駱駝甚至不再去嘗試掙扎:它已經(jīng)完全臣服了,臣服于木樁,臣服于繩子,臣服于人,一生都是如此.

　　當(dāng)然,面對偶爾暴怒起來的成年駱駝,聰明的主人們從不以繩子或木樁解決問題,他會隨手扔過一件舊衣服之類的東西供駱駝發(fā)泄,衣服被撕成碎片后,駱駝往往就會安靜下來.然后,主人會把它拴牢了,再慢慢地教訓(xùn)它.

　　面對被馴服的駱駝,只要手里握著繩子,任何人都可以領(lǐng)著它四處游走,走累了隨手把木樁往沙地里一插,駱駝就只有圍著木樁團團轉(zhuǎn)的份兒了.極端情況下,比如主人不幸地被突如其來的沙暴卷走了,沒人能來替駱駝?chuàng)苣緲读?它們會在漫長的等待之后,最終饑渴致死.

　　與其說駱駝是死于饑餓,倒不如說,它死于自己的經(jīng)驗和習(xí)慣――駱駝如此,人呢?

高考作文經(jīng)驗與勇氣 篇3

　　高考結(jié)束了，我和我的團隊304、305、306在今年的高考中取得了優(yōu)異成績;非常高興能夠在這兒向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報一下自己這一年來的工作，希望大家多給予指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)將工作經(jīng)驗總結(jié)如下：

　　一、 教的方面

　　1、 研究：研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》，高考試題與教材。

　　(1)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的理論依據(jù)，而《考試說明》是備考的依據(jù)，把握這兩個依據(jù)才能把握住高考方向。

　　(2)研究教材，包括新人教版、中圖版還有大學(xué)課本，任何一本教輔資料都代替不了教材，應(yīng)細(xì)細(xì)研究教材。中圖版教材有的內(nèi)容而新人教版沒有的應(yīng)進行補充，而這些內(nèi)容不僅包括原話也包括一些圖，例如20xx年山東理綜第三題中有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能描述錯誤的是：其中A、

　　B、D均為中圖版教材原話， 20xx年山東理綜第二題中的圖是中圖版教材中的原圖。如果老師補充了這些內(nèi)容，學(xué)生便很容易選出答案。大學(xué)課本是高考命題材料之一，例如20xx年山東理綜第27題考查基因連鎖問題。另外它也是平時解決疑難問題的資料。例如：激素與受體結(jié)合的問題：含氮類激素與胞外受體結(jié)合，而不氮類激素(固醇類)與胞內(nèi)受體結(jié)合。

　　(3)研究高考題和模擬題，包括20xx年以來所有山東高考試題、課改區(qū)試題、還有其它重點地區(qū)高考試題，如全國卷、北京、上海、廣東等地高考題。另外濟南、濟寧、濰坊模擬題也很重要。

　　2、 措施：

　　(1) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，建立自信。

　�、� 剛剛跨入高三時，有不少學(xué)生在高一、高二期間生物學(xué)得不好，所以很可能對高三的學(xué)習(xí)失去信心，我會抓住這關(guān)鍵時機對他們進行分析，一是給予充分自信:老師不會看你們以前的成績，現(xiàn)在對我來講你們都是從零開始，所以跟隨老師從一輪開始復(fù)習(xí)吧。二是分析理綜卷的分值比例，雖然生物分值最少，但它對其它兩科答題時間會有影響，所以要想理綜得高分，理、化、生必須均衡發(fā)展。 ② 每次考完試后及時心理疏導(dǎo)，堅定自信。二模考試結(jié)束后，306班成績不理想，試卷講評結(jié)束后，我投影出了劉歡的《從頭再來》中兩句經(jīng)典歌詞“心若在，夢就在，天地之間還有真愛;看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。”對學(xué)生鼓勵

　�、� 親其師，信其道，在平日生活中給予學(xué)生關(guān)懷，并不忘滲透一些生物學(xué)知識。例如：20xx年秋季紅眼病傳染期間，我及時上網(wǎng)查閱相關(guān)資料給學(xué)生講解病因并提出預(yù)防辦法，并協(xié)助實施了這一方法，如讓班長做班主任工作買了香皂放在水龍頭旁邊。在流感期間，分析病因并提醒學(xué)生及時填減衣物多喝水及時吃藥。并提出思考問題，為什么人患過感冒后下一次流感盛行又會感冒，等等。通過這些事，既能讓學(xué)生學(xué)會一些預(yù)防疾病的常識，又可以教會學(xué)生一些生物學(xué)知識，同時更可以讓學(xué)生知道老師在關(guān)心他們，接近了與他們的距離。

　　(2) 集體備課

　　俗話說“眾人劃槳開大船”，在日常教學(xué)工作中二中高三生物組很注重集備。

　　①時間：除學(xué)校安排的每周兩節(jié)集備外，只要有問題其它時間隨時集備。

　　②內(nèi)容：a備一節(jié)課的教法和內(nèi)容(結(jié)合備課需“六問”)b備高考題可是我們準(zhǔn)確地把握講解教材的廣度和深度c備出題組長先分法給組員不同的選題資料或告知網(wǎng)上搜索任務(wù)，每位老師都做一遍選好后再一起匯總總體把握試題難易度、題型、知識點是否全面、層次性等然后進行適當(dāng)刪減.

　　(3) 注重提高課堂教學(xué)效率。

　�、� 提問：我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)很重要，但問題的設(shè)置需要用心思考，有一些問題可連環(huán)設(shè)問、層層遞近，有的需有一定深度，有的只提問表層即可;提問的內(nèi)容包括上課復(fù)習(xí)的專題內(nèi)容也有試題拓展的內(nèi)容;形式有口答、默寫、到黑板上寫等等。對不會的學(xué)生也給予尊重，我不會在課堂上讓學(xué)生難堪，一般我會找他們到辦公室交流或講解題思路，下節(jié)課還會進行二次提問。

　　② 對教材的處理，有些授課順序進行了調(diào)整，如“有絲分裂”與“減數(shù)分裂”結(jié)合，“減數(shù)分裂”再與遺傳的基本規(guī)律結(jié)合。

　　③ 傳授知識的方法：a、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建后應(yīng)該知道為什么這么構(gòu)建并會把知識聯(lián)系應(yīng)用到做題中。b、圖示法，生物考題中有很多圖應(yīng)重視理解并歸納，而我在講解很多問題時喜歡用畫圖的方法，讓學(xué)生加深理解，例如對等位基因的理解，對腎糖閾的理解等。c、解題方法及規(guī)律總結(jié)：如遺傳計算概率問題時，應(yīng)用數(shù)學(xué)概念圖講解，并給學(xué)生總結(jié)規(guī)律。口訣記憶“有絲分裂特點”及幾種分裂方式不同點的口訣。d、聯(lián)系生活實際更易加深理解，例如在講解種群、群落的概念及兩者之間區(qū)別時，多結(jié)合周圍環(huán)境中常見的生物種類，讓學(xué)生更易接受。

　　(4) 加強反思。

　�、� 課后反思一堂課“亮點”和“失敗”的地方并思考解決“失敗”的方法，可在下一節(jié)課或以后教學(xué)中補救。

　�、� 考后反思：考試不僅僅在考學(xué)生，其實也在考老師，有些題目學(xué)生平時落實不夠造成失分，有些是能力不足造成的，還有些可能是知識點老師漏講或講得不透徹;如果是后兩點則需要老師想辦法彌補。

　　(4)有效批改。①及時，如果一套題老師批改很長時間再發(fā)給學(xué)生，那么學(xué)生會失去改錯的最佳時機，相反對做錯的題的錯誤答案卻記憶猶新。所以我有時在上班期間批不完就會帶回家批。②面批很重要，老師在批題時只知道他錯了，但并不清楚是怎么錯的，那么在講題時可能做不到有的放矢，只是憑著自己的經(jīng)驗來講，造成有些學(xué)生有些題講再多的遍數(shù)仍出錯。而面批使我和學(xué)生面對面交流，很容易知道學(xué)生錯的原因，也能幫我了解更多的學(xué)情。③對大型考試處理：期中、期末、一模、二模等考試閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題及時整理分析并反饋給學(xué)生，并耐心與學(xué)生一起解決這些問題，而不是報怨。

　　二、 學(xué)生學(xué)的方面

　　學(xué)生作為課堂的主體，要想在教學(xué)方面出成績，那么就必須要讓學(xué)生發(fā)揮其主動性，讓學(xué)生在課堂及課后能夠樂學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)，那么這一科的老師就已經(jīng)成功一大半了。我在教學(xué)過程中注重了以下幾個方面的指導(dǎo)。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　習(xí)慣決定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的用心培養(yǎng)

　�、侔从媱潖�(fù)習(xí)教材：包括正文、圖表、小資料、實驗探究、研究性課題等做到不遺漏②高三學(xué)生時間緊任務(wù)重應(yīng)對所學(xué)內(nèi)容做到堂堂清、日日清③重視及時整理錯題和解題方法規(guī)律的總結(jié)

　　2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

　�、�.掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”

　�、�.弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼” 在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關(guān)于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學(xué)到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時，我們會學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

　　3、現(xiàn)在的學(xué)生生活學(xué)習(xí)條件相對都較好，但是在吃苦耐勞方面不足，也是現(xiàn)階段教學(xué)過程中老師比較頭疼的問題，怎樣解決這個問題也是我在與學(xué)生相處的過程中注重的問題，我經(jīng)常給他們灌輸苦學(xué)一年，幸福一生的說法，學(xué)生久之也就接受了，在學(xué)習(xí)中也都表現(xiàn)出能吃苦的勁頭。

　　4、高中學(xué)習(xí)我認(rèn)為重要的是心態(tài),高一高二找方法,高三沖刺靠心態(tài),高考能否成功,就取決于心態(tài)了,所以保持好一個心態(tài)是非常重要的，我也經(jīng)常給學(xué)生尤其女生開個小會，對他們進行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)，達(dá)到了良好的效果。成績只能說明過去，未來仍需努力。只要我有足夠的信心，我相信還會取得更好的成績。