初中班主任經驗文章（精選18篇）
初中班主任經驗文章 篇1
一、統一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。
二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。
本學期更加強同各村小學校長發及老人會的聯系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優質經常性的聯系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。
四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合，取得良好的效果。
回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。
但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。3、年段的教育教學環境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。
初中班主任經驗文章 篇2
如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關于班主任工作藝術的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結合實際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經驗，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點，我把關愛滲透到平時。決不能吝嗇對學生的愛。比如：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，學生進行體育課鍛煉時，我會提醒學生注意運動安全。對于那些走讀學生回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，嚴而有愛，是我做人的原則，只有出自真誠。才能對學生充滿愛心。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。
第二：經常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。對于那些有頂撞行為的學生，也不是一味的勃然大怒，而是要與學生進行及時的溝通。
比如作業：有個別學生愛玩愛忘，作業沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現狀，我們唯有能改變的就是自己的心態，多改變自己，少埋怨環境，以積極的角色面對生活。人不能要求環境來適應自己，只能讓自己適應環境。先適應環境，才能改變環境。做到多改變自己，選擇積極的心態去對待。
比如：學生體育活動的事情。我沒有用命令的口氣說學生必須參加體育鍛煉，而是這樣說的。身體是最重要的，我們參加體育鍛煉的目的，是為了我們擁有強健的體魄，能夠勝任初四的學習與中考，如果身體狀況不好的情況下，必然會影響學生的學習。另外，體育考試也是中考的必考科目之一，我們一定要引起足夠的重視。
愛是什么?愛是陽光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。
第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發揮作?己所不欲勿施于人，對學生的要求要做到合理，不能要求過高。
比如：每次進班第一眼先看地面衛生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，有的同學清掃衛生的要領不對，我都會親力親為，親身示范。上課時每一節課都極力保持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學方法，把時間徹底教給學生，讓學生獨立自主的解決問題，如果實在解決不了的，教師出面解決。這在很大程度上提高了學生自主學習的能力。充分提高了課堂效率。
初中班主任經驗文章 篇3
今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育
初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全�；顒又卸加猩霞驯憩F。
二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。
四、處理好師生關系，加強家校聯系
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
初中班主任經驗文章 篇4
一學期的工作中，能夠遵守教師職業道德規范，嚴格要求自己。愛崗、敬業，熱愛關心學生，能夠及時將學校精神傳達給學生。
根據學校的精神，初二學生的特點，本班學生的實際情況，開學初制定了班主任工作計劃，并在實際工作中能按計劃執行�？偨Y本學期工作特點如下：
1、一學期里能夠堅持及時到崗，做到學生進班,教師進班。細心體察學生思想動態，觀察班內變化，耐心細致地做好學生青春期引導工作。
2、在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生使用一個標準。好學生不受到偏愛，對后進生不有偏見，一碗水端平。對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，關心每一個學生，幫助每一個學生。并在班內開展學生互幫互助活動，樹立好的班風。
3、信任、支持班干部的工作，發揮團員的先鋒模范作用。發動大家參與班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。在班內培養學生團結協作的精神。
4、充分發揮家庭的作用。經常與家長聯系尤為重要，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作。
5、與任課教師進行及時有效的協調，全面掌握班級情況，及時處理。使班級時刻處于協調穩定的發展中。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育。
班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會存在不足，所以在今后的工作中我會彌補不足，爭取更好。
初中班主任經驗文章 篇5
這幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在嚴、細、恒和做好表率幾字。
首先，我認為嚴就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。
我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。
上學期，我接任了九年級(1)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，學校沒有分重點班，學生在學習和氣氛上有較大差異，由于很多學生家長外出打工，作為留守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創傷，心理素質比較脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學生的情況。使自己做到對任教的班級的每一個學生心中有數。另外，對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合家庭一起對學生進行有效的教育。先制訂出非常細致的班規，讓學生認識到，這個班主任是比較嚴格的，不同以往的班主任。當有學生違反了班規時，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂。
再次，班主任工作要細。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，把班干部職責打印在墻上，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在兩周一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣。工作重點要落到實處。尤其是當學生出現違反紀律，需要你處理時。
另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在恒心。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學生的表率，孔子說：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。這樣，文明班評比的衛生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。
畢業班面臨的是升學考試，關系到學生終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。在質檢考試后進行了合班教學，學生數更多了，為了使有希望上高中的學生進行分班自習，盡量不讓他們受到干擾;對于招生學校的到來，將班級前20名學生集中在另一個教室自習。并且利用晚自習的時間到班上巡視，對學生的思想工作更是嚴抓，不定期地對學生做思想工作，找學生談心，從生活上關心學生，晚上學生沒有開水喝，就親自燒開水送到班上，學生受到感動，學習上也就更刻苦了。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的教是為了不需要教。我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
初中班主任經驗文章 篇6
一、領導的高度重視和嚴格要求
初三工作是學校的重頭戲，校長、書記以及各位主任等學校各級領導極為重視，每次月考結束，就召開一次工作會議，分析教學情況。根據本屆學生優生不優，中、差生面廣的現狀，制定相應的教學對策，實施培優補差的方法，以提高優生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領導使學生和老師統一認識，重新制定計劃，以穩定的情緒迎接中考。
二、老師的集思廣益和團結協作
團結協作是做好任何一件事的關鍵。我們備課組只有兩位年輕老師，都只帶過一屆初三，經驗不足;學生差生面大，普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白：面對以上情況，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現目標。因此，我們積極參加各種教學教研活動，虛心向老教師求教，詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生"已成為我們兩位老師的工作目標。
三、努力地抓好復習和提高成績
初三語文總復習階段，我們以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，做了以下工作：
(一)滴水穿石，培養學生語文素養
語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀，歸結起來就兩個字——積累。我們讓學生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優秀報刊。抄寫、背誦其中美文，名言警句，古詩詞等。引導學生模仿這些作品。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品，寫一點隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，教師每周批改。我們還增加作文的訓練量。除月考作文之外，每星期一次作文。教師全批全改，并及時反饋信息，表揚并誦讀優秀文章。雖然時間短暫，但通過全方位對學生語文素養和能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎。
(二)多種訓練，提高學生應試能力
時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓練。
第一輪課本復習
認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近中考;同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的復習。[3edu教育網，完全免費]
第二輪專題訓練
專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。
第三輪重點突破
每個學生都有自己的長處和不足。在復習的最后階段，我們要根據不同學生的特點，有針對性地重點突破。
初中班主任經驗文章 篇7
班主任工作繁瑣而又復雜，尤其是初中班主任，這個時期的他們正處于青春期，開始有了自己的想法，無論是對于外界還是對于異性，都會變得很好奇，很想一探究竟，因此，如果不能很好地引導，不僅荒廢了學業，還會留下終生的遺憾，回顧這一年的班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學生們和我共同的成長，因此這也是我最大的安慰，我知道自己的努力沒有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學們一個美好的明天，現將本年度的班主任工作總結如下：
一、班級基本情況
本班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。
二、教育教學方面
1、關愛、賞識,真誠為友
每個學生都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視學生,也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話,平等地進行交流,傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學生，更實用于初中生，我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應,并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,我了解情況后多次找她談心,幫助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。
2、做好后進生的轉化工作
我們這個班,后進生的人數挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。
3、把握尺度,愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明,但非常調皮的男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
三、日常行為管理方面
1、抓常規管理規范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃班級衛生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。
2、發揮班干部的作用
班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。
3、營造良好的學習環境。
現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
4、個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，積極參加年級系列體育活動，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學習上取得了進步，生活委員工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。
5、發揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起著重要作用。如 “魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響，講案例“少年天才”周峰的學習習慣、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
四、班級管理工作中的收獲和體會
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。楊梓健同學考完期中試情緒很低落，見到我的第一句話就是，老師我還能進步嗎?我馬上回答他，你會有進步的，千萬不要氣餒，我會幫助你進步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級里，我給他輔導數學，同時檢查他的作業完成情況，期末考完數學時，他告訴我不能再當差生了，我鼓勵他，你還會進步。現在我們初二(1)班，正在平穩的發展。
五、經驗和教訓
在這一年的工作當中，我還是由于自己年輕以及沒有工作經驗，給學校和一些老師造成了不必要的麻煩，對此我也深感愧疚，在以后的工作中，我一定更加努力，無論是和同學還是老師，多要付出更多的耐心和努力，和大家共同成長，也希望我的同學可以再以后為國家做出應有的貢獻。
初中班主任經驗文章 篇8
在辭舊迎新之際，完成了這學期的教學任務。這學期我任初一(1)班班主任，擔任初一(1)班數學，初一(1)、(2)班生物的教學任務。我班在學校領導的統一組織、級長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，，現將這學期的工作作以下幾方面的回顧。
一、政治思想上嚴格要求自己。
站上教師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉換、理論與實踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速的適應并不斷的摸索學習。政治思想上積極要求進步，積極參加學校的政治學習，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》中的法律法規，認真執行教育方針，努力探索教育教學規律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，團結同志，積極協助領導把工作做好，時刻也一名合格教師的天賦來衡量和評估自己。嚴格遵守校規校紀，做到有事有病向領導請假。認真學習自己的專業知識，教育學生成為社會主義的四有新人。
二、教學工作。
腳踏實地一步步的學習工作。在平時的教學工作中，不斷提高自己，認真做到以下幾方面。
1、課前認真鉆研教材，設計教案，并且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。并認真寫好教學計劃和班級工作計劃，認真學習教學大綱。課后認真輔導，督促學生自覺學習。
2、結合實際，確保教學效果。根據學生的實際情況，對接受快的學生施力壓力，要求他們掌握有一定難度的知識，對能力一般的學生要求做到課前預習，課堂上認真聽講，課后復習鞏固，接受能力差的學生循序漸進，從易到難，從簡單到復雜，通過多渠道的方法迫使學生掌握知識，不斷增強學習數學、生物知識的興趣。
3、利用合力`凝集力。即看到差生的不足，又看到差生的閃光點，利用全班的集體榮譽感和學習爭第一的風氣影響后進生，使他們向好生靠攏和學習，此外，善于輔導差生的閃光點，激發他們的積極性。通過師生的共同努力，本學期得失，需要在今后的工作中做到勝不驕敗不妥，堅持不懈努力爭取更好的成績。
三、取得的成績
上學期參加全市中小學教師培訓，被靖遠師范評為優秀學員。九月、十月參加區、市組織的說課比賽，獲得一等獎。
四、教學工作總結
我們的學生素質相對較差，單科成績好的100多分，差的只有十幾分，這些同學能在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段，從幾分到100多分每個分數段的人數都差不多，這就給學帶來不利因素。
面對學生素質的參差不齊，作為新教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。
1.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，并與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
2.鉆研教材，認真備課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。在教學過程中，我比較注重以下幾點：
1).多與學生溝通。新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2).注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3).注重打基礎。由于學生基礎較差，上課時多以初中中內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于初中的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習初中內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。
初中班主任經驗文章 篇9
一、本學期常規工作的總結：
能盡職盡責地完成班主任的工作，不過在有些時候，出于對自己身體健康的考慮和保護，沒有以前做班主任那么玩命了。可能我更多地愿意去琢磨：怎么用更有實效的方法、更少次數的宣講式的教育來管理班級，愿意更多關注對干部能力的培養。而且我日益覺得，現在的孩子(尤其是能力有限的孩子)，生存環境也挺慘的，對他們的要求也得從長遠考慮，他們本不是那事事能做好的料，大的方面嚴一點(如品德、價值觀、學習態度)相應的就得在一些小地方寬松些。再有一個很重要的原因，就是汲取上屆3班的教訓，時時刻刻勒得太緊，到最后中考時反而沒有了沖刺的力氣和空間，好像也得不償失。
二、本學期科研課題的情況總結：
本學期自己制定的課題是：如何激勵小語種班的學生對自己有更高的要求，不僅滿足于通過中考。經過一個學期的嘗試，有如下體會。
有點用的方法上不了臺面，上得了臺面的方法幾乎沒用。
1.所謂沒太大用的方法：(并非一點用沒有，但只能觸動小部分人，而且當時的激動，持續時間并不長久)
�、�.從學習目的的角度，讓他們為自己而學、為高中打下一個扎實的基礎而學。告訴他們目光要放遠些，不要放在中考，中考你們占了點便宜;但高考時，雖然政策尚不確定，但很有可能，你們面臨的競爭壓力更大，所以應目光放遠一些，走在事情的前面，打有準備之仗。
�、�.從情感的角度，讓他們感恩父母、老師的付出，能夠懷著感恩之心學習。
�、�.從社會責任的角度，告訴他們中華民族的偉大復興要靠他們這代人，要有社會責任感，作為學生，愛國的表現就是刻苦學習。這個觀點在地震之后講了幾次，還算有用，估計正常情況下會等于沒說。
2.本學期嘗試的有點兒用的方法：
①.善意的謊言：指的是從開學初就告訴學生，你們要想上本校高中，必須達到咱們學校高中錄取的最低分數線，由于大家學的是小語種，一旦失利很難上其它的普高，所以學校會酌情(依據你平時的表現、學習的習慣、思想道德水平等綜合測評)通融一些，這使你比普通英語班的同學有了點優勢，但絕對不是很明顯的，所以平時每一天的表現都很重要。當然，家長會和家長要說實話，否則就得鬧上訪了，不過跟家長密謀一下，讓他們配合我一起說謊話，他們也都樂意。
②.金錢的誘惑：指的是告訴學生，由于本年級的優秀生，有一部分因中考成績理想，會選擇其他更有名氣的高中就讀，而你們考出高分，就可以直接排在本校高中錄取榜的前端，這樣，你們就是獎學金的強有力的競爭者了。第1到10名：XX元;第11到30名：1000元。由于高中只收取公立學校統一的學費，你們可以用自己的錢完成學業，減輕家里的投入，在家長面前“牛”一把，或者用自己的錢買想買的東西，不用看家長的臉色。確實不少學生摩拳擦掌、露出躍躍欲試的目光。
�、�.家長的藍圖：近一年來和本班一些家長接觸，已經有一些透露出高中或大學要把孩子送出國門深造的構想，也確實有一些孩子的家長有這個能力，但他們一是顧慮孩子太早出國的適應問題，二是對本校高中小語種班的政策報有美好的希望，還處在觀望的階段。不過，我可以把家長的打算拿出來做文章，在特定的學生倦怠、不努力時，搬出家長的構想，和他們一起樂觀的展望未來，讓他們意識到，如果想達到那個目的，現在的刻苦努力是很重要的前期準備。這樣能起到一定的煽動作用。
④.務實的實話：告訴他們現在的社會競爭極其激烈，“天生我才必有用”的前提必須是“有才”，中國經濟的現狀、人才的需求走向、適者生存的規律……這些可以結合事例，在平時有機會的時候，貌似不經意的提出，幾分鐘引發討論，點到即止，有想法的孩子會在課余延續討論，有時可以延續好幾天。
提點兒沒人會待見的建議：
①.個人認為小語種班的學生如果想出成績，小語種班能紅火的辦下去，需要在小升初錄取時招收學習基礎好的、能學有余力的孩子。這樣做的目的是，初中這三年的學習，讓他們既學習小語種課程，又要學習英語，初一、初二的期末考試后，外語成績不合格的孩子，經家長同意，盡早轉入英語普通班(只要嚴把入校關，淘汰到普通班的學生也是優秀生)。在初三中考前，給剩下的學生一次自我選擇的機會，是參加小語種的競爭考核還是普通的中考，最后剩下的參加小語種中考。
�、�.好的孩子愿意競爭本校高中的小語種學習機會，唯一合理的目的就是本校高中的小語種班有更大的誘惑。比如，高中可以提供給他們提前出國深造的機會，和法國、西班牙等國家的好高中有對口聯系;更理想的是同可以繼續深造小語種課程的大學，比如一外、二外、語言學院等有合作關系，他們可以對這個班的優秀生提前招生、擇優錄取、提供保送名額等等。剩下的孩子自己競爭失敗，也就沒什么怨言，參加正常的高考就是了，反正他們已經是優中選優的有實力的孩子了。
③.整個的步驟是一環套一環的，然而最根本的還是最終的那步，沒有最終的誘惑，靠老師們宣講大道理顯然不切實際，而且早晚矛盾會聚焦一點、集中爆發的。
這是我帶小語種班三年的感悟。不過，政策上的事情我不很清楚，有點站著說話不腰疼的架勢了。
初中班主任經驗文章 篇10
本學期由于學校領導的信任，我擔任九年級3班的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個實驗班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：
本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。任職之初，我通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，并根據中學生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發動和指導學生參加校校運動會比賽，取得了全校最好的成績不，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。也有同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會儀，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。
針對班上思想較突出的幾個調皮學生，如：孫詩雨、梁素秋、黎宗尚等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。
總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績。
初中班主任經驗文章 篇11
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期�，F在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的車剛剛同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的郝亞鵬同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的籃球玩得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象打球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。鄭曉東同學主動承擔起幫助郝亞鵬的任務。經過大家的共同努力，郝亞鵬有了很大的進步。
這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會
我覺得當班主任應該做到以下幾點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點：比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在班會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2。把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送診所，病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
3、發現選拔班干部
由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
4、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的郝亞鵬，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他的工作完成得相當出色!
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
5、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初中班主任經驗文章 篇12
我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，班級的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個學生都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造學生的心靈，每個學期我都在認真地工作。下面我就談談自己如何管理班級工作的，重點從以下幾方面努力：
一、熱愛學生，走進學生世界。
夏丏尊先生曾把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想想吧，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。無水之魚，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛，不管做什么事，都應該有愛，把愛放在首位。
做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。老師，特別是班主任，應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。每當下課時間，我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動，與學生無拘無束地聊天，和他們談談自己的爸爸媽媽，聊聊自己的快樂和煩惱，對學生傾注全部熱情，親近學生，慢慢地走入學生的精神世界。漸漸地，學生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了，學生都樂意來告訴我。當學生來到我的身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的工作去傾聽。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過，當學生走來對你說悄悄話時，你的教育就成功了。
二、做好表率，堅持言行一致。
加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要�？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求學生每天早上按時、及時到達班級，自己先坐在教室里，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現象。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到教室，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。
我平時還經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。教師之間合作交流，關系緊密，學生的缺點少了，學生的學習積極性也調動了起來，整個班級的學習成績一次次在穩定提高。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生曉之以理，動之以情，持之以恒;做到和風細雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。
三、嚴而有恒，強化常規管理。
教育工作千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對初中學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進學生的行為規范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，這既是教育工作的一個主要特點，又是教育工作的基點。
首先，制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，還制訂了《班級公約》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著健康的道路發展。這樣，既能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業的同學，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭出現。在處理每一位學生的問題上，本人都貫徹以疏導為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性。這樣做，比在班級點名批評學生效果好，也使他們增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
其次，加大了對學生自治自理能力培養的力度。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。
通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。
在做班主任的工作中，有校領導的指點，同事的幫助，學生的配合，加之自己的一點努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，但我知道成績是暫時的，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
初中班主任經驗文章 篇13
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：
一、一期限來的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會：班風的培養與建設
班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：
(1)培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
初中班主任經驗文章 篇14
我們是一所農村中學，住在平房，學校有一個傳統習慣，每學期每班都有三周的值日周，包括升國旗，領操，打掃廁所。廁所是典型的特大號農村廁所，打掃廁所包括推、掃、沖，可想而知打掃廁所對于現在嬌生慣養的孩子來說是多么一件不容易的事。
一、勞動前的動員
我們班值周的前一周我開了一個班會，主題是----我長大了干什么，讓孩子們暢談自己的理想，孩子們說的興高采烈，到我總結時我說，孩子們，我教書到現在十幾年了，見證了很多畢業后成功的同學和不成功的同學，同學們想知道什么樣的學生畢業后能成功嗎?每個同學都希望自己成為一個成功的人，當然想知道，我說首先他是一個能把任何事都做好的人，我舉了幾個他們認識的附近比較成功的年輕人，他們在學校的時候就把每件事都做得很好，就連打掃廁所這種又臟又累的活都做得非常認真。試想他們走向社會還有什么事做不好呢?因為他們懂得只有每個人都努力做到最好，學校每天才會有如此潔凈的環境。這是每一個同學應盡的職責。同學們，我們走進社會可能會遇到各種困難，會吃很多苦，下周呢該我們班打掃廁所了，這正是考驗和鍛煉我們的機會，同學們切記一屋不掃何以掃天下的故事呀，何況別的班的同學都打掃得那么好，我們又怎么能比別人差呢?
同學們的上進心和不服輸的勁一下子被我調動了起來。
二、勞動中的帶頭作用
打掃前，我把男女生分成三組，每個小組負責一周，小組內最有領導能力的任命為小組長，每組內的同學各有分工，因為推和掃是很臟的活，為了公平起見采用抓鬮的方式，我把綜合勞動能力強的作為第一小組。勞動開始了，我以身作則，首先給女生做示范，女生們看見老師這么不嫌臟，自己也不好意思躲得遠遠地，克服了害怕，嫌臟的心理。主動接過我手中的活干了起來�？匆娕墓ぷ鳚u漸有了秩序，我又來到了男廁所給男生做示范，并不時表揚女生干的是如何好，男生當然不甘落后，很快也干起來了，當然在勞動中有很多讓我感動的事。一節課結束了，男女生順利的通過我的檢查。
三、勞動后的總結
三周的勞動結束了，我又開了一節班會，主題是------老師的感動。在這節班會中我談了這次勞動我的感受，我說，這次勞動總結兩個字----感動。我說我感動于同學們不怕臟的精神，感動于薛旭同學推完廁所后的嘔吐;感動于洪濤同學在兩組中都參加勞動;感動于永鐵同學把尿池中的臟泥迸到臉上還依然在干;感動于建明同學為了不讓老師幫著干活而故意說男廁所里有人;感動于郭旭同學主動擔起推廁所的任務......我也讓同學們談了這次勞動的體會，同學們紛紛發言，有的說自己從沒干過這么臟的活，卻干得不錯;有的說這次勞動鍛煉了自己;有的說勞動過后才體會到了掃廁所一點不丟人;這次勞動同學們也被深深地感動了，感動于老師的關懷;感動于同學的努力;
也感動于自己的成功......
通過這次勞動不僅提高了同學們不怕臟不怕累的精神，更在潛移默化中影響了學生的觀念，也增加了班級的凝聚力，使老師和同學的心貼的更近了。
初中班主任經驗文章 篇15
回顧一學期的班主任工作，我認為最值得總結的經驗是：第一，堅持“先成人再成才”的教育原則，重視培養與提高人的綜合素質，也就是重視素質教育。第二，工作中講究方法，講究管理藝術。
一、訓練行為習慣。每個學生都有不良習慣。怎樣糾正不良習慣、如何養成良好的習慣、工作中我采用“先講清道理，后實際操作”的方法。例如，有些學生上課愛插嘴，隨意打斷老師講話。我要求學生“不能這樣”，于是經常在課前講“如果這樣”會怎么樣?舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后，實際操作訓練跟上去。
二、重視學生的學習成績，更重視人的素質的培養。只有提高了學生的素質，才能保證學習成績的不斷提高。因此，我以全面提高學生的素質為目的，通過一個個活動來培養學生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項活動中。同時，不放過任何一個教育的時機，收到了良好的效果。
三、注重學生的心理健康教育。每個人都不是十全十美的，在心理上，難免有這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致各種行為問題，如情緒與行為失控，因此影響正常學習、生活，妨礙心理的健康發展。抓好學生的心理健康教育，就能提高教育教學質量。因此，我利用班會課、藝術節、運動會、知識競賽等各種形式的活動，疏導學生的心理壓力，調整心態，增強學生的自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們輕松愉快地投入學習。
四、對問題學生給予更多的關注。品學兼優的學生，任何老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得成效，教師容易獲得成就感。而問題學生由于家庭、個人等因素的影響，各方面的表現均不如人意，投入的精力多而見效少。因此，在日常工作中，教師對此類學生批評、指責多，關心幫助少。結果是，問題學生的問題沒有得到解決，甚至問題更多了。我反思了自己過去對問題學生的態度以及教育行為，更加耐心細致地做學生的思想工作，給予他們更多的關心和愛護。
五、從常規教育轉向成功教育。成功教育，是指對那些受不良環境影響而發生的心理行為偏差的學生，鼓勵他們取得成功的教育。對這些家庭殘缺和習慣變異的學生，泛泛的說教和日常教育已難奏效，我盡量避免盯著他們的缺點，努力搜尋他們的亮點，并加以強化，經�？隙ê托蕾p他們，使他們體驗到老師的信任和期待，從而激起他們的自愛、自尊、自信，向老師期待的方向努力，這樣，不良習慣容易被淡化或克服。
六、培養競爭意識。當今社會是競爭的社會，從小培養學生的競爭意識，有益于學生今后的發展。每周一班會課，我都進行一次評比活動，為使每個人都能在競賽中獲得成績，我設立了紀律、進步、勞動和學習等獎項。通過對學生競爭的培養，調動了每個學生的競爭和參與意識，促進了全班學生健康、全面的發展。
七、針對本班的實際情況，我還開展了一系列特色活動。現在，我班的良好班風已經形成，學習成績穩步提高。
初中班主任經驗文章 篇16
學生剛進入初中，什么都新鮮感。剛當中學生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學生，保留小學生的一部分特征，對老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來說比較太平。期中考試之后，一切都熟悉了，學生心中，會產生“不就這么回事嘛”的思想，調皮的學生，就想試一下，出出風頭，班上的不良現象，這個時候出現了苗頭。班主任，此時務必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態。
到了初一下學期，學生對學校的情況完全熟悉了，從高年級同學那里打聽到老師的綽號，常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學生處在一個轉折關頭，變好或者變壞。班主任務必充分注意，把學生往好的方向引導。
第一節 初接班
一、預備周的工作
當你接手一個新初一的班級，找到你的班所在的教室，在預備周里的第一件事，就是率領學生對教室進行大掃除。經過一個暑假，教室里已經是灰蒙蒙的了。你應該將學生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不便于你觀察他們。你一定要和學生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個學生的勞動態度，物色班干部。布置一個學習環境，營造一種學習氣氛，對于班級的管理，十分重要。
二、座位的調動
接下來是安排學生坐進教室。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應照顧視力不好學生，讓他們各就各位。
我的經驗認為，調整座位是一件技術性很強的工作。我注意到，在每次班上大規模調動座位之后，班上的紀律總要好幾天。所以我就在調動座位上打主意了。
學生在教師眼里，一般分為自我約束能力強和自我的約束能力差兩類。那些行為習慣差，學習成績差后進生，往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經歷來看，那是萬萬做不得的。班主任如果只圖一時之痛快，對自己卻是貽害無窮。那些后進生認為自己被班主任看不起，會想許多花招與班主任對著干，“磨死”班主任。應該把他們安排跟好學生坐，一年之后他們不思改悔，你鼾凋他們也有了充分的理由。
座位調動的基本原則：好帶差，自我約束能力強的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。對特別調皮的學生，前后左右都要安排班干部。調動座位之前，先征求科任老師的意見，同時尊重學生的合理要求，但尊重不等于遷就，要反復教育學生以全班的紀律為重。對好學生要作解釋，聽從班主任安排，并作為加入團組織考驗。對后進生，要他們訂保證書，保證不影響好學生學習，保證向好學生學習，保證書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進生。然后，把學生姓名逐個寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調過去，最后訂下調整座位的方案。
新座次坐了一段時間之后，新的矛盾和磨擦出現了，班上的紀律出現了“回生”的現象。還是采取上面所提到的原則，在探索中調整，確立新的好差生搭配坐法。整個初一年級，座位小調動不算，全班整體大調動要有五到六次。座位每調動一次，紀律就好幾天，慢慢地班上的紀律就調整好了。到了初二，還要大調整，一直到同桌的相處很好，都在學習，不再困擾課堂紀律，不再給班主任添麻煩為止。到初二下學期，學生的座位就要慢慢固定下來，一直維持到初三。
在帶班的各種方法中，調座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個好班，這個方法很主要，而且很簡單，誰都會用。
三、班干部的選擇、任命和職責
根據小學升學表和入學的成績，大掃除中表現，我是直接任命班干部的�，F在的學生，受社會不良風氣影響，選舉出來的是老好人，不利于今后開展工作。我曾見過一個班，班長是選舉出的老好人，不管事。班主任不知道問題所在，又拿不出辦法來，束手無策，眼睜睜地年頭這個班從初一亂到初三。所以即使是民主選舉，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任來定奪。初中班長一般以女生擔任為宜。男孩子難免有管不住自己的時候，班長管不住自己，在班上的影響就不好了。差生不服氣，就會給班主任增添許多麻煩。在使用班干部的過程中，發現不負責的，不能勝任的，及時調整，一直調整到基本滿意為止。但在調整過程中要十分小心謹慎，因為封官容易撤職難，稍不注意，就會挫傷學生的自尊心，影響將來的工作。所以最初的任命時，職位前冠以“臨時”二字。有的人建議：祖國的四化建設需要千百萬將才，建議班主任讓全班學生輪流當班干部。我認為將才總是極少數，并非人人都能為將才，這一建議，在普通學校里是萬萬使不得的。讓那些后進生當班干部，他們自己管不住自己，拿著雞毛當令箭，胡作非為，而好學生又不服，一時間把班上鬧得雞飛狗跳，會給班主任增添許多不必要的麻煩。只有讓那些嚴于律已，有威信的學生當班干部，后進生在班上老老實實地做被統治者，班上才能安定。
而且，從小培養學生人人都想當頭頭，勢必搞得將來的社會不安寧。歷史上的“七國之亂”，“八王之亂”，軍閥混亂，殺得天昏地暗，民不聊生，不都是為了爭當頭頭么? 班干部職責，簡述如下：
班長：上課時喊起立，坐下，負責記班級日志。(我的班級日志自始至終都是班長記，班長熟悉后，就記得非常好了，便于我根據班級日志了解班上的情況。普通學校不能讓全班學生輪流做值日生，班級日志在后進生那里轉幾圈，會散架的。)
副班長：管理男生的紀律，在科代表生病時，接替科代表的工作。
學習委員：由語數兩科代表擔任。
各科課代表：負責各科作業本的收集、發放、和各科任老師聯系，在上該科的課前擦黑板和整理講臺。(這種做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推委，往往讓老師在教室門口站半天。)
軍體委員：負責早操，體育課。
清潔委員：負責每天兩掃的清潔。
宣傳委員：辦黑板報。
文娛委員：保管班上的棋類，撲克，指揮唱歌，編排節目。
組長：負責收發本子和各種費用。
這個職責簡單明了，切實可行，不要給班干部羅列一大堆做不到的職責。
四、培養學生良好的習慣
班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持三個學期。即到初二下學期才能基本完成，具體操作如下：
(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室里去。普通中學的學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩
什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。普通中學的學生，大多數沒有課前預習的習慣，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。體育課，你也要站在隊伍前面，督促學生站好隊。什么是為人師表，什么是楷模，這個時候，班主任就應該在學生面前樹立起楷模的形象。有人會說：這樣做不是把班主任累死了。我說，這樣經過一年半，到初二下學期，學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
(2)抓發練習本：你注意到沒有，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。接下來的鏡頭是：學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。好學生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個班變亂的前兆。
這種現象在普通中學都存在，甚至大學中都有：一摞本子放在講臺上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。
我決不許有這樣的現象出現，老師在場時，本子發給各個組，由前往后傳;如果是下課，練習本由科代表分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。
(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。學生們丟垃圾還有一個壞習慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛生角一帶就臟兮兮的。要教育學生，做示范，把垃圾放進撮箕里，這種小事也要反復教。
(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
① 保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
�、� 上課用心聽講，回家認真完成作業，培養良好的學習習慣。
�、� 勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。
�、� 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
初中的學生能夠做到這幾點就很不錯了。光提出要求是遠遠不夠的，要不斷地督促學生。我還把這幾點要求作為班訓，寫成條幅，掛在教室里。
(5)關于課堂紀律和做作業的學習習慣另有闡述。
五、迎接期中考試：
隨著期中考試的臨近，要召開一次迎接期中考試的班會。這次班會的效果不會很大，老師不是神仙，兩個月能教好學生是天方夜譚。
有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現象。容忍作弊，就是容忍學生弄虛作假，品質變壞。作弊出來的成績使得考試不公平，學生如果作弊成功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學習，造成惡性循環。應該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向學生著重強調。 期中考試之后，對學生適應放松管理一個月。一張一弛，文武之道也�？偸前严铱嚨媚敲淳o，自己累死了，學生也被搞疲了，對以后的教育沒有好處。
六、第一次家長會上的講話要點(適合普通中學)。
(1)點名：第一次家長會，家長到不到場，一定程度上反映了學生的組織紀律性和家長的責任感，作為班主任，心里要有個數。
(2)要感謝家長對學校和老師的信任，把學生托付給我們來教育。這一禮儀之辭的目
的在于暖和家長的心，以利于家長以后配合老師對學生進行教育。
(3)闡述初中階段和小學階段教育的不同點，如課程的負擔明顯增加，要求學生的記憶容量顯著增大。身體正處在發育階段，容易疲倦，應加強營養。學生從小學到初中有一個轉化和適應的過程等等。
(4)告訴家長：初中階段的主要任務，是培養學生良好的習慣，掌握良好的學習方法。希望家長進行配合，諸如督促學生早起床，在家按時完成作業等等。
(5)要求家長對學生高標準，嚴要求，這是本次講話的重點，詳述如下：
先舉幾個例子：
我樓下的鄰居魏娜，因五歲時家長照顧不周，從二樓摔下來，造成腦震蕩。父母很內疚，從小對她的要求非常松，她爸爸多次對我講，只求她混個初中畢業就可以了。家長的要求松，孩子不懂事，對自己的要求更松，成績一直擺尾巴，也沒有引起家長足夠的重視。初二升初三，魏娜留級。造成魏娜喝敵敵畏自殺未遂，父母急得痛哭流涕的悲劇。為什么?就是家長平時對孩子的要求太低。
我的好友胡翔的兒子胡駿，不思學習，成績很差。胡翔多次請我商量教子良策，當著孩子的面談了自己的想法：我只求他初中畢業，然后找路子參軍。復員之后，他爺爺在稅務部門，姑爹在行政部門都有路子，安排一個好工作。結果胡駿的學習成績更差，初二沒讀完就輟學了。為什么?既然自己的前程已被父母安排得好好的，自己用得著操心著急嗎?大腦首先松馳了。
學生肖澤峰，成績很差，家里很有錢。他父親當著孩子的面對班主任說：“我只求他把初中讀完，然后買輛汽車，讓他去跑個體運輸”。既然前途有了保障，讀書還有狗屁用處。肖澤峰在同學中四處炫耀：“我家里說了的，長大了給我買一輛汽車當司機。”他就天天上課鬧堂，不可救藥。學生不懂事，可家長不應該糊涂到如此地步。這樣的學生長大了，今天跟他買輛車，明天他可能賣掉它去享福。前途嘛，請父母再一次地操心著急吧!
家庭的教育，對學生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學校求老師，或者埋怨學校的教育不負責。殊不知種子是在初一的時候就播下的，到了木已成舟的地步，老師、家長都沒有辦法了。此事務必引起家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標準、嚴要求，從初一起要引起足夠的重視和認識。我認為：一個學生，初中畢業應該不成問題。但是如果對學生只提出初中畢業的要求，這個學生絕對畢不了業。家長對學生的要求松一尺，學生對自己的要求松一丈。
各位家長，各人對自己的孩子心中都有數，如果你認為自己的孩子只能達到初中畢業的程度，請你對他提出讀完大學的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗! (弱校之所以差，其根子是家長的素質差。我常常聽到一些家長說：“等我的孩子初中畢業，就給他找個工作”。這種家長的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對象。所以，在初一時，一定要給家長打這個預防針。)
(6)就班上的整體情況和學生的個體情況分別介紹，針對不同的學生提出不同的要求。
(7)對于有破壞公物，打架鬧事，盜竊財物，搶逼低年級學生的錢財，以強凌弱等現象，班主任表明將采取嚴厲措施，堅決打擊這種不良行為的決心。請各位家長回家后告誡自己的孩子，不要犯此類錯誤。
(8)最后要說“謝謝各位家長的支持”等等。
七、家訪
作為一個班主任，應該進行家訪。你對一個學生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。
家訪從初一上學期期中考試之后開始，到初二下學期結束。除了學生在校表現有異常，
(當然指學生變壞了，變好了，是我們求之不得的。)需要再到他家去了解一下。
我以前跑月票，總是在中午時分，估計學生家里吃完了飯，再去家訪。如果晚上家訪，路上、過道里黑燈瞎火的，還不方便。
家訪前的準備。簡單地說，要想幾條學生的優點，并要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以稱贊他勞動態度好，大掃除很賣力，或者體育好。一般地說，不想讀書的學生，這兩條還是可以的。萬一你實在想不出一個學生的優點，暫不要到他家去。等到他略了進步，上門去稱贊他有進步，給他注一針強心劑，讓他再管住自己幾天。這是班主任的工作策略。這個策略不是憑空想出來的，而是“行而知之”。一次初二時，一個學生接連打架，我十分惱火，上門準備告狀的。一進房門，就看到學生膽怯的眼光，臨機一動，改變了主意，在他家說了一大堆“還好”之類的話。臨別，學生送我下樓，說了句：“謝謝傅老師”。后來，他變好了。純是出自于感激：沒有讓他挨打。我悟到了：自己的孩子表現如何，各個家長心里都有數，用不著我數落他孩子的不是，搞得大家不快活。現在我從不告狀。而且，我注意到，告狀的效果，往往適得其反。
家訪中應該了解的情況，僅提出我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。一個學生能培養到什么程度，看看家長，心里就有數了，以免班主任作不必要的努力。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業。沒有的，督促家長給學生創造一個學習的環境。檢查一下燈光是否合適，體現班主任對學生的關懷。另外，還要求家長至少提供一個紙箱來裝學過的課本、試卷。不要甩得到處都是，因為中考需要用的。再是觀察家庭的擺設了解家庭的經濟狀況。對班干部的家訪要求家長支持孩子的工作，說明這對于孩子能力的培養是大的益處的。每個學生家中訪問的時間，一般不超過一刻鐘。
家訪之后，要建立學生卡片，形式自便，由班主任自己掌握。這個工作很重要，對以后的教育頗有益處，一定要做。人勤快，多寫一點，人懶，少寫一點�？ㄆ献⒚鳎盒彰錾暝拢詣e，是否特保兒，或者排行第幾，住房情況，有無學習環境，父母的責任心，素質按自己的印象填優、良、中、差。家庭的經濟狀況，在校表現原因的估計，采取教育的方法，試用的效果等�？ㄆ话阌萌沼洷揪涂梢�，而且卡片中可以用自己看得懂的符號來表示掌握的情況。如我用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又簡便。
你這樣做了，就積累了經驗，這些經驗是你將來的財富。
八、抓主課的重點：
初中的主課，一共有六門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數學、外語上。因為這兩門功課最容易出現兩極分化，一旦出現兩極分化，成績滑坡的學生就會厭學，厭學情緒一出現便是鬧堂，使教育增加困難。所以初中三年，始終盯住這兩門課。一旦出現問題的苗頭，要鼓勵學生咬住跟上，使今后的教育順利一點。
九、迎接期末考試
期末考試之前一個月，就要開班會，對學生進行動員，對不同的學生提出不同的要求：期中考試中優良面的學生，要力保優良;期中考試總分300分以上的學生，要力爭進入優良面;成績差的同學，力爭期末考試中有大的進步;班干部要盡心盡職，爭當優秀班干部，要求每個學生寫期末復習計劃，計劃包括總體目標，分科的目標。目標要訂得切實可行，不要訂高了。二是根據目標制定措施，并要求能保證措施的實施。這個復習計劃，一定要有字數的要求，300字到500字不等。普通學校里，沒有字數的要求，那些差生會在一張破紙上亂劃幾個字來敷衍你，對他的腦筋根本沒有觸動。復習計劃收上來之后，全部過目。按好、中、
差的比例，選那些有代表性的、寫得認真的學生，在讀報的時間，或班會的時間，讓他們在全班讀。這一做法，要作為教育常規，固定下來。以后的每次考試之前訂計劃，考試之后做總結。這不是應試教育，而是在培養學生良好的學習習慣。然后，在早自習等方面的工作都要抓緊了。但期望值不能太高，教育學生，這畢竟是才開始。
以上把初一上學期，班主任的工作常規梳理了一下。
(1)預備周帶領學生大掃除。
(2)一學期視班上的情況，調整座位兩、三次。
(3)組建班委會，任命班干部。
(4)培養學生良好的習慣。
(5)從期中考試開始，反復強調不能作弊。
(6)召開一次家長會。
(7)開始對學生家訪。
(8)重點抓外語、數學兩科。
(9)動員學生迎接期末考試。
初中班主任經驗文章 篇17
一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好管理工作、教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本學期的工作做簡要的匯報總結。
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我平時積極參加全校教職工大會及校務會議，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了提出的"八榮八恥"，并思考如何在自己的崗位上實踐"八榮八恥"精神?我還深知要教育好學生，教師必須身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，閱讀《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。此外配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。本學年度全勤。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點，注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點，注意研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。教案設計認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維,注重綜合能力的培養，有意識的培養學生思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、我深知學習的重要性，平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，虛心努力，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大。抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期，我在學校開了一次公開課。通過公開教學,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處;參加了教研室組織的全縣 "骨干教師評優課"，獲得了一等獎。
三、在班主任工作上，兢兢業業，盡職盡責。
今年，我擔任一年一的班主任工作，一年的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活�，F在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出。
"班主任工作頭緒多，難做"、"班主任工作最煩"……在工作中，時常會聽到這類話。確實，有時工作多得讓我喘不過氣來，然而我十分樂意做這項工作。根據學校德育工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，特別關注后進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班集體中。
注重行為規范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強"安全教育"，使"安全"牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。
一年來，我從班級的凝聚到干部的培養，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。
總之，在本學期的各項工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我校的建設與發展奉獻自己的力量!
初中班主任經驗文章 篇18
對于現在的學生，在面對他們的調皮和聰明并存的雙重情況下，我認為要更審慎選擇管理的方法。下面我從三個方面說明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成為學生的朋友—平等、和諧。
及時了解學生的基本情況，從檔案中、從電話、家訪中進行了解。對于住宿的同學，經常噓寒問暖。對于單親家庭，更多的給予鼓勵。經過一學年的接觸，學生有心事經常會以紙條傳遞給我。學生最怕的就是違紀。怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受而不至于產生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?
二.在學習中當好學生的老師---指導、督促。
對于剛從小學到中學的學生，學習習慣的養成至關重要。大衛.休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。制定班規、督促學生上課認真聽講、積極回答問題，課后及時完成作業、預習、復習功課，養成良好的學習習慣。組織小組學習競賽，激發隊員的學習熱情，形成趕、超的學習氣氛。 一個班級要取得優秀的學習成績很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。
三.在活動中發揮好指導員的作用---組織、協調。
班級的活動比較多，黑板報評比、班容評比、運動會、…剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中，看到一位老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，看了這篇文章茅塞頓開，由公開場合逐漸變為地下工作者，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領下，學生參與活動的熱情大大提高。獎次代表著水平，過程記錄了成長的足跡。…….
班主任的工作是繁重的，希望當班主任的每個同仁都能有自己的絕招。