初中部教學管理經驗談（精選7篇）
初中部教學管理經驗談 篇1
為了進一步加強初中部教育教學教研工作的規范化管理，全面推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量，教導處遵照教育行政部門的有關要求，制定并下發《學校教研組工作規范》《中學教師教學工作規范》《聽課、評課規范》《教師說課規范》《說課評估指標》《教案設計評估指標》等條例。望各教研組根據本組實際情況參照執行。教導處將對各組有關“規范”執行情況，適時進行檢查評估，并作為學校教學工作考核的一項內容。
一、教研組工作規范
1、教研組是進行教學研究的基層組織，也是教師發揮集體智慧，研究教材教法，學習教學理論，提高業務水平的重要活動基地，必須端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量。
2、根據學校工作和本學科的教學實際制定切實可行的學期工作計劃，內容包括指導思想、教研活動、研究課題、提高教師業務水平的措施、學生課外活動的安排等。
3、組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗、專題研究、經驗交流等教研活動，每學期不少于八次，要求做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。
4、組織教師學習現代教育理論，進行業務培訓，經常吸收信息，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想水平和業務素質。
5、從本組的實際出發確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率作為重要的研究內容。要確立實驗課題計劃，做到定目標、定班級、定教師、定措施、定時間，課題計劃要報學校和教育管理中心教研室備案。任教五年、中級以上的教師有獨立的研究課題。
6、加強教學過程的管理和研究，重點抓好備課、上課、批改作業、輔導、考查五個教學環節，始終保持教學工作的良性循環。
7、配合學校行政部門對教師的教學工作進行必要的考查，特別是對教師執行教學規范等方面要有具體要求，要制定一套符合學校和學科實際的落實措施及考核辦法。
8、以培養學生學科的全面素質為目標，指導學生的課外活動，組織興趣小組，廣泛開展讀書讀報、科技制作、知識競賽、體育藝術、社會實踐等第二課堂活動。
9、做好每學年的教研工作總結，要求認真、全面、實事求是，內容包括工作成績、具體做法、努力方向等。
10、做好組內檔案資料積累工作。教學資料、試卷樣張、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計、教學器材設備等都要妥善保管和合理利用。
二、教師教學工作規范
�、�、語文教師教學工作規范
(一)備課規范
1、 認真學習國家的教育方針，領會語文課改要求和課標的精神，掌握語文學科的教學體系，明確語文教學的目的要求。
2、整體把握教材，了解各冊教材的知識與能力訓練體系和教學目標，明確教學內容之間的內在聯系，努力做到融會貫通。
3、 全面了解學生的知識水平、語文能力、思想性格、學習態度、興趣愛好等情況，加強教學的針對性。
4、制定好學期教學計劃，內容主要有學生知識、能力狀況分析，教學總體目標要求，授課及測試計劃等。
5、深入鉆研教材，準確把握課文的重點、難點和特點，根據學生實際，制定切實可行的學習目標與要求。
6、仔細研究教學步驟和教法。教學步驟要恰當合理，既要符合學生的認知規律，又要符合邏輯規律。教學方法要靈活多樣，要根據教學目的、教學內容、教學對象來確定。
7、寫教案，做到要求明確，重點突出，步驟清晰。教案包括總案、分案和作文教案三部分。總案是一篇課文總的教學計劃，它的內容有：⑴課題;⑵教學目標;⑶教學重點和難點;⑷教學方法;⑸教學時數。分案是每一課時的教學方案，它的內容主要有：⑴教學要點(一課時教案可省略);⑵教學內容和步驟(按實際教學順序分項列出);⑶板書、練習設計等。作文教案：要備材料(要教育學生養成善于觀察，善于積累，勤于讀書、動筆的良好寫作習慣);要備寫作提綱(擬制標題、寫主題句、內容簡介、選擇結構、寫出層義等);要備寫作技巧;要有下水文。教師沒有教案不能上課，任教五年內的教師要寫詳案。
8、備課方式以個人備課為主，也要注意發揮集體備課的作用，通過集體備課統一教學要求、重點難點、教學進度，研究教學方法、作業份量、教學資料等等。
(二)課堂教學規范
1、 明確教學目標。每堂課都要有準確而完整的教學目標。課堂教學中，要充分發揮教學目標的導向、控制、檢測作用。
2、優化教學過程。
(1)要靈活運用“三維教學”的基本模式，努力將教學目標轉化為活動情境或問題情境，組織開展富有智能價值的語文實踐活動，保證學生活動的時間與質量，并及時對學習活動做出評價。
(2)要加強語言思維訓練，每堂課既要有明確的訓練主項，也要注意聽說讀寫各種能力的綜合訓練，使全體學生動腦、動口、動手，參與積極的語文實踐活動。
(3)在課堂教學中，要努力做到知識、能力和情感的同步協調發展。要十分重視嚴謹求實的學習作風及科學學習方法的培養，重視良好語文學習習慣的養成。
(4)要面向全體學生，注意各層次學生課堂學習中的情緒狀態，及時調控教學節奏，做好啟、引、點、鋪的工作，使每個學生都學有所得。
(5)用普通話教學，教學語言要規范、簡潔、生動;板書要工整，內容要精要、實用;要發揚教學民主。
(6) 提倡寫教學后記，認真總結課堂教學的得失，不斷改進教學，提高教學水平。
(三)作業規范
1、根據教學目的要求、重點難點和學生實際，有計劃選擇安排作業，做到精編精選�？筛鶕䦟W生實際，按不同的要求分層次布置作業。
2、要求學生認真、按時、獨立完成作業，字跡要工整，作業中的錯誤要及時訂正。
3、批改作業時間要及時，態度要認真，批改要正確、細致，要評定等級，督促學生訂正錯誤。
4、建議兩周布置一篇作文，每次作文精批細改的應不少于二分之一。提倡全批全改，批改要有評語，每次作文都要認真指導和講評。
(四)課外輔導規范
1、課外活動是語文教學的一個重要組成部分，指導課外活動要面向全體學生。要從教學實際出發，全面認真地制定每個學期的活動計劃。
2、語文課外活動，要做到內容豐富形式多樣。如圖書報刊閱讀指導，廣播電視收聽收看指導，名作欣賞、故事聽講、問題答辯指導，文學社、讀書會活動指導，參觀、調查、訪問指導，書評、報評、影評指導等等。
3、認真指導學生課外閱讀，堅持正常的課外興趣小組活動。
4、教研組要集中大家的智慧，發揮集體的力量，力爭做到教師人人都有課外活動指導專題。
5、要對學生課外語文學習活動進行有效管理，開展經常性的評估活動。
(五)考試規范
1、端正考核的指導思想，明確考核的目的要求，通過考核，準確地考查教與學的全面情況。
2、考核的內容符合大綱精神和教材要求，對學生的知識、能力、思想等進行全面測定。試題的深淺難易要適中，能夠反映學生的客觀實際。
3、要采用比較科學的測試方法，有助于啟迪思想，打開思路，促進記憶，開發智力。測試的形式因考核的內容、目的和要求的不同，采用筆試、口試、平時性考查，定期性考查等。
4、每個學期對學生的各種測試要全面安排，合理設定。定期性考核為期中、期末兩次，專門性考核有單元、課文等。使考試成為取得反饋信息和檢查教學情況的一種手段。
5、對每次考核要進行科學的評判與分析，使考核達到預期的目的要求。評判時要統一評分標準，評卷后要進行認真的試卷分析，找出“教”與“學”中的成績和問題，以進一步改進教學，提高教學質量。
6、要控制考核次數。不得以過多的考試擠掉應有的授課時間，更不得以考代教，以考代學，以考試沖擊正常的教學秩序。
�、驍祵W教師教學工作規范
(一)課前備課規范
1、深入學習黨的教育方針，認真學習、領會精神，熟悉并把握學科體系、目標要求、重點、難點和關鍵性的有關內容，滲透思想教育，制定好學期授課計劃。
2、備教材：每節課必須做到目標明確，概念清晰，重點突出，難點攻克，關鍵抓準，層次分明。
3、備學生：要注意學生的層次，符合學生實際，制定教學目標和學習目標。
4、備教法：要根據教學內容，精心選擇最佳的教學方法，力求最佳的教學效果。
5、備環節：課堂教學環節要根據學生的知識水平和認知規律精心設計，使教學過程和學生的思維發展相適應;做到由淺入深，由易到難，循序漸進，環環相扣。
6、備作業：布置作業要緊扣教學要求，針對學生實際，分層次的布置作業，并注意知識的連貫性。
7、備板書：板書設計要合理，重點內容要醒目。
8、備媒體：根據教學內容，設計課件，突破教學難點，提高學生興趣。
9、同步走要做好同教材集體備課，要求統一進度，統一要求，統一典型例題及作業。
10、嚴格做到無教案不上課，五年以內的教師必須備詳案，備課要有余量。
(二)課堂教學規范
1、課前要做好一切準備工作，要候課，自覺遵守上課時間，做到不遲到、不早退、不拖堂。
2、要以課本為本，圍繞新課標，從大多數學生的實際出發，掌握教材的深度和廣度，不超要求，不趕進度，重視數學知識、思想方法的教學和思維能力、創新能力的培養。
3、要根據不同的內容確定不同的教學方法，按教師為主導、學生為主體、練習為主線的原則組織教學，要面向各層次的學生，充分調動全體學生學習的積極性，提高課堂教學學生的參與度，最大限度的發揮學生的主體地位。
4、積極創造條件，充分利用各種現代化的教學手段，加強形象性和直觀性的教學。
5、語言要規范、生動、準確，具有科學性、系統性和藝術性，激發學生學習的興趣。
6、板書內容要簡潔明了，條理清楚，字跡工整，體現重點，便于記憶;演示范例要分析透徹，解答規范;圖形力求正確、直觀，做到圖文并茂。
7、每堂課都要有小結，每個單元結束要有復習總結。
8、講課時要處理好幾個關系：
(1)理解與記憶之間的關系;
(2)一般與特殊之間的關系;
(3)知識傳授、知識應用與培養能力之間的關系。
(三)作業練習規范
1、布置作業要緊密結合課堂教學的內容，有針對性。
2、要明確目的，難易度層次分明，分層次布置練習作業。
3、作業題應精選、典型，難度適當。
4、作業應及時批改，錯誤之處打上標記，可采用集體講評、個人訂正和面批面改的辦法。
5、教師應有批改記錄和分析。
(四)課外輔導規范
1、課外輔導是指對學生進行自學輔導以及各類課外興趣小組的輔導。對成績差的學生進行補差，對有特長的學生發展他們的特長和愛好，解答學生學習中的疑難問題，并進行學習方法的指導。
2、課外輔導要有針對性，應從學生學習的實際出發，貫徹因材施教的原則。不能加重學生的負擔，不能把課外輔導變成課堂教學時間的延伸和疊加。
3、學科興趣小組活動要有目的、有計劃，要保證時間。
(五)考試評價規范
1、考試分期中、期末，若需單元測試必須在課內完成。
2、命題不能超出課標要求，要以課本為依據，落實雙基，并應有一定量的能力題、應用題，試題要內容全面，要有一定的知識覆蓋面，難易度要明顯，題型要完整，試題必須具有科學性。
3、考前應有復習，考后應及時批改，應做好試卷分析及講評。
4、成績評價可采用等級制，將平時成績、期末考成績等綜合考慮。
�、笥⒄Z教師教學工作規范
(一)備課規范
1、認真學習英語教學大綱，全面了解初中教材編排體系，熟悉整冊課本，明確教學目標，制定教學計劃。
2、根據學期或學年教學計劃，設計以單元為整體的教學方案，使教學目的、要求和內容具體化，增強各單元、各課知識的連貫性，加強新舊知識的聯系。
3、充分備課，吃透兩頭：一是大綱教材的目的要求和內容，二是學生的學習狀況。教師要根據班級學生的實際，處理好教材，確定好教學步驟和教學方法，掌握好教學的容量和密度。要明確每堂課在整體教學中的地位與作用，減少教學的盲目性。
4、根據每單元的不同課型寫好每節課的教案，青年教師應寫詳案。教案內容包括：教學目的、教學內容、重點難點、教學方法、教學過程、板書設計、作業處理、電教設備以及直觀教具等。切忌照搬照抄教師用書或他人教案。
(二)課堂教學規范
1、課前要作好教學準備工作，備好各類教學用具，按時上課，按時下課。
2、上課音量適中，音質清晰，語音語調正確，教學用語原則上使用英語，個別解釋利用母語，教態親切、自然。
3、根據學生的實際情況，切實把握教材，掌握好教學內容的深度和廣度，不隨意拓寬加深，合理安排教學進度。
4、遵循課程標準制定的教學原則，充分發揮教師的主導作用，課堂教學組織嚴密、緊湊，重點難點突出，講解正確無誤，寓思想教育于語言教學之中。
5、英語教法流派眾多，為了有效地提高英語教學質量，必須博采眾長，采用科學的教學方法，通過大量的聽、說、讀、寫訓練，使學生的語言知識轉化為語言技能，并進一步發展成為交際能力。根據不同的課型，采取靈活多樣的教學方法，以激發學生學習英語的興趣，調動他們的積極性與求知欲。
6、注重英語“教法”到“學法”的戰略轉移。在課堂教學中要把以教師為中心的傳統教學模式轉變為以學生為中心的學習模式，教師的一切活動都是為了幫助學生更好、更自主地學習。
7、精心設計板書，做到規范科學，美觀大方。熟練地使用教學用具和現有的電化設備。
8、每堂課都要有小結，都要寫好教后感。
(三)作業規范
1、根據教學內容，布置有針對性的課外作業，做到教學內容和作業配套。作業應包括口頭和筆頭兩種形式。作業量要適中。
2、選增的補充練習，要根據本班學生的實際情況，選擇能體現教學內容的典型性和代表性的練習。既要有鞏固雙基知識的一般性習題，又要有解決重點難點的提高性練習。
3、學生的書面作業要規范，字跡要清楚，字體要一致，錯題要訂正。
4、及時批改作業，錯題要做到全班講解和個別面批相結合，講評錯題要分析錯誤原因。嚴禁單純報答案、對答案。
(四)課外輔導規范
1、英語課外輔導，是英語教學過程的組成部分，是課堂教學的必要補充。英語課外活動有利于擴大和加深知識面，開闊視野，培養興趣，教師要積極組織課外活動并加強指導，有效地進行集體和個別輔導，激發學生的創造才能和興趣愛好。
2、積極開展豐富多彩的課外活動，如：書法比賽、詞匯比賽、查詞典比賽、演講比賽、聽力競賽和知識競賽、英語講座、唱歌猜謎、角色表演、英語閱讀、英語廣播、英語演出等等。
3、教師不能把課外輔導當作課堂教學的延伸，不能增加學生的負擔。
4、充分利用課余時間進行集體輔導，對成績差的學生進行個別輔導要有針對性，要正面鼓勵，努力提高他們學習英語的自信心。
5、搞好英語競賽的組織和輔導工作。
(五)考試規范
1、考核應采取口試與筆試相結合的方法，全面評價學生的學習成績。口試考查學生口頭掌據語言知識和言語知識的理解及表達能力，口試應包括面試和聽力測試兩部分。筆試考查學生掌握書面知識，語言理解和表達等能力。
2、加強平時考查，課堂提問，課堂檢查和平時作業等應作為平時成績，引導學生養成良好的學習習慣。
3、期中、期末考前要指導學生系統地進行復習。期中、期末考后要認真閱卷，歸納知識缺陷，進行講評。
4、正確對待中考，注重能力培養，突出綜合訓練，不搞題海戰。
�、羲枷胝�、歷史、地理教師教學工作規范
(一)備課規范
1、認真鉆研教材和課程標準，明確本單元、本章、本節教材的重點難點，分析和弄清知識要點之間的內在聯系，把握教材的知識要點及其在本學科整體教材中所處的地位。
2、閱讀有關參考資料，寫出札記，積累資料。
3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養要點，選擇理論聯系實際的典型事例。
4、根據課程標準和教學目標，從學生的實際出發，確定最佳的教學方法。課前要備好掛圖、板圖及其他教學用具，制作好教學課件。
5、堅持同年級集體備課，主要是統一教學進度和教材重點、難點，統一練習，統一資料，并共同探討教材中的一些疑難問題。
6、教師要提前寫出分課時教案。教案的基本要求是：
(1)有明確具體的教學目標和教學任務;
(2)有完成教學目標任務的教學內容以及具體的教學步驟和方法(包括媒體的合理使用);
(3)列出板書設計，精心選編課內和課外習題;
(4)教學任務結束后要補寫“教學后記”。
7、教師沒有教案不能上課，五年之內的青年教師要備詳案。
(二)課堂教學規范
1、教師課前要做好上課的準備工作，按時上課不遲到，按時下課不拖堂，模范遵守課堂規則。
2、組織好課堂教學，創設好教學情境，使學生迅速并集中思想進入學習狀態。
3、要充分利用40分鐘，安排好教學過程的各個環節，充分調動學生參與整個教學過程，提高課堂吸收率、鞏固率、運用率，把握好教學節奏，向40分鐘要質量。
4、處理好教材內容，做到既要突出重點，又要抓住難點;既要注意科學性、趣味性，又要講究條理性;既要落實基礎知識，又要注重思想教育和能力培養。
5、要運用科學、正確、有效的教學方法。要注重啟發式，不要“滿堂灌”;要因材施教，難易程度要符合學生實際;要合理使用教學用具(如掛圖、板圖、模型等)，重視現代化教學手段的運用，創設和諧高效課堂。
6、教師語言要簡潔、準確、生動，要用普通話授課。板書要規范，條理要清楚。教態要親切、自然。
7、教師要自覺地把培養學生嚴肅認真、一絲不茍、實事求是的優良學風以及科學的學習方法、良好的學習習慣和創新能力納入教學過程。對學生的不良行為，要堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰。
(三)作業規范
1、作業在課堂上完成。
2、布置作業要有明確目的，既要選編為掌握、鞏固基礎知識需要的習題，又要有一定份量的有利于培養學生分析、解決問題能力的習題。
3、要嚴格要求學生按時按量完成作業，字跡要端正，描圖要工整，作業中有錯誤要訂正。
4、教師批改作業要正確、及時，對個別學生，特別是學困生作業中的錯誤要面批，幫助其改正。
5、學生每次作業中的問題，教師應做記錄、分析。每次批閱作業應寫明批閱日期。
(四)課外輔導規范
1、政、史、地學科主要通過課堂教學，幫助學生掌握和鞏固所學的知識，但也應利用自修課或課外時間，幫助學生解決一些難點，尤其對學困生，更應進行個別輔導。
2、認真指導第二課堂，組織好課外興趣小組活動。
(五)考試規范
1、測試一般包括平時考查和期末的集中考查。平時考查除作業質量外，還包括課堂提問和單元測驗�？荚嚨姆绞椒珠_卷考試和閉卷考試兩種，還可通過社會實踐活動進行考查，教師要根據教學內容和考試目的，結合學生的實際情況靈活地運用。
2、期末考查，試題要以課程標準為綱，以課本為依據，堅持“能力立意”，既要檢查基礎知識，更要檢查理解分析和靈活運用知識的能力，還要有助于學生潛力的發揮和個性的凸現。試題難易程度要符合學生的實際水平。
3、要嚴格執行考試規則，采取有力措施，保證成績真實。
4、教師評閱試卷要客觀、公正、實事求是，掌握標準要一致。評閱后，要做好試卷分析，按學校要求填寫教學質量分析表。要及時講評。
Ⅴ物理、化學、生物教師教學工作規范
(一)備課規范
1、制定好學期教學計劃
學期初必須制定好學期教學計劃，內容主要有：任教班級學生學習動機、態度、知識、思維、能力等方面的現狀分析，學期教學目標、重點解決的問題，以及授課、實驗、評價計劃。
2、認真備課
(1)備大綱教材：要認真鉆研課程標準和教材，明確知、能、情教學目標，把握住教材的重點、難點和教學的深廣度。
(2)備學生：深入了解學生的知識基礎和能力現狀(思維能力、觀察能力、動手能力、自學能力等)以及學生的學習興趣、學習方法和習慣等，從而確定教學內容的深淺、知識面的寬窄、教學速度的快慢。
(3)備實驗：對課內涉及到的實驗或補充實驗，須在課前準備好課內所需要的各種教具，熟悉它們的性能、特點和操作方法，必須預先做一遍，確保成功和安全，做到操作規范，實驗現象明顯。
(4)備教法：在以上三備的基礎上，根據設備和學生實際以及本人特長，科學合理地運用教學方法。
(5)備學法：指導學生學會學習，培養學生探究、創新能力。
3、寫好教案
教師在制定出學期的教學進度計劃和單元計劃的基礎上認真寫好教案，教案應包括下列諸方面：
(1)教學課題。
(2)教學目標(以提高學生素質為出發點，確定學生應掌握的知識和技術、能力和方法、情感和態度的內容及要求)。
(3)教學重點、難點。
(4)實驗與教具。
(5)教學過程(教學內容、教學時間的分配，主要教學方法、學生學習方法指導、布置作業等)。
(6)板書設計。
(7)下節課學生預習指導。
(8)課后感及其他。
教案的編寫有詳有簡，對任本學科同一教材教學五年內的教師必須要寫詳案，教案應超前一周左右，做到課堂教學有案可循，課后總結有據可查。
(二)課堂教學規范
1、講課不離教案，但基本上又不看教案，嚴禁無教案上課。
2、教師課前要做好上課的一切準備，做到按時上課，不遲到、不早退、不拖堂。
3、以課本標準為依據，從所任班級大多數學生出發，掌握好教學的深廣度，重視基本概念和基本事實，基本技能和基本應用的教學，重視學生思維能力和思維方法的教學，重視學科間的滲透和聯系。
4、教學過程中，各個教學環節和步驟過渡要自然，講課要深入淺出，自覺地遵循教學原則，使知識傳授與發展能力相結合，使知識教學與思想教育相結合，直觀性與抽象性相結合，統一要求與個性發展相結合。
5、要根據教材內容和學生特點，堅持啟發式，靈活巧妙地運用各種教學方法，注意各種方法之間的有機結合，使學生注意力集中，興趣濃厚，想象豐富，思維活躍。
6、要充分發揮學生的主體性和教師的主導作用。
7、教師語言要精煉、準確、科學、生動，要講普通話。實驗操作熟練自然，教學態度應熱情誠懇、親切、耐心、謙虛、謹慎，并能平易近人，創造師生間和諧的氣氛。
8、對學生要進行遵守紀律、愛護儀器等思想教育，要妥善處理好課堂中的偶發事件。?
9、板書要規范、合理，內容要簡明扼要，條理清楚，做到布局合理。
10、課后要及時小結。
11、對下節課要布置預習，并有預習指導。
(三)作業規范
1、教師要緊密結合課堂教學，精心選擇和編寫作業題，分量要適量，難度要適宜，要有利于學生對知識的理解和深入思考，占用學生時間不宜過多。教師要做“下水”作業，預先進行解答、演算，小實驗、觀察都要親自實踐一番。
2、要明確作業的目的。重視基本事實的了解，基礎知識、基本技能的掌握，基本原理、規律的簡單應用;體現科學方法、態度的培養;突出能力訓練。
3、教師對學生的作業要有一定的規范要求，做到字跡工整、圖準確清楚，作業本清潔，作業中的錯誤要及時訂正。更正的作業要批改。
4、認真及時的批改作業，隨時發現教學中存在的問題，及時糾正和彌補，學困生的作業在可能的情況下進行面批。解題有新意、簡便等好的方面要介紹、表揚，出現典型錯誤、傾向性錯誤應分析。
5、及時發現智力超常學生，有針對性地進行因材施教，使這些學生的個性和聰明才智能得到充分的發展。
(四)課外輔導規范
1、課外輔導是指對學生進行課外預習指導、課外作業指導，以及第二課堂的各類興趣小組、創造發明活動的輔導。
2、教師在認真學習課程標準的基礎上，分析學生情況，開拓學生視野，培養動手能力，有目的地組織各種興趣小組活動，以使學生的知識素質、科學素質、德育素質等能得到充分的提高。
3、課外輔導一定要從實際出發，做到因材施教、有的放矢，輔導的目的、對象預先要明確。
4、第二課堂活動安排有計劃，活動要正常，充分發展學生的個性和特長。
5、對個別缺課和基礎差的學生要進行適當補課，但也不能使學生負擔過重。
6、搞好各科競賽的組織和輔導工作。
(五)考試規范
1、測試有平時考查(在課時計劃內的口頭提問、書面測驗等)和階段考試(主要有期中、期末考試)�？荚嚨姆绞接锌谠嚒⒐P試、實驗操作等，教師要根據教學內容、學生實際情況和考試的目的靈活運用。
2、教師要做好命題工作，命題要根據教學目的，遵循大綱，而又不拘泥于大綱，能力立意為主，既要檢查基礎知識和技能，也要檢查綜合、靈活運用知識的能力;題目既要有記憶性、理解性的，也要有靈活性、創造性的。試題要有一定的分量，根據不同的需要有不同的難度。命題過程中要列出雙向細目表，力爭命題目標與考試結果相一致。
3、教師要正確評定學生的考試成績，評定時要客觀、公正、實事求是，力求真實地反映學生成績，以便充分發揮考試的作用。
4、教師評卷后，要做好試卷分析(期中、期末要有書面分析)，進行評講，找出教學工作中的成功之處與薄弱環節。
5、學期結束，做好教學小結。內容主要有：檢查學期教學計劃執行情況，學生成績分析，總結經驗和分析原因，制定改進措施。
Ⅵ體育教師教學工作規范
(一)備課規范
1、認真貫徹健康第一思想，運用現代教育理論、有創造性地組織教學活動，培養學生自主學習意識，以培養學生能力、創新意識、終身鍛煉為目標，制定教學計劃和設計教案。
2、鉆研課標和教材，明確教學目標，根據教學任務、教學要求，聯系學校、學生實際，制定好學年計劃、教學進度計劃和課時計劃。
3、遵循教學原則、教學規律，認真備課，做到“五備”即備教學目標，備內容、教法，備思想素質，備知識技能，備場地器材。
4、根據教學計劃，認真寫好教案。要求目標明確，重點、難點突出;因人因地制宜，“雙基”落實，教學步驟完整，時間分配合理，運動量和運動負荷適度。五年教齡內的教師必須備詳案，要求超前一周備課。
(二)課堂教學規范
1、課前必須準備好場地器材、按時上下課，教師上課要著運動服裝，做到儀容端莊，舉止文明，不佩戴首飾。
2、執行課時計劃，掌握好教材重點、難點，靈活運用多種教學手段和教學方法，激發學生學習興趣。
3、組織好課堂教學，須講解簡明，語言生動形象，示范時站位合理，動作規范，對新教材(動作)尤應注重指導和幫助。
4、既要嚴格要求學生，又要關心、愛護學生，加強思想教育和意志品質的教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。
5、加強組織紀律教育，加強衛生健康教育，加強安全教育。?
6、認真小結，針對學生存在問題，布置適量課外作業。
(三)課外活動指導規范
1、協同教導處，共同抓好兩操，組織好課外體育活動，要不斷豐富活動內容，完善組織形式，保證每天一小時體育鍛煉時間。
2、體育教師應承擔課外運動隊業余訓練任務，訓練要有計劃進行，科學訓練，要加強運動員的思想教育和管理，努力爭創體育特色，全面關心學生的學習、生活和健康。
3、切實抓好體育達標工作。
4、保持場地整潔，及時整理維修器材，并能創造條件，利用廢舊物資，自制簡易器材。
(四)考核
1、明確考核的指導思想，端正考核態度。
2、嚴格按照課程標準的要求，實行“學生體質與健康評價(為A、B、C、D)”。
3、體育課出勤、學生表現、成績記錄等，分別造冊，及時填寫。
Ⅶ美術教師教學工作規范
(一)備課規范
1、認真學習課程標準，明確教學目標，根據大綱精神、教科書的內容和學生的實際情況，制定好學年、學期計劃，安排好教學進度。
2、刻苦鉆研教材，分析教材美的因素，研究怎樣在教學過程中進行美育和思想教育，怎樣促進智力發展和能力培養。
3、充分了解學生，掌握學生的整體情況，聯系本課教學要求，分析學生的接受能力和可能產生的問題，有針對性地作好教學準備。
4、根據教材的內容、學校設備、學生的實際以及本人特長，合理地選擇教學方法，科學的安排教學程序，精心編寫教案，突出重點、解決難點。
5、根據教學要求，學生的水平來繪制示范畫、制作教具，準備好必要的參考資料和欣賞圖片，應用電化教學手段提高教學效果。
(二)上課
1、教師在課前要作好準備工作，按時上下課，不隨意離開課堂，不做與上課無關的事。
2、要根據美術課的特點，運用直觀教具，電教媒體，采用靈活多樣的教學方法，營造和諧的美育環境，在輕松、和諧的氣氛中引導學生發現美、感受美、創造美。
3、把握好教材內容，目標明確，思路清晰，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生積極主動的學習技能技巧。
4、教態親切自然，普通話語言簡明、規范、生動、力求藝術性。
5、繪畫工藝課應注意精講多練。教師巡回指導要有計劃、有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助，要及時解決各個階段出現的主要問題。
6、欣賞課中，學生不進行作業練習，主要以講授或談話的方法進行美術作品欣賞，更要注意聯系實際，概念清楚，深入淺出，層次分明。
(三)作業
1、教師在闡明作業要求后，要鼓勵學生大膽地進行想象，創造出有個性，有新意的作品。
2、認真及時的評定學生作業，對于優秀作業和較差作業，可以加一些簡短的評語，要堅持正面教育，鼓勵學生進步。
3、對于全班學生的作業情況，一般可以在下一節課開始時指出優缺點，觀摩優秀作業。
4、美術作業的記分方法可以根據教師的習慣，靈活多樣。
(四)輔導
1、根據學科特點，美術課要加強課外輔導，抓尖子生，幫學困生。
2、積極組織美術興趣小組，認真開展每一次活動，悉心指導學生，發展學生的能力培養學生的個性特長。
3、組織學生參觀畫展，舉辦作品展或賽畫活動，提高學生的審美、創美能力。
(五)考核
1、學期成績總評，要根據全學期各次作業及期末考試成績綜合評分，并根據學生的發展情況來決定全學期的總成績。
2、學期總結，可以在班級或學校舉行美術作業觀摩會。
Ⅷ音樂教師教學工作規范
(一)備課規范
1、認真學習中小學音樂課程標準，明確教學目標，根據課標精神、教科書的內容和學生的實際情況，制定好學年、學期計劃，安排好教學進度。
2、刻苦鉆研教材，分析教材美的因素，研究怎樣在教學過程中進行美育和思想教育，怎樣促進智力發展和能力培養。
3、充分了解學生，掌握學生的整體情況，聯系本課教學要求，分析學生的接受能力和可能產生的問題，有針對性的作好教學準備。
4、根據教材內容、學校設備、學生的實際以及本人特長，合理地選擇教學方法，科學安排教學程序，精心編寫教案，突出重點、解決難點。
5、根據教學要求備好實課(彈、唱)，對教學內容中彈唱的準備要正確、熟練。能自制音樂教具，能運用電化教學手段提高教學效果。
(二)上課
1、教師在課前要作好準備工作，按時上下課，不隨意離開課堂，不做與上課無關的事。
2、要根據音樂課的特點，運用直觀教具，電教媒體，采用靈活多樣的教學方法，營造和諧的美育環境，在輕松、和諧的氣氛中引導學生發現美，感受美，創造美。
3、把握好教材內容，目標明確，思路清晰，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生積極主動的學習技能技巧。
4、教學語言清晰、準確、簡練。范唱范奏規范，具有藝術感染力。
5、教學設計符合教學內容、音樂情感、作品風格特點的要求。教學各環節能承上啟下、銜接自然，教學節奏力求做到張弛有序、和諧自然。
(三)作業
1、音樂作業的布置可以有演唱、演奏、欣賞等多種形式，盡量不留書面作業。
2、音樂作業布置要和學生的音樂興趣、習慣相聯系。要使學生覺得音樂作業是美的享受，而不是一種負擔。
(四)輔導
1、根據學科特點，音樂課要加強課外輔導，抓尖子生，扶落后生。
2、積極組織音樂興趣小組，認真開展每一次活動，悉心指導學生，發展學生的能力，培養學生的個性特長。
3、在學校內開展一些小型的演唱會、演奏會，鼓勵學生大膽參與，提高學生的審美能力和藝術素質。
(五)考核
1、音樂成績的評定應多方位，包括欣賞、歌唱、器樂、樂理、學習態度等多方面。力求全面評價學生的音樂能力。
2、成績以平時為輔，期末為主。期末的測評可以以班級音樂會的形式或書面樂理及欣賞知識的測試進行。
�、畔⒓夹g、勞技教師教學工作規范
(一)課前備課規范
1、認真學習國家的教育方針，鉆研課程標準和教材，掌握勞動技術學科的教學體系，明確勞動技術教學的目的。
2、整體把握教材，了解教材中的知識與能力的訓練體系，明確教學內容之間的內在聯系，努力做到融會貫通。
3、全面了解學生的知識水平、學習態度、興趣愛好等情況，注意學生的層次，根據學生實際，制定教學目標和要求，加強教學的針對性。
4、制定好學期教學計劃和單元教學計劃，主要內容有：所任教班級學生的學習動機、態度、知識、思維、能力等方面的現狀分析，教學總體的目標要求及授課、操作、測試等計劃。
5、根據課程標準要求和教學目標，從學校設備、學生的實際出發，確定每節課最佳的教學步驟和教學方法。教學步驟要恰當合理，既要符合學生的認知規律，又要符合邏輯規律。教學方法要靈活多樣，要根據教學的目的、內容、對象來確定。
6、教案內容包括：學習目標、學習內容、重點難點教學過程、內容小結、練習作業、板書設計。實踐課還要寫出有關操作的注意事項。課后應寫出教后反思。任教五年內的教師要寫詳案。
(二)課堂教學規范
1、教師要模范地遵守課堂規則，課前做好上課的準備工作，按時上課不遲到，按時下課不拖堂。
2、做好課堂的組織教學工作，使學生能迅速集中注意力進入學習狀態。教育學生遵守紀律，愛護器材，要妥善處理好課堂中的偶發事件。
3、課堂教學要注意發揮教師的主導、學生的主體作用，面向各層次的學生，充分調動學生學習的積極性，提高課堂教學學生的參與度。
4、在傳授知識的同時，注意學生能力的培養。根據教學內容和學生實際，選擇合適的教學方法，營造一個使學生主動學習的氛圍。
5、教師教學語言要規范、簡潔、生動，板書要規范，條理要清楚，教態要親切、自然。
6、課堂教學的引入，盡量要創設活動情境或問題情境;課堂教學的結尾，必須要有小結。
(三)作業練習規范
1、作業練習分為書面、操作兩種形式，應根據學習目標及學生實際，有計劃選擇安排作業練習，做到精選精練。
2、動手實踐要規范操作，按要求完成。作業作品中的錯誤要及時訂正。
3、教師要認真批改作業，典型的解答要記錄，并在課堂上反饋，鼓勵作業中有創造性的解答及習作。針對學生實際，必要時要面批面改，耐心指正學生作業中的錯誤。
(四)課外輔導規范
1、課外興趣小組活動，是勞動技術教學的重要組成部分。要制定好計劃，活動形式可多樣，保證活動定時間、有地點、出成效。
2、要在學校內開展一些小型多樣的作品展評、展覽會，盡可能建立一個固定的實踐基地，切實提高學生的實踐技能。
(五)考試評價規范
1、信息技術、勞動技術教學的評價可采用書面考試、操作、作品等多種形式，教師要根據教學內容及學生實際，靈活地運用各種形式。在條件許可的情況下，盡量采用操作考試的形式。
2、教師要做好命題工作，命題要根據教學目標、教學內容，并針對學生實際，既要考查基礎知識、基本技能，又要考查學生發現問題、解決問題的能力。
3、要認真做好試卷分析工作，并且進行講評，找出教學、學習中的成功之處和薄弱環節。學生成績的評定，要結合平時成績、考試成績、作品等綜合進行。
三、聽課、評課規范
(一)聽課規范
1、聽課前應當先熟悉本課教學內容，明確教學目標、要求和重點難點。
2、認真聽課并分析思路。重點關注以下內容：
(1)教學目標定位是否符合大綱精神，體現教材特點，切合學生實際。
(2)教材處理是否得當，知識講解是否正確，重點是否突出，難點是否突破。
(3)教學思路是否清晰，教學步驟是否符合學生的認知規律并有利于調動學習興趣，能否遵循智能遷移規律而循序漸進，課堂密度是否適當。
(4)學生的主體地位是否突出，課堂活動形式是否合理，是否注重學法指導和學習興趣、習慣的培養。
(5)教師精神是否飽滿，教態是否親切自然，引導點撥是否得法，電教媒體運用是否恰當，教學語言是否準確精要，板書、演示是否規范。
(6)教學目標是否達到，智能活動是否有效，教學設計是否合理。
3、認真記好聽課筆記，內容包括教學課題、教學過程、教學點評、總體評價、改進意見等。
(二)評課規范
1、要有目的、有計劃、有組織地開展評課活動，把被評的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關聯的例證。通過聽課評課活動，使教師獲得真實體驗，從而提高反思自己教學行為的要求和能力。
2、評課活動一般先由執教者自評，然后由富有經驗的教師、教研組(備課組)長、教研員或專家主評，再由聽課者(教師、學生、家長等)評議。
3、要以求真的科學態度進行評課，要有理有據、觀點鮮明、實事求是，極力避免“走過場”、“講面子”等不良現象。
4、各級各類聽課評課活動都要有記錄，教研組必須在《教研活動記錄卡》上詳細填寫評課討論記錄，評課檔案應作為教研組考核和先進教研組評比的依據。
四、教師說課規范
1、說課準備。在認真領會教學大綱精神，深刻理解教材內容，全面了解學生實際的基礎上，精心設計說課教案。說課教案字數20xx字左右。
2、說課教案包括以下內容：
(1)教學目標：根據課程標準、教材的要求和學生的實際，確定本課在知識、能力、德育方面的教學目標。
(2)教材分析：本課教材的特點、重點和難點，及其在整個教材體系中的地位和作用。
(3)教法設計：根據教學目標、教學內容和教學實際，設計恰當的教學方法，運用現代化教學手段，提高教學效率。
(4)學法指導：以學生為主體，充分調動學生學習的主動性和積極性，教給學生自學的方法，培養學生自學的能力。
(5)教學過程：教學總體思路及主要環節設計的理論依據。教學思路主要包括：課前準備、課堂導入、師生雙邊活動的具體進程、學法指導(實驗操作指導)具體步驟、板書設計、作業布置、預期教學效果等。
3、按說案進行說課，要求重點突出，條理清楚，語言規范、簡潔，用詞準確，有表現力。
4、說課時間：10—20分鐘。
五、說課評估量化指標
(一)教學目標 10%
1、符合課程標準、教材要求和學生實際。
2、知識、能力及德育要求具體明確。
(二)教材處理 20%
1、掌握教材體系，理解編者意圖，說明本課時內容在教材中的地位、作用。
2、說明教材的重點、難點和特點以及本課時內容的取舍。
(三)教法設計 20%
1、符合目標要求、教材特點，符合知識本身的內在邏輯。
2、遵循因材施教的原則，符合學生的認知規律。
3、能合理地運用現代化教學手段和教具。
(四)學法指導 20%
1、說明教給學生什么方法，培養何種能力。
2、說明如何調動學生的積極性，如何指導學生的方法。
(五)教學過程 20%
1、說明教學總體設計的理論依據。
2、教學思路清晰有序，科學規范。
3、課堂結構完整，密度恰當。
4、板書設計精要，作業布置合理。
(六)教師素質 10%
1、說課重點突出、條理清楚，表述精確。
2、普通話準確，神態自然大方。
六、教案設計評估量化指標
(一)教學目標 10%
1、符合課程標準，教材要求和學生實際。
2、知識、能力及德育要求具體明確。
(二)教材處理 20%
1、考慮教材的縱向聯系和跨學科的橫向聯系 。
2、說明教材的重點、難點和特點以及本課時內容的取舍。
3、能活化教學內容。
(三)教法設計 20%
1、符合目標要求、教材特點，符合知識本身的內在邏輯。
2、遵循因材施教的原則，符合學生的認知規律。
3、體現教學民主、培養學生良好的學習品質。
4、能合理地運用現代化教學手段和教具。
(四)學法指導 20%
1、說明教給學生什么方法，培養何種能力。
2、說明如何調動學生的積極性，如何指導學生的學習方法。
(五)教學過程 20%
1、教學安排清晰有序，科學規范。
2、課堂結構完整，密度恰當。
3、板書設計精要。
4、課堂小結有新意，作業布置合理。
(六)設計依據 10%
1、符合教案設計規范。
2、說明教學總體設計的理論依據。
3、說明教學各環節安排的理由。
初中部教學管理經驗談 篇2
尊敬的各位領導、老師大家好：
教學管理是學校教育管理的一項核心內容，是維持正常教學秩序，實施基本教學運行，實現教學質量目標的根本保證。隨著我院辦學規模的不斷壯大，教學改革的逐步深入，時代的不斷變化，教學管理內涵不斷加深，要求日益提高，教學管理如何達到“科學、輕松、高效”，是我們教學管理者面臨的巨大挑戰。自20xx年以來本人先后在一技校東校區、衛輝分校和新校區系部從事管理工作，回首來時路，艱辛中伴著收獲，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領導和教務處對我工作的支持與肯定，給我這次交流的機會。其實我們每位領導、老師都一樣，每天都在用心做著自己的本職工作，都在用心體驗著自己的獨得之樂。所以今天說不上經驗介紹，只是與大家分享在教學管理實踐中的一點感受，向大家匯報一下我的一些做法和感悟，希望能得到領導和同事更多的寶貴意見和建議!
一、抓實質 盡心盡責
教學的管理可以分為對教師的管理和對學生的管理，前者的管理是要培養出一批勤于學習、勇于實踐、善于合作、有愛心、有事業心、有較高的教育教學能力的教師，后者的管理是要培養出有愛心、有進取心、有一定學習能力的德智體全面發展的學生。
帶頭，以身作則
要順利地開展工作，實現目標，就必須樹立威信，贏得老師的信賴，具有凝聚力和號召力。要做到這一點，關鍵是要以身作則，做教師、學生的榜樣。
(1)要有積極的工作熱情和態度，讓自己的樂觀、向上的工作態度感染每一位教師和每一名學生。
(2)在教學業務上，應該是教學的能手。加強業務學習，做一個植根于課堂的主任，在自己的領域成為比較在行的專家。善于研究，有積極探索的精神，并帶動、影響每一位教師，這樣教師才能信服你，才能得到他們的認可。
(3)做一個終身學習的楷模。經常學習教育教學理論，并經常把自己的感受與教師交流，引領教師多學習，不斷提高，讓教師養成學習的習慣。熱愛學習的教師不一定是最優秀的教師，但一定是觀念最新的教師。
二、抓細節 勤于落實各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結和改進，這就需要我們對各項工作有布置、有落實、有總結，發現問題及時糾正、及時改進，以便使工作做的更好。
在教學管理中，抓而不細，漏洞百出;抓而不實，等于不抓。因此只有措施到位，責任到人，才能抓細抓實，抓出成效。
每周二教研例會，分解一周任務，責任到人;看板管理，將日常管理和突發任務明確，標明任務責任人，預完成時間，實際完成情況和完成時間等;東校區晨會，日清日結。
三、抓常規 常管常新
管理就是不斷的改進工作。一切事物都是在發展變化的，昨天的先進教學方法到了今天可能就是落后的教學方法，今天人人都在學習的管理方法到了明天可能就是落后的管理方法。時代在變，人在變，所以，作為管理者要跟上時代的腳步，管理方法要因時、因事、因人而變，要常管常新。
1.教學觀念的改進
思想是先導,思想指導行動。先進的教學思想,能保證取得高質量的教學效果。因此,要提高學校的教學質量,最根本的在于教師教學思想的轉變。當前,仍有一部分教師的教學思想落后,教學觀念陳舊,不重視學生活動和能力培養,課堂封閉,教師一本教材,一本教參,一本教案,一只粉筆,一張嘴就上講臺,較為普遍的是一講到底,滿堂灌。所以,管理者要把教師教學思想觀念的轉變作為加強教學管理,全面實施素質教育,推進現代課堂教學的研究和實踐的突破口。要經常督促和組織教師學習教育教學理論、研究課程標準，了解先進的教育教學思想，及時更新教育教學觀念。
1)教學觀念由教師傳統的知識傳授轉向以學生的發展為中心的教育設計。
2)教學模式由封閉型轉向開放
3)教學順序由“教后學”轉向“學后教”。
4)教學活動由以教師活動為主轉向以學生活動為主。
5)教學手段由傳統型轉向現代化
6)教學評價由單純以分數為評價標準轉變為以培養學生的創新能力為重點。
2.教學工作的管理
教學管理者是一所學校的中流砥柱，是協調學校各種關系的重要樞紐。主任是在校長的直接領導下開展工作的，主任是參謀和助手，在學校工作中，肩負著貫徹實施校長的決策、具體組織與指導全校教育教學工作的重任。因此，主任首先必須明確自己的職責：
1)新理念的倡導者與實施者
2)教學工作的組織者與活動的策劃者
3)教學工作的指導者與服務者
4)教學工作的管理者與協調者
5)教學工作的奉獻者與創新者
其次，主任工作必須講究時效性，善于從繁雜的事務性工作中理出頭緒，抓住重點，把握時機，優質高效的開展工作。
1)要做到經濟地、科學地支配時間，提高工作效率
教務工作頭緒繁多，經濟、科學地支配時間是教務管理的重要因素。教務工作必須分工具體，責任明確，相互協調，提高工作的效率。各項工作該在什么時候布置，什么時候檢查，什么時候總結，必須在
規定的時間內完成，做到“日清月結”。
2)要“管”、“理”并重，建立優質高效地運行機制
“管”就是建立一套比較完整、全面、系統的管理規章制度，以規范和約束教職工的工作行為，為管理工作走向制度化、規范化、系統化奠定基礎。“理”就是為使各項規章制度落到實處，建立比較完善的督導評估和激勵機制，
3)要增強管理工作的計劃性，減少盲目性，緊張而有秩序的工作
教學管理工作基本上由四個階段或四個環節構成：計劃、實行、檢查、總結。每學期開學前須把工作重點向全體教師講明，各項工作任務落實到人。管理工作要有目標，目標與過程是相互相成的，目標是過程的導向，過程是目標的基礎。目標管理的關鍵是過程的點點落實。
4)要努力提高常規工作管理科學化、規范化的水平，把為教學工作服務落到實處
對教學管理中經常重復出現的工作數據、程序和方法盡可能設計出標準化的管理模式，使管理過程簡捷、清晰。充分發揮管理為教學服務，為學生服務，為教師服務的作用。
四、抓創新 勇于探索
古人云：學習有法、教無定法。每一所學校的教學模式都是根據自己的實際情況制定的，而每一種模式都不是萬能的。前面提到的每所學校的教學模式在不少人學習后也進行了嘗試，有失敗者，也有成功者，失敗者是因為邯鄲學步，成功者的前提是他們進行了深入的研究、探索，最后形成了自己的教學模式。
初中部教學管理經驗談 篇3
班主任是班集體建設的總設計師，在建設班集體過程中，我主要采取了以下措施。
1、創建一支強有力的班干部隊伍
班主任的治理措施要得以順利實施，必須依靠班干部這個集體核心的支持，通過這個橋梁才能建設一個和-諧、向上、布滿活力的班集體。對此，我在健全班干系統方面花費了大量精力，做了有益的嘗試。
具體辦法是:
(1)經全體同學推薦，班主任批準，確定兩名品學兼優、敢于主持正義和有較高威信的同學任常務班長。主要職責是:統管班級全盤工作;對組長進行工作指導和考核;向班主任提交每周班務情況報告;主持班干部會議，班長是班級的棟梁，假如選好一班之長是班級進步的要害。
(2)全班分成五個小組，每組由同學推薦一名組長主持組內日常工作。其職責是:全權處理小組日常事務;作業檢查;每周一次向班長匯報小組情況;負責對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情況;負責召開小組會議。
(3)班內設學習委員，紀律委員，宣傳委員，勞動委員，各學科設兩個科代表。職責任務分明，各負其責，做到事事有人干。
全體班委會成員每月向全體同學提交述職報告，接受同學們的監督和評估。
通過對班干系統的優化，有效的調動了他們的工作熱情，激發了他們強烈的進取心，強化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數同學得到了鍛煉，有了施展自己才能的機會，同時，也增強了他們的集體榮譽感和自豪感。
當然，造就一支強有力的班干部隊伍，使其在健康的軌道上產生有效的感召力，還須班主任不斷對他們實施培訓。對此，我又實施了三點措施。
(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責條例》，讓他們明確職責，工作有的方矢。
(2)嚴格要求班委會成員，我對班干和一般同學一樣“一視同仁”，著力強化班干部的服務意識，教育他們搞好團結、形成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。
(3)給班委會成員樹立威信，教育全體同學理解尊重班干部，適時給他們擺功的機會，讓其露臉。當他們工作產生失誤時，主動給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。
班干部高度的負責精神和出色表現贏得全體同學的信任和支持。班級的一切事務，除重大思想教育活動由我主持開展，具體事務均有他們自行處理。治理工作井然有序的運行，使他們有了成功感。
2、從嚴治班，規范行為，營造良好的學習氛圍
為了強化班集體建設，保證班級有一個正常的教學秩序，我出臺了《學生學習常規》、《學生日常行為考核細則》和《班級治理條例》等三項制度，利用班會同全班同學認真學習總結和反思，并督促執行。班級制度的出臺有效遏制了學生不良行為的發生，對于同學們良好行為習慣的養成起到了很好的導引作用。
3、講文明話做文明人
在我們農村小孩子沒有講普通話的習慣，班主任必須的向學生講明說普通話的好處:
(1)能給寫作帶來好處，我們這邊經常會說到這篇習作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進文章。
(2)減少粗話的出現，生長在農村的孩子經常會聽到旁邊有人講粗話臟話，他們就會無意識用在同學當中，難免會引起吵呀，打呀。
(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習慣這就要靠班主任引導，讓同學們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自己學習的動力。
良好班風的形成，鍛造出一個積極向上、思想健康、勤奮好學、生動活潑的強大班集體。
4、要不斷加強學風建設
家長關心教育，最關注的是學生的學習成績和學習能力;社會支持教育，最關心的也是學生的學習成績。作為一個班主任，只有狠抓教學質量的提高，才能營造良好的社會輿-論氛圍，才能讓家長滿足，讓社會認可，才能樹立自己良好的社會形象。為此，我采取了以下措施:
1、學情調查。我每周對學生的學習狀況進行一次調查總結，發現問題，及時補救。
2、經驗交流。建立交流平臺，讓優秀學生介紹自己成功的經驗和體會。
3、規范習慣。良好學習習慣的養成也需要用規則來培養。對此，我制定了《班級學習常規》，嚴格要求學生按學習常規執行。
4、以優帶差。班里成立學習“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結對子等形式，輔助后進生解決學習疑難問題，共同提高。
5、獎優激懶。我給學生設立了兩個榮譽獎項，成績優秀的同學，授予“優秀獎”，成績進步幅度大的同學，授予“進步獎”，。這些獎項的設立，大大激發了同學們爭強好勝的斗志。在良好的學習氛圍里，同學們布滿夢想和激-情地投入了學習，在知識的海洋里，同學們品味到了“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的樂趣。
一個和-諧的班風，以人為本的思想，才使班級工作開展順利，學生思想得以全面發展。
初中部教學管理經驗談 篇4
xx年以來，從事教務員。認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛祖國，以鄧小平理論和“科學發展觀”重要思想為指導，深入學習科學發展觀，堅定不移地執行黨的教育方針。在思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致，始終以“管理育人、教書育人、服務育人”的思想作為工作的出發點和落腳點，緊緊圍繞學校改革、發展和穩定的大局，邊學習，邊工作，堅持學習高等教育理論、科學管理知識和現代化管理手段，政治素質和業務素質都不斷提高，全心全意全方位為師生服務的意識得到了進一步強化。遵紀守法，認真學習法律知識。
工作上，不折不扣地貫徹執行上級的教育方針、教學思想和工作指令，團結同志，善于合作，嚴于律已，寬厚待人，堅持服務教學，愛崗敬業，無私奉獻，堅持求真務實積極進取，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習業務知識，使自己更上一個臺階�，F將工作總結如下：
一、強化服務意識與團結協作，為一線教學保駕護航
首先，在日常工作中有意識的強化服務意識，實實在在的在每項日常工作開展中體現為教學服務、為師生服務、為提高學校辦學質量服務的職責，做到了服務態度誠懇耐心，熱情接待，文明用語，禮貌待人。在工作中能夠堅持“以師生為本”的原則，對老師和學生，做到認真、細致、耐心，提供人性化的服務，熟練回答有關教學、考試、學籍等有關問題。其次，工作效率得到切實提高。按時并高效的完成了各項工作計劃以及領導、上級部門交待的各項任務。最后，重視內部團結協作，并注重與同事溝通協調，積極做好各有關職能部門的協調工作。
二、協助規范教學管理，確保教學質量
1、做好日常教務管理。在院系的領導下，落實教學任務，嚴格按照教學計劃執行，保證了各項教學活動的正常開展，本系教學管理工作嚴謹有效，教學秩序穩定有序。
�、賲f助組織各教學單位完成所有課程、實驗、實踐等各教學環節計劃及進程的合理安排;根據學院總課表，通知本系有關任課教師和班級。匯總、核定并向教務處報送各類教學計劃及其統計表。
�、谕瓿山虒W工作量的錄入、審核、反饋、確認、復查、校對等各項工作，并及時上報教務處。
③協助執行選修課的選課制度，及時向學生公布開出的選修課程，組織好選課工作，保證了教學的有效進行。
�、苷J真的完成新生資料的采集、整理，及時上報。
⑤按教務處的有關規定，認真及時地為教師辦理調、停課手續，并錄入匯總，及時通知有關教師和班級，保證教學的正常進行。
�、迏f助組織學生畢業設計(論文)選題、指導、答辯等各個主要環節，及時整理歸檔保存。
�、邊f助系主任組織好本系的期初、期中和期末的教學檢查工作，并及時報送教務處，做好教學檢查統計，傳達檢查整改意見。
�、酁榉奖悴樵兒捅９埽瑢γ繉W期產生的各類表格、文件進行了有序的裝訂，予以存檔，努力完善教學檔案。
�、釁f助有關領導及時解決教學工程中出現的各類問題;熟練解答學生對教學、考試、學籍等方面的提問。
2、做好考務工作和學生成績管理。協助系領導嚴格執行考場監考制度，堅持考場巡視制度，嚴禁學生各種作弊行為，為廣大學生營造一個良好的考試環境。
�、賲f助領導規范、合理安排每門課程的期末考、補考、重修考試的考試時間、地點、監考教師、巡考教師等，并及時通知相關老師和班級，順利完成了每門次課程的各項考務工作、成績錄入、成績分析、成績統計等工作，并按要求和有關規定及時填報，建立學生成績檔案并存檔。
②做好每起考試違紀或作弊學生情況的記錄。
�、蹐A滿完成每年全國計算機等級考試、英語A、B級和四、六級考試的報名、組織和考務工作，及時核對考生信息、發放證書等。
④協助教務處組織學生的技能鑒定考試工作。協助系主任調查學生的技能考試需求，申報考試類別，做好學生報名和組織工作。
3、做好學籍管理和教學檔案的管理。
�、龠M行學期、學年學生學籍審查和處理，申報教務處審批后處理相關手續(休學、復學、轉學、退學)，隨時掌握本系學生人數變動情況。
�、谧龊媒虒W管理中統計報表、基本數據的整理工作，收發教學管理文件并按規定做好分類歸檔、保存工作。單位教學活動記錄整理和資料保存。畢業生整理的歸檔保存。
4、迎接學院的人才培養工作評估，按要求整理大量資料。
�、俳⒄n程檔案。收集、整理相關資料，有序地建立了本系所有的課程檔案。
�、诮⒔處煓n案。收集、整理本系所有教師的資料并歸類建檔。
�、劢厴I生檔案。按相關規定分類整理畢業生的畢業論文、頂崗實習資料、就業等資料，并歸類建檔。
�、馨凑赵u估要求分類整理了近三年的教學管理文件和教學資料。
⑤相關評估報表的填寫并及時上報。
三、協助領導進行教學質量監控
1、認真協助教學檢查工作。根據學期工作安排，對每學期期初、期中和期末三次常規教學檢查，根據教務處和農業科學系制定的檢查重點，及時積極參與協助檢查。對檢查中發現的問題及時總結反饋。
2、協助系主任安排全系教師的聽課評教工作、對上課班級的學習狀況評價工作。
3、利用教學質量評價系統協助開展學生對教師課堂教學質量評價，每學期期中、期末組織學生進行評教，并對學生評教數據進行整理分析，及時將數據上報有關部門。實時收集教學反饋數據，為我們切實改進教學常規管理提供了許多依據。
四、堅持學習高等教育理論、科學管理知識和現代化管理手段，政治素質和業務素質都不斷提高。
五、對教務員工作的幾點思考：
1、教務員不僅要有較高的政治素質，還要有高尚的職業道德。在教學管理工作中堅持“五個意識”，即服務意識、全局意識、效率意識、規則意識和學習意識。“教務無小事”，工作中的任何疏漏都可能帶來一些嚴重的后果，要求教學員恪盡職守，增強工作的計劃性、主動性和預見性，從全局出發考慮問題。在教學管理工作中，不僅要及時收集、收拾整頓各類信息，還應該積極查詢并發現新環境、解決新問題，研究新方案、采取新措施，主動為上級領導提供可靠的第一手資料，在需要的環境下提出合理化建議，為領導的決策創造條件。要為院系領導提供教學管理決策服務，幫助領導制定教學管理措施，制定每學年度的教學計劃，及時提供相關教學資料和設備，不斷提高工作效率和工作水平，通過自己的工作，增強“管理育人”的效果。
2、教務員必須具備的專業性。首先，要具備秘書專業知識。包括寫作知識、檔案保管知識等。教務員要熟練掌握公文及常用應用文寫作的格式，文字表達要準確、鮮明、扼要、生動，文件內容要善于體現政策精神。文件說理透徹，內容有政策水平，對下具有權威性和感召力，對上能準確匯報情況，做到上傳下達暢通無阻。教務員需要收集涉及教學的各種資料，做到隨要隨查，活化教學檔案。這就要求教務員具有強烈的檔案意識，做到全面系統、科學整理、分門別類。其二，具備本系專業知識。要具備較為扎實的專業基礎知識和多學科知識。要熟悉本院系各門學科的基本知識、結構體系，熟悉教學過程和教學規律，了解院系培養方案的內容和特點、課程體系設置的原則和各專業主要課程的主要內容。較為扎實的專業基礎知識是教學員知識結構中的“重中之重”，是其從事教學管理和服務工作的重要支撐。只有這樣，才能及時協助院系領導解決教學中出現的問題，當好領導的助手。
3、教務員必須培養創新能力。一是教育觀念上要創新。要樹立以人為本意識，堅持以教學為中心，遵循教育規律，不斷探索、改革、創新，為培養創新性人才服務;二是管理制度上要創新。探索辦學模式的創新，強化目標管理的激勵作用等，在對學生的培養中建立如彈性學分制、輔修副修制、選修課程制、創新學分獎勵制、新的管理評價機制等等。雖然制度的建立非教學員所能完成，但身處工作一線必須有前瞻意識并積極探索，及時提出建議。
在今后的工作中，要認真學習、貫徹科學發展觀，用先進的理論全面武裝頭腦，并有效指導工作;進一步加強學習;進一步提高教務管理工作的質量;進一步總結教學規律，不斷地挑戰自我，提高創新意識，向更高的水平邁進。
初中部教學管理經驗談 篇5
俗話說，沒有規矩不成方圓，大到一個國家，一個社會，小到每個單位，每個家庭，都離不開管理，那管理是什么?我認為，管理就是計劃，就是協調，就是指揮。
一、真誠互助，共同進步。
班級里的老師之間配合的是否默契，相處的是否和諧，直接關系到班級管理的好壞。教育上保持一致性，不可一緊一松。所以同班級中的老師之間應相互信任、相互幫助，要做到以誠相待，不做不團結的事情。如：有的家長對某位老師有意見時，不管跟自己有沒有關系，都盡自己所能去幫助化解矛盾，而不是處處突現自己。俗話說：夫妻之間要有一個磨合期，更何況是兩位老師之間呢?在工作中難免有發生矛盾的時候，這時就需要我們彼此之間多站在對方的角度去想一想，相互體諒，相互理解，開誠布公的將內心的想法講出來，不讓矛盾積累。一切以工作為重。我和朱老師合作雖然不到半個學期，但是我們之間的合作很有默契，比如我的想法好可是速度較慢，可朱老師的雷厲風行讓我嘆為觀止，及時彌補上了我的不足，這樣‘取她所長，補己之短’，我們工作上可謂是黃金搭檔。其實我覺得這是我們每個人都能夠做到，因為只有齊心協力，班級工作才能有條不紊。
二、抓好常規，保證安全。
養成教育的思想早在古代就有，如在孔子教育思想中就有“少成若天性，習慣成自然”�？梢哉f常規教育是幼兒學會做人最基礎、最重要的課程�，F在“4、2、1”的家庭模式造就了許多個性鮮明的孩子，而“不會等待”似乎成了他們的共性標簽，讓幼兒懂得規矩不再是舊觀念中一根小棍做能解決的問題。如何養成，怎樣養成良好的習慣是我們著力需要解決的問題。
(一)刻意引導強調
小班是常規培養的關鍵時期，建立良好的常規就顯得尤為重要。因此入園之初，我就給幼兒灌輸以下理念：
1、晨間活動時做到：進入幼兒園要主動和老師打招呼，選擇區域活動的時候要懂得每個區域的規則，如不搶玩具、有問題時跟同伴協商、活動結束后將物品物歸原位。
2、教育活動時做到：上課時好好坐在小椅子上，不亂跑、不亂說話。上課老師提問問題，如果你會回答，就舉手，老師叫你的名字你再說，其他孩子回答問題的時候要認真聽著。
3、生活活動時做到：如廁、洗手、喝水時要排隊，一個一個輪流來;吃飯的時候不說話，自己不喜歡吃的東西不亂丟，放到盤子的一角;午睡的時候不說話，不打擾其他孩子等等。
4、戶外活動時做到：遵守提前講好的規則，如玩滑梯時不推不擠，不跑到老師看不見的地方;玩沙時不獨占工具，不揚沙等。
小班一日生活中有十幾個環節及相應的常規，把常規轉化成他們自覺的生活習慣，不是一朝一夕就能做到的。因此在每一種活動開展前都要向幼兒不厭其煩地重復要求，這樣孩子的規則意識就會潛移默化的形成。
(二)規則的生成建立
小班的幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善，在常規培養中，有時運用一定的夸張語氣、即興編故事、轉移注意力等是對幼兒比較有利的方法，能給幼兒留下深刻的印象，這樣能使常規的管理工作做到管而不死，活而不亂，使幼兒能夠順利接受。如幼兒剛入園時班里的幾個孩子總是哭鬧不止。劉子衡是哼哼唧唧哭聲不斷，解一帆是嚎啕大哭，王雨霏是閉著眼睛大哭。通過觀察我發現，劉子衡和解一帆自理能力比較強，愿意幫老師做事情，我就把他倆一直帶在身邊，故事示弱，打水的時候讓他們幫我開門，抬著水壺，這種做法很好地轉移他們的注意力，很快消除了他倆的入園焦慮。對于王雨霏我則是和她一直不停的說話，運用夸張的語氣引起她的注意，等她苦累了、停止了的時候沒準就被我說的話給吸引了。
隨著幼兒在園生活時間的積累，他們形成了一定的規則意識，此時可以用集體討論的方式建立規則，一起商議誰表現的好誰就當小值日生，相反如果三次違反規則就要坐在老師身邊，取消游戲資格。根據幼兒的表現及時給予獎懲。使他們明確規則在幼兒園生活中的重要性，養成遵守規則的習慣。
(三)細微之處的常規
老師是班級的掌舵人，班級常規如何和掌舵人有密不可分的關系。幼兒是一群活生生的個體，常規也需要根據幼兒的變化有所變化，班級里細微問題的處理方法也關系到整個集體。如幼兒在等待老師分發彩筆的時候，為避免幼兒長時間的等待，我在彩筆盒上寫上孩子的名字，讓幼兒認識自己的名字，自己去取彩筆，取的過程中遇到其他孩子的彩筆，就放在柜子上面排好順序，名字朝外，方便其他孩子找到自己的彩筆。這樣既鍛煉了幼兒認知、合作能力，也做到了避免幼兒的消極等待。同樣的方式，我們班在幼兒喝水的杯架上貼上幼兒的名字，避免幼兒總想將自己的杯子放在杯架最頂端而引起爭執。在幼兒用書上寫上名字，讓幼兒自己找書等等。同時針對孩子日常生活中出現的問題，我們及時與孩子商量辦法，解決問題。如彩筆的蓋子總是丟怎么辦?吃蝦時怎樣避免蝦頭的刺扎手?
幼兒一日生活中的許多問題需要我們老師認真觀察出端倪，發現問題就趕緊辦法解決，實踐后總結，總結后再實踐。避免問題第二次出現，方便幼兒良好常規的養成。
(四)持之以恒，強化常規
幼兒是白紙，立什么規矩就成什么方圓，讓幼兒養成好的常規不是一蹴而就的，老師要有“持久戰”的準備，每次活動前提醒，活動后總結。作為幼兒教師，和幼兒在一起不�；顒拥耐瑫r，嘴也不能閑著，需要一直提醒幼兒要注意的問題，雖然自己有時也覺得有點嘮叨，但為了孩子的健康成長，成為一個美麗的嘮叨婆也是值得的。
三、做好家長工作，實現家園共育
家長是我們重要的教育合作伙伴，只要做好家長工作，我們的工作就成功了一半，而怎樣做好家長工作，卻是一門很深的學問。在這里就需要兩位老師一起努力，而絕對不能搞分裂，搞不團結。在與家長的交往中，我們始終以真誠為服務宗旨，實實在在為家長服務，用真誠感動家長，用真誠為我們的家園工作鋪路。就在前幾天，我班李金鈺的爺爺在早上入園的時候把兩包藥交給了我，囑咐我吃完中午飯后給金鈺吃上，當我在午飯后要給她吃藥的時候，我發現是尼美舒利，因為自己曾給外甥吃過這種退燒藥，而這種藥現在國家已經禁止使用。于是我趕緊給金鈺媽媽打電話，告訴她這種藥已經禁止服用，她媽媽特別感激，說老人看不清字，也不知道怎么吃，幸虧老師細心。連聲向我們道謝。這里面包含了有太多的信任，而這一切，都需要用真誠來換得。其實，每天每天我們都在用我們的真誠去感動家長，而我們也在不斷收獲著，QQ群中的祝福和感謝，教育資源物品提供的支持，表演節目演出服裝和化妝的配合……像這樣的例子還有好多。為了改變教育中存在的5<2的現象，就要使家長明確好習慣的重要性，向家長提出教養幼兒的具體要求，并嚴格執行，達到家庭教育與幼兒園教育的一致性。做好了家園配合，才能培養幼兒良好、穩定的常規。
四、細心呵護，關愛幼兒。
我們每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們每時每刻都需要我們的關心照顧，作為幼兒教師贏得了孩子的心就會贏得一切，小班幼兒各方面的能力都比較差，因此更需要我們付出更多的關心與照顧。因此，每天我都會找時間多跟孩子們說說話，特別是那些內向的孩子跟調皮的孩子，每天中午起床的第一件事，我都要坐在板凳上，為每一個孩子整理一下提歪的褲子，穿反的鞋子，沒有整理好的衣服，每天給小女孩梳頭后，我還會拿著梳子再給小男孩撓撓頭發，這樣，孩子與我越走越近，我成了他們的好朋友。孩子雖然小，但是誰對他好壞他們都能分的清，一味的對他們嚴厲會使其有逆反心理。當然我也不會放縱他們，該嚴厲時就嚴厲，因為我深知溺愛的嚴重后果，那是危險的愛，是不負責任的教育。
“麻雀雖小，五臟俱全”，班級的常規管理工作是一門藝術，精致而又繁瑣，這就需要我們每位老師都要有一顆敏銳而細致的心，在班級工作中“求全”、“求活”、“求異”、“求新”，既要務實又要創新，洞察一切小事，處理好方方面面的關系，切實為為幼兒，為家長營造一個寬松、和諧、安全、衛生的精神環境和物質環境，努力把我們幼兒園建成一個傳播文明的宣傳窗口。
初中部教學管理經驗談 篇6
幼兒園班級管理是一項復雜瑣碎而又全面具體的工作，班主任既要做教師的組織者、協調者，又要做幼兒的教育者、管理者。通過幼兒園開展的《班級常規管理》交流活動的學習，我提高了對幼兒園班級管理的認識，對自己在班級管理中存在的問題進行了反思，也從中學到了一些管理班級的方法，現在我就從以下幾個方面來談談自己的體會。
1、采用科學的辦法抓好常規管理
2、班級工作既要務實，又要創新，要與時俱進。
3、用“五常法”讓幼兒學會管理自己
4、要與幼兒建立真誠親切的情感關系。
5、與配班教師建立真誠的伙伴關系。班內教師之間配合的是否和諧直接關系到班級管理的好壞。教師相互信任、相互幫助、相互補位是和諧相處的關鍵。要做到以誠待人、坦誠相待。在班級常規管理過程中，班主任除了要“以身作則”，勇于承擔責任之外，還要學會分解任務，有效引導他人去做事，學會合理安排分工，讓大家目標一致，各司其職，通力合作。同時在工作中要積極換位思考，相互理解、體諒，就能營造一個寬松、愉悅的工作環境，就能使各個老師之間有效合作，增強班級的凝聚力和向心力，才能盡善盡美地完成好班級管理工作。
初中部教學管理經驗談 篇7
在德的方面：本人在處領導的帶領下，按照黨員領導干部的標準嚴格要求自己，堅定政治信念，加強政治理論、教育教學、管理知識學習，轉變工作理念，改進工作作風，堅持廉潔自律，自覺遵紀守法，認真履行職責，以實際行動實踐“三個代表”。保持共產黨員的先進性，樹立科學的發展觀和正確的政績綱，法紀、政紀、組織觀念強，在大是大非問題上與黨中央保持一致。俗話說：“活到老，學到老”，在思想政治、業務素質等各方面都嚴格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學素養，以使自己更好地適應新時期新形勢下的教育教學改革。
在能的方面：熟悉和掌握國家的教育方針、教學改革的政策，能較好地結合實際情況加以貫徹執行;較好地協調各方面的關系，共同完成復雜的工作任務;有較強的文字表達能力，寫作水平較高，口頭表達能力較強;文化知識水平較高，專業理論水平較強，具有本職工作所需的基本技能，知識面較寬。
在勤的方面：本人事業心、責任心強，奮發進取，一心撲在工作上;工作認真，態度積極，雷厲風行，勇挑重擔，敢于負責，不計較個人得失;工作勤勉，兢兢業業，任勞任怨;無故不遲到、不早退。對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
在績的方面：本人擔任科室的工作，具體負責等，能夠較好的完成本職工作任務和領導交辦的其他工作。講究工作方法，效率較高，工作成績優異。學習工作、思想作風等方面，自己與組織的要求還有一定的差距，還存在許多缺點和不足，主要表現在以下幾個方面：一是學習不夠系統深入，沒有一個長遠的學習計劃，有急用急學的現象，學習中淺嘗輒止。通過這次回顧總結和反思，自己認識到只有加強學習，才能使思想更加充實，知識更加豐富，頭腦更加靈活，也才能更好地開展工作。所以，在今年，自己不僅要加強政治理論學習，還要加強文化知識和教學科研管理等業務知識學習，使自己具備實際工作需要的更高本領，同時注重把加強學習與加強實踐鍛煉緊密結合起來，真正做到學以致用，用以促學，學用相長，用有所成。二是工作上創新不足，主觀能動性發揮不夠，滿足于按部就班的工作習慣，深入思考研究創新的少。今后工作中自己將結合工作實際和新形勢的要求，勤思考，多研究，不斷探索和創新工作的方式、方法，學習和借鑒同志們好的做法和經驗，做到與時俱進，開創工作的新局面。三是工作能力和水平有待于繼續提高。
總的來說，參加工作以來，學到了很多東西，同時對自己今后的工作也提出了新的更高的要求，就需要不斷地提高工作的能力和水平。在20xx年里，我一定在校領導及處里同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!